中學(xué)班主任德育工作總結(jié)8篇

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)8篇

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)1

加大心理安康教育的力度，對心理有問題的學(xué)生要急躁輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

連續(xù)加強(qiáng)德育課題討論工作，進(jìn)一步提升教育治理水平，把討論成果準(zhǔn)時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中。

實(shí)行有效措施，防止學(xué)生因沉迷上網(wǎng)、電子嬉戲、早戀等耽擱學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。

總之，我校的德育工作從培育學(xué)生各種良好習(xí)慣入手，以開展各種德育活動為載體，以各項德育制度做保障，在開展系列德育活動的過程中，做到了活動前有安排，活動中有檢查，活動動后有總結(jié)，使活動精細(xì)周密，效果明顯。一年來，學(xué)校風(fēng)正氣順，教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生安康成長，學(xué)校各項工作得到了良性進(jìn)展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探究，討論解決德育工作中的突出問題和不斷消失的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)2

班主任，首先是教師，而教師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。一學(xué)期來，本人以學(xué)校的德育工作總目標(biāo)為班級工作的指導(dǎo)方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。能夠通過努力在學(xué)生心目中樹立起威望，在工作中起到“不令而行”的效果。把班級建立成為了一個具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，又有較強(qiáng)分散力的班集體，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、專心去關(guān)愛每個學(xué)生。

德育是學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成局部，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活。所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和后進(jìn)生之間的則為中等生。由于中等生的種。種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反響，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣教育的結(jié)果是后進(jìn)生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的連續(xù)和進(jìn)展，起著橋梁作用?！敖逃枰獝?，也要培育愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育?！边@一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位教育工提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生?！边@要求每一位教師胸懷一顆愛心，專心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。也因有這一熟悉，我從開學(xué)伊始就做了大量的思想工作。也從心里喜愛上了他們。

二、加強(qiáng)班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力培育“活潑、奮進(jìn)、開拓、和諧”的班集體。

八年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時，還面臨著將來要升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的主題班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，跟班勤，治理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠意給朋友；孝心給父母；信念給自己。在學(xué)校的各項治理評比中都取得了優(yōu)秀的成績。各項治理也都取得了較好的效果。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級治理工作向著安康的方向進(jìn)展。

三、賞識與標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，共性與共性教育共進(jìn)展堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)熟悉到：

自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氣氛。堅持。自信念教育：充分利用班會講解自信念的建立與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生明確：自信是勝利的首要條件，但自信的根底是自己要有肯定的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力。

堅持意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中熟悉自我，評價自我。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是成功，并在期中期末進(jìn)展總結(jié)。

標(biāo)準(zhǔn)課間操。其次節(jié)課后，由體育委員立即組織學(xué)生到操場集合，要求每個同學(xué)仔細(xì)地去做，兩個值日生分別站在兩列隊伍的一前一后進(jìn)展催促和檢查，發(fā)覺不仔細(xì)者或打鬧者隨時制止并記錄，以準(zhǔn)時對其進(jìn)展相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。

抓好兩類生的工作：鼓舞尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，鼓勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，討論學(xué)習(xí)方法，鼓舞他們建立自信念，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。

最終，使班級形成整體優(yōu)勢。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過這一學(xué)期不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實(shí)，并且每月考核成績較好，我堅信我班會越來越好。

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)3

建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)展兩次家訪，定期召開家長座談會，取得家長的協(xié)作。

常常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情景，又爭取了他們的幫助，非常有利于班級治理。

樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，僅有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但職責(zé)和作用重大。多年的班主任工作告知我，沒有當(dāng)過班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使你倍感作為教師的榮耀和驕傲，我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬之間，初三第一學(xué)期工作馬上完畢了，回憶大半個學(xué)期的工作，心中感受頗深，既有勝利的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，常常的回頭看看自己的路，會有許多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)我下一步工作水平的提高。

今年，各個方面都不敢怠慢，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面許多同學(xué)更盼望自己能夠進(jìn)步，學(xué)習(xí)更仔細(xì)了，更重要的是班級分散力有了很大的提高。回憶一下本學(xué)期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實(shí)施的一些列舉措是分不開的。

一、仔細(xì)分析班級的特點(diǎn)，明確班級治理的主導(dǎo)思想

開學(xué)第一個星期，就對學(xué)生們灌輸“進(jìn)步就是成功”、“良好的習(xí)慣鑄就美妙的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氣氛，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍圍著習(xí)慣養(yǎng)成綻開。

