教師實習(xí)匯總9篇

Word第第頁教師實習(xí)匯總9篇一、實習(xí)收獲

通過實習(xí)，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，培育和熬煉我們運用所學(xué)的學(xué)問，去分析和解決問題，并對同學(xué)有了更多的了解，對老師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

同學(xué)們增添了老師的責(zé)任感和榮譽感。老師承當(dāng)著“教書育人”重任，因此是榮耀的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問，并且教會同學(xué)做人的道理都是我們實習(xí)的共同愿望。

同學(xué)們增添了交際力量和表達(dá)力量。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)相處的過程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通力量，并學(xué)會了用誠信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問題；而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)力量。

通過實習(xí)，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)。實習(xí)是全方位的實戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善了我們的人格素養(yǎng)。

同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。直接參加教學(xué)工作，學(xué)到了實踐學(xué)問，使理論與實踐學(xué)問都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實踐任務(wù)，提高了實際工作力量同時，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

這次實習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為同學(xué)傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。xx周里，同學(xué)們在教學(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會展現(xiàn)了xx學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)心得體會

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識高一班級的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫穿；與此同時，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識xx班同學(xué)的基本狀況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用常上一節(jié)課，看起來簡潔，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情。

初次教學(xué)時，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完好整地寫下來，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時候的緊急而遺忘學(xué)問，給你的課堂帶來缺憾。

在實習(xí)中，我實行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)，就是對我的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作就是一個很有意義的問題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把同學(xué)分成4-6人一組商量，需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組商量同學(xué)就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對同學(xué)的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動狀況組織有效的溝通，以此來提高小組活動的效率。

高中階段同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

1.缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于高中同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的主動性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

2.思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)抽象規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。

所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、教會同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。

〔1〕多找資料、趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛好，這些都是有效的技巧，使同學(xué)對本課程產(chǎn)生愛好。

〔2〕要多主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的狀況，這樣有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。

〔3〕對于一些數(shù)學(xué)題，同學(xué)都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓同學(xué)更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡潔的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習(xí)錯誤，指出獨特問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)作業(yè)的習(xí)慣，增添同學(xué)的分析力量，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。

經(jīng)受了一個半月的實習(xí)生活，讓我體會一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三、實習(xí)中存在的問題與缺乏

本次實習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些缺乏值得我們重視：

1.在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2.在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3.對新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和同學(xué)的關(guān)系，做到以同學(xué)為本。

4.同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習(xí)，檢查和穩(wěn)固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育了我們從事教育和教學(xué)工作的力量。我認(rèn)為本次實習(xí)，熬煉了自己，收獲了很多，取得了肯定的成果，但仍要針對實習(xí)中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改良教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。

總之，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實習(xí)中，首先要感謝全部在實習(xí)中賜予我們關(guān)懷、關(guān)心和耐煩指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實習(xí)工作的城關(guān)高中xx班的同學(xué)們。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會把這次實習(xí)所取得的閱歷都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師！

老師實習(xí)篇2

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應(yīng)致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展。語文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，確定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。

前言

實習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌。我第一次深化課堂時，我就遇到了很多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。談?wù)撐耐瑢W(xué)找不到中心論點，詩歌同學(xué)記不住，主要緣由就是由于同學(xué)對語文沒有愛好。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。怎樣才能激發(fā)同學(xué)自主同學(xué)語文的主動性呢？在幾位資深老師的關(guān)心下，我進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)活動以培育同學(xué)對語文的愛好。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景

我上的第一堂課便是泰戈爾的詩歌《七色花》，這篇課文是講的小孩子變成七色花和媽媽捉迷藏，表達(dá)了母親和孩子之間的那份濃濃的愛。《語文教學(xué)論》指出，教學(xué)藝術(shù)往往制造一種最正確的教學(xué)境界，把教材的此情此景變?yōu)椤拔仪槲揖啊边@樣就能激勵同學(xué)活躍思維。因此我將文中所描述的人和景放入生活中。讓同學(xué)閉上眼感受花香，開頭朗讀課文。這時同學(xué)通過我的描述沉醉在自己的想象中，領(lǐng)會文學(xué)帶給我們的美，并找?guī)孜煌瑢W(xué)進(jìn)行母親和小孩的表演，同學(xué)主動地參加、大膽發(fā)言，詳細(xì)地感受到孩子對母親的愛；通過這種方式與之前的只是讀讀課文相比，同學(xué)的主動性明顯提高。

