體育教師教學(xué)心得體會(huì)

體育教師教學(xué)心得體會(huì)體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇1xxxx年7月9日至7月20日加入了納雍縣訓(xùn)練局組織的學(xué)校校老師連續(xù)訓(xùn)練（十三五）的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)后我受益很多，讓我明白了課堂教學(xué)力氣是老師的基本素養(yǎng)，是老師力氣結(jié)構(gòu)中的核心要素，即課堂是施行新課程的主要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場(chǎng)所，課堂教學(xué)的排列是有序的。它是依據(jù)學(xué)問體系的規(guī)律挨次而循序漸進(jìn)的。通過老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的主動(dòng)互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中慢慢形成較好的習(xí)慣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后，有感而發(fā)，個(gè)人認(rèn)為：聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了：以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式，都沒有從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問，目標(biāo)就要制定得合理，在教學(xué)過程中才有可操作性；而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感愛好就來源于一堂課的開始——導(dǎo)入，有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起留意，快速集中思維等作用，而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊學(xué)問的連接，缺少的新意，時(shí)間久了，學(xué)生就不感愛好了，聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方式，在今后教學(xué)中要充分使用，真正去上好每堂課，對(duì)得起這神圣而光輝的職業(yè)！王艷老師的講座，我的最大感受是：他的教學(xué)組織很好，充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了。而我的感覺是：在教學(xué)中我也用了這樣的方式，但收效甚微，緣由是很多的，但最主要的緣由我想應(yīng)當(dāng)是在我的身上，平常沒有強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，平常上課就怕時(shí)間不夠，怕學(xué)問點(diǎn)學(xué)生掌握不住，于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué)，又怕一放手學(xué)生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，動(dòng)身點(diǎn)是好的，但結(jié)果就……聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會(huì)有進(jìn)步的，在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考，真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)！在聽王艷老師的講座后，我充分熟識(shí)到課間特別鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時(shí)間，把上節(jié)課上的`不足在課間充分思考后，爭(zhēng)取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn)，讓學(xué)生寵愛并愛上我的課；王艷所講的以前我也在做，但現(xiàn)在一想很多時(shí)間都是為了完成任務(wù)，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學(xué)力氣慢慢提升，進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際，從而提升備課水平，是老師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，今后我要強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練，寫好教學(xué)后記。通過培訓(xùn)使我明白：營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學(xué)生不知疲乏地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果，而老師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提升自身課堂教學(xué)力氣，在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提升。真的要活到老，學(xué)到老！終身學(xué)習(xí)才不會(huì)被淘汰！老師教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)余靜我有幸成為今年4月學(xué)校老師培訓(xùn)中的一員，這給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提升的機(jī)會(huì)。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué)，對(duì)我今后的訓(xùn)練教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為一名優(yōu)秀老師的信念，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、我想到老師是人類靈魂的工程師老師肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賜予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師務(wù)必?認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好老師務(wù)必?有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟識(shí)老師工作的意義，從而深深地寵愛訓(xùn)練事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的寵愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練中去。與此同時(shí)，老師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。二、我想到老師要有寵愛自己的訓(xùn)練對(duì)象—學(xué)生老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)峻束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們老師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。三、我想到老師要有要是要言傳身教一個(gè)好老師還務(wù)必?特別重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，言行舉止都務(wù)必?認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢歡樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴閱歷，也可以向?qū)W生真誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、我想到老師要有學(xué)以致用今后我會(huì)多加入教學(xué)方面的培訓(xùn)，把學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力氣，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、積累。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光榮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)教學(xué)技能理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，使我開闊了眼界?？傊?，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，爭(zhēng)論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律，把理論和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)間“發(fā)覺型、制造型、制造型、創(chuàng)新型”的老師。為了我們的訓(xùn)練，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要重視自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并強(qiáng)化自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提升，具有較強(qiáng)的訓(xùn)練科研意識(shí)和力氣，有目的地總結(jié)訓(xùn)練閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇2七班級(jí)的學(xué)生，理解力氣和應(yīng)用力氣都比較差，在體育教學(xué)過程中，我常常會(huì)遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的狀況，因此在教學(xué)中務(wù)必?將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時(shí)通過做玩耍等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化，當(dāng)然課堂紀(jì)律問題也不容忽視，因此我會(huì)特別留意以下幾點(diǎn)：1、隊(duì)形、隊(duì)列：這是培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢(shì)和強(qiáng)化紀(jì)律性的手段，是學(xué)校進(jìn)入學(xué)校階段體育教學(xué)的重要一環(huán)。