二、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)覺問題解決問題。

進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，很多學(xué)生開頭在思想上消失了較大的變化，特殊是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，經(jīng)常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我特地召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的熟悉，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，仔細(xì)發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)展“換位”思索教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

特殊是針對初三學(xué)生的思想簡單、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)展談心并家訪，準(zhǔn)時解決發(fā)覺的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

三、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

1、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級爭論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟局部學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)生個人的特點(diǎn)準(zhǔn)時地讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)和養(yǎng)成教育目標(biāo)，提高學(xué)生的進(jìn)展動力。

2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

3、建立鼓舞機(jī)制競爭機(jī)制，表達(dá)集體活力，制造危機(jī)感。合理利用每次考試制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

四、積極同學(xué)科教師討論學(xué)生，用大家的才智解決問題。

本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師常常爭論班級治理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育治理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學(xué)期開頭，班級中消失了局部學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，準(zhǔn)時的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時的訂正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改正自省的時機(jī)，同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做奉獻(xiàn)”的大爭論，形成了較高的班級分散力，促進(jìn)了班級工作的開展。

五、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

一班總體上來說后進(jìn)生較多，而且大都習(xí)慣差，學(xué)習(xí)差，屬于雙差生。我知道，班級許多問題的發(fā)生，與這些學(xué)生的帶動有肯定關(guān)系，應(yīng)此，我下定決心要加強(qiáng)對他們的治理，平常我常常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關(guān)系，在平常多鼓勵他們，多要求他們，多關(guān)注他們，讓他們體驗到教師對他們的關(guān)注，慢慢的他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中，習(xí)慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氣氛起到了很好的推動作用。

總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又勞碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的工作取得了肯定的成績，也有一系列的問題存在：有時在處理問題方面還有一些急躁，對于局部學(xué)生的心理，還不能較為全面的把握。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)5

在上學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的英明組織下，在全體任課教師的全力支持和協(xié)作下，各項工作開展順當(dāng)，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學(xué)期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培育社會需要的合格人才。

初中的學(xué)生精力充足、布滿活力、沖動、任性、自我掌握和自我約束力量差。為了協(xié)作學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心安康進(jìn)展的活動。我常常利用班會和課下對學(xué)生進(jìn)展身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊熟悉，提高學(xué)生的思想境地。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，準(zhǔn)時對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育。

二、加強(qiáng)班級治理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培育班集體。

隨著課時和學(xué)問簡單程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、供應(yīng)展現(xiàn)力量的舞臺，調(diào)動學(xué)生的積極性。

首先要摸清每個學(xué)生的共性、特長，先選好班干部，定好目標(biāo)及崗位責(zé)任制，提出指導(dǎo)性意見，利用班會、勞動、實(shí)踐活動等方面，讓學(xué)生有時間和空間積極參加，充分展現(xiàn)其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其缺乏，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。

四、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使得每一位學(xué)生都成才。

后進(jìn)生的教育和治理歷來歷來是班主任工作的難點(diǎn)，又和整個班級的教育教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公正的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查實(shí)際狀況，摸清他們之所以成為差生的緣由，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于急躁，做他們真正的、最可信任的知心朋友。準(zhǔn)時對他們進(jìn)展心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕各種心理負(fù)擔(dān)，讓他們熟悉到自己的價值。同時，還要制造條件和時機(jī)讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，從而增加他們的自信。

五、加強(qiáng)學(xué)生的自我治理，培育學(xué)生的自律意識。

依據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分信任學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出缺乏，制定改良措施使班級的各項常規(guī)治理正?；⒅贫然?，培育自我治理自我成才的力量。每天輪番值日人員主要工作就是負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo)。使得班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。并準(zhǔn)時發(fā)覺班級存在的問題，制定相應(yīng)的解決方法，準(zhǔn)時通知有關(guān)同學(xué)予以訂正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)做到自覺自律。

六、積極主動地協(xié)調(diào)好各科教師和學(xué)校各個方面的關(guān)系。

敬重各科任課教師的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協(xié)商，多傾聽和接受他們的正確意見。能夠處理好學(xué)生和各科任課教師的關(guān)系，我平常留意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之：在這一個學(xué)期里，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改良，學(xué)生的整體素養(yǎng)也得到了不斷提高。下學(xué)期我會連續(xù)努力再接再厲，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)6