二、挖掘教材魅力

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的愛好?！北举|(zhì)上講，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是蘊含在學(xué)問本身之中的，所以要挖掘教材的魅力，用教學(xué)的內(nèi)容激發(fā)同學(xué)的主動性。事實也證明，學(xué)問本身的魅力比分?jǐn)?shù)和考試的刺激更吸引人，它是推動同學(xué)努力學(xué)習(xí)的動力。談?wù)撐牟幌袷闱樯⑽挠泻軓姷挠^賞性，學(xué)校也是剛剛接觸談?wù)撐?，要讓同學(xué)了解什么是論點，學(xué)會怎樣收集論據(jù)等等。為以后的談?wù)撐膶懽鞔蛳禄A(chǔ)。

三、培育形象思維

“美育”是指在教學(xué)過程中，以形象思維和情感活動為主，讓同學(xué)在觀賞玩味當(dāng)中獲得學(xué)問。在上談?wù)撐摹妒挛锏恼_答案不止一個》一課時，分論點甚多，同學(xué)很難找到中心論點，于是采納了多媒體，將文章的段落用課件展現(xiàn)出來，并將論點用紅色勾畫出來，在同學(xué)都找到論點之后用框架式將每個論點列舉出，利用圖文對比的形式同學(xué)很簡單便找出中心論點。圖片和聲音都是很好的汲取形式，所以在教學(xué)中只要適合用畫面表現(xiàn)的文章，我都采納幻燈的方式將文章轉(zhuǎn)化為畫面。

四、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)愛好的前提。剛進(jìn)入老師角色的我對這個神圣的職業(yè)布滿激情，同時也缺乏耐煩?；蛟S是由于剛步入工作崗位對于同學(xué)所提出問題總想完善地解決，卻總是要出一些過失，使得信念大減，有時候還在課上表現(xiàn)出來。后來發(fā)覺這樣做讓我和同學(xué)的距離越來越遠(yuǎn)。經(jīng)過多次的反思后，確定轉(zhuǎn)變這種看法，仔細(xì)對待每位同學(xué)提出的問題。常常與同學(xué)溝通，從開頭同學(xué)的躲讓到后來的喜愛。讓我明白激情與耐煩，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最秀麗的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐煩都是不行或缺的。激情讓我對工作布滿熱忱，情愿為更高的目標(biāo)奮斗；耐煩又讓我細(xì)致的對待工作，力求做好每個詳情，不要讓個人的心情影響教學(xué)，精益求精。激情與耐煩互補促進(jìn)，才能碰撞出最秀麗的火花，工作才能做到最好。

老師實習(xí)篇3

一、實習(xí)目的

1、通過教育實踐，充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，初步把握學(xué)校語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法，了解現(xiàn)今學(xué)校生和教育的現(xiàn)狀。

2、實習(xí)單位為xx校，班級為xx班級xx班。

二、實習(xí)內(nèi)容

1、語文教學(xué)

1、課堂教學(xué)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情。

2、主動引導(dǎo)，仔細(xì)做好工具性與人文性教育工作。

三、班主任工作

準(zhǔn)時正確引導(dǎo)同學(xué)思想，處理班上日常雜務(wù)，管理好同學(xué)日常行，培育良好的行為習(xí)慣，調(diào)動同學(xué)干部處理班上各事務(wù)。

三、實習(xí)效果

1、在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，仔細(xì)開展語文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。在整個實習(xí)階段，我從一個沒有閱歷的高校生到略有閱歷的學(xué)校語文老師及班主任。

2、在實習(xí)過程中，通過老師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

四、實習(xí)總結(jié)及體會

1、初為人師，對于我而言卻是件極具挑戰(zhàn)性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日，我懷著興奮的心情來到重慶豐都龍河中心學(xué)校校，開頭了為期一個月二十天的教育實習(xí)。實習(xí)期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到作為一位人民老師的崇高和艱辛。