怎么使學(xué)生專心致志，排解一切雜念，這是老師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)消逝的頑皮，不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對(duì)“好動(dòng)”這一天性，我留意強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練和訓(xùn)練，逐步發(fā)展他們的自制力；同時(shí)，還有意識(shí)地強(qiáng)化一些集中留意力的練習(xí)，隨時(shí)把他們的留意力引到正確的道路上。這樣才能達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，訓(xùn)練隊(duì)形隊(duì)列，同學(xué)的步伐，精神飽滿與否和老師的`口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，由于學(xué)生最敏感，對(duì)老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項(xiàng)目，學(xué)生就不會(huì)長(zhǎng)期，盡管一般不超過特別鐘，但由于“疲乏”的消逝，自然會(huì)導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)這項(xiàng)，我今后一定更引起重視。2、玩耍：可以使緊急的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，使之靈敏運(yùn)用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競(jìng)爭(zhēng)中得到熬煉，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)韌的好作風(fēng)及團(tuán)結(jié)互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。隨著教改的逐步深化，我熟識(shí)到要把玩耍教學(xué)搞好，務(wù)必?要先吃透教材，了解學(xué)校生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提升效率。其次是發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應(yīng)變力氣只要平常愿意積累，虛心學(xué)習(xí)都能逐步豐富。在教學(xué)中要從寵愛學(xué)生動(dòng)身，重視安全訓(xùn)練，強(qiáng)化保護(hù)工作，嚴(yán)防損害事故的發(fā)生。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇3在教學(xué)中有目的、有方案地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在玩學(xué)校、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提升體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)較好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了較好的教學(xué)情境就能激發(fā)其猛烈的驚奇???心。猛烈的驚奇???心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今日我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今日我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下猛烈的驚奇???心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的敘述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育愛好，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們制造性學(xué)習(xí)，為終身打下歡快體育培養(yǎng)較好的思想道德品質(zhì)。二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來熬煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說，體育的熬煉可以不這樣的。在體育課上我們照舊有美的享受。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著老師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕歡快曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉悅氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲乏和提升學(xué)生對(duì)體育課的愛好。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是將來體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，老師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡快輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生熬煉的主動(dòng)性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂。三、體育玩?；?，增加體育教學(xué)愛好感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)生氣械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩耍才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用玩耍的`手段來提升愛好，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。四、師生共同加入活動(dòng)提升體育教學(xué)主動(dòng)性體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育老師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉悅的音樂和豐富好玩的玩耍，老師不加入活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的玩耍毫無生氣，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動(dòng)，效果特殊理想。因此，師生共同加入活動(dòng)是學(xué)生歡快體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與聽從。老師神情嚴(yán)峻?，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上歡快而言，歡快體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公正的關(guān)系。五、不斷提升業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化體育教學(xué)鞏固性一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，寵愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的玩耍學(xué)生會(huì)很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的學(xué)問和方式學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲乏，厭煩。只有不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使歡快體育真正歡快起來。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇4一學(xué)期即將過去，深刻體驗(yàn)到了一名體育老師的艱辛和歡快。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的訓(xùn)練事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?；貞涍@一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提升。一、思想熟識(shí)這一學(xué)期，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我始終保持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的制造力氣，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，寵愛訓(xùn)練事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提升，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。一學(xué)期來，我還主動(dòng)加入各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，努力提升自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。作為一名年輕老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了主動(dòng)加入政治理論學(xué)習(xí)外，我還主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的工作力氣和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育課程的”相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在訓(xùn)練教學(xué)中好的閱歷、方式等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后訓(xùn)練教學(xué)要努力的方向。二、教學(xué)工作1.在訓(xùn)練教學(xué)過程中，真誠(chéng)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心認(rèn)真的工作，讓他們寵愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)其素養(yǎng)。2.在教學(xué)過程中，依據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的支配，依據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。3.在工作中，能按國(guó)家頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，主動(dòng)開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，抓好體育訓(xùn)練。4.