學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃(案例)

**學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃一、基本信息學(xué)校名稱學(xué)校負(fù)責(zé)人：

**學(xué)校 所涉學(xué)段 初中項(xiàng)目聯(lián)絡(luò)人：聯(lián)系電話：學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)姓名 年齡本科專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)數(shù)學(xué)教育計(jì)算機(jī)技術(shù)職務(wù)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教務(wù)主任電教主任信息技術(shù)教師二、學(xué)校基本情況分析**在家校溝通方面，尚未建設(shè)獨(dú)立的校園信息平臺(tái)。在教育教學(xué)方面，全校所有班級(jí)配有多媒體觸控一體機(jī)，絕大多數(shù)教師都能掌握基本的應(yīng)用技ppt信息化平臺(tái)的大數(shù)據(jù)分析功能利用率不高，有待提高教師數(shù)據(jù)分析技術(shù)能力和結(jié)果運(yùn)用能力，以期更好地作用于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，目前學(xué)校促進(jìn)教師在教育教學(xué)中使用信息技術(shù)相應(yīng)的激勵(lì)、評(píng)價(jià)、約束等機(jī)制尚未健全，還只依附于其它評(píng)價(jià)機(jī)制中。三、學(xué)校發(fā)展SWOT分析（請(qǐng)利用SWOT工具分析學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、以及面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)）S W1.學(xué)校青年教師不斷增加，基礎(chǔ)好，而且好1.暫時(shí)缺少規(guī)模較大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；學(xué)有朝氣； 2.很多老教師信息化技術(shù)不夠全面，教學(xué)應(yīng)2.軟硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，設(shè)施設(shè)備齊全，具備用不夠經(jīng)常，積極性不高，個(gè)別僅停留在網(wǎng)絡(luò)保障； 作ppt等淺層應(yīng)用；足的教學(xué)資源；O的信息化、數(shù)字化智慧校園即將使用。展面臨良好契機(jī)。

缺；T面臨新校啟用，為適應(yīng)當(dāng)?shù)卣蠛蜕缧薪逃虒W(xué)改革；術(shù)能力提出更高要求。四、學(xué)校發(fā)展愿景五、學(xué)?？?jī)效目標(biāo)色教育品牌；應(yīng)用能力細(xì)化考核，納入績(jī)效目標(biāo)；學(xué)習(xí)利用平臺(tái)大數(shù)據(jù)分析功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上評(píng)測(cè)、數(shù)據(jù)分析、學(xué)情診斷等目的；形成信息化教學(xué)特色和學(xué)生個(gè)性化教育特色。智慧課堂教學(xué)班，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，人民群眾滿意度持續(xù)領(lǐng)跑同級(jí)同類學(xué)校。六、校本研修方案校本研修績(jī)效目標(biāo)研修主題研修內(nèi)容

面向教師：教師完成3明顯差異；標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試成績(jī)得到明顯提高；面向?qū)W校：一年以內(nèi)學(xué)校各年級(jí)文化科重要考試教學(xué)成績(jī)明顯提升；教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度高于95%。理念與模式：全面普及多媒體教學(xué)應(yīng)用技術(shù)，將信息化教學(xué)手段有效融合各學(xué)科課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)智慧校園和智慧課堂管理應(yīng)用技術(shù)，全面提升學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的能力點(diǎn)范疇，以及選擇理由：微能力名稱 選擇理由A1技術(shù)支持的學(xué)情分析

基于學(xué)生來(lái)源、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及能力參差不齊，需要教師重視學(xué)情分析。A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作B2微課程設(shè)計(jì)與制作A6技術(shù)支持的課堂講授C4支持學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與表達(dá)

目前為全體教師常用課堂教學(xué)手段及教學(xué)工具，需要進(jìn)一步優(yōu)化提升教師設(shè)計(jì)制作能力和課堂應(yīng)用水平。引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。研修形式

B10檔案袋評(píng)價(jià)微能力在線課程學(xué)習(xí)；線下校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。研修安排

時(shí)間階段二階段三

內(nèi)容選取種子教師先行培訓(xùn)，開(kāi)發(fā)微能力案例。各學(xué)科教研組劃定能力點(diǎn)范圍，教師選擇，開(kāi)展研修活動(dòng)。收集教師研修案例，開(kāi)展微能力測(cè)評(píng)，組織評(píng)比活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)校長(zhǎng)教務(wù)主任教科主任教研組長(zhǎng)教科主任教研組長(zhǎng)考核要求機(jī)制設(shè)計(jì)

每位教師要完成25學(xué)時(shí)的在線學(xué)習(xí)和25學(xué)時(shí)的校本實(shí)踐；每位教師至少參與2次校本教研活動(dòng)；每位教師至少通過(guò)3個(gè)能力點(diǎn)的微認(rèn)證，提交相應(yīng)的微認(rèn)證材料。建立健全評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制：通過(guò)評(píng)價(jià)和激勵(lì)的雙向措施鼓勵(lì)教師在日常教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)技術(shù)；以賽促學(xué)：通過(guò)教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，促動(dòng)教師應(yīng)用信