澄邁2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

澄邁2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）

單項(xiàng)選擇題：

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合

C、困材施教

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

2：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實(shí)習(xí)法

E、試驗(yàn)法

3：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，（）代表較高水平的理解。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

4：制造性思維的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

5：老師關(guān)愛同學(xué)的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、愛惜全體同學(xué)

B、公正對(duì)待同學(xué)

C、建立公平關(guān)系

D、敬重同學(xué)人格

6：建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

7：教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：學(xué)校教育嚴(yán)生于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)初期

C、奴隸社會(huì)末期

D、封建社會(huì)初期

9：教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)客觀結(jié)果的主觀推斷，測量和測驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：道德兩難指的是同時(shí)涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。

單項(xiàng)選擇題：

A、大眾性

B、公正性

C、終身性

D、將來性

12：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正遷移和負(fù)遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細(xì)遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

13：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說是社會(huì)本位的教育目的論的典型代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：教學(xué)討論常用的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、資料討論法

15：通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式即是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、學(xué)問遷移

C、智力

D、思維程序

16：心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，樂觀的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)適應(yīng)

B、社會(huì)化人格

C、精神面貌

D、精神狀態(tài)

17：下列植物中，（）屬于茄科的植物。

單項(xiàng)選擇題：

A、蘿卜

B、棉花

C、煙草

D、南瓜

18：在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)全都，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

19：教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培育目標(biāo)彼此相關(guān)，可以相：互取代。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：對(duì)自己的外在和內(nèi)在的自我評(píng)估或衡量被稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我意識(shí)

B、自我教育

C、客觀評(píng)價(jià)

D、自我進(jìn)展

21：合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以同學(xué)的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的主導(dǎo)教學(xué)

B、獨(dú)立完成作業(yè)

C、家庭作業(yè)

D、個(gè)別課堂練習(xí)

22：在教育心理學(xué)的討論中，要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長、樂觀向上的教育現(xiàn)象和教育問題。這屬于教育心理學(xué)討論中的（）原則。

單項(xiàng)選擇題：

A、客觀性

B、整體性

C、進(jìn)展性

D、教育性

23：致力于進(jìn)展同學(xué)道德推斷力量的德育模式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)學(xué)習(xí)模式

B、價(jià)值澄清模式

C、認(rèn)知模式

D、體諒模式

24：一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)討論時(shí)，簡單被與其目標(biāo)全都的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事。而當(dāng)某位科學(xué)家作為向大眾解釋科學(xué)的人獲得聲譽(yù)時(shí)，大多數(shù)其他科學(xué)家會(huì)認(rèn)為他不能再被視為一位真正的同事了。以上論斷所基于的假設(shè)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)厲?的科學(xué)討論不是一項(xiàng)個(gè)人的活動(dòng)，而是要依靠一群同事的樂觀協(xié)作

B、從事討論的科學(xué)家們不把他們所嫉妒的出名的科學(xué)家們視為同事

C、一位科學(xué)家可以在沒有完成任何重要討論的狀況下成為一位知名人士

D、從事討論的科學(xué)家們認(rèn)為那些科學(xué)名人沒有動(dòng)力去從事重要的新討論

25：學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、記憶策略

B、資源管理策略

C、思維策略

D、學(xué)習(xí)方法

26：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、康德

B、裴斯秦洛齊

C、洛克

D、夸美紐斯

27：教育活動(dòng)的基本規(guī)律包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育與生產(chǎn)力之間的沖突或關(guān)系

B、教育與社會(huì)進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

C、教育現(xiàn)象內(nèi)部各要素之間的沖突或關(guān)系

D、教育與人的身心進(jìn)展之間的沖突或關(guān)系

28：教育不再局限于課堂和書本學(xué)問，而是樂觀開拓獵取學(xué)問的來源和獲得進(jìn)展的空間，開展豐富多彩的活動(dòng)，以利于同學(xué)素養(yǎng)的全面提高和和諧進(jìn)展，體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的__________這一特征。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全體性

B、全面性．

C、開放性

D、多元化

29：班級(jí)常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的常常性活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種?（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容效度

B、直接效度

C、構(gòu)想效度

D、間接效度

E、猜測效度

31：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：最早從理論上闡述班級(jí)授課制的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、夸美紐斯

C、楊賢江

D、裴斯泰洛奇

33：在（）意識(shí)狀態(tài)里，人的意識(shí)最清楚，最能集中留意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情。