在本學(xué)期里，我認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)加入上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，組隊(duì)加入了區(qū)學(xué)校校生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了第六名的好成果，有一名學(xué)生獲得了學(xué)校女子組跳高第五名的好名次。5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富學(xué)生們、老師們的校園生活。在本學(xué)期里，籌備并組織了校第十屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，做到師生全員加入，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱忱，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。三、其他方面我在盡力做好訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)要求和規(guī)定，出全勤，但我并不滿足這些成果，我將以更高的熱忱投入到訓(xùn)練教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇5在學(xué)校體育教學(xué)過程中，應(yīng)怎么選擇體育教學(xué)方式?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方式的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。1、依據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方式的選擇務(wù)必?從教學(xué)的目的任務(wù)動(dòng)身，在考慮新講課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，接受相應(yīng)的教學(xué)方式。比如新講課，一般接受完整法與分解法、語(yǔ)言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可接受練習(xí)法、預(yù)防與訂正錯(cuò)誤法、玩耍法和競(jìng)賽法等。2、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方式的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方式，務(wù)必?依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，可先接受分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜接受分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。3、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方式的施行對(duì)象。因此，選擇教學(xué)方式務(wù)必?從學(xué)生的”身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)力氣、體育基本學(xué)問掌握的程度、學(xué)問儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差別、心理狀態(tài)動(dòng)身。低班級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)力氣及體能狀況相對(duì)較差，愛好易發(fā)生多變，留意力不能保持長(zhǎng)期，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、玩耍法和競(jìng)賽法為主，并要留意教學(xué)方式的變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愛好和動(dòng)機(jī)。學(xué)校班級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提升，體育基本學(xué)問、體能和運(yùn)動(dòng)力氣及運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了較大的發(fā)展，留意力也有了較大的提升，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。體育教學(xué)因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語(yǔ)言法等教學(xué)方式有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提升體育教學(xué)的效果。高學(xué)校生的抽象思維力氣有了很大的發(fā)展，體育的基本學(xué)問、體能和運(yùn)動(dòng)力氣、運(yùn)動(dòng)經(jīng)受有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性和主動(dòng)性進(jìn)一步強(qiáng)化。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜接受語(yǔ)言法、練習(xí)法等教學(xué)方式，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲得運(yùn)動(dòng)技能、技巧的力氣以及獨(dú)立思考問題和處理問題的力氣。4、依據(jù)老師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方式的選擇，只有適應(yīng)老師的素養(yǎng)條件，才能為老師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方式雖好，但老師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，照舊不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得較好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方式，假如老師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得較好的效果。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇6實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的目的，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么，在學(xué)校體育教學(xué)中，怎么讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重學(xué)問輕方式；二是重技術(shù)輕素養(yǎng)；三是重應(yīng)試輕應(yīng)用；四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)峻阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展，因此務(wù)必?打破以傳授學(xué)問為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”。1、老師要實(shí)現(xiàn)角色變換在體育教學(xué)中老師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分加入課堂教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的仆人。當(dāng)然，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里，老師只有真正熟識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此，建立老師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提升到一個(gè)新的水平。2、教學(xué)手段要現(xiàn)代化隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，單一的課堂教學(xué)格局不行避開地要受到?jīng)_擊，并必定會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代。接受現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問和處理學(xué)問的力氣，它可以制造超時(shí)空的課堂，它給課堂教學(xué)帶來的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的.變革。二、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、公正、理解、敬重為基礎(chǔ)的主動(dòng)合作的關(guān)系，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的、協(xié)調(diào)的、和諧的、不是管與被管的關(guān)系。老師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上公正的伴侶。新型的師生關(guān)系是較好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生制造的愛好，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)新力氣得到提升。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多稚嫩的想法和做法；重視培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)；敬重學(xué)生的人格，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人；努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢做的無畏精神，放開他們的手腳和大腦，讓學(xué)生不迷信古人，不迷信名人，不迷信老師。我想，假如我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于加入，他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性會(huì)得以充分的發(fā)揮，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”。三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方式體育教學(xué)方式是老師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)定、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不行侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就務(wù)必?