護(hù)理讀書心得體會(huì)（5篇）

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經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我了解到作為一名護(hù)士，學(xué)好倫理學(xué)是很重要的。由于在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我明白工作中如何恪守醫(yī)德，如何處理好與醫(yī)生、病人之間的相處、溝通。也讓我了解到，要成為一名好的護(hù)士，不僅要有精湛的護(hù)理操作水平和堅(jiān)實(shí)的醫(yī)學(xué)理論學(xué)問(wèn)，更重要的是還要具備有良好的醫(yī)學(xué)道德水平。假如沒(méi)有良好的醫(yī)學(xué)道德水平，即使有再好的技術(shù)和學(xué)問(wèn)，也只會(huì)害人。就像一些不負(fù)責(zé)任的護(hù)士，馬虎大意：換錯(cuò)藥，掛錯(cuò)瓶，輸錯(cuò)液等，使病人失去珍貴的生命。

生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，人死了就不能復(fù)生。而我們作為一個(gè)醫(yī)護(hù)人員，關(guān)懷、敬重和愛惜病人的生命是我們的基本責(zé)任。醫(yī)學(xué)人道主義的思想基礎(chǔ)是喜愛生命、珍惜生命、關(guān)懷生命、愛護(hù)生命，而我們護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)做的就是要救死扶傷，防病治病，全心全意為人民的身心健康服務(wù)，實(shí)行社會(huì)主義人道主義。在工作中要做到以下幾點(diǎn)：

1、要與患者建立充分的信任關(guān)系，信任是個(gè)人依靠他人進(jìn)行溝通的一種個(gè)人愿望，包括對(duì)個(gè)人不加評(píng)判的接納。信任感在人際關(guān)系中有重要作用，它有助于交往的雙方產(chǎn)生平安感，使人感受到別人的關(guān)懷及重視。同時(shí)信任感的產(chǎn)生可以制造一種支持性的氣氛，使人能夠真誠(chéng)、坦率地表達(dá)自己的價(jià)值觀、感情、思想及愿望。護(hù)士在護(hù)理過(guò)程中，應(yīng)留意通過(guò)自己的責(zé)任心、愛心、憐憫心、及耐煩來(lái)制造一個(gè)有充分信任及支持感的氣氛，并通過(guò)自己扎實(shí)的護(hù)理學(xué)問(wèn)及技能，增加對(duì)象對(duì)自己的信任感，以進(jìn)展良好的護(hù)患關(guān)系?！矌煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)〕

2、與患者有效溝通，有效的溝通將產(chǎn)生良好的護(hù)患關(guān)系，缺乏溝通后無(wú)效溝通導(dǎo)致護(hù)患之間產(chǎn)生誤會(huì)后沖突。因此，良好的溝通技巧是建立及增進(jìn)護(hù)患關(guān)系的基礎(chǔ)。護(hù)士可以通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的溝通技巧，運(yùn)用移情、傾聽、證明、自我暴露等技巧與對(duì)象進(jìn)行有效的溝通，從而使護(hù)士了解更多有關(guān)對(duì)象的健康狀況、心理感受等方面的信息，更好地滿意對(duì)象的需要。同時(shí)通過(guò)雙方良好的溝通溝通，增加了彼此的了解及信任，促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系的進(jìn)展。

3、要有健康的工作心情，良好的工作熱忱在工作中應(yīng)時(shí)刻留意自己的心情，不要將不良的心情因素帶到工作中。在與對(duì)象溝通的過(guò)程中，不要將自己的觀念強(qiáng)加給對(duì)象。在工作中要急對(duì)象之所急，耐煩細(xì)致的對(duì)待對(duì)象，要有劇烈的責(zé)任感和高尚的道德水準(zhǔn)，理解患者心理，憐憫愛護(hù)寬容，維護(hù)患者的尊嚴(yán)，敬重他們的權(quán)利，提高生命質(zhì)量。

我以前對(duì)護(hù)理職業(yè)缺乏應(yīng)有的熟悉。而經(jīng)過(guò)對(duì)倫理學(xué)的學(xué)習(xí)，我熟悉到在整個(gè)醫(yī)療工作中都少不了護(hù)理人員的辛勤勞動(dòng)，離不開忽視的協(xié)作。所謂，“三分治療七分護(hù)理”，充分說(shuō)明白護(hù)理工作的重要性。醫(yī)生和護(hù)士只有職業(yè)分工的差異，沒(méi)有凹凸貴賤之分，都是維護(hù)人的健康與生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的敬重和愛惜。