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)一個學(xué)期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱難性。這學(xué)期，經(jīng)過仔細(xì)地探究、不懈地努力，在班級工作上，也積存了一些心得，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、加強(qiáng)班隊建立，狠抓落實(shí)班風(fēng)建立。

1。做好班干部的工作

在班級治理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不行缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的課堂，它應(yīng)當(dāng)面對每一個學(xué)生。班干部輪崗，就是讓全班全部學(xué)生輪番擔(dān)當(dāng)班干部。我的做法是：先定崗，而后學(xué)生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自愿申報，再依據(jù)申報人員構(gòu)成狀況及班級工作需要，師生爭論確定新一輪班委，輪換周期為一個學(xué)期。工作輪崗制為每個學(xué)生供應(yīng)了充分展現(xiàn)自己的舞臺。由于主客觀多方面的因素，班主任經(jīng)常有意無意地?zé)o視一些較為內(nèi)向的學(xué)生，留意不到他們的特長，這些學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)與某方面的特長又經(jīng)常是隱含著的；某些較為淘氣的學(xué)生又常因外表的調(diào)皮而沉沒了他們的英勇、正直、熱心等閃光點(diǎn)。這兩類學(xué)生一旦擁有了施展才華、展現(xiàn)自我的時機(jī)，往往比別人更珍惜，更努力。

2。建立良好的班風(fēng)

加強(qiáng)組織紀(jì)律性，逐步形成良好班風(fēng)。班級是學(xué)生學(xué)習(xí)集體，必需具有嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性。在入學(xué)之后即抓緊組織紀(jì)律性則為以后教育任務(wù)的完成打下良好的根底。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的班級從一開頭就有嚴(yán)密的紀(jì)律性，并在此根底上培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。通過學(xué)習(xí)目的性、治學(xué)態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立典范，形成正確輿論，從而使更多的學(xué)生形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生形成尊師愛友、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)懷集體、遵守紀(jì)律、艱難樸實(shí)、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、積極熬煉的優(yōu)良學(xué)風(fēng)時，一個良好的班風(fēng)也開頭形成，這種良好的班風(fēng)，反映了大多數(shù)學(xué)生的精神面貌，說明班級的特點(diǎn)。良好的班風(fēng)是漸漸形成的，班主任有意識的培育、指導(dǎo)是至關(guān)重要的。應(yīng)當(dāng)講清道理、樹立典范、嚴(yán)格要求、反復(fù)實(shí)踐、持之以恒。從理解開頭進(jìn)展行為訓(xùn)練，形成習(xí)慣，進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

1。培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我常常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平常上課發(fā)覺某些同學(xué)做得好的準(zhǔn)時表揚(yáng)，增加學(xué)生的自信念，在班中樹典范，發(fā)覺不良現(xiàn)象準(zhǔn)時訂正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里五位同學(xué)根本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，協(xié)作教師上課，但其中還有個別紀(jì)律觀念薄弱者常常要教師提示才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。

2。培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好紅領(lǐng)巾升旗、做操，由班干部催促檢查，結(jié)合學(xué)校評比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到教師都很有禮貌地向教師問好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫忙，和諧相處。

3。培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子安康成長，我結(jié)合搭班教師利用早讀課期間準(zhǔn)時訂正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿態(tài)，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。但由于班級包干區(qū)常常有些不同年級的學(xué)生帶著零食在那邊跳繩，常常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有教師去根本就不理睬四年級同學(xué)需要清掃應(yīng)準(zhǔn)時離開場地自覺性，經(jīng)屢次教育有所好轉(zhuǎn)換，但由于學(xué)?；顒訄鋈肯蓿虼税蓞^(qū)衛(wèi)生始終存在著一些問題。如何增加學(xué)生的衛(wèi)生意識，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。

三、開展豐富多彩的活動，促學(xué)生心理素養(yǎng)安康進(jìn)展。

心理素養(yǎng)是人才素養(yǎng)的核心與靈魂，由于其他素養(yǎng)的進(jìn)展都必需以學(xué)生良好的心理素養(yǎng)為中介。可見班主任把握和調(diào)控學(xué)生情感的晴雨表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展安康的情感體驗，具有特別重要的意義。因此我積極地開展各項活動，活動的教育意義要能奇妙自然地滲透在其中。當(dāng)受教育者在教育活動開頭之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半勝利的時機(jī)。如今的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨(dú)尊，這樣的孩子都是比擬自私、冷漠、缺乏愛心。學(xué)生常常在一些小事上表現(xiàn)出較強(qiáng)的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責(zé)任推給別人。為此，我設(shè)計一系列的活動，讓他們從身邊的同學(xué)身上學(xué)會關(guān)懷他人，學(xué)會寬容待人。