采取相應(yīng)的教法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，以老師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地，以教材為內(nèi)容；突出的是老師的作用，學(xué)生主體作用不明確。因此，在教學(xué)方式的運(yùn)用上，大多接受老師講授為主，輔之以練習(xí)、復(fù)習(xí)的方式，忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只重視對(duì)教法的爭(zhēng)論而忽視了對(duì)學(xué)法的爭(zhēng)論，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)峻影響了教學(xué)方式的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生主體意識(shí)的覺醒，這些過分重視講授的教學(xué)方式和忽視對(duì)學(xué)法爭(zhēng)論的現(xiàn)象就顯得特別落后了，務(wù)必?沖破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)制造型人才的教學(xué)方式。施行素養(yǎng)訓(xùn)練的本質(zhì)是依據(jù)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提升國(guó)民素養(yǎng)；施行素養(yǎng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐力氣的培養(yǎng)；施行素養(yǎng)訓(xùn)練的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，務(wù)必?從改革教學(xué)觀念入手，從根本上確立學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、探究性、制造性，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的較好習(xí)慣。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇720xx年5月24日，有幸加入了省學(xué)校體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，作為觀摩者，無比有幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧，更有重量級(jí)評(píng)委對(duì)每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng)，使我們這些新老師受益匪淺，現(xiàn)在就我自己的淺見來談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、好的方面：1、課前預(yù)備充分，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)加入這次競(jìng)賽的老師總共有十一位，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳動(dòng)，有的籃球有的肩肘倒立、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)間是屈膝上提，輕緩落地的，那么小伴侶一下子就知道跳的時(shí)間應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，又如<《肩肘倒立》這堂課，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒、翻臀競(jìng)賽，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等，方式五花八門，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù)；同樣精致的器材使用也讓我心動(dòng)!如有位老師將瑜伽墊子弄成中國(guó)象棋運(yùn)用到體育課堂中來，讓我們眼前一亮，再如有位老師將一塊紅布一開始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物；使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)體育的教學(xué)。2、重視歡快為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)課程改革時(shí)至今日，體育學(xué)習(xí)，歡快為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于寬闊體育老師的思想中，無論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師都能遵循“學(xué)中玩，玩學(xué)校”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺掌握體育技能，從而提升了體育課堂的有效性。如有位老師在輔教材快速跑的玩耍中，利用雙人合作跑和多人合作跑，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是力氣，誰都少不了誰，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)韌拼搏的精神。3，老師所特有的魅力，比如說老師的語(yǔ)言、組織人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，老師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以及引導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深化學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論體育的信念。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)，在課堂上用我們欣賞的眼光、觀賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。二、值得商榷的方面：1、教材的爭(zhēng)論任重道遠(yuǎn)教材的把握、年段的定位、以及內(nèi)容怎么上都需要很多思考，這次競(jìng)賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆，教材沒有念透，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對(duì)象卻是二班級(jí)學(xué)生，評(píng)委也將懷疑的問題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，是否符合二班級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中，省教研員也提出了一個(gè)問題，讓大家一起思考，就是在學(xué)習(xí)過程中，教學(xué)步驟是否可以本末倒置，而這樣的支配是否合理。2、不能準(zhǔn)時(shí)處理課堂生成性問題不少老師的課堂教學(xué)過程完全依據(jù)預(yù)設(shè)進(jìn)行，而對(duì)教學(xué)中消逝的生成性問題卻忽視它，老師們往往只重視教學(xué)過程，結(jié)果怎么卻不予理睬，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容，面對(duì)教學(xué)過程中消逝的挺髖夾肘這個(gè)問題，很多老師都不去處理它，學(xué)生們很多頂不上去，假如這時(shí)發(fā)覺了問題重點(diǎn)的再去處理它，我堅(jiān)信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的，而不是為了形式而形式。3、一物多用要有體現(xiàn)多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的`，器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳動(dòng)的課中，有位老師設(shè)計(jì)了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生或許用了6、7分鐘在擺放道具，可想而知，這堂課注定失敗，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問和技能的課；有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開始上課，我想假如是這樣的課堂，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念。4、要針對(duì)不同層次施以教學(xué)在體育課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、身體素養(yǎng)等是不一樣的，老師應(yīng)針對(duì)不憐憫況，采取不同的方式分別對(duì)待，通過教學(xué)，是全體學(xué)生的身體素養(yǎng)、體育力氣在原有的基礎(chǔ)上得到提升。在這次的評(píng)比中，有位老師的教學(xué)方式特殊值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒有掛的同學(xué)連續(xù)加油，進(jìn)步了再掛上彩帶，，真正的做到了“差別教學(xué)”。體育教學(xué)是一門深?yuàn)W的學(xué)科，想真正的爭(zhēng)論透，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累閱歷，提升自身的專業(yè)水平和力氣，這次心得體會(huì)如有不當(dāng)，請(qǐng)同仁們批判指正并提出寶貴的看法。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇8在一次課間活動(dòng)時(shí)，我無意走進(jìn)教室，聽到一群學(xué)生在大聲喊到：“體育，體育，我最愛”。雖然是課間活動(dòng)時(shí)間，他們卻喊得特殊整齊有序，那場(chǎng)面看了好感動(dòng),學(xué)生寵愛上體育課。我不想打擾他們，靜靜地站在教室后面微笑地看著他們，不知是誰發(fā)覺了我，大家立即七嘴八舌地圍著我問：“老師，老師，今日我們干什么？”這是我在上體育課前常常聽到的一句話。我會(huì)反問他們一句：“那你們最想干什么呢？”他們的回答雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、玩?！疫€是有點(diǎn)不知所措。該怎么回答，才能滿足他們的運(yùn)動(dòng)欲望，不傷他們的自尊心呢？孩子就是這樣好問，當(dāng)然，好問也是進(jìn)取的一種表現(xiàn)，作為老師不能抹殺孩子的這種主動(dòng)愛好，而且我覺得好問也是對(duì)體育課感愛好的一種外露表現(xiàn)。所以我在設(shè)計(jì)課時(shí)，總是要想方式在完成本課所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外，力所能及地支配一定的時(shí)間，讓他們做些他們所寵愛的活動(dòng)或玩耍，來滿足他們的主動(dòng)愛好和運(yùn)動(dòng)欲望。