單項(xiàng)選擇題：

A、可掌握的

B、白日夢

C、自動(dòng)化的

D、睡眠

34：同學(xué)管理的原則包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放性原則

B、激勵(lì)性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動(dòng)性原則

E、全員性原則

35：先行組織者是呈現(xiàn)給同學(xué)的一個(gè)引導(dǎo)性或背景性材料。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《金剛經(jīng)》

B、《法華經(jīng)》

C、《六祖壇經(jīng)》

D、《大藏經(jīng)》

37：老師職業(yè)道德最基本也最重要的作用是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育作用

B、調(diào)整作用

C、導(dǎo)向作用

D、示范作用

38：老師要解決同學(xué)人生方向的問題，同時(shí)還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想灌輸與改造，這是由于老師具備（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師的“教員”角色

B、老師的“領(lǐng)導(dǎo)者”角色

C、老師的“人類靈魂工程師”角色

D、老師的“心理醫(yī)生’’角色

39：聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》確立了兒童的社會(huì)權(quán)利主體地位，體現(xiàn)這一核心精神的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兒童利益最佳原則

B、敬重兒童尊嚴(yán)原則

C、敬重兒童觀點(diǎn)與看法原則

D、無卑視原則

E、愛護(hù)兒童原則

40：下列不屬于元認(rèn)知策略的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、方案策略

B、組織策略

C、調(diào)整策略

D、監(jiān)視策略

41：我國最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《孟子?盡心上》

D、《學(xué)記》

42：練習(xí)是動(dòng)作技能形成的基本條件，而練習(xí)結(jié)果的表示方法通常是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、圖示

B、坐標(biāo)

C、遺忘曲線

D、練習(xí)曲線

43：下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)?（）。

多項(xiàng)選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

E、贊可夫

44：規(guī)章對(duì)兒童沒有約束力的階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)威階段

B、可逆性階段

C、公正階段

D、自我中心階段

45：將心理學(xué)引入教育的第一人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

46：老師職業(yè)道德范疇主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、老師義務(wù)

B、老師良心

C、老師公正

D、老師榮譽(yù)

47：“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強(qiáng)化

48：運(yùn)用練習(xí)法就是讓同學(xué)多做各種類型的習(xí)題。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：世界上最早的一部教育文獻(xiàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語》

B、《高?！?/p>

C、《學(xué)記》

D、《世界圖解》

50：下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是（）。①關(guān)于太陽黑子的記錄②子午線的長度③地動(dòng)儀④麻沸散⑤紙的創(chuàng)造⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③④⑤⑥

B、①②③④⑤

C、①③④⑤

D、②③④⑤

51：歸因討論開頭的標(biāo)志是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《自尊心的養(yǎng)成》一書的出版

B、《人際關(guān)系心理學(xué)》一書的出版

C、《教育過程》一書的出版

D、《自我效能：關(guān)于行為變化的綜合理論》一文的發(fā)表

52：實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一的方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

C、個(gè)別教育與集體教育相結(jié)合

D、傳統(tǒng)教育與素養(yǎng)教育相結(jié)合

53：程序性學(xué)問的運(yùn)用是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、解決“是什么”的問題

B、解決“怎么辦”的問題

C、解決“怎么樣”的問題

D、以上都正確

54：喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的留意，但在寧靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的留意，這是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)留意產(chǎn)生的影響

B、刺激物的新奇性對(duì)留意產(chǎn)生的影響

C、人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的

D、留意具有集中性的結(jié)果

55：制約兒童心理進(jìn)展的因素（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會(huì)環(huán)境因素

D、學(xué)校教育因素

E、主觀能動(dòng)因素

56：在歷史上持“遺傳打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

57：學(xué)校進(jìn)行素養(yǎng)教育的基本途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、校外活動(dòng)

B、課外活動(dòng)

C、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

D、教學(xué)活動(dòng)

58：人的一生中在睡眠中度過的時(shí)間也許有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

59：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長，作風(fēng)正派，廉潔奉公，這體現(xiàn)了新時(shí)期老師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、身正為范

B、為人師表

C、愛崗敬業(yè)

D、教書育人

60：班級(jí)管理的終極目標(biāo)是促進(jìn)全班同學(xué)學(xué)好功課，提高智力。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案B

解析“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”的意思就是既要重視學(xué)習(xí)，又要重視思索，兩者不行偏廢。故選擇“學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案B,C

解析：

3：答案C

解析：

4：答案B

解析制造性是指個(gè)體產(chǎn)生新穎獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的力量或特性。發(fā)散思維是沿著不同的方向去探求多種答案的思維形式。對(duì)同一個(gè)問題只有從多個(gè)角度、不同方向去探究，才可能發(fā)覺新穎獨(dú)特的內(nèi)容，因此，發(fā)散思維是制造性的核心。