培育學(xué)生積極的情感，開朗的性格、頑強(qiáng)的意志和健全人格，消退不安康的隱患，讓學(xué)生擁有安康有心態(tài)。創(chuàng)設(shè)師生間情感溝通的寬松心境。平常多和他們溝通，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決問題。關(guān)懷，愛惜每一位學(xué)生，賜予微笑的面容，鼓舞的話語，鼓勵的目光。掃除學(xué)生參加學(xué)習(xí)的各種心理障礙。

四、狠抓學(xué)困生工作。

1。擅長發(fā)覺閃光點(diǎn)。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，開掘他們心靈中的火花，給他們閃光的時機(jī)。如在課堂上多把一些簡潔的問題留給學(xué)困生答復(fù)；做練習(xí)時，把較簡潔的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能答復(fù)”、“教師也重視我”，增加他們的自信念。

2。進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批判。

每位學(xué)生都喜愛被人贊揚(yáng)，特殊是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級治理中，我準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步、一次按時獨(dú)立完成作業(yè)、一次仔細(xì)聽講、一件小小的好事準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，讓學(xué)生知道他的每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步教師都留意到了，教師每時每刻都在關(guān)懷著自己，讓他們感到班集體的暖和，從而增加自信念。固然，在班級治理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展批判。批判時做到內(nèi)容不失真實(shí)，語氣不失委婉，不大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。

3。開展“一幫一”活動，鼓舞優(yōu)生幫忙學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。

五、加強(qiáng)安全教育，提高安全意識和法制意識。

安全，就像是“100”中的“1”，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進(jìn)展安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危急的嬉戲，不要任憑使用電器。學(xué)生課間玩耍時也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑……以免消失事故。把安全隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

1。利用班隊會、晨會和課前5分鐘安全教育，提高學(xué)生的安全意識。

2。加強(qiáng)安全與法制教育。

通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領(lǐng)巾播送站等途徑對學(xué)生進(jìn)展《中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《交通法規(guī)》、《未成年人愛護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等為重點(diǎn)的法制教育系列活動，增加學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我愛護(hù)意識。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)其他班主任的優(yōu)秀閱歷，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八年級6班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來，班級在各方面工作都還可以，班級治理雖然不是最優(yōu)秀的，但是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有明顯的提高。特殊是對我們個別的學(xué)生，在我對他們的嚴(yán)、勤、細(xì)、愛的關(guān)心下，他們已經(jīng)有了一個明顯的轉(zhuǎn)變。下面，是我對我班的一個學(xué)生的德育轉(zhuǎn)變工作的總結(jié)。

自古自今，嚴(yán)格是教師一貫的作風(fēng)，正所謂的嚴(yán)師出高徒。對待學(xué)生，你再嚴(yán)格，只要學(xué)生理解，那就是對他們的關(guān)愛。嚴(yán)、即執(zhí)行制度要嚴(yán)格，對待錯誤要嚴(yán)厲。讓同學(xué)們明白在什么時候、什么場合下不該做什么，該做什么，該怎樣做，如何做好。從小培育學(xué)生的制度意識、標(biāo)準(zhǔn)意識；此外，對待學(xué)生的錯誤的想法和做法要持嚴(yán)厲的態(tài)度，不姑息，不遷就，不縱容，讓他們樹立真正的是非觀和榮辱觀，時刻警醒自己，嚴(yán)格要求自己，只有這樣才能在一顆急躁的心守住在書本的旁邊。鄭友銘，一個全部任課教師都很熟識名字，許多任課教師也在我耳邊反映的學(xué)生，他是一個不明白在什么時候、什么場合下該做什么，該做什么的學(xué)生。他常常在上課發(fā)愣，不仔細(xì)聽講，不交任何學(xué)科作業(yè)的人，對待自己從來都不嚴(yán)格的人。為此，我先從任課教師得到相應(yīng)的信息，然后，打電話和他家長聯(lián)系，從各個角度了解他的一些習(xí)慣，從思想上去開到他。開頭，他能夠承受，但是，嘴上說的一切對他如同隔靴捎癢，反響了幾天。然后，我就開頭對他嚴(yán)格要求，但是，造成的結(jié)果是他消失了逆反心理，以至于其次次月考他由第三考場到了第五考場。初中階段，他究竟還是未成年人，對待學(xué)生光是嚴(yán)格是不行的。