下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

2、仔細(xì)做好實習(xí)前期工作，首先是把自己的心態(tài)放正，由于心態(tài)確定一切是輔導(dǎo)員囑咐的。學(xué)做師者就得像師者。指導(dǎo)老師對我的要求：嚴(yán)格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。在開學(xué)典禮后指導(dǎo)老師介紹了各項實習(xí)工作的支配和實習(xí)期間該留意的事項。我也主動把實習(xí)班級的每個同學(xué)和學(xué)校的基本狀況有個初步的了解。有了這一切的統(tǒng)籌支配，我的實習(xí)才能進(jìn)行的如此順當(dāng)。

3、名師指導(dǎo)按步驟提高教學(xué)水平，教學(xué)實習(xí)的開展，指導(dǎo)我的是本校的高級老師，教育前線工，也是一個特別負(fù)責(zé)的老師。

A、第一階段為見習(xí)階段，時間為一周。在這個星期里，我全面熟識學(xué)校三班級的語文教材，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會老師在課堂上的每個詳情，并這個詳情中所蘊含的意思。由于在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的。這是指導(dǎo)老師常常強調(diào)的一句話。還經(jīng)聽一些竟賽課、公開課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)老師一起探討，更多的是老師的指教。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。是仿照與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

B、上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的高級老師，并且是三班級二班的班主任，所以她給我上的課是許多，而且給我支配的課時也是許多的，這就使得我有更多的熬煉機會。上講臺的次數(shù)就自然增多。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。所以就有許多溝通的時間，在做得不好的地方老師也是準(zhǔn)時地經(jīng)我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、具體寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到老師那里進(jìn)行初審。在審查時指導(dǎo)老師要求我說出我的上課打算，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯誤。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依教學(xué)秘書的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動等各方面都有了顯著的提高。

4、主動做好班主任實習(xí)工作。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個學(xué)校三班級的班主任則是更辛苦的。學(xué)校生各方面都要細(xì)致如微，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我從早上7點20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課準(zhǔn)時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別同學(xué)，給個別同學(xué)作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶著同學(xué)參與學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。

5、虛心求教仔細(xì)吸取他人優(yōu)點。

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在仔細(xì)地寫實習(xí)日志，對每節(jié)課都要反思。得與失都在我的心里很清晰，做到下一次少犯錯誤。在反省自的同時，也要向他人學(xué)習(xí)。我多去參與學(xué)校的教研活動，不放過每一次到講課競賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場，從那里我學(xué)到了很多有價值的東西。虛心聽取別人的看法和批判。從他人身上學(xué)到了不少的力量，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

老師實習(xí)篇4

一、自身專業(yè)學(xué)問務(wù)必豐富扎實。

常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。同時，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅固的基本功，對每一個基本的學(xué)問點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。尤其是英語這門學(xué)科，不少同學(xué)自己在做題時只靠語感，對一些語言現(xiàn)象的熟悉也是模棱兩可的，因此實習(xí)期間在為同學(xué)們解疑時，便暴露出不少問題。當(dāng)然，語感是重要的，但光有語感是不夠的，作為一名傳授語言的老師，在培育同學(xué)語感的同時，還要能解釋各種常見的語言現(xiàn)象。

二、要真正做到“學(xué)以致用”。

“學(xué)以致用”，簡簡潔單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。若能真正懂得學(xué)以致用，做到學(xué)以致用，那么其收效也必將是顯著的。實習(xí)期間，我始終用學(xué)以致用的思想指導(dǎo)自己，從中充分感受到了學(xué)問的力氣。

1、教學(xué)方面，在老師的指導(dǎo)下，充分運用教學(xué)法上所學(xué)過的理論學(xué)問來指導(dǎo)實踐。

備課時，多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問的輸入更具整體性、系統(tǒng)性。同時，運用所學(xué)的計算機基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

授課時，依據(jù)授課內(nèi)容的特點和重點，結(jié)合班級同學(xué)的實際，敏捷選用教學(xué)方法。針對有些班級同學(xué)課堂上不甚活躍的特點，授課時，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，供應(yīng)機會讓他們參加，從而調(diào)動他們的主動性。并且遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點，任務(wù)的設(shè)計由易到難。由與同桌商量，到小組商量，到單獨發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對話，到上講臺發(fā)言、對話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到熬煉，最終到達(dá)教學(xué)目的。

