滴道小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析三

滴道小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：身處教育實(shí)踐第一線的討論者與受過(guò)特地訓(xùn)練的科學(xué)討論者親密協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為討論對(duì)象，通過(guò)合作討論，再把討論結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種討論方法，這種討論方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、讀書法

C、文獻(xiàn)法

D、行動(dòng)討論法

2：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是根名目

B、包含文件

C、包含子文件夾

D、包含更多的文件和子文件夾

3：強(qiáng)調(diào)直接閱歷為主的課程的典型表現(xiàn)形式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、綜合課程

B、活動(dòng)課程

C、學(xué)科課程

D、潛在課程

4：《學(xué)記》要求“學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”。這個(gè)要求反映的教學(xué)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鞏固性原則

B、循序漸進(jìn)原則

C、因材施教原則

D、直觀性原則

5：宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的教育培育，12、13歲時(shí)寫的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的重要作用

B、后天的教育對(duì)人的進(jìn)展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對(duì)人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

6：耶克斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、線性關(guān)系

B、倒U型關(guān)系

C、正U型關(guān)系

D、平行關(guān)系

7：下列選項(xiàng)中，不屬于Internet基本功能的一項(xiàng)是（）。(2022年下半年真題)

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)時(shí)監(jiān)控

B、遠(yuǎn)程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

8：在教育活動(dòng)中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，采納科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展，這句話的意思是說(shuō)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

9：某同學(xué)過(guò)分可怕貓，老師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看籠子里的貓，并接近貓，最終讓他摸貓、抱貓，消退對(duì)貓的恐驚反應(yīng)。老師對(duì)該生所采納的行為矯正方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、理性心情法

B、自我掌握法

C、松弛訓(xùn)練法

D、系統(tǒng)脫敏法

10：在集體進(jìn)展的幾個(gè)階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、初始階段

B、正規(guī)化階段

C、成熟階段

D、鞏固階段

11：少年期指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3歲～6、7歲

B、11、12歲～14、15歲

C、6、7歲～11、12歲

D、14、15歲～25歲

12：班主任利用精神和物質(zhì)刺激，使同學(xué)產(chǎn)生追求班級(jí)德育目標(biāo)的心理，并發(fā)揮自身潛力向著目標(biāo)奮進(jìn)的德育管理方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶法

B、評(píng)價(jià)法

C、激勵(lì)法

D、規(guī)章制度法

13：學(xué)校生的道德熟悉力量具有哪些特點(diǎn)?（）

多項(xiàng)選擇題

A、具有依附性

B、缺乏原則性

C、進(jìn)展的趨勢(shì)是穩(wěn)定的、和諧的

D、自我為中心

14：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得到的結(jié)果全都性較高，說(shuō)明該測(cè)驗(yàn)的（）較高。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難廈

15：以下不屬于老師教學(xué)力量的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)認(rèn)知力量

B、教學(xué)操作力量

C、自我反省力量

D、教學(xué)監(jiān)控力量

16：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的需要分為七個(gè)層次，其中最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、審美需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

17：效度是指測(cè)量的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：斯金納認(rèn)為，人和動(dòng)物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：現(xiàn)在的很多文章由于涂飾太厚、廢話太多，所以很不簡(jiǎn)單被覺(jué)察出底細(xì)來(lái)。正如透過(guò)密葉投射在地面上的月光，看到的只是點(diǎn)點(diǎn)的碎影。這段話中被比作文章“真正觀點(diǎn)”的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、密葉

B、地面

C、碎影

D、月光

20：奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要是由三方面內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、直接的力驅(qū)力

C、自我提高的力驅(qū)力

D、間接的力驅(qū)力

E、附屬的力驅(qū)力

21：“最近進(jìn)展區(qū)”概念的提出者是聞名的進(jìn)展心理學(xué)家、教育心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、班杜拉

C、弗洛伊德

D、維果茨基

22：學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、概念學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、原理學(xué)習(xí)

23：人們?cè)诒３謱W(xué)問(wèn)時(shí)采納各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精細(xì)加工策略

B、多重編碼

C、過(guò)度學(xué)習(xí)

D、人為增加線索

24：教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

B、鞏固學(xué)問(wèn)

C、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

D、檢查學(xué)問(wèn)

25：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

26：既為“初唐四大家”之一又是“楷書四大家”之一的書法家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顏真卿

B、褚遂良

C、歐陽(yáng)詢

D、柳公權(quán)

27：課業(yè)及進(jìn)程是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教程

B、課程

C、課表

D、學(xué)期

28：“老師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！边@種觀點(diǎn)的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、班杜拉

