《供配電技術課程設計》教學大綱

第頁《供配電技術課程設計》教學大綱課程編號：13180438英文名稱：CourseandDesignofPowerSupplyTechnology學分：2學時：總學時2周，其中實踐2周課程類別：專業(yè)平臺課程授課對象：電氣工程及其自動化專業(yè)學生教學單位：機械與電氣工程學院修讀學期：第7學期一、課程性質、任務和目標本課程屬電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)課程，電力工程課程設計是學生接受專業(yè)培養(yǎng)的一個教學環(huán)節(jié)，是對學生的知識、能力和素質的一次培養(yǎng)訓練和檢驗。本課程設計主要針對用戶供配電系統(tǒng)進行。通過本課程設計，使學生熟悉用戶供配電系統(tǒng)初步設計必須遵循的原則、基本內(nèi)容、設計程序、設計規(guī)范等，鍛煉學生工程設計、技術經(jīng)濟分析比較、工程計算、工具書使用等能力，并使學生了解供電配電系統(tǒng)前沿技術及先進設備。本課程設計，以實際工程項目為課題，選題須提供甲方原始資料，如：用戶總平面布置圖、用戶生產(chǎn)任務、負荷情況、負荷性質、供用電協(xié)議、用戶自然條件等。設計題目可以是建筑電氣設計、變配電所設計、電力工程設計、二次回路設計、故障診斷、繼電保護設計或照明設計。在確定選題并提供原始資料的基礎上，指導教師可根據(jù)設計時間合理選擇設計份量。本課程擬達到的學習目標如下：課程目標1：能運用基本原理分析電氣工程中的復雜工程問題的影響因素，證實解決方案的合理性。課程目標2：能夠進行電氣工程的設計。課程目標3：能夠基于專業(yè)理論和對象特征，選擇研究路線和設計可行的實驗方案。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重對應關系2.5能運用基本原理分析電氣工程中的復雜工程問題的影響因素，證實解決方案的合理性。課程目標11M4.1能夠采用正確的實驗方法分析電路與電子、電氣工程的功能、分析。課程目標21M4.3能選用或搭建實驗裝置，采用科學的實驗方法，安全地開展實驗。課程目標31M（H—高，M—中，L—低）三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1分配任務，查找文獻資料教師提出課程設計任務以及任務要求，學生理解設計任務，查閱相關文獻。2天集中講授1,2,32確定設計方案提出設計方案并論證比較，確定整體設計方案。2天集中講授1,2,33供配電設計根據(jù)選題的設計要求，畫出擬定設計方案的電氣圖，并對元器件選擇和設計參數(shù)計算。4天集中講授1,2,35撰寫總結報告總結報告是學生對設計過程的系統(tǒng)總結。學生應按規(guī)定的格式編寫設計說明書。主要內(nèi)容有：1）設計任務與主要技術指標；2）方案的設計、計算說明；3）圖紙分析。2天集中講授1,2,3合計10天四、課程教學方法1.教學方法以課程目標為導向，學習參考國家標準圖紙、設計規(guī)范、結合甲方原始資料進行數(shù)據(jù)采集、計算、進行方案設計及圖紙初步設計、采用自主練習、個別答疑、集中指導方式，要求學生按階段完成課程設計，最后需要集中進行現(xiàn)場驗收，要求每個人進行系統(tǒng)演示和口頭匯報。重點支持畢業(yè)要求指標點：2.5，3.5，4.2。實踐制作教學方法：組成員分工合作，自主練習、自主設計、自主實踐。重點支持畢業(yè)要求指標點：2.5，3.5。課外學習方法：要求學生在實踐制作前根據(jù)題目要求自主查找文獻、了解課題的常用設計方案，并討論比較，優(yōu)化方案。重點支持畢業(yè)要求指標點：3.5，4.2。項目驗收方法：完成項目設計并提交設計報告后，集中進行現(xiàn)場驗收，要求每個人進行系統(tǒng)演示和口頭匯報。重點支持畢業(yè)要求指標點：2.5，3.5，4.2。實習形式實習組織形式如下：每個班分成若干個小組，由指導教師下達設計任務，小組中的各個成員可以分工協(xié)作進行。五、學業(yè)評價和課程考核1．考核方式考試（）考查（√）2．成績記載百分制（）五級分制（√）3.成績總評實習結束后由指導教師依據(jù)以下幾個方面來評定成績：參加實習的學習態(tài)度完成的實習報告的質量實習任務的完成質量，主要是電氣計算、設計方案及圖紙的分析繪制的正確度。根據(jù)以上幾個方面綜合考慮，成績劃分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級，各組的成績應兼顧平衡。課程設計結束后采取現(xiàn)場答辯驗收的形式，指導教師依據(jù)以下幾個方面來評定成績：（1）設計方案的正確性與合理性，實際性能以及驗收答辯的表現(xiàn)；（2）設計過程中的學習態(tài)度，原始資料數(shù)據(jù)收集處理能力、工程計算能力和圖紙設計繪制能力等；（3）設計工作量；（4）總結報告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。成績評定為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級。其中100-90分為優(yōu)，89-80分為良好，79-70分為中等，69-60分為及格，50分以下為不及格。4.考核方案（1）平時成績（20%），其考核方案參見表5-1。主要包括設計過程中的學習態(tài)度，實驗室簽到，以及設計過程中與指導教師的交流反饋情況。表5-1平時成績的考核方案序號教學目標考察點占比%得分1學習態(tài)度遵守紀律，按進度認真完成。402實驗室簽到無故缺席1天，扣1分，無故缺席實習3天及以上者，該項成績?yōu)椴患案瘛?03設計過程中與指導教師的交流反饋。提問交流。20（2）原始資料學習分析整理（30%），其考核方案參見表5-2。分析原始資料，提煉有用的數(shù)據(jù)整理、按原始資料進行設計初步方案。表5-2原始資料的考核方案序號教學目標考察點占比%得分1識圖能力正確讀懂甲方提供的圖紙302對原始資料進行提煉整理統(tǒng)計原始資料上提供的參數(shù)、負荷203進行相關工程計算關鍵參數(shù)計算思路清晰、全面304初步方案設計結合知識點進行初步方案設計20（3）達到功能（30%），其考核方案參見表5-3。主要包括電力計算、方案設計、圖紙繪制的合理性，創(chuàng)造性以及功能實現(xiàn)情況。表5-3設計的考核方案序號教學目標考察點占比%得分1能進行方案設計方案設計合理性302能自主學習，利用軟件繪圖、計算軟件應用熟練203能實現(xiàn)設計任務目標功能實現(xiàn)程度、拓展功能50（4）設計報告（20%），其考核方案參見表5-4?？偨Y報告撰寫的格式規(guī)范性和內(nèi)容的完整性。表5-4設計報告的考核方案序號教學目標考察點占比%得分1能掌握設計報告撰寫的格式規(guī)范和完整性目錄、章節(jié)、圖表、字體、參考文獻302能分析比較方案，確定性價比優(yōu)化的方案元器件選擇型號分析，總體方案分析與選擇303能實現(xiàn)項目任務要求，對規(guī)范、圖紙設計有一定認識對繪制圖紙、規(guī)范的熟悉程度304能對現(xiàn)有系統(tǒng)的特性進行研究，并提出改進的建議系統(tǒng)局限分析與改進建議10六、教學反饋教學反饋包括課程設計過程中的設計方案確認、工程計算，元器件選型審核、圖紙繪制答辯以及