因此，我們要不斷的提高自己的醫(yī)學(xué)道德水平，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，為投身于護(hù)理事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

護(hù)理讀書心得體會(huì)2

市中心醫(yī)院脊柱外科護(hù)理團(tuán)隊(duì)在護(hù)士長(zhǎng)李倩的提倡下，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。最近，我們將院領(lǐng)導(dǎo)贈(zèng)予的護(hù)士節(jié)禮物——《喚醒護(hù)理》納入新的學(xué)習(xí)打算。每日，由夜班護(hù)士在微信群里發(fā)放讀書錄音，便利大家在晨起或睡前等休閑時(shí)間傾聽。大家對(duì)每一章節(jié)的內(nèi)容有所感悟或疑問(wèn)時(shí)會(huì)留言，護(hù)士長(zhǎng)帶著大家答疑解惑、學(xué)以致用。

新一批的護(hù)生也已進(jìn)入科室?？粗贻p稚嫩的她們，就像六年前的自己：有一腔熱血與孤膽，腦海中老師們的千吩咐萬(wàn)叮囑陣陣作響，摩拳擦掌似乎就為了真正進(jìn)入臨床的這一刻。幾天后，漸漸熟識(shí)環(huán)境的她們發(fā)出了當(dāng)心翼翼的疑問(wèn)：老師，這似乎跟我們的想象有點(diǎn)不一樣是啊，當(dāng)你投入搶救，與生命爭(zhēng)分奪秒時(shí)，你會(huì)無(wú)法掌握自己急促的腳步；為了能使病人盡早輸入救命血液，你會(huì)將冰凍的血漿捧在手中，靠手復(fù)溫；你會(huì)興奮著患者的康復(fù)，慟哭著患者的病痛。至于緣由，也許就是由于你是護(hù)士，賜予墜落凡間嬰孩以襁褓，撫慰終末患者離世的最終陪伴！

人生之路上，每一個(gè)人在疾病面前都是脆弱的，每一個(gè)人在死亡面前都會(huì)恐驚。作為一名護(hù)理專業(yè)工，能夠守護(hù)生命、關(guān)愛生命，關(guān)心患者燃亮盼望、戰(zhàn)勝疾病，或者使患者在生命結(jié)束的一刻布滿尊嚴(yán)，清靜的離去。

本科學(xué)護(hù)理虧嗎?讀了《喚醒護(hù)理》后，我可以回答：不虧。學(xué)士學(xué)位算什么，目前護(hù)理已經(jīng)有了博士學(xué)位，并且已經(jīng)有三所名校設(shè)立了博士后流淌站。我們要對(duì)今后的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而成就自己。護(hù)理職業(yè)的不平凡，見于平凡；平凡中，更顯非凡。

“愛在左，憐憫在右。走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！边@段話是對(duì)護(hù)理工作的最好詮釋。

讓我們攜手護(hù)理，不忘初心。

護(hù)理讀書心得體會(huì)3

時(shí)間如白駒過(guò)隙，不知不覺我已在護(hù)理崗位上工作兩年有余。眾所周知，護(hù)理工作勞碌而瑣碎，內(nèi)科護(hù)理尤甚。常見的夜班、顛倒的生物鐘，節(jié)日休假概念浪費(fèi)化等等，職業(yè)壓力困擾日常生活，個(gè)中味道，我想護(hù)理姐妹們“受罪”頗多！在護(hù)理中作中，我常常捫心自問(wèn)，護(hù)理工作的要求越來(lái)越高、條條框框越來(lái)越多，可為什么如今的病人卻越來(lái)越難“服侍”？護(hù)患沖突越來(lái)越尖銳？大家都在感慨說(shuō)護(hù)理工作不好做，自嘲自己是掙得賣白菜錢！我想假如真的可以選擇，又有多少人會(huì)心甘情愿的留在這個(gè)崗位呢？！這不能不說(shuō)是一種職業(yè)的悲涼、整個(gè)社會(huì)的悲傷！試問(wèn)在這種心境下，護(hù)理又談何進(jìn)展呢？！

最近在院領(lǐng)導(dǎo)、科護(hù)士長(zhǎng)的推舉下讀了張中南教授所著之《喚醒護(hù)理》，感概良多、震撼特別，如同在茫茫黑夜中看到一盞明燈，指引了我們的方向。