有時(shí)我會(huì)在宣布完本課內(nèi)容之后，明確完成動(dòng)作好的學(xué)生可以踢足球或打籃球，作為一種嘉獎(jiǎng)，這樣學(xué)生上課的主動(dòng)性立即被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)特殊主動(dòng)主動(dòng)，當(dāng)然教學(xué)效果是可以預(yù)知的。但在活動(dòng)中，作為老師也不能放任不管，而要適當(dāng)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，我想不管做什么運(yùn)動(dòng)，對(duì)學(xué)生的身體、心理、生理，都會(huì)在一定程度的得到熬煉。學(xué)生的熱忱，是我們教學(xué)的一種資源，我們務(wù)必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當(dāng)然，在教學(xué)中的安全也是不能被忽視的，但也千萬不能只顧安全，什么也不讓他們干，這樣會(huì)丟失他們對(duì)加入體育運(yùn)動(dòng)的一片熱忱。我覺得學(xué)生寵愛上體育課的.另一方面，就是作為老師要用心去傾聽，用心去教學(xué)，正確處理好師生關(guān)系，這對(duì)你能否上好一節(jié)課，是否吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，影響也很大。由于體育教學(xué)是以實(shí)踐為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，我比較重視師生一起練習(xí)、玩耍、競(jìng)賽，共同吃苦、受累，共同共享勝利的歡快。由于我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學(xué)科所無法比擬的，所以在平常的教學(xué)過程中，我很重視與學(xué)生在這方面的溝通和合作，努力使每一個(gè)學(xué)生都愛上體育課，寵愛上體育課。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇9作為一名新踏上教學(xué)工作崗位的新進(jìn)體育老師，經(jīng)過幾周的教學(xué)實(shí)踐，深感訓(xùn)練工的艱辛與不易，剎那間對(duì)這份神圣的職業(yè)又多了幾份敬畏。在短短的幾周工作中，我體會(huì)到了體育教學(xué)工作的特殊性與專業(yè)性，感受到作為一名體育老師肩負(fù)的壓力和責(zé)任。我執(zhí)教的班級(jí)是學(xué)校五班級(jí)。剛開始我是相當(dāng)頭疼，對(duì)于本身就欠缺青少年教學(xué)工作閱歷的我來講真是一大挑戰(zhàn)。五班級(jí)孩子多，而且相當(dāng)?shù)聂[騰，很多時(shí)間我真是艷羨孩子們的精力，從早上來到學(xué)校始終到下午放學(xué)回家，說句不好聽的，嗷嗷亂叫一成天一點(diǎn)都不覺得累，不得不自嘆老矣老矣？？孩子們幾乎把全部能爆發(fā)的能量都積攢在了體育課上釋放，可以想象，體育課是一種什么景象！從開始上課就要提著勁，集合、整隊(duì)，玩耍、放松、一點(diǎn)環(huán)節(jié)都不能松懈，一節(jié)課下來要用上高班級(jí)三倍的精力。初一班級(jí)還有一個(gè)讓人頭疼的地方就是低班級(jí)的學(xué)生很難集中留意力，對(duì)事物集中留意力能維持的時(shí)間很短，很多時(shí)間真是喊了半天，人家根本視你為無物，幾個(gè)人湊在一起玩的不亦樂乎。整節(jié)課幾乎1/3的時(shí)間要花在強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律、組織性的教學(xué)上，感覺一節(jié)課都沒有上到什么內(nèi)容。對(duì)于五班級(jí)的學(xué)生紀(jì)律性、組織意識(shí)差的問題該怎么處理？怎么提升五班級(jí)學(xué)生對(duì)體育課的愛好，提升熬煉意識(shí)？我進(jìn)行了一定的自我反思、詢問師傅與查閱資料。在開始對(duì)不同班級(jí)進(jìn)行教學(xué)之前，我務(wù)必?先做好如下幾項(xiàng)預(yù)備工作：1、深化了解體育教學(xué)的對(duì)象，再次深思體育教學(xué)的根本目的：五班級(jí)學(xué)生具有很強(qiáng)的自信念和自尊心，在對(duì)人生與社會(huì)的看法上，也有了自己的主見。他們已不滿足于父母、老師的講解，或書本上現(xiàn)成的結(jié)論，對(duì)成人的看法不輕信、不盲從，要求有實(shí)事求是的證明和規(guī)律的勸告力?！?、了解學(xué)生寵愛和厭煩的課堂氛圍：鼓舞人心的課堂：自行、自主、喧鬧、合作、覺察；令人生厭的課堂：灌輸、壓抑、枯燥、旁觀、疲乏。在課堂上，了解把握住學(xué)生寵愛的課堂主線即為課堂的教學(xué)成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生感受到課堂的愉悅氣氛，個(gè)人心情得到伸展，那么這時(shí)學(xué)生的理解和記憶力氣以及吸取效率則達(dá)到最高，讓學(xué)生領(lǐng)悟并提升即有了更多的可能。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)像放風(fēng)箏，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生像風(fēng)箏一樣讓他們飛得更高、更遠(yuǎn)，賜予學(xué)生充分飛行的空間，真正的做到把課堂還給學(xué)生，而老師只要做到抓住風(fēng)箏線不放手，不讓線斷掉，要收的時(shí)間能收得回即可。3、協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生之間的關(guān)系：大部分的學(xué)生認(rèn)為，一名好老師的形象應(yīng)當(dāng)是和氣可親、親切熱忱、博學(xué)、教學(xué)認(rèn)真、有豐富的專業(yè)學(xué)問及力氣，對(duì)學(xué)生沒有偏見，理解學(xué)生且寬宏大度并能以身作則言行一致的。可見學(xué)生對(duì)一名好老師的要求是很嚴(yán)格的。那么當(dāng)一個(gè)老師的言行得到學(xué)生的認(rèn)可時(shí)，學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生這樣的同化作用，對(duì)這名老師的課程相對(duì)學(xué)得比較認(rèn)真。假如老師沒能維護(hù)好在學(xué)生當(dāng)中的形象，那么學(xué)生也可能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這名老師失去信念。在“快速跑”的教學(xué)過程中，我在課堂上給學(xué)生分析跑的幾個(gè)階段，教授怎么才能跑得更快時(shí)給學(xué)生做了幾個(gè)示范，學(xué)生們馬上投來崇拜的目標(biāo)，他們說原來跑步也可以這么酷，覺得老師的動(dòng)作很標(biāo)準(zhǔn)，老師跑得一定特別快！產(chǎn)生了課后想要和老師一比高下的想法并發(fā)出了邀請(qǐng)，我接受了學(xué)生的邀請(qǐng)，結(jié)果我以一步之差輸給了男生，讓我驚異的是他們并沒有因此欣喜若狂，而是對(duì)我投來了崇拜的目光說老師您是女生，我是男生，你卻和我跑得差不多快，我以后要好好熬煉！而圍觀的女生則給了我一根棒棒糖以資鼓舞，說“勝敗乃兵家常事”，讓我剎那間感覺到學(xué)生不僅在體育課上獲得了熬煉的機(jī)會(huì)，而且學(xué)會(huì)了，怎么相互鼓舞，不斷進(jìn)取的`精神。在短短的幾周教學(xué)工作中我也發(fā)覺了自己身上存在不足點(diǎn)及受到的啟發(fā)：1、在教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的支配與時(shí)間支配、側(cè)重點(diǎn)、課堂形勢(shì)的掌控很重要，在一開始的教學(xué)中我常常發(fā)覺40分鐘的時(shí)間過得特別快，而且一節(jié)課下來老師教得很累，而學(xué)生卻沒有得到充分的熬煉，發(fā)覺是自己未掌控好課堂的側(cè)重點(diǎn)，未合理支配好教學(xué)時(shí)間。他告知我，在教學(xué)中既要重視基本技術(shù)的教學(xué)，又要抓住增加體質(zhì)這個(gè)任務(wù)，每次課都應(yīng)給學(xué)生較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以免過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)細(xì)節(jié)，而忽視體能的提升，也要留意單純?yōu)樵黾芋w質(zhì)而忽視基本技術(shù)的掌握、”2、體育教學(xué)手段中很重要的一項(xiàng)是：體育玩耍，特別是對(duì)于低班級(jí)的學(xué)生，特別寵愛這個(gè)環(huán)節(jié)。一旦在課堂上提到這節(jié)課要做玩耍，學(xué)生的心情就會(huì)很高漲，進(jìn)而我發(fā)覺應(yīng)當(dāng)在低班級(jí)的體育課堂中多支配體育玩耍環(huán)節(jié)，甚至可以將教學(xué)項(xiàng)目以玩耍的方式體現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生能在主動(dòng)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到技術(shù)動(dòng)作，又能起到充分加入熬煉的目的。對(duì)于體育玩耍的選擇方面，查閱資料后發(fā)覺：14—16周歲（學(xué)校1—3班級(jí)）：選擇具有特地訓(xùn)練性質(zhì)的玩耍16周歲以上：掌握競(jìng)賽性玩耍的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的最有效時(shí)間。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我也進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、終身學(xué)習(xí)；我不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往，老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀看、爭(zhēng)論、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。2、提升個(gè)人魅力；作為一名老師，首先要讓學(xué)生寵愛你，寵愛聽你的課，進(jìn)而寵愛聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3、寵愛學(xué)生；不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)懷疼惜學(xué)生，愛惜與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真城可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真城還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的寵愛，堅(jiān)決地走下去。4、不斷反思；要想從工作中不斷提升自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方式，并且能將這種方式深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。