5：答案D

解析關(guān)愛同學(xué)的核心是敬重同學(xué)人格。敬重同學(xué)人格，就是把同學(xué)看作與自己一樣有尊嚴(yán)、有利益訴求的人。對(duì)同學(xué)公平公正是關(guān)愛同學(xué)的關(guān)鍵。

6：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

7：答案正確

解析√

8：答案B

解析學(xué)校教育產(chǎn)生與夏代，屬于奴隸社會(huì)初期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

9：答案正確

解析：

10：答案錯(cuò)誤

解析：

11：答案C

解析終身教育是從搖籃到墳?zāi)沟娜^程教育，“活到老學(xué)到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育終身性的特點(diǎn)。

12：答案D

解析依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同可分為同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移。

13：答案錯(cuò)誤

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展同學(xué)是社會(huì)本位和個(gè)人本位有機(jī)地結(jié)合在一起的典型代表。(本解析由張恩凱供應(yīng))

14：答案A,B,C,D

解析觀看法、調(diào)查法、試驗(yàn)法、資料討論法、測量法、行動(dòng)討論法，這些都是教學(xué)討論常用的方法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。

16：答案A

解析：

17：答案C

解析煙草屬于茄科植物，蘿b屬于十字花科植物，棉花是離瓣雙子葉植物，屬錦葵目錦葵科木槿亞科棉屬，南瓜是葫蘆科南瓜屬的植物。

18：答案D

解析：

19：答案錯(cuò)誤

解析×教育目的與教學(xué)目標(biāo)、培育目標(biāo)是不同的，它們是普遍和特別，抽象和詳細(xì)的關(guān)系。

20：答案A

解析自我意識(shí)是對(duì)自己的外在和內(nèi)在的自我評(píng)估或衡量。換句話說，是個(gè)人對(duì)自己生理和心理各方面的熟悉和評(píng)價(jià)，是涉及自己的熟悉。

21：答案A

解析：

22：答案D

解析：

23：答案C

解析：

24：答案D

解析從“一般來說，科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)討論時(shí)，簡單被與其目標(biāo)全都的其他科學(xué)家所接受，作為他們的同事”可知“真正的同事”前的定語是“科學(xué)討論”“與其目標(biāo)全都”，假如那些科學(xué)名人沒有動(dòng)力去從事重要的新討論，那就不是“真正的同事”。

25：答案B

解析：

26：答案B

解析：

27：答案B,D

解析：

28：答案C

解析：

29：答案正確

解析略。

30：答案A,C,E

解析效度是指測量的有效性，即一個(gè)測驗(yàn)對(duì)它所要測量的特性精確?????測量的程度。心理學(xué)家一般將效度進(jìn)一步分為內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和猜測效度。

31：答案錯(cuò)誤

解析發(fā)散思維是制造性思維的核心。

32：答案B

解析：

33：答案A

解析在正常條件下，意識(shí)具有四種不同的狀態(tài)：可掌握的意識(shí)狀態(tài)、自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。在可掌握的意識(shí)狀態(tài)，人的意識(shí)最清楚，最能集中留意，能夠有意識(shí)地去做成一件事情，是意識(shí)的第一狀態(tài)。

34：答案B,C,D,E

解析：

35：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案A

解析公元868年印刷的《金剛經(jīng)》是世界上現(xiàn)存最早的雕版印刷品。

37：答案B

解析本題考查老師的職業(yè)道德的作用。老師職業(yè)道德的作用，即老師職業(yè)道德對(duì)老師個(gè)人、老師集體、教育事業(yè)和社會(huì)所具有的影響。老師職業(yè)道德的作用主要有：教育作用、調(diào)整作用、導(dǎo)向作用、促進(jìn)作用、評(píng)價(jià)作用和示范作用等。其中，調(diào)整作用是老師職業(yè)道德的最基本也最重要的作用。

38：答案C

解析：

39：答案A,B,C,D

解析兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，并且受到特殊愛護(hù)，這是《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ABCD四項(xiàng)。

40：答案B

解析：

41：答案C

解析：

42：答案D

解析：

43：答案B,C,D

解析夸美紐斯、赫爾巴特和斯賓塞對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)。

44：答案D

解析：

45：答案A

解析赫爾巴特是將心理學(xué)引入教育的第一人。

46：答案A,B,C,D

解析：

47：答案A

解析：

48：答案錯(cuò)誤

解析練習(xí)需要合理把握重量，量過少，不利于基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和形成基本技能技巧；但量過多，又會(huì)加重同學(xué)課業(yè)的負(fù)擔(dān)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

49：答案C

解析《學(xué)