它一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理的現(xiàn)狀缺陷，分析了其緣由，提出時(shí)代召喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作供應(yīng)了全新的工作模式和流程，讓我明白了護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解病人不滿的緣由。

護(hù)理事業(yè)宏大是的，前途是光明的，然而道路卻是不平坦的。誠(chéng)然，護(hù)理工作處于今時(shí)今日之境況有著這樣活那樣的緣由，而有些緣由是我們所無(wú)力轉(zhuǎn)變的。要想改善并到達(dá)抱負(fù)化的程度或許還需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但在如此現(xiàn)狀下，一味埋怨和消沉也是沒(méi)有任何好處的，選自己所愛、愛自己所擇，我想我們自己還是可以做些什么去有所轉(zhuǎn)變的。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念。護(hù)理工作不是簡(jiǎn)潔的執(zhí)行醫(yī)囑、打針、發(fā)藥、輸液等?！秵拘炎o(hù)理》告知我們：護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是推斷病人的生活自理力量，并要觀看病人身心狀況。我們可以通過(guò)護(hù)理去發(fā)覺病人的病情改變，可以通過(guò)護(hù)理為病人帶來(lái)舒適感、安心感、被關(guān)心感。我們還可以通過(guò)護(hù)理為醫(yī)院帶來(lái)社會(huì)效益，最終也將為我們自己帶來(lái)收益。所以我想我們都應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念。從詳情做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù)。雖然如今過(guò)度的治療花費(fèi)了我們護(hù)士大量的工作時(shí)間，我們分身無(wú)術(shù)，但我們還是可以在有限的時(shí)間盡可能多的為病人做些什么。在治療操作的時(shí)候，順帶多和病人溝通，細(xì)心地多觀看病人，做好醫(yī)生的助手。

其次，我們要站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)В酁椴∪讼胍幌?，多為病人做一做，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情，或許護(hù)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。有時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺地將自己融于病人之中。

最近科室一患有心力衰竭并糖尿病的七十余歲老爺爺因家屬知之甚少而被過(guò)熱的洗腳水燙傷腳，看著爺爺?shù)膫_，又看看爺爺?shù)男θ荩闹胁幻饣诶⑻貏e！我想我們的缺乏還有許多，我們能夠做的還有太多，我們需要做的還有更多！

“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望；病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助”。我們將謹(jǐn)記南丁格爾誓言，連續(xù)并且永久與病人的生命同行，讓病人因我們的護(hù)理而削減苦痛，因我們的健康指導(dǎo)而有所收獲，因我們的勸慰而重燃生的信念！

護(hù)理讀書心得體會(huì)4

最近特別有幸拜讀了張中南教授的《喚醒護(hù)理》一書，感受頗深。它如同茫茫黑夜中的一盞明燈，給我們的護(hù)理事業(yè)指引了一條光明大道。在這部書中，對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng)、更全面的梳理，對(duì)于顯著改善醫(yī)療、平安、教育和醫(yī)患關(guān)系，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落實(shí)有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

它首先一針見血地指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的緣由，之后提出時(shí)代召喚人本位整體護(hù)理的概念，給我們的臨床護(hù)理工作供應(yīng)了全新的工作模式和流程，讓我們不僅知道做什么，還要懂得為什么，怎么做。讓我明白了我們始終所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿。

“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺?，但我們真正做到這點(diǎn)了嗎？我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置，也就是我們所說(shuō)的打針掛水，發(fā)藥鋪床，簡(jiǎn)潔執(zhí)行醫(yī)囑，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做，病情觀看就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè)，認(rèn)為只要生命體征正常，病人就沒(méi)事，殊不知等到病人生命體征發(fā)生改變?cè)偃ジ深A(yù)處理，往往為時(shí)已晚。

這讓我想到，在臨床中，我們護(hù)士是病人說(shuō)什么就報(bào)告什么，病人說(shuō)頭疼，就馬上告知醫(yī)生頭疼，病人說(shuō)心里難過(guò)，就報(bào)告醫(yī)生說(shuō)心里難過(guò)，從來(lái)沒(méi)有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的，病人說(shuō)心里難過(guò)，也沒(méi)認(rèn)真詢問(wèn)和檢查，難過(guò)的部位是心臟還是胃，是痛苦還是悶氣?？偟膩?lái)說(shuō)缺乏細(xì)致的病情觀看力量，沒(méi)有自己的評(píng)估和推斷，導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿，自己的閱歷和力量也很難有提高。因此，我們應(yīng)站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理，以病人需求為向?qū)В酁椴∪讼胍幌?，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè)，喚醒我們與病人之間的真情?；蛟S，醫(yī)患關(guān)系就會(huì)更和諧了。

