人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

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長(zhǎng)方形和正形的周長(zhǎng)一

課時(shí)教學(xué)內(nèi)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。教材第85~88頁(yè)教學(xué)目1.過教學(xué)使學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2.學(xué)生熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。3.過合作學(xué),養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興,數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。重點(diǎn)難重點(diǎn):長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)方法。難點(diǎn):能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生中的實(shí)際問題。教具學(xué)課件、邊長(zhǎng)1分的正方形紙16張。教學(xué)過一創(chuàng)設(shè)情境，激導(dǎo)入師經(jīng)上一節(jié)課的學(xué),我們已經(jīng)知道了封閉圖形一周的長(zhǎng)就是圖形的周長(zhǎng)。還知道了多邊形的周長(zhǎng)就是把圍成多邊形的各邊長(zhǎng)度加在一起我們就重點(diǎn)研究長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。二探究體驗(yàn)，經(jīng)過程1.學(xué)例4。師你算出下面圖中長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)?說說你是怎么想的課件出:教材第85頁(yè)4)學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算教師巡視了解情況。師把的想法跟大家說一說。學(xué)生可能會(huì):生1:把方形四條邊的長(zhǎng)度依次相,式為厘)生2:因?yàn)殚L(zhǎng)方形有2條和2寬所可以分別計(jì)算長(zhǎng)的和為62=12(米)條寬的和為2=8(厘米,最后再相加即62+42=20(米。生3:先一個(gè)長(zhǎng)與一個(gè)寬的,再乘2,即6+4)厘米。

只要學(xué)生解答正確即,不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一。師你算出正方形的周長(zhǎng)說說你的想法。學(xué)生可能會(huì):生1:把方形的四條邊長(zhǎng)度相即5+5+5+5=20(。生2:也以像計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的方法那樣列(5+5)厘米。生3:依正方形4條的長(zhǎng)度都相等的特,就是45厘所以可以寫成是4×厘米。對(duì)于以上方法都給予肯定表解答正確的學(xué)生。師說說如何計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)?小組的同學(xué)先討論交流。學(xué)生進(jìn)行討論交流教師巡視了解情況。組織學(xué)生匯報(bào)交流總結(jié)歸長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法主要有兩種。(1)據(jù)周長(zhǎng)的含:閉圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng),我們可以把圍成長(zhǎng)形的四條邊長(zhǎng)度依次相加就是長(zhǎng)方形的周,把圍成正方形的四條邊的長(zhǎng)度依次相加就是正方形的周長(zhǎng)。(2)合圖形的特:方形的特征有對(duì)邊長(zhǎng)度相,所以長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=長(zhǎng)寬2;方形的特征有四條邊的長(zhǎng)度都相所以正方形的周長(zhǎng)邊長(zhǎng)4。2.學(xué)例5。師現(xiàn)我們一起來做一個(gè)拼圖游戲用中的16邊長(zhǎng)1分的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形看你能拼出多少種不同的圖完下面的表格。跟組的同學(xué)一起完成!長(zhǎng)寬周長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行小組活;教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流展示拼圖結(jié)(1)16分,1分,長(zhǎng)34分。(2)8米,寬2分,周長(zhǎng)20分米。(3)長(zhǎng)4米周長(zhǎng)16分。師還別的拼法嗎周長(zhǎng)最短是多?生只這三種拼法周長(zhǎng)最短的是拼成正方形周長(zhǎng)是16分米。對(duì)于完成情況好的小組給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。精品

【設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生自主探究長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方,不強(qiáng)求算法的統(tǒng)一讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法計(jì)培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣化】三總結(jié)提升師在節(jié)課的學(xué)習(xí)中你道了什?生1:長(zhǎng)形和正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算可以根據(jù)周長(zhǎng)的含,把每條邊的長(zhǎng)度依次相,也可以根據(jù)圖形的特征進(jìn)行計(jì)算。生2:長(zhǎng)形的周長(zhǎng)的計(jì)算公:長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)長(zhǎng)寬×正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算公式正方形的周長(zhǎng)邊×?！驹O(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)加對(duì)所學(xué)知識(shí)理解和掌,幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)】四課堂作新設(shè)計(jì)A類學(xué)校足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)100米寬50米張沿足球場(chǎng)跑了2圈他了多少米?(考查知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)能要:能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活的實(shí)際問)B類1.方形的長(zhǎng)是16分米寬是6分,如果長(zhǎng)增加分周長(zhǎng)增加多少分米?2.麗有一條紅絲帶用條紅絲帶正好圍成了一個(gè)8厘,寬6厘的長(zhǎng)方形如用這條紅絲帶圍成一個(gè)正方會(huì)圍成一個(gè)邊長(zhǎng)是多少的方形?(考查知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)能力要求綜運(yùn)用所學(xué)知解決生活中的實(shí)際問題參考答課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類(100+50)22=600(米B類1.15+15=30(分米)2.2=142=28(厘米284=7(厘)答圍正方形的邊長(zhǎng)是7米。教材習(xí)題教材第85頁(yè)做做1.米2.20分)教材第86頁(yè)做做擺兩層每層擺兩個(gè)。長(zhǎng)5厘米寬5×2=10(厘)膠帶×厘米)教材第87頁(yè)練十九”1.略2.(28+15)×米3.364=9(厘米

4.按36列貼的花邊最少。5.最面的一條路最近;中間的路和最下面一條路一樣遠(yuǎn)。6.21