人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元《20.景陽(yáng)岡》教案

學(xué)科課題備課時(shí)間

語(yǔ)文月

年級(jí)景陽(yáng)岡復(fù)備教師

五

單元課時(shí)安排班級(jí)

五單元一課時(shí)

課型主備教師授課時(shí)間

閱讀教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法

認(rèn)個(gè)生字。讀讀記記“嚇唬、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。把課主要內(nèi)容了解武松打虎的經(jīng)過(guò)體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)勇敢機(jī)智英雄性格。體閱名著的樂(lè)趣，有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。武松赤手空拳打死老虎是課文的重點(diǎn)，而“打”則是“重中之重了解武松豪放、勇敢機(jī)智的英雄性格。教學(xué)用具教學(xué)過(guò)程課前聽(tīng)歌曲，聊水滸播放課件《水滸傳》主題)同學(xué)們，咱們先來(lái)聽(tīng)首歌，看幾幅畫(huà)，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著一起唱。你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎?《水傳》)剛才哪幾個(gè)人物你認(rèn)識(shí)2.水滸傳》塑造了多少位)個(gè)性鮮明的英雄好漢形?真不錯(cuò)，同學(xué)們知道得真多。一、談話引入，激趣讀文今天咱們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位——武松。他因何而出名?在陽(yáng)岡上打虎而出名。)這課們就來(lái)學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡板書(shū)課題：景陽(yáng)岡二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這篇課文節(jié)選自古典小說(shuō)，里面有不少文言色彩的詞、句，也有一些容易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。同學(xué)們課前已經(jīng)作了充分的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在老師來(lái)考考你，誰(shuí)會(huì)讀一讀句子，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)句子的意思。滿滿篩了一碗酒但凡客人來(lái)店中你如何不肯賣酒給我兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，相信會(huì)讀得更好。

復(fù)備內(nèi)容

二、學(xué)習(xí)提示，初讀感知明確課，學(xué)習(xí)提示這篇課文是略讀課文，在讀課文之前我們來(lái)看看學(xué)習(xí)這篇課文有什么任指名讀學(xué)習(xí)提示。讀通課，初知文意根據(jù)學(xué)習(xí)提示任務(wù)快速默讀課文，思考：A課主要講了一件什么B課文哪些自然段具體描寫(xiě)武松打?—12)C除打虎課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系D武給你留下了什么印?自學(xué)反課文篇幅很長(zhǎng)，誰(shuí)能用簡(jiǎn)要的話來(lái)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么三、品讀“打虎驗(yàn)彩通過(guò)剛的讀書(shū)認(rèn)課文中哪些自然段具體描寫(xiě)武松打虎請(qǐng)同學(xué)默讀8——自然段松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象，把有關(guān)句子畫(huà)出來(lái)。學(xué)生交教師相機(jī)出示課件中相應(yīng)內(nèi)容點(diǎn)撥引領(lǐng)指朗讀。預(yù)設(shè)一[出示第9自然]武松見(jiàn)了，叫聲!”從青石上翻下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲(chóng)又饑又渴，把兩只前爪在地下按了一按，望上一撲，從半空中竄下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，一閃，閃在大蟲(chóng)背后。大蟲(chóng)背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得那山岡也動(dòng)了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一剪。武松一閃，又閃在一邊。①朗感受武松打虎精彩片段我們把武松打虎的精彩部分讀出來(lái)，老師讀寫(xiě)武松的句子，請(qǐng)個(gè)同學(xué)讀寫(xiě)猛虎的句子。同桌合作讀。分組讀。②感受老虎的兇猛。通過(guò)讀句子，這大蟲(chóng)給你什么感?③感受武松的機(jī)智敏捷面對(duì)突如其來(lái)的這只身手敏捷，又饑又渴，獸性大發(fā)，惡跡斑斑曾經(jīng)傷過(guò)二三十大漢性命的大蟲(chóng)，此時(shí)的武松只有一招，誰(shuí)能發(fā)(閃A體“閃”用詞的精當(dāng)，感悟武松的機(jī)智靈敏：可以給“閃”換個(gè)詞?()，寫(xiě)章最忌諱重復(fù)用詞，為什么作者一次又一次地用了“閃?(作緊緊抓住武松的動(dòng)作寫(xiě)出武松的機(jī)智靈敏④再讀句子齊讀

預(yù)設(shè)二[出示第11自段]那只大蟲(chóng)咆哮著，發(fā)起性來(lái)，翻身又撲過(guò)來(lái)。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)。那只大蟲(chóng)恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮揪住，往下按去。那只大蟲(chóng)想要掙扎，武松使盡氣力按定，哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲(chóng)面門(mén)上眼里只顧亂踢。那只大蟲(chóng)咆哮起來(lái)，不住地扒身底下的泥，扒起了兩堆黃泥，成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲(chóng)一直按下黃泥坑里去。那只大蟲(chóng)叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲(chóng)的頂花皮，空出右手來(lái)，提起鐵拳般大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。打了五六十拳，那只大蟲(chóng)眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來(lái)，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈了，只剩下口里喘氣。①自由讀句子，讀出武松打虎的精彩。②這時(shí)候的武松轉(zhuǎn)守為攻，你能圈出武松打虎的動(dòng)作詞些動(dòng)作的詞給你留下什么印象(這里的“掄、劈、揪、按、踢、提、打”幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫(huà)了武松勇武過(guò)人的高大形象。作者運(yùn)用了多種方法來(lái)刻畫(huà)人物，特別是動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色。第9自然段反復(fù)用一個(gè)“閃”字，寫(xiě)出了武松的機(jī)智敏捷，第1然段運(yùn)用了多種不同的動(dòng)作詞凸現(xiàn)武松勇武機(jī)智。③有感情地朗讀。師生合作讀感受武松的勇武過(guò)人、無(wú)畏、勇中有謀的性格特點(diǎn))四、回顧全文，體會(huì)寫(xiě)法除了打文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系(用了7個(gè)然段很大的篇幅來(lái)寫(xiě)武松岡下喝酒，以及不聽(tīng)勸告執(zhí)意上岡，不僅是故事情節(jié)的需要，而且表現(xiàn)了武松豪放、倔強(qiáng)的性格和無(wú)所畏懼的英雄形象。這就是一部成功的文學(xué)作品的優(yōu)秀之處：不僅情節(jié)精彩生動(dòng)，更重要的師環(huán)環(huán)相扣、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。)如此無(wú)所畏懼而又驍勇的傳神人物，最卻一步步挨下岡來(lái)，你認(rèn)這么寫(xiě)是不是會(huì)有損于武松這個(gè)英雄的形象?(要打死老虎并非易事，武松雖然力大過(guò)人但已筋疲力盡。這樣寫(xiě)，更突出了人物的真實(shí)可信)我為武設(shè)計(jì)新名片如果你是英雄人物評(píng)委會(huì)成員，你為武松寫(xiě)怎樣的頒獎(jiǎng)辭。