實(shí)踐是最好的師傅，在不斷的實(shí)踐中探究、反思，完善自我！活到老，學(xué)到老，雖然有點(diǎn)疲乏，但是受用終生，實(shí)際行動(dòng)來為訓(xùn)練做奉獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇10幸在市洋思學(xué)校觀摩了一節(jié)由陸小明老師的武術(shù)示范課。這節(jié)課是省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的一等獎(jiǎng)。45分鐘下來，沒有感覺到較為壯美的那種大場(chǎng)面，看似很平淡?？山虒W(xué)效果卻特殊的好。幾乎全部學(xué)生都掌握了所學(xué)的學(xué)問、技能。完成了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下面我就針對(duì)本次觀摩談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：1.玩耍導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生愛好課的開始通過玩耍—“仍飛盤”導(dǎo)入，不僅讓學(xué)生身體得到一個(gè)很好的預(yù)備，同時(shí)讓學(xué)生的身心得到愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。在玩耍過程中讓學(xué)生發(fā)出“哈”的聲音出來，為后面的武術(shù)教學(xué)打下一個(gè)基礎(chǔ)。處理了武術(shù)套路學(xué)校生不好意思發(fā)聲的難題。2.課的結(jié)構(gòu)清晰明白這一節(jié)課從開始部分的集合整隊(duì)、宣布課的目標(biāo)，到預(yù)備部分的玩耍再到基本部分的武術(shù)套路練習(xí)，最終放松部分的拉手舞，感覺一氣呵成，但各部分又清晰明白。學(xué)生始終處于歡快的學(xué)習(xí)中。老師能夠以技能教學(xué)為載體，把運(yùn)動(dòng)加入、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的有關(guān)目標(biāo)有機(jī)的整合起來。3.新穎的學(xué)習(xí)方式更激發(fā)了學(xué)生的探究學(xué)問的熱忱本節(jié)課很好地詮釋了洋思學(xué)?！跋葘W(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。老師多引導(dǎo)學(xué)生接受新穎的學(xué)習(xí)方式，重視全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)?；静糠值奈湫g(shù)教學(xué)要求學(xué)生掌握套路中的8個(gè)動(dòng)作。學(xué)生先按飛盤上的`動(dòng)作要求學(xué)好自己的動(dòng)作，然后二人一組相互學(xué)習(xí)，再四人一組，最終八人一組。學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，相互溝通。整個(gè)過程中老師準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，學(xué)生們學(xué)得輕松，樂在其中。很快地就學(xué)完了全部的動(dòng)作。這種教學(xué)手段轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式—“老師教，學(xué)生學(xué)”。老師能依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，有目的地選擇與運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，留意給學(xué)生恰當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，學(xué)生在這樣融洽的學(xué)習(xí)氛圍中，熱忱洋溢，歡快體驗(yàn)。4.老師基本功扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用老師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教材處理、組織教法的選擇與運(yùn)用，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都起到了主導(dǎo)的作用。老師關(guān)懷學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生看法，學(xué)生敬重老師，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，師生之間、同學(xué)之間互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。教學(xué)中，無論是老師的身體姿態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，還是老師的教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的特殊的精彩，老師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，老師能通過一句話或一個(gè)肢態(tài)語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔的表達(dá)老師的意圖，老師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。通過本次觀摩學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，對(duì)今后體育教學(xué)有了更新的熟識(shí)，在今后的教學(xué)過程中，有一個(gè)正確的方向。盡量使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇11通過本學(xué)期幾個(gè)月的教學(xué)，自己也有一些反思，怎樣學(xué)生才能寵愛體育？怎樣學(xué)生才能學(xué)好體育？怎樣自己才能教好體育？太多的問題需要問自己，太多的問題需要自己去處理。我是這樣認(rèn)為的：一、體育老師要不斷提升自身素養(yǎng)體育老師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。素養(yǎng)訓(xùn)練對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育老師的要求，無論是體育訓(xùn)練觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的改革，都取決于老師的”素養(yǎng)。所以，作為體育老師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素養(yǎng)動(dòng)身，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代訓(xùn)練觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的看法。第三，體育老師要有淵博的學(xué)問和多處技能。為此，老師除對(duì)所任學(xué)科學(xué)問的融匯貫穿之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具有較好的語(yǔ)言表達(dá)力氣和課堂應(yīng)變力氣等。這樣，老師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提升教學(xué)效果。二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)訓(xùn)練由于我校是屬于民辦學(xué)校，學(xué)生的思想品質(zhì)訓(xùn)練尤其重要。有些學(xué)生他已經(jīng)從小養(yǎng)成了一些習(xí)慣，所以思想訓(xùn)練一定要強(qiáng)化，加重。第一，通過嚴(yán)密的課堂組織，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作快速、聽從指揮、遵守紀(jì)律、協(xié)同行動(dòng)的”較好習(xí)慣和作風(fēng)。第二，通過教材的玩耍內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)懷、寵愛集體、勇敢堅(jiān)韌、機(jī)智堅(jiān)決、遵守規(guī)定等較好的道德品質(zhì)。玩耍競(jìng)賽在學(xué)校體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過玩耍教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和寵愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。另外，老師要通過自己的表率作用訓(xùn)練影響學(xué)生。要時(shí)刻留意對(duì)學(xué)生的言傳身教，用自己的模范行動(dòng)為學(xué)生樹立表率。三、要重視對(duì)學(xué)生體育愛好和愛好的培養(yǎng)雖然我們的學(xué)生都是來深打工者的第二代，但是這些學(xué)生對(duì)體育的愛好是很深厚的；他們的愛好還是特殊廣泛的，尤其體育方面的愛好還是很足的。所以說我們老師要高度重視對(duì)學(xué)生愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以較好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈敏多變的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的愛好，并把穩(wěn)定的愛好培養(yǎng)為自我熬煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。四、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)我們的學(xué)生大都來至比較貧困的家庭，家里普偏都是幾個(gè)孩子，家長(zhǎng)也沒有更多的時(shí)間去留意自己的孩子，留意培養(yǎng)他們的心理素養(yǎng)。強(qiáng)化對(duì)他們心理素養(yǎng)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必定?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨(dú)特的訓(xùn)練形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌向上的精神，較好的心理品質(zhì)及堅(jiān)韌的意志，發(fā)展他們的想象思維和制造力氣；要指導(dǎo)關(guān)懷學(xué)生建立正常的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。五、強(qiáng)化課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面熬煉。因此，務(wù)必?