湖南省隆回職業(yè)中專裝備制造專業(yè)群建設方案

重點專業(yè)群二：裝備制造專業(yè)群(一)背景與基礎邵陽是湖南省機械加工產業(yè)的龍頭，將全力打造“湘中機械之裝備制造業(yè)的飛速發(fā)展，機電技術應用對應的電氣機械及器材制造(二)思路與目標中心。進校企一體化育人。(1)裝備制造專業(yè)群現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案。的中國特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，畢業(yè)生100%安置到相應專業(yè)(2)“教學工廠+項目技能室”電子技術應用實踐教學實訓體配調試與維修、主板維修、SMT、品管技術、智能機器人技術等實訓加工項目為基礎開展教學活動,充分體現(xiàn)產品生產技能開發(fā)的特色,培養(yǎng)學生最接近實際的知識和能力,強調教學與企業(yè)的聯(lián)系,采用"教識教育,又能接受來自"教學工廠"行之有效的實踐技能培訓。全面提領產業(yè)發(fā)展。(3)基于互聯(lián)網(wǎng)的移動學習平臺。(三)任務與措施1、產教融合機制建設(1)成立裝備制造專業(yè)群建設指導委員會，建立專業(yè)建設聯(lián)動(2)按照合作共贏的原則，創(chuàng)辦校辦企業(yè)，與長沙威勝集團合。2、人才培養(yǎng)模式改革(1)制訂裝備制造專業(yè)群現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案系。支撐。(2)推進專業(yè)群評價模式改革。逐步建立行業(yè)、企業(yè)、社會組織3、課程體系建設(1)優(yōu)化專業(yè)課程體系。構建“共享模塊+專業(yè)方向+職業(yè)拓展”的課程體系和“教學工廠+項目技能室”電子技術應用實踐教學實訓子校辦工廠；對接電子產品裝配調試與維修、主板維修、SMT、品管技術、智能機器人技術等實訓項目建立技能室，構建“教學工廠+項加工項目為基礎開展教學活動,充分體現(xiàn)產品生產技能開發(fā)的特色,培養(yǎng)學生最接近實際的知識和能力,強調教學與企業(yè)的聯(lián)系,采用"教識教育,又能接受來自"教學工廠"行之有效的實踐技能培訓。專業(yè)群圖3-2-1裝備制造專業(yè)群課程體系圖(2)建設優(yōu)質核心課程。組建以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教 表3-2-1優(yōu)質核心課程建設規(guī)劃序號課程模塊課程名稱主要負責人是否開發(fā)校本教材1專業(yè)通用共享課程《電子技術與技能》唐贊是《電工技術與技能》黃科海是《機械圖樣的識讀與繪制》是2機電技術應用專業(yè)方向模塊《零件機械加工》羅雅敏是王育茜是《機電設備安裝與維護技術》劉斌3模具制造技術專業(yè)方向模塊《塑料模具制造》陳蕾蕾《沖壓模具制造》張洪平《數(shù)控加工》丁祥力是4汽車制造與檢修專業(yè)方向模塊《汽車發(fā)動機構造與維修》馬勇奇是《汽車底盤構造與維修》丁鐵池《汽車電器設備構造與維修》楊冬成5電子技術應用專業(yè)方向模塊《電子產品裝配與調試》范朝陽是《計算機組裝與維修》《智能手機維修》劉思磊(3)創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)的移動學習平臺。依據(jù)專業(yè)教學標準和崗位群研究團隊與合作企業(yè)共建優(yōu)質數(shù)字化資源。(4)改革教學模式。按照教學過程對接生產過程的要求，以專業(yè)目技能室”教學模式。構建基(5)改革評價模式。逐步建立行業(yè)、企業(yè)、社會組織共同參與的與終結性評價相結合，其中形成性考核占4、教學團隊建設帶頭人，40名“雙師”型骨干教師，專業(yè)教師“雙師”比例達90%以上；雙師型”專業(yè)群教學團隊。(1)名師、大師建設。建好教學名師肖愛中工作室，融教學、科發(fā)揮名師在專業(yè)建設、師資培訓、技能更新、用，提升專業(yè)教師技能水平和實訓指導能力，表3-2-2裝備制造專業(yè)群名師、大師工作室建設計劃名稱主持人主要成員類別及主攻方向主要工作內容成效作室 (高級教師，市級骨師，維修電工高級職稱，機械科副課程教學與社會服務團隊學校課程建設，市級以上課題研究，技術服務、培訓、省市技能競賽1、帶領教師進行專業(yè)課程建設，教育教學方法研究與實踐；2、帶領教師進行校本教材開發(fā)；3、帶領教師進行市級以上課題研究；4、帶領青年教師指導學生參加市級以上相關專業(yè)技能競個以上省級教育教研課題研究；業(yè)專業(yè)群共享資源課程建設任；；科長)5、帶領教師團隊進行新技術應用推廣與技術服務工作；6、帶領教師團隊進行對外培訓工作。