甕安2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二1

甕安2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：老師的專業(yè)情操是老師個體對自我從事教學工作的感受、接納和確定的心理傾向。（）

推斷題

對

錯

2：信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍供應了平臺？（）

單項選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

3：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

4：教學大綱一般由下列哪幾個部分組成?（）

多項選擇題

A、練習部分

B、作業(yè)部分

C、說明部分

D、本文部分

E、解釋部分

5：我國《教育法》中所說的“學校和其他教育機構”中的“其他教育機構”是指經(jīng)主管機關批準或登記注冊的（）

單項選擇題：

A、學歷性教育機構

B、培訓機構或?qū)W校

C、非學歷性教育機構

D、文化補習教育機構

6：打算教育目的的是（）。

單項選擇題：

A、家長

B、學校

C、政治經(jīng)濟制度

D、文化傳統(tǒng)

7：民主型教養(yǎng)方式有利于孩子制造性的培育。（）

推斷題

對

錯

8：教學設計的基本要素包括height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案C

解析：

3：答案錯誤

解析雖然表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但也不能過多地使用，否則也會產(chǎn)生消極影響。

4：答案C,D

解析教學大綱包括說明部分和本文部分。

5：答案C

解析略。

6：答案C

解析培育什么樣的人，是由肯定的社會政治制度打算的，體現(xiàn)肯定社會的政治經(jīng)濟要求，社會的政治經(jīng)濟制度不同，教育的目的也就不同。

7：答案正確

解析略。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案錯誤

解析班主任的首要工作是了解同學。因此，本題的觀點是錯的。(本解析由何龍供應)

10：答案A

解析：

11：答案A

解析素養(yǎng)教育是面對每一個受教育者的教育，它面對每一個同學，旨在促進每一個同學的進展。題干所述體現(xiàn)了素養(yǎng)教育的全體性。

12：答案A,D,E

解析教育制度的進展經(jīng)受了從前制度化教育，到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

13：答案B

解析【解析】喜愛聽地道的英語是對信息任務本身產(chǎn)生愛好，而其他三個選項都是為了某種目的而學習英語，屬于外部動機。

14：答案C

解析：

15：答案A,C

解析：

16：答案錯誤

解析：

17：答案A

解析：

18：答案D

解析老師劉某將王某趕出教室，不讓他聽課，侵害了其受教育的權利；對王某進行體罰，侵害了其人身權。

19：答案A,B

解析教學媒體的特性打算了媒體的功能。概括起來主要有兩個方面：首先，教學媒體具有傳播和獵取信息的功能。其次，教學媒體有積累和存儲信息的功能。（資料來源《教學方法導論》）(本解析由張恩凱供應)

20：答案A

解析孔子認為啟發(fā)式教育的基本方法是“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

21：答案C

解析：

22：答案A,B,C,D

解析重視對學習過程的檢測并不能實現(xiàn)對教學實踐中評價的激勵功能。

23：答案A

解析自我實現(xiàn)的需要；這是最高層次的需要；所謂自我實現(xiàn)，即追求自我抱負的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才智的心理需要，也是一種制造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。

24：答案錯誤

解析答：錯誤。所謂需要的滿意不是指肯定的滿意，而是從相對意義上說的。一般說來，低級需要只要有部分滿意，較高的需要就有可能消失，人的動機就有可能受新的需要支配。

25：答案A,B,C,D,E

解析：

26：答案錯誤

解析：

27：答案D

解析：

28：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

29：答案A

解析：

30：答案A

解析可利用直接發(fā)生和間接轉(zhuǎn)化兩條途徑培育學習動機，其中考慮如何使同學原有學習需要得到滿意是利用直接發(fā)生途徑。

31：答案A

解析：

32：答案D

解析夸美紐斯在《大教學論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教學思想。

33：答案C

解析我國對老師實行的法定職業(yè)許可制度是老師資格制度。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析柯爾柏格指出道德進展為個人與社會交互作用的結(jié)果。由于柯爾柏格側(cè)重道德觀念或道德推斷的進展而非道德行為表現(xiàn)的變換，因此他認為道德進展依靠個人的認知力量的進展。

36：答案A

解析依據(jù)成敗歸因論，只有將成敗歸由于內(nèi)部、可掌握的因素時，產(chǎn)生的激勵性最強。四個選項中只有A是內(nèi)部、可掌握的因素。因此，將學習成敗歸因于努力程度所能產(chǎn)生的激勵性最強。

37：答案A

解析：

38：答案A,C

解析以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，全面實施素養(yǎng)教育，是當前基礎教育改革的重點。

39：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

40：答案D

解析：

41：答案A

解析：

42：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進展的打算作用。

43：答案正確

解析√

44：答案D

解析該命題屬于相容型選言命題，A選項為充分條件假言命題，B、C項是不相容選言命題。只有D選項與題干推斷相同。

45：答案錯誤

解析×教育目的與培育目標沒有實質(zhì)性的區(qū)分，只是概括的程度不同。

46：答案錯誤

解析：

47：答案錯誤

解析×教育力量是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現(xiàn)為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。

48：答案D

解析“倘秀才”是元曲的曲牌名。

49：答案C

解析：

50：答案C

解析一般說來，由內(nèi)部動機支配下的行為更具有長久性。

51：答案A,B,D

解析：

52：答案錯誤

解析題千是對才智技能學習的解釋。

53：答案錯誤

解析：

54：答案A,C

解析系統(tǒng)暫無解析

55：答案A

解析：

56：答案A,C,D

解析：

57：答案C

解析本題考查考生對教育心理學