2、副班主任工作方面。

做一名好的班主任確實很難。不但教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)關(guān)心，讓他們感覺老師是在關(guān)懷他，照看他。如何形成亦師亦友，主動健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

但是，我遇到一個細(xì)心仔細(xì)的班主任，她為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何觀看同學(xué)，如何針對不同的狀況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。首先，在她的指導(dǎo)下，我們依據(jù)本班同學(xué)的狀況，制訂出切實可行的班主任工作實習(xí)打算。有打算地開展各種工作，表達(dá)出工作的條理性。其次，制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評比制，在班上形成良性競爭，互相促進(jìn)。再次，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高同學(xué)的`自我管理力量，師生共同管理班級。最終，組織指導(dǎo)本班同學(xué)參與學(xué)校組織的各項活動，使同學(xué)在活動中受到教育。如詩歌朗誦競賽，學(xué)校生國防學(xué)問競賽等。

3、與同學(xué)相處方面，充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的學(xué)問，處理好各種各樣的同學(xué)問題。學(xué)校生正處于啟蒙階段，因此與同學(xué)交談時要特殊留意語言表達(dá)的藝術(shù)。表揚也好，批判也好，都要把握肯定的度，留意語言的分寸，設(shè)身處地地考慮同學(xué)的心理感受。尤其是表達(dá)出“一碗水端平”的公平主義，不偏愛任一方的同學(xué)。

三、實習(xí)看法方面:

1、在實習(xí)期間我嚴(yán)格要求自己，聽從學(xué)校支配，準(zhǔn)時完成任務(wù)，仔細(xì)記錄、備課、說課任務(wù)，同時我還參與了學(xué)校在青年老師課堂教學(xué)大賽的評課活動，使我收獲不少。

2、在實習(xí)期間的紀(jì)律方面:我按時到校，按時下班，和本校老師一起工作溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，技能、教法，是我的專業(yè)學(xué)問和口語表達(dá)更上了一個臺階。

3、運用和教學(xué)成果方面:我在知道老師的關(guān)心下仔細(xì)備課，課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果漸漸地好了起來，教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)也可以理解了。

4、教學(xué)是一個很獨特化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在實習(xí)中我準(zhǔn)時與其他老師溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。使我的授課方法也轉(zhuǎn)變了許多。

總的來說:實習(xí)期間我的綜合力量有了很大的進(jìn)步，我深刻的感受到，上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的課對我們來說還是很難，這需要我下更大的功夫。老師作為一個特別的職業(yè)，需要具備很強的語言表達(dá)力量，才能把自己已有的學(xué)問盡可能多的、高效的傳授給同學(xué)。老師是書本學(xué)問與同學(xué)之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過:“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！睙o論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成。

近結(jié)束時，很舍不得和同學(xué)們分開，一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話談天，同學(xué)們給了我許多歡樂?，我也從他們身上學(xué)到了許多，在這里，同學(xué)們給我留下了一段一段美妙的回憶。最終一節(jié)課時，我很感動，同學(xué)們親自制作了卡片贈予我，卡片的字里行間流露著他們真誠純潔的心，同學(xué)給我?guī)砟敲创蟮挠|動，讓我再一次體會到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷。我真心地盼望他們可以歡樂成長，學(xué)業(yè)有成，將來考上自己抱負(fù)的高校。真心盼望他們在人生的旅途中，盼望他們可以走得順當(dāng)一些。

老師實習(xí)篇5

緊急而又繁忙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個多月里，我和xx中學(xué)的同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。實習(xí)是我高校最終一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與我們數(shù)學(xué)相關(guān)的實際工作，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。下面我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實習(xí)狀況：

一、教育實習(xí)

一個月來最重要的工作當(dāng)然是教學(xué)實習(xí)的工作，從開頭來的一個星期我們就間續(xù)為以后的教學(xué)做預(yù)備。來學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下校長和教學(xué)主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

前兩個星期我們組成員都是跟各個老師聽課或是相互聽指導(dǎo)老師的課，然后大家相互商量老師們講課的思路和對課程的處理。在這個過程中我也體會到了一個老師在教學(xué)時的確應(yīng)當(dāng)留意許多問題。

特殊是有閱歷的老師們對一些學(xué)問詳情的把握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的!他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就揣摩假如是我來講課應(yīng)當(dāng)怎么處理，應(yīng)當(dāng)怎么對待教材。第一個星期我們在開心而充實的狀況下度過了!