在這樣的情形下，只有靠我的心勤、口勤、腿勤。所謂的心勤就是凡事多專心。，他們在學(xué)習(xí)上、生活上、處理人際關(guān)系上慮事還是不大周全，尤其是在特別情形下，作為學(xué)生會做出不太理智的舉動，這就迫使我要時時想在前，事事想在前，多和學(xué)生做心靈的溝通，做到心勤；口勤、這是心勤的表現(xiàn)之一，在班級治理中發(fā)覺好的現(xiàn)象和不良的現(xiàn)象，準(zhǔn)時與學(xué)生溝通溝通，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，我從不吝嗇我的表揚(yáng)。該批判的批判，做到防微杜漸，培育良好的班級風(fēng)貌；腿勤、這是心勤的另一個表現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生年齡偏小，生活自理力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的自覺性、遵守紀(jì)律的自覺性、勞動衛(wèi)生的動手力量都需要我的詳細(xì)指導(dǎo)和幫忙，這要求我早讀時到教室里去看看學(xué)生讀書、晚自習(xí)看看他們的自習(xí)狀況；常常到學(xué)生宿舍里去，了解學(xué)生生活狀況，提倡留意個人衛(wèi)生。對待鄭友銘的嚴(yán)，他承受不了，我通過自己的努力，首先讓他先承受我，認(rèn)同我。在思想上，我和他溝通許多，在班級里，我也常常以各種形式表揚(yáng)他，讓他找到自信，覺得教師關(guān)系他。這樣，我開頭的其次步驟。我除了心靈溝通外，我開頭落實(shí)根本的事情，我從做播送體操開頭，我發(fā)覺，在一而再，再而三的標(biāo)準(zhǔn)下，他沒有反對我，也承受了我的意見，我知道，我的思想工作已經(jīng)做開了。于是，我趁熱打鐵，加強(qiáng)和他的父母聯(lián)系，和任課教師的多溝通，監(jiān)視他的學(xué)習(xí)、生活等各個方面。爭取做到細(xì)致的關(guān)心感動他。

俗話說，細(xì)節(jié)打算成敗、小處不行任憑。我班四十一個學(xué)生，四十一種想法和做法會衍生出頭緒繁多的班級瑣事，這又要求我在處理問題時大處著眼、小處著手，考慮問題要細(xì)密，處理沖突要細(xì)心，對待工作要細(xì)致。防止消失決策草率，方式簡潔粗暴的現(xiàn)象。特殊是現(xiàn)在我從中途接手的班級，學(xué)生都把我叫做“后媽”，開頭，我的許多好的做法都很難得到學(xué)生的認(rèn)同，現(xiàn)在隨時間的推移，我根本上已經(jīng)感化了他們。學(xué)校常常有說到早上不排隊出去吃早飯的事情，我也幾次在教室發(fā)覺鄭友銘沒去，我現(xiàn)實(shí)給他說明道理，然后叫他到我家吃飯，他不好意思、或者說是不敢去。于是，我給他我的飯卡，他也沒要，還很變扭的說以后都會去吃飯。其實(shí)，學(xué)生只要明白了為什么，他們都是很懂的。

在無聲無息中賜予他們愛。他們會再愛的世界里發(fā)揮他們的潛力。就像鄭友銘一樣，他在期末考試中，以不同凡響的一響，敲開了他進(jìn)入年段前二十名的大門，為自己翻開了新的一頁。后面去學(xué)校領(lǐng)獎的時候，我問他有沒有想能有這樣的.結(jié)果。下次有沒信念再次沖進(jìn)去。盡管他心里沒有底，但我知道，這次進(jìn)去是他潛能的爆發(fā)。是他對我愛的一次確定。世界上的愛有多種多樣，而班主任對學(xué)生的愛則是一種簡單而高尚的情感，在內(nèi)容上表現(xiàn)為：深入細(xì)致第了解學(xué)生，真心真意地關(guān)懷學(xué)生；充分地理解敬重學(xué)生，嚴(yán)格地對待要求學(xué)生等。比方，對生病孩子的一切付出，對淘氣學(xué)生的一個嚴(yán)峻的眼神，對取得進(jìn)步的學(xué)生的一句表揚(yáng)的話語等等都是班主任教師對學(xué)生的愛的表達(dá)。在這樣很多次的付出中，學(xué)生都能感受你的愛，讓我的行動，讓他們體會到我無私的愛。信任，許多學(xué)生都有一股潛力，在愛的外力作用下，轉(zhuǎn)變自己的思想、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度。