把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，保持三操，身體基本訓(xùn)練，狠抓基本體操的質(zhì)量。同要健全學(xué)校體育競(jìng)賽制度，保持小型多樣、達(dá)標(biāo)內(nèi)容為主的原則，每年進(jìn)行一次體操競(jìng)賽，每學(xué)期進(jìn)行一次趣味體育競(jìng)賽。只有這樣，才能很好地完成學(xué)校體育的目的任務(wù)，鞏固和提升體育教學(xué)的效果，有效地增加學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的素養(yǎng)。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇12努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)提升課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好?！痹鯓蛹ぐl(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好呢?現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：一、巧設(shè)懸念誘愛好懸念是對(duì)一個(gè)問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對(duì)新學(xué)問企盼的愛好來源。在教學(xué)中抓住學(xué)生的心理特征及熟識(shí)規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生產(chǎn)生猛烈的求知欲。如在教《緒言》一節(jié)時(shí)可向?qū)W生呈現(xiàn)體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，介紹體育與人類生存和社會(huì)文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)“處處有體育”的真情實(shí)感，與此同時(shí)奇異地協(xié)作體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀看贊美疑問”中感受體育世界的奇妙和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增加對(duì)體育學(xué)科的愛好。另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時(shí)，也可以聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)一些與學(xué)問有關(guān)，并且學(xué)生熟識(shí)的生活，試驗(yàn)現(xiàn)象的問題或者試驗(yàn)，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就愛好盎然，沉醉在樂學(xué)的”氣氛中。二、誘導(dǎo)探究激愛好誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的，力氣及創(chuàng)新精神，是體育學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，務(wù)必?考慮到學(xué)生通過各種途徑（操作、觀看、設(shè)計(jì)、爭(zhēng)辯等）查找問題的答案，進(jìn)一步探究新學(xué)問的愛好，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官加入感知活動(dòng)，激發(fā)探究體育學(xué)問的愛好。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方式，效果甚佳。三、研討釋疑增愛好學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)處理，但同時(shí)又會(huì)產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會(huì)反饋出來，甚至爭(zhēng)論不休。此時(shí)，老師只要給以恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生充分發(fā)表看法，開展喧鬧的爭(zhēng)辯、認(rèn)真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深化，這樣學(xué)生獲得的學(xué)問就會(huì)更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)得到培養(yǎng)和提升。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深化，步步點(diǎn)撥，使學(xué)生加入整個(gè)學(xué)習(xí)過程中增加了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，成功的喜樂。使學(xué)生心情倍增，效果較好?？傊?，在教學(xué)中要不斷地，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用試驗(yàn)電教手段，主動(dòng)開展體育活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性加入”教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提升課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生的身體素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)力氣。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇13每位體育老師都有教廣播操的體會(huì)，在教學(xué)中也有自己的心得體會(huì)。這個(gè)學(xué)期也開始教廣播操，在教學(xué)中探究出一些處理問題的方式和體會(huì)。一、講解詳細(xì)，師生示范高中生的仿照力氣特別強(qiáng)，這是每一位體育老師認(rèn)同的。教學(xué)中我們以示范為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合講解。我們的講解能夠讓學(xué)生知道這個(gè)動(dòng)作名稱，在以后的練習(xí)中，老師提及該動(dòng)作，學(xué)生能夠知道。如：在教學(xué)中，先自己示范，帶著學(xué)生練習(xí)。等至少一位學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)作，將這位學(xué)生調(diào)到前排的正中間位置，連續(xù)進(jìn)行練習(xí)。這位學(xué)生四周的同學(xué)自然的也就會(huì)了。再次進(jìn)行調(diào)整。通過幾次的調(diào)整，結(jié)合學(xué)生的示范，可以縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。二、語(yǔ)言肢體，同時(shí)刺激教學(xué)中，利用聲音的”變化和拍打肢體的方式，可以讓學(xué)生對(duì)于那些簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的地方加深印象。如：在教學(xué)中，第一個(gè)八拍和第二個(gè)八拍的音調(diào)不同，讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)變換方向。兩手前平舉的時(shí)間，掌心相對(duì)。這個(gè)時(shí)間筆者就要求學(xué)生兩手前平舉，然后進(jìn)行擊掌。學(xué)生就可以在無意中加深，掌心相對(duì)這個(gè)動(dòng)作的印象。左腳側(cè)移一步，要求學(xué)生側(cè)移的同時(shí)，拍打一下自己的左大腿。通過語(yǔ)言和肢體的刺激，可以使學(xué)生不會(huì)再犯那些易錯(cuò)動(dòng)作。三、由簡(jiǎn)到細(xì)，要求逐高“簡(jiǎn)潔的事情要復(fù)雜化，復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)潔化”。這句話大家多很熟知，在新廣播操中，可以將這句話運(yùn)用出來。如：學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)新廣播操的時(shí)間，不用要求學(xué)生手應(yīng)當(dāng)舉到什么位置，腳應(yīng)當(dāng)抬到什么高度。只要學(xué)生能夠完成這個(gè)動(dòng)作的大致過程，左右腳做正確，手抬正確，學(xué)生也就學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。學(xué)生完成這個(gè)動(dòng)作后，再開始提升要求，兩手90度、平舉、側(cè)舉、頭的方向。務(wù)必?完成這些小的細(xì)節(jié)才算學(xué)生真正學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作。四、小組練習(xí)，消化提速全部的學(xué)習(xí)過程，都要有一個(gè)消化的過程。一個(gè)班的集體教學(xué)后，學(xué)生的水平肯定會(huì)出項(xiàng)差距。這個(gè)時(shí)間就可以運(yùn)用分小組練習(xí)，如：三個(gè)人一組，自己邊喊口令邊練習(xí)。學(xué)生就可以依據(jù)自己掌握的進(jìn)度進(jìn)行喊口令。老師在指導(dǎo)的過程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)小組再次進(jìn)行組合，使每個(gè)小組至少有一個(gè)人能夠完成動(dòng)作。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇14在長(zhǎng)期的體育教學(xué)中，我意識(shí)到：一味的灌輸訓(xùn)練是提升不了教學(xué)效率，也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀(jì)的體育老師，還是要有幾把刷子：一、體育玩?；黾芋w育教學(xué)愛好感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是跑啊、跳啊讓學(xué)生氣械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)依據(jù)學(xué)校生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，玩耍才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感愛好的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來老師被喻為“辛勤的”園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)覺有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是由于體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用玩耍的手段來提升愛好，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。