《喚醒護(hù)理》提到的“整體護(hù)理”“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包括心理護(hù)理、治療處理、生活護(hù)理和教育指導(dǎo)。這種護(hù)理模式完善地詮釋了“愛心、耐煩、細(xì)心和責(zé)任心”。我們經(jīng)常埋怨治療處理工作占用了我們的大部分時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理及功能訓(xùn)練。

其實(shí)這些工作無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不行，患者來(lái)到醫(yī)院感到恐驚、缺乏平安感，這時(shí)，我們的一個(gè)微笑，幾句親切的話語(yǔ)，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者與我們的距離，與病人有效的溝通讓病人了解我們，使病人產(chǎn)生信任感，自覺地將自己融于病人之中。在為病人做治療時(shí)，對(duì)病人的關(guān)懷和愛護(hù)可表達(dá)在一些微小的動(dòng)作中，如，觸摸病人的額頭，在寒冷的冬天，幫病人掖一下被角，倒杯熱水等都可以暖和病人的心。在治療處置的過(guò)程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，而看似平常的拉家常也可以是了解病情和心理的有效時(shí)機(jī)。為患者削減苦痛和苦惱，帶給他們更多的美好和歡樂(lè)就是我們每一個(gè)護(hù)理工作的使命。

“愛在左，憐憫在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一征長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花爛漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！弊x到冰心老人的這段話，很感動(dòng)。假如通過(guò)我們的`努力，可以讓病痛者減輕苦痛，點(diǎn)燃生命的盼望，讓生命在最終的結(jié)束時(shí)刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的宏大和崇高，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán)，守護(hù)生命，關(guān)愛生命?？傊词棺o(hù)理工作再苦再累既然我們選擇了就應(yīng)當(dāng)好好面對(duì)，不負(fù)美譽(yù)＂白衣天使＂的稱謂。

護(hù)理讀書心得體會(huì)5

在未拿到《喚醒護(hù)理》這本書的時(shí)候，我從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)去仔細(xì)想過(guò)我的職業(yè)。讀完這本書時(shí)，我突然感覺眼前不再是茫茫黑夜，心中有一盞明燈在照射著我，使我不再迷茫。

《喚醒護(hù)理》一書是有名醫(yī)院管理專家、骨科專家、美國(guó)阿肯色州骨科討論所所長(zhǎng)、第一位獲得國(guó)際理查德·歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著。書中不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施，目的就是關(guān)心護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過(guò)程中知道做什么，懂得為什么，把握怎么做。書中絕大多數(shù)案例都來(lái)自親身管理經(jīng)受，通俗易懂。它不是教科書，卻有教科書的靈魂；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)；它不能被生搬硬套，而是需要理解制造。

書中一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀，分析了護(hù)理缺陷的緣由，提出時(shí)代召喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作供應(yīng)了全新的工作模式和流程。

給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理、治療處置、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理、監(jiān)護(hù)觀看、功能訓(xùn)練、專業(yè)服務(wù)。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡(jiǎn)潔的概括為八個(gè)字:評(píng)估、報(bào)告、打算、實(shí)施。在生活護(hù)理的熟悉上，我們存在許多的誤區(qū)，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳、喂飯、剪指甲。其實(shí)不然，受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士，可以在生活護(hù)理中準(zhǔn)時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理力量，進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估、教育指導(dǎo)，鼓舞患者能做的事自己做，從而到達(dá)真正的痊愈。在護(hù)理流程中，首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解、比較、假設(shè)、推斷。通過(guò)“四看”、“三問(wèn)”、“再查”了解病情，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè)，再通過(guò)排序和排解進(jìn)行推斷，再向醫(yī)生報(bào)告，包括病人的反應(yīng)，自己的推斷和證據(jù)，以及提出建議，整個(gè)過(guò)程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn)。護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)際操作力量，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê透叨鹊呢?zé)任感。

假如護(hù)士