進(jìn)入第三個星期基本上大家都在預(yù)備新課，我也同樣預(yù)備教案和試講。我向指導(dǎo)老師請教，征得指導(dǎo)老師同意，我從函數(shù)開頭講起。本節(jié)內(nèi)容很簡潔但要講清晰讓同學(xué)聽的明白就比較困難。我向知道老師詢問同學(xué)的狀況，講課的速度和深度應(yīng)當(dāng)怎么把握!第一次講課我有一點點緊急，盡管事先認(rèn)真研讀了教材并依據(jù)自己的理解仔細(xì)寫了教案，可以說胸有成竹，講課過程中依據(jù)自己的思路力爭一點一點讓同學(xué)理解概念的來龍去脈。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的看法。指出我的聲音還不夠嘹亮，板書條理性不強。板書是為了讓同學(xué)抄筆記的，而不能象打草稿一樣，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒能顧及同學(xué)的理解接受狀況。

有了第一次講課的閱歷和教訓(xùn)后面的課程我覺得講的越來越順，也越來越勝利。我努力從最簡潔最清楚的角度來表達(dá)我的思路，讓同學(xué)能夠很簡單理解。無論的再簡潔的問題我也會親自演算給他們一個規(guī)范的格式。課下盡量同同學(xué)溝通詢問他們我的上課狀況和他們的理解狀況，不懂的我再仔細(xì)的講一遍，只要我能幫他們解決的問題盡量關(guān)心他們。我也幫老師批改作業(yè)和監(jiān)考，從另一個側(cè)面可以了解我的授課狀況。依據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的狀況我準(zhǔn)時調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點。

二、班主任實習(xí)

班主任實習(xí)也是我們此次實習(xí)工作的重要組成部分。班主任實習(xí)就是要幫助原班主任搞好班級日常工作與組織班級活動。我們剛到實習(xí)學(xué)校就開頭了班主任工作，并且始終到實習(xí)結(jié)束。依據(jù)實習(xí)學(xué)校的要求，我們每天早上跟早自習(xí)，所以我們每天早上七點之前就到班，組織同學(xué)清掃衛(wèi)生，記載遲到同學(xué)名單，維持紀(jì)律，使到校同學(xué)有一個清靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);中午我們最終一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答同學(xué)疑問，并依據(jù)需要講解一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，但凡是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會自覺留下，幫助老師工作。

在對同學(xué)有了肯定的了解后，我們有選擇的對班上同學(xué)進(jìn)行個別教育，依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們熟悉到自己的缺乏，準(zhǔn)時改正，并在班上做好的表率。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教重點班的，有教平行班的，由于我們接觸到了各類同學(xué)，通過實習(xí)使我們對不同類型的班級應(yīng)當(dāng)帶有了切身體會。剛開頭班主任工作我們都遇到的不少難題，比方不敢主動和同學(xué)溝通，不聽話的同學(xué)該怎樣管理，活動不知道該怎樣進(jìn)行等等。對于這些問題我們小組特地在一起商量，一起查找解決問題的方法，每位同學(xué)受益匪淺。

實習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會，從實習(xí)開頭到實習(xí)結(jié)束的一個半月時間里，我們每周都組織班會，其主題新奇且有教育意義，比方“高中生活一個月來的反思”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會都極大的調(diào)動了同學(xué)的主動性，同學(xué)主動參加，取得了很好的效果。利用課外活動我們組織了多次籃球賽，吸引了很多其他班的同學(xué)前來觀看。

三、宣揚工作

在宣揚方面，總得來說我們組的宣揚工作還好。根據(jù)學(xué)校要求，做了宣揚板報及簡報，宣揚稿的數(shù)量許多，質(zhì)量也還好，簡報在xx中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的完成了宣揚工作，我也在宣揚委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了不少宣揚稿，到達(dá)了要求。

通過這次實習(xí)，我們在教學(xué)實踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實際工作。增添了感性熟悉，培育了綜合運用所學(xué)學(xué)問，教學(xué)理論，技能來分析問題，解決問題的力量，也把教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合起來，親身體會到了做一名老師的艱辛與榮耀。

