人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第1節(jié)《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)

《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 1．知道溫度的概念，能說(shuō)出生活和自然環(huán)境中常見(jiàn)得溫度值。能用溫度術(shù)語(yǔ)描述生活中的“熱”現(xiàn)象。

2．了解體溫計(jì)的工作原理，熟悉使用溫度計(jì)的過(guò)程，掌握它的使用方法，并學(xué)會(huì)攝氏溫度的讀法和寫(xiě)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀1．通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

2．體會(huì)對(duì)溫度進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量的必要性，養(yǎng)成采集準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4．鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。二、學(xué)習(xí)者分析學(xué)生對(duì)“溫度”這一名詞并不陌生也有一定的了解，但日常生活中的認(rèn)識(shí)反而可能影響他們的學(xué)習(xí)。因此，要強(qiáng)調(diào)與日常生活的不同。學(xué)生的好奇心也會(huì)促使他們想了解醫(yī)生使用體溫計(jì)前為什么總是要“甩一甩”。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：溫度計(jì)的構(gòu)造、使用方法。難點(diǎn)：溫度計(jì)的使用。四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、講授法、討論法。五、教學(xué)用具自制溫度計(jì)，各種溫度計(jì)（各1支），各種溫度計(jì)掛圖（各1副），實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)（30支），燒杯（60只），冷水、溫水、開(kāi)水。六、教學(xué)過(guò)程熱現(xiàn)象是指與物體的冷熱程度有關(guān)的物理現(xiàn)象，例如，大家在小學(xué)自然課中學(xué)過(guò)的物體的熱脹冷縮就屬于熱現(xiàn)象。

我們生活中都用哪些詞來(lái)形容物體的冷熱程度。（學(xué)生思考探究）

在日常生活中我們常用冷、熱、溫、涼、燙等有限的形容詞來(lái)形容物體的冷熱程度。這樣是否就能準(zhǔn)確區(qū)分物體的冷熱程度呢？

學(xué)生議論。

教師講述：這樣的形容非常的粗糙。如：開(kāi)水和燒紅的鐵塊都很燙，但它們燙的程度又有很大的區(qū)別（認(rèn)同所研究的問(wèn)題）。所以，在物理學(xué)中，為了準(zhǔn)確地描述物體的冷熱程度，我們引入了溫度這一概念。用溫度的數(shù)值比較準(zhǔn)確區(qū)分物體冷熱程度。（一）溫度計(jì)問(wèn)題情景：用手去感受熱水和冷水。請(qǐng)2-3位學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生把左手放進(jìn)A燒杯，右手放進(jìn)C燒杯，過(guò)1-2分鐘，迅速將兩只手同時(shí)放進(jìn)B燒杯中。問(wèn)感覺(jué)B杯的水究竟是冷還是熱呢？冷熱程度如何呢？在此基礎(chǔ)上引出溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)。演示自制溫度計(jì)測(cè)量溫度的原理，得出結(jié)論。（二）攝氏溫度講解攝氏溫度單位的規(guī)定：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度規(guī)定0攝氏度，沸水的溫度規(guī)定100攝氏度，分別用0℃和100℃表示，在0℃和100℃之間分成100等份，每一等份代表1攝氏度。強(qiáng)調(diào)溫度單位的讀法。（三）溫度計(jì)的使用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：目的：如何正確使用溫度計(jì)步驟：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用溫度計(jì)測(cè)水溫。（巡視：尋找學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤方法）學(xué)生討論、分析。1.教師演示錯(cuò)誤的測(cè)量方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而找到正確的測(cè)量方法。2.為什么要等待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)？3.指導(dǎo)學(xué)生歸納溫度計(jì)正確的使用方法。歸納總結(jié)正確使用溫度計(jì)的方法，學(xué)會(huì)看量程和分度值。（四）體溫計(jì)學(xué)生討論、分析：1.能不能用我們手中的體溫計(jì)去測(cè)量這杯水的溫度？2.為什么不能用體溫計(jì)測(cè)量水的溫度？3.體溫計(jì)使用前為什么要甩一甩？歸納總結(jié)體溫計(jì)與溫度計(jì)的不同之處。七、板書(shū)設(shè)計(jì)（一）溫度：物體的冷熱程度叫溫度

（二）溫度計(jì)：

原理：根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的。

基本構(gòu)造：玻璃管、玻璃泡、液體

（三）攝氏溫度

規(guī)定方法：冰水混合物的溫度規(guī)定0℃，沸水的溫度規(guī)定100℃。

（四）溫度計(jì)的使用

1.溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中，不要碰到容器底或容器壁。2.待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。3.讀數(shù)時(shí)玻璃泡要留在液體中，視線要與液柱上表面相平。（五）體溫計(jì)

八、鞏固練習(xí)1.課本80頁(yè)圖中各個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)分別是多少？年測(cè)得南極洲的最低氣溫為℃，讀作

。3.家庭和物理實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是利用液體的

性質(zhì)來(lái)測(cè)量溫度的。九、教學(xué)反思溫度計(jì)的正確使用是本節(jié)課的重點(diǎn)，通過(guò)讓