業(yè)合作推廣新技術5、完成8項以上技術服務工作；以上。劉永紅工作室劉永紅 (研究員，三一集團有限公新技術應用、推廣團隊提升專業(yè)教師技能水平和實訓指導能力，新技術應用、推廣1、教師團隊定期對專業(yè)教師進行技能水平和實訓指導，對青年教師進行新技術應用等方面的培訓；2、帶領教師團隊進行相關專業(yè)科技創(chuàng)新項目等技術應用課題的研究；4、團隊成員定期對當?shù)叵嚓P企業(yè)開展新技術的推廣與培訓。術應用項目的推新技術應用課題研究；3、完成技術培訓、咨詢服務8項以上。(2)專業(yè)帶頭人建設。通過省培國培、國外學術交流、下企業(yè)表3-2-3裝備制造專業(yè)群專業(yè)帶頭人建設計劃專業(yè)帶頭人所屬專業(yè)現(xiàn)狀主攻方向主要培養(yǎng)內容培養(yǎng)目標機電技術應用副高職稱，維修電工高級職稱，機械科副科長專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系研究，機械圖樣的識讀與繪制1、安排參加國培或省培，學習先進技術與教學理念；2、進入一線企業(yè)參與新技術開發(fā)、新材料研發(fā)1、實現(xiàn)專業(yè)群帶頭人副高職稱達到100%；得本專業(yè)省級成果，做到全省知名，群內專錢治剛機電技術應用副高職稱，工具鉗工高級職稱，考評員，機械科科長專業(yè)人才培養(yǎng)方案運行保障機制研究，機械圖樣的識讀與繪制王玨機電技術副高職稱，工具鉗專業(yè)人才培養(yǎng)方應用工高級職稱，考評案及課程體系研究，鉗工技能與訓練等項目；3、支持申報與開展科研項目研究；取得省級以上教學成果；4、支持學歷學位深造，提升專業(yè)技術水平。業(yè)帶頭人取得本專業(yè)市級成果，做到全市知3、專業(yè)團隊水平省內一流，市內領先，引領區(qū)域內同類學校教學。王在益機電技術應用副高職稱，維修電工高級職稱，考評員，省“雙師型”教師，學校副校長專業(yè)人才培養(yǎng)方案運行保障機制研究，電工技術與技能唐贊電子技術應用品工高級職稱，考評員，信息科副科長專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系研究，技術服務、培訓、技能競賽，電子技術與技能王育茜電子技術應用副高職稱，維修電專業(yè)省級精品課程負責人技術服務、培訓、技能競賽，電氣控張洪平模具制造技術中級職稱，模具教研組長專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系研究，技術服務、培訓、技能競賽，沖壓模具制造馬勇奇汽車制造與檢修中級職稱，汽修教研組長專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系研究，技術服務、培訓、技能競賽，汽車發(fā)動機構造與維修完善骨干教師培養(yǎng)機制。采用企業(yè)專家和專業(yè)帶頭人與骨干教師結表3-2-4裝備制造專業(yè)群骨干教師隊伍建設計劃群內專業(yè)帶“雙師型”骨干教師培養(yǎng)內容專業(yè)頭人姓名職稱培養(yǎng)目標主攻方向技術應用唐贊王育茜范國學骨干教師電子技術與技能培、校內培訓，學習本專業(yè)群內的課程開發(fā)和專業(yè)建設的理論知識，提升教學能力；2、深入一線企業(yè)，學習企業(yè)新技術、新工藝、新方法，參與企業(yè)研發(fā)，鍛煉專業(yè)實踐能力；2項市級課題；人均發(fā)表論文1篇以上，提升科研能力；4、參與專業(yè)建設，主持或參與課程建設、課程改革、校本教材開發(fā)；5、攻讀碩士學位。