固然，班主任工作是瑣碎的，培育學(xué)生的任務(wù)是榮耀而艱難的，單憑轉(zhuǎn)變一個、二個學(xué)生就能治理好班級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要我在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、現(xiàn)代教育治理理論，不斷和同事之間溝通心得體會，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，才能提升我的班級治理的力量，讓我的愛心數(shù)目擴(kuò)大、讓同學(xué)們將愛心傳遞。把我班的風(fēng)貌提升到一個新的局面。

中學(xué)班主任德育工作總結(jié)8

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交錯著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培育良好的班集體

能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。特殊是初二年段，一些學(xué)生開頭習(xí)慣初中校園的常規(guī)，在反復(fù)中產(chǎn)生厭倦心情，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建立

開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我只是把教室清掃潔凈，呈現(xiàn)一個新的集體空間，至于班級文化氣氛，我想，是在一天一天的累計中由學(xué)生們的行為附加上的，不想，這樣的思路在開學(xué)初的班級布置中受到了質(zhì)疑“一班怎么沒有班級文化的表達(dá)？”不過，現(xiàn)在來看我們的班級，所懸掛所粘貼的都有教育內(nèi)容，不管是匾額還是班刊，都富有教育意義，使學(xué)生可觀可賞可參照，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

（二）留意班干部的培育

進(jìn)入初二年以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支力量較強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。

這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（三）民主氣氛，提倡共性特長學(xué)生的培育

法國的思想家圣西門說過：假如法國在一夜之間失去50位最優(yōu)秀的科學(xué)家、50位最優(yōu)秀的軍事家、50位最優(yōu)秀的藝術(shù)家、50位最優(yōu)秀的思想家、50位最優(yōu)秀的詩人，那么法國將變成一具僵尸！由此可以看出優(yōu)秀人才的重要性。一個班級也是這樣的。

許多班主任不喜愛班級里面共性特長的學(xué)生大量涌現(xiàn)，覺得這樣的班級難以治理，不好操控。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生在共性上有特點(diǎn)、才能上有專長，正是一個學(xué)生自信的表現(xiàn)，這樣自信學(xué)生的大量消失，正好說明學(xué)生很懂得維護(hù)自己的形象，很留意個人的自我塑造。這樣心理的學(xué)生，從榮譽(yù)和上進(jìn)角度還是很簡單分散和團(tuán)結(jié)的。

在我們班，我重視凸顯一批讓同學(xué)們學(xué)習(xí)的好典范：學(xué)習(xí)最好的是陳琪、梁家誠；唱歌最好的是魏盈盈和胡芳婧；工作力量強(qiáng)做事周到的李偉強(qiáng)；全面進(jìn)展的王夢潔和朱奕穎；自律嚴(yán)謹(jǐn)積極上進(jìn)的徐建敏；舞蹈最好的是陳佳；書法好的顧舒倩、梁家誠。他們都有一個共同的特點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)。

他們都負(fù)責(zé)班里相應(yīng)的日常工作，他們不僅為班級做出了許多的奉獻(xiàn)，而且他們的人格魅力無形的影響著其余的同學(xué)，對文明班風(fēng)的形成起著打算性的作用。還有許多同學(xué)也很誠懇、和善、好學(xué)，他們分別擔(dān)當(dāng)了班內(nèi)小組長的職務(wù)，例如愛好小品表演的林成虎、樂于助人熱心輔導(dǎo)作業(yè)的陳婕、懇切實(shí)在的有潘炳任……近墨者黑，近朱者赤，同學(xué)們對他們心服口服，整個班內(nèi)文明民主，同學(xué)們都感到樂融融的，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的喜人局面。

（四）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

初二年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，很簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。加之學(xué)生由于熟識了校園環(huán)境，又臨時感受不到來自升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如有意損壞同學(xué)的私人物件、課余結(jié)伴私自外出、午休時間外出打撲克等，面對這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我的詳細(xì)做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；铡⒋┖眯７?、學(xué)會整理，催促標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成。

2、留意樹立典范。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！钡浞兜牧馐菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止