近兩個月的教育實習(xí)工作，讓我們在各個方面的力量都有了熬煉，讓我們的綜合素養(yǎng)有了很大提高。使我們向一名優(yōu)秀的人民老師邁出了堅實的一步。實習(xí)的經(jīng)受雖即將過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰(zhàn)和盼望的開頭。

老師實習(xí)篇6

1.序言

從20xx年5月9日到20xx年6月10日期間,我在新疆高校數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院的古麗巴哈爾老師推舉在烏魯木齊市高級中學(xué)實習(xí)，我的指導(dǎo)老師是坎吉老師。他代高一(7)班，高一(8)的數(shù)學(xué)課，是高一(8)班的班主任。我跟著他學(xué)到了很多教學(xué)閱歷和管理方法，這一個多月是我高校期間最充實的時間，使我受益匪淺!

“老師”是我小時侯就憧憬的職業(yè)，我不知道自己在日后的某一天能否成為一名合格的人民老師，但這一個多月讓我實現(xiàn)了埋藏心中許久的愿望，切身感受到了老師教學(xué)的辛苦和無私的奉獻(xiàn)精神。

實習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)將我這一個多月的工作總結(jié)如下：我的實習(xí)報告分四部分：一，“序言”;二，“基本狀況”;三，“教學(xué)實習(xí)經(jīng)受”;四，“教學(xué)工作取得的成果和存在的問題”;五，“教學(xué)實習(xí)總結(jié)”。其中“教學(xué)實習(xí)經(jīng)受”，我又分三個方面去描述“預(yù)備工作”，“講課”，“課后輔導(dǎo)”。

昨天對今日來說已經(jīng)是歷史，報告中的每一次總結(jié)都是在肯定時期寫出來的，因此一些觀點隨著時間的推移可能有著這樣或那樣的問題。因此誠心盼望各位老師批判指正!

2.基本狀況

我于5月9日來到了烏魯木齊市高級中學(xué)，6月10日實習(xí)結(jié)束。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：

(1)課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為二十份，試講次數(shù)為兩次上課節(jié)數(shù)為兩節(jié)，批改作業(yè)五次，監(jiān)考八場，自習(xí)輔導(dǎo)十二課時。

(2)班主任工作：參與班會四次，組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會，組織籃球競賽一次，找同學(xué)單獨談心，了解狀況五人次。

3.教學(xué)實習(xí)經(jīng)受

3.1預(yù)備工作

在還沒有去烏魯木齊市高級中學(xué)之前，古麗巴哈爾老師給我們講解了中學(xué)老師的工作狀況，中學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具有的職業(yè)道德與素養(yǎng)，使我們這些即將踏上教學(xué)工作的高校生們深受鼓舞。擺在大家面前怎樣對待同學(xué)，怎樣才能保證更好的心理狀態(tài)，更好的形象等各種問題都得到了圓滿的答復(fù)。從著裝服飾到言談舉止，從與老師的溝通到與同學(xué)的相處，使我們這些還沒有上過講臺的實習(xí)生們在心里悄悄給自己定下了標(biāo)準(zhǔn)!我?guī)еd奮和奇怪???的心情去接這次實習(xí)。

3.2講課

前兩周主要以聽課為主，聽一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師的課后感覺到仔細(xì)備課是上課的必要條件，但是這還不夠，還要在班上創(chuàng)意性地落實擬訂的打算。講課，不僅要學(xué)識豐富，其它方面如語言，表達(dá)方式，心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。

還記得第一次講課那天，一上講臺，看到四十多雙眼睛都看著我，我心跳加速。但心里想“珍貴的四非常鐘時間在我的手里，我得講一節(jié)讓同學(xué)滿足的數(shù)學(xué)課”。講新課之前，讓同學(xué)回顧了上一節(jié)的內(nèi)容。同學(xué)們個個都仔細(xì)地回答我的問題，我開頭投入課堂了，輕松了很多。引題，發(fā)問，評語，小結(jié)，練習(xí)直到作業(yè)，一個個環(huán)節(jié)漫漫綻開，在后排聽課的老師也露出會心的笑容。講完課后，我仔細(xì)聽了坎吉老師的點評，他說：“可以說是勝利的一節(jié)課，尤其是引題，語言的專業(yè)性，講課時的姿勢等方面很好，還有你讓同學(xué)多思索，讓他們自己總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，這是個很有效的教學(xué)方法。以后講課留意聲音要嘹亮一點”。就這樣，我漫漫汲取，改良，講了四節(jié)課，每一次講完課我的指導(dǎo)老師都給了珍貴的看法。講完第四節(jié)課自己覺得成熟了很多，但也有許多缺乏之處。