周光明骨干教師電子技術與技能王蘭桂骨干教師單片機技術應用阮禮柏骨干教師電工技術與技能段其剛骨干教師電工技術與技能范朝陽骨干教師電子產品裝配與調試陽征鵬骨干教師電工技術與技能羅躍權骨干教師電子技術與技能張彪骨干教師電子產品裝配與調試劉思磊骨干教師智能手機維修劉振華骨干教師可編程控制器陽煦慧骨干教師廖麗香骨干教師電工技術與技能汽車制造修馬勇奇楊冬成骨干教師汽車電器設備構造與維修丁鐵池骨干教師汽車底盤構造與維修丁建華骨干教師汽車駕駛技術模具制造技術張洪平丁祥力骨干教師數(shù)控加工陳蕾蕾骨干教師塑料模具制造鄭仕英骨干教師數(shù)控加工機電技術應用王玨錢治剛羅華骨干教師電工技術與技能段衛(wèi)輝骨干教師電工技術與技能汪良仁骨干教師電工技術與技能羅雅敏骨干教師零件機械加工劉斌骨干教師機電設備安裝與維護技術陳偉云骨干教師機械圖樣的識讀與繪制徐叢寶骨干教師機械圖樣的識讀與繪制黃科海骨干教師電工技術與技能陽恩和骨干教師機電設備安裝與維護技術劉新權師骨干教師機械基礎陽國和師骨干教師錢城師骨干教師機電設備安裝與維護技術周密師骨干教師零件機械加工(4)兼職教師隊伍建設。修訂《兼職教師管理辦法》，完善兼職教師進行職業(yè)教育教學理念的學習和教育教學方法及綜合執(zhí)教能力的培力表3-2-5裝備制造專業(yè)群兼職教師隊伍建設計劃任職要求專業(yè)名稱在校生規(guī)模來源企業(yè)兼職教師數(shù)1、精技術，要匯集企業(yè)工驗，精確提煉融入到學生的課程教學內容之中；2、懂技術，能夠掌握教學規(guī)律，善于將技術轉化為教學內容，使學生能夠有效吸收，學以致用；3、會育人，能按照企業(yè)的用人標準和崗位要求培養(yǎng)教育學生，進行職業(yè)素養(yǎng)熏陶，做到教書育人，使學生成為畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就能上崗，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的技術技能型人。機電技術應用604縣農機服務中心1東莞市萬鑫機電有限公司1三一集團有限公司2電子技術應用519威勝集團2東莞市億環(huán)五金制品有限公司2模具制造技術東莞登鼎五金廠2廣州德善數(shù)控科技有限公司2汽車制造與檢修388北汽集團2長沙比亞迪汽車有限公司25、實習實訓條件建設(1)校內實訓基地建設汽車制造與檢修等專業(yè)核心技能訓練項目建立生產與教學一體化?；匾姳?-2-6：表3-2-6新增與改建的校內實訓基地類別實訓室名稱主要功能主要設備建設方式建設共享型實訓室訓室完成電工技術與技能、電子技術與技能等課程的實訓教學要求，同時也可為教師從事科研開發(fā)提供一定的場所和設備臺、常用電子元器件、小型變壓器等擴建2016訓室進行計算機繪圖訓練、UG產品造型設計等課程學習任務電腦，CAD、UG軟件等新建2016專業(yè)訓室模具制造技術室對工件小型模具進行加工線切割機床2017訓室完成模具結構的認知、拆裝的實訓、考核任務注塑機、沖壓機、注塑模具、沖壓模具、金屬沖壓模具等新建2016汽車制造修室承擔汽車各主要電氣設備認知、檢測與維修的實訓任務測設備、汽車整車線路及電氣示教板、汽車電氣示教板、汽車空調示教板2016生產性實訓基地間完成數(shù)控加工等課程的實訓教學數(shù)控加工中心、數(shù)控機空壓機等擴建2017間加工皮帶輸送機軸承座端蓋，完成普車的實訓鉆床等擴建2017焊工車間進行焊條電弧焊、CO2氣體保護焊、氬弧焊、等離子切割與氣焊氣割等操作保護焊機等2016校中電子廠生產線、恒溫烙鐵、熱風槍等擴建2017技術咨詢服務中心心完成手機、計算機維修的實訓并承擔全校師生和校外居民的計算機、手機故障維修手機、計算機主板、穩(wěn)壓電源、熱風槍、恒溫烙鐵等擴建2018完成農業(yè)機械的維修實半喂入式聯(lián)合收割機、插秧機、碾米機、機動擴建2018類別實訓室名稱主要功能主要設備建設方式建設噴霧噴粉機(2)校外實訓基地建設表3-2-7新增與改建的校外實訓基地序號合作單位適用專業(yè)開始合作項目及內容合作方式1三一重工機電技術應用2016機電技術應用專業(yè)實習、頂崗實習提供生產實習及畢業(yè)頂崗實習2威勝集團電子技術應用、模具制造技術2016電子技術應用和模具制造技術專業(yè)實習、頂崗實習就業(yè)、教師企業(yè)實踐3北汽集團汽車制造與檢修2017提供生產實習及畢業(yè)頂崗實習、教師6、服務能力建設(1)依托校內實習基地的設備優(yōu)勢和專業(yè)教學資源，建立適應區(qū)(2)依托機電技術應用專業(yè)省級生產性實習實訓(教師認證培訓)(3)針對區(qū)域行業(yè)、產業(yè)發(fā)展需求，打造重點產業(yè)技術積累創(chuàng)新(四)建設進度3門專業(yè)群共享課程的課程標準和校本教材初稿及相關的數(shù)字化資5.開展市場調研,進行研討分析，形成校內實訓基地建設規(guī)劃方2.與湖南汽車工程技術學院探索崗位遞進式中高職銜接人才培