C、布魯納

D、烏申斯基

29：下面對(duì)于燙傷的處置錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、快速避開熱源

B、準(zhǔn)時(shí)去醫(yī)院就醫(yī)

C、用毛巾擦拭并按摩傷處

D、在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部

30：我國(guó)最早用白話翻譯外國(guó)小說(shuō)的周桂笙，曾翻譯了一篇外國(guó)小說(shuō)（），被公認(rèn)為我國(guó)第一部直譯小說(shuō)。

單項(xiàng)選擇題：

A、《巴黎茶花女遺事》

B、《四日》

C、《默》

D、《毒蛇圈》

31：從德育的角度來(lái)說(shuō)，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、編導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

32：人格進(jìn)展階段論的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、華生

33：強(qiáng)化在行為塑造中具有重要作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：認(rèn)知需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要被稱為生長(zhǎng)需要。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：老師道德修養(yǎng)就是提高老師的道德熟悉、陶冶遭德情感、熬煉意志、培育習(xí)慣的過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識(shí)

B、道德動(dòng)機(jī)

C、道德情感

D、道德熟悉

E、道德行為

37：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

38：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

39：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)是從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、()、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。

單項(xiàng)選擇題：

A、計(jì)算力量

B、問(wèn)題解決

C、數(shù)學(xué)思維

D、數(shù)學(xué)素養(yǎng)

40：衡量人們品德的重要標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

41：取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)作用

B、學(xué)校的管理作用

C、教材的主導(dǎo)作用

D、同學(xué)的主體作用

42：人類歷史上曾消失過(guò)的“狼孩”事例說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展起打算作用

B、遺傳素養(yǎng)對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用

C、教育對(duì)人的進(jìn)展起打算作用

D、教育對(duì)人的進(jìn)展不起打算作用

43：能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、需要

B、動(dòng)機(jī)

C、強(qiáng)化

D、誘因

44：迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺(jué)法

45：構(gòu)成同學(xué)思想品德的因素包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

46：教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

47：學(xué)校組織同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐，它的意義在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、可以削減課堂教學(xué)的時(shí)間

B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、有利于形成同學(xué)的主體性

D、有利于同學(xué)進(jìn)行合理的職業(yè)定向

E、可以讓同學(xué)有賺錢的機(jī)會(huì)

48：德育過(guò)程的基本要素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育原則

D、德育方法

E、德育內(nèi)容

49：班級(jí)組織的結(jié)構(gòu)主要包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、職權(quán)結(jié)構(gòu)

B、角色結(jié)構(gòu)

C、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)

D、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)

E、直線職能結(jié)構(gòu)

50：下列關(guān)于學(xué)校生的多動(dòng)癥說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多動(dòng)癥一般在10歲以后會(huì)有特別表現(xiàn)

B、患有多動(dòng)癥的兒童，學(xué)習(xí)成果一般比較差

C、多動(dòng)癥可能有先天體質(zhì)上的緣由，也可能是擔(dān)心環(huán)境引起精神高度緊急的結(jié)果

D、多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥

51：教學(xué)口語(yǔ)的語(yǔ)速要適當(dāng)高于一般人際交往口語(yǔ)的語(yǔ)速，以提高課堂教學(xué)的效率。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：授權(quán)性規(guī)章的表述詞是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、應(yīng)當(dāng)

B、不得

C、有權(quán)

D、可以

E、必需

53：學(xué)校生簡(jiǎn)單把“b”寫成“d”，這說(shuō)明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

54：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現(xiàn)象。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：學(xué)校德育的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、勸說(shuō)教育法

B、示范教育法

C、實(shí)際熬煉法

D、陶冶教育法

56：在德育工作中，要統(tǒng)一學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的教育力氣，建立“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。這主要遵循的德育原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向性原則

B、知行統(tǒng)一原則

C、教育影響的全都性與連貫性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求同學(xué)相結(jié)合原則

57：老師告知同學(xué)，假如在課堂上小聲講話將失去課間休息的時(shí)間，這種消退不良行為的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、饜足

B、消退

C、代價(jià)

D、孤立

58：老師可以通過(guò)哪些途徑影響課堂氣氛?（）

多項(xiàng)選擇題

A、接受

B、反饋

C、輸入

D、輸出

59：下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是同學(xué)心理進(jìn)展的特征（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性與階段性

B、定向性與挨次性

C、不平衡性與差異性

D、跳動(dòng)性

60：只有性格有可塑性，氣質(zhì)完全沒(méi)有可塑性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

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1：答案D

解析考查行動(dòng)討論法的含義。

2：答案C

解析在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案C

解析人的身心進(jìn)展的影響因素中，后天的生活條件和教育對(duì)人的進(jìn)展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人。是由于后天缺乏良好生活條件和教育培育。