二、師生共同加入活動(dòng)提升體育教學(xué)主動(dòng)性體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育老師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉悅的音樂和豐富好玩的玩耍，老師不加入活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的玩耍毫無生氣，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無愛好，我就常常和孩子們一起活動(dòng)，效果特殊理想。因此，師生共同加入活動(dòng)是學(xué)生歡快體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與聽從。老師神情嚴(yán)峻?，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上歡快而言，歡快體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)公正的關(guān)系。三、不斷提升業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化體育教學(xué)鞏固性一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，寵愛上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的玩耍學(xué)生會(huì)很感愛好，第二次或許也很感愛好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，訓(xùn)練教學(xué)在創(chuàng)新，照舊是原來的學(xué)問和方式學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲乏，厭煩。只有不斷提升老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使歡快體育真正歡快起來。體育老師教學(xué)心得體會(huì)篇15來到新疆已經(jīng)一個(gè)多月了，在五十四中的實(shí)習(xí)時(shí)間也已過半，這一個(gè)多月中，我經(jīng)受了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的學(xué)問，第一次體會(huì)作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西。這段布滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)受，也將成為我今后走上工作崗位的一筆較大財(cái)寶。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在，我深深體會(huì)到了作為一名體育老師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得。在實(shí)習(xí)之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能主動(dòng)地協(xié)作我完成體育訓(xùn)練。在我上課之前，我的指導(dǎo)老師——?jiǎng)⒂⒗蠋熃ㄗh我先聽兩節(jié)課，看看學(xué)生上課的狀況，再準(zhǔn)備什么時(shí)間開始實(shí)習(xí)。聽了兩節(jié)課以后，看到學(xué)生能夠主動(dòng)協(xié)作老師練習(xí)，我也就開始了我人生中的第一節(jié)課。第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊急。在此之前我也帶過學(xué)生，不過只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)分，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng)，由于學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習(xí)，精神上和肉體上都會(huì)很疲乏，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開歡樂心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。一節(jié)課下來，先不說學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調(diào)皮，課上總是說話打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提示他們留意紀(jì)律，但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調(diào)皮的就要懲處他們。這些學(xué)生不像初一剛來的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺，所以，初二學(xué)生是最難應(yīng)付的一個(gè)班級(jí)，但只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)愛好，這節(jié)課就沒什么問題了。第一節(jié)課就在我的緊緊急張、忙勞碌碌中度過了，接下來的幾節(jié)課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他有意說：“老師，再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊(duì)，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再懲處他了……這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想，覺得我懲處這個(gè)學(xué)生的方式欠妥當(dāng)，我不應(yīng)當(dāng)當(dāng)著那么多學(xué)生的面懲處他，應(yīng)當(dāng)課后找他談?wù)勗挘@樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹立了威信。現(xiàn)在，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能留意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來，例如老師對(duì)學(xué)生的要求不能過高，老師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì)主動(dòng)虛心請(qǐng)教有閱歷的老師，準(zhǔn)時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。開始上課的第二周我就當(dāng)上了初二（4）班的副班主任，師從羅江潔老師。羅老師，是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師，對(duì)于學(xué)生的心理等方面的熟識(shí)是特殊深刻而獨(dú)到的。這個(gè)班的課堂紀(jì)律好，打掃衛(wèi)生主動(dòng)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也濃，正是由于羅老師的細(xì)心管教，學(xué)生也很寵愛她。當(dāng)時(shí)，羅老師就把班里的紀(jì)律、衛(wèi)生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負(fù)責(zé)，她說，想要真正體會(huì)到做班主任的感覺，就得讓自己完全融入到班級(jí)中來，看看他們每日的學(xué)習(xí)生活，紀(jì)律衛(wèi)生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習(xí)結(jié)束也學(xué)到東西。聽羅老師說完，突然感覺到自己肩上的沉重，不僅對(duì)自己產(chǎn)生了疑問：我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了，我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生，然后早讀，下課了和他們聊聊平常的學(xué)習(xí)狀況以及生活狀況，有處理不了的問題和羅老師一起處理。中午也沒有休息時(shí)間，有時(shí)監(jiān)考他們的考試……一天下來累的躺床上就睡覺，第二天連續(xù)。雖然很累，但是很滿足，很欣慰，每當(dāng)我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)間，聽到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無比的`感動(dòng)與傲慢。做一名人民老師，真好!離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來到學(xué)校的我們是那么的模糊，那么的可怕，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，開始變得老練了，堅(jiān)決了。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，交上一份讓自己滿意的答卷。最新評(píng)論沈琬學(xué)發(fā)表于XX-11-05為了使自己不斷提升訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力氣和訓(xùn)練教學(xué)力氣，從各方面不斷完善自己，提升自身綜合素養(yǎng)，我制定了個(gè)人研修方案，內(nèi)容如下：1、主動(dòng)加入年段教研活動(dòng)，與同組人員認(rèn)真?zhèn)湔n，共同研討，把握好教材，主動(dòng)思考并準(zhǔn)時(shí)將工作心得發(fā)于博客上，形成自己的理論看法及教學(xué)風(fēng)格。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《學(xué)校教學(xué)》《聽名師講課》《給老師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，爭(zhēng)論教法，體會(huì)新課程的理念，提升自己的業(yè)務(wù)力氣。以使自己在訓(xùn)練教學(xué)工作中能有所提升。2、做到細(xì)心備課，認(rèn)真上課；主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，精確?????定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提升自己。常常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴閱歷，提升自己訓(xùn)練水平。3、學(xué)會(huì)思考訓(xùn)練問題，主動(dòng)把先進(jìn)的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)爭(zhēng)論水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價(jià)值的東西趕快登記來，享受成功，彌