6：答案B

解析：

7：答案A

解析Internet三大基本功能是遠(yuǎn)程登錄、電子郵件、文件傳輸。故選A。

8：答案C

解析該句是老師在教育中起主導(dǎo)作用的詳細(xì)體現(xiàn)。

9：答案D

解析D系統(tǒng)脫敏法的詳細(xì)做法是治療者與求診者共同設(shè)計(jì)出一個(gè)能引起恐驚感的由輕到重的恐驚事物分級(jí)表，然后要求求診者在放松的狀態(tài)下逐級(jí)訓(xùn)練，想象恐驚事物同時(shí)放松，等恐驚感接近消逝時(shí)，再升級(jí)想象更恐驚的內(nèi)容。按恐驚事物分級(jí)表想象完成后，再過(guò)渡到真實(shí)事物的逐級(jí)訓(xùn)練。

10：答案C

解析進(jìn)展到成熟階段的班集體，已有了明確的、共同認(rèn)可的奮斗目標(biāo)，班級(jí)已經(jīng)形成了頑強(qiáng)的核心，班干部已有了獨(dú)立主持班務(wù)的力量，同學(xué)已有了較強(qiáng)的自我教育力量，班集體形成了良好的輿論氛圍和民主團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣。

11：答案B

解析略。

12：答案C

解析從“利用精神和物質(zhì)刺激”這一關(guān)鍵詞組，可以推斷出這種管理方法是激勵(lì)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案A,B,C

解析見教材相關(guān)內(nèi)容。

14：答案A

解析見學(xué)習(xí)精要中信度的定義。

15：答案C

解析老師的教學(xué)力量包括教學(xué)認(rèn)知力量、教學(xué)監(jiān)控力量和教學(xué)操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過(guò)程，不屬于老師的教學(xué)力量。

16：答案D

解析馬斯洛將人的需要由低到高依次分為：生理需要、平安需要、歸屬和愛的需要、敬重需要、認(rèn)知需要、審美需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

17：答案錯(cuò)誤

解析信度是指測(cè)量的牢靠性，即多次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、全都的程度。

18：答案正確

解析略。

19：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】本題中“月光”是指文章真正的觀點(diǎn)，“密葉”是指文章的涂飾和廢話，而“碎影”是指被人們覺(jué)察出來(lái)的底細(xì)。

20：答案A,C,E

解析奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)有認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力三種。

21：答案D

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案A

解析教學(xué)過(guò)程階段包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)、鞏固學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)、檢查學(xué)問(wèn)。而領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，它包括使同學(xué)感知和理解教材。

25：答案B

解析素養(yǎng)教育的時(shí)代特征就是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

26：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】“初唐四大家”是指薛稷、褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南?！翱瑫拇蠹摇笔侵割佌媲?、趙孟頫、柳公權(quán)和歐陽(yáng)詢。因此，既是“初唐四大家”又是“楷書四大家”的是歐陽(yáng)詢。故本題選C。

27：答案B

解析見學(xué)習(xí)精要中課程的定義。

28：答案D

解析題干中的觀點(diǎn)的提出者是烏申斯基。

29：答案C

解析燙傷發(fā)生后，千萬(wàn)不要揉搓、按摩、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭，否則會(huì)造成皮膚進(jìn)一步破損。

30：答案D

解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】最早用白話介紹外國(guó)小說(shuō)，并被認(rèn)為是我國(guó)最早的一部直譯小說(shuō)的是周桂笙的《毒蛇圈》，但真正開我國(guó)直譯文學(xué)的先河的卻是魯迅兄弟。魯迅與周作人的《域外小說(shuō)集》標(biāo)志著我國(guó)直譯小說(shuō)的開頭。

31：答案C

解析：

32：答案B

解析略。

33：答案正確

解析：

34：答案錯(cuò)誤

解析：

35：答案正確

解析：

36：答案A,C,D,E

解析：

37：答案B

解析形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育道德信念。

38：答案B

解析：

39：答案B

解析義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、問(wèn)題解決、情感態(tài)度四個(gè)方面加以闡述。

40：答案D

解析：

41：答案D

解析取得教學(xué)勝利的內(nèi)因是同學(xué)發(fā)揮主體作用。

42：答案B

解析：

43：答案D

解析誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿意某種需要的外部條件或刺激物。

44：答案B

解析主要的教學(xué)方法有練習(xí)法、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、試驗(yàn)法。迄今為止，在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是講授法。

45：答案A,B,C,D

解析知、情、意、行是構(gòu)成同學(xué)思想品德的四個(gè)基本要素。

46：答案A

解析：

47：答案B,C,D

解析略。

48：答案A,B,D,E

解析：