假如說備課辛苦，那么講課是更辛苦的，講課需要你有更都靈敏的思維，能應(yīng)付每一個突如其來的問題，再同學(xué)的眼里，老師是不能犯錯誤的!

3.3課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是與同學(xué)建立良好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)!有良好的良好師生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)!有良好的開，不受阻撓，做到師生共講。

上中學(xué)時我的數(shù)學(xué)老師說過這樣一句話：“學(xué)好數(shù)學(xué)的唯一方法是做題，做題，還是做題”。在實習(xí)期間不管指導(dǎo)老師講課還是我講課，我都很重視課后輔導(dǎo)，讓同學(xué)多做一些題，多練習(xí)。同學(xué)們都有同步練習(xí)冊“1+1”，我利用每天的

第九節(jié)課時間幫他們解決一些難題，講解關(guān)于向量的高考題。每次批改作業(yè)后，大家都出錯的地方重新給他們講解。為了好好輔導(dǎo)，我每天早來晚歸。盡管每次輔導(dǎo)課我都因被同學(xué)圍住問題而晚下班，可是內(nèi)心的成就感足以讓我享

4.教學(xué)工作取得的成果和存在的問題。

我曾問過指導(dǎo)老師“我是和同學(xué)成為伴侶好嗎?還是讓他們對我敬而遠(yuǎn)之好呢?”。坎吉老師的回答，至今我還記憶著?！白鳛橐幻蠋?，與同學(xué)相處，你要把握好一個‘度’的問題，過于親熱，他們會不敬重你，你的教學(xué)無法綻開過于嚴(yán)峻，你的同學(xué)會對你封鎖一切消息，得不到信息反饋，你的教學(xué)同樣無從下手，怎樣把握好這個度的問題，就由你在日后的實習(xí)中細(xì)細(xì)揣摩了?.”今日，實習(xí)結(jié)束了，我不知道自己的這個“度”把握的如何，是否到達(dá)了它應(yīng)當(dāng)有的水準(zhǔn)。但我感覺到，高一(8)班的同學(xué)已經(jīng)接納了我，課堂上的主動發(fā)言與課下毫無顧忌的交談?wù)且粋€很好的證明。

在取得進(jìn)步的同時，我仍舊存在一些還未克服的困難，課堂上還不能像有閱歷的老師那樣旁征博引，同時有些同學(xué)的問題我還不能對答如流。還有一點就是，我的板書，我的字體還需要練習(xí)。我的聲音不夠嘹亮，這一點也需要多留意。

5.教學(xué)實習(xí)總結(jié)

這次實習(xí)令我感受頗多。我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不簡單啊!

試教工作開頭以后，我每天的工作就是聽數(shù)學(xué)老師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多在學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的

教同學(xué)學(xué)問假如我們僅僅只懂得書本上的學(xué)問的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給同學(xué)一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學(xué)也會提一些書上沒有涉及到的學(xué)問，這時候你不僅要自己對這些學(xué)問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學(xué)簡單理解的平常的語言將它表達(dá)出來，不能以自己的思維來揣度同學(xué)的思維，自己認(rèn)為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的同學(xué)來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達(dá)清晰就顯得猶為重要了。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與同學(xué)談心，如何關(guān)心后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份究竟與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學(xué)年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。所以，在與同學(xué)的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風(fēng)格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和我們班上一位同學(xué)談心的時候，她告知我她讀學(xué)校時成果很好，幾乎每次考試都是班上的第一名，數(shù)學(xué)成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學(xué)數(shù)學(xué)簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學(xué)也到了岌岌可危的地步。當(dāng)我問及其中的緣由時，她告知我，由于中考的失誤，進(jìn)入高中以后她就失去了信念，再加上高中的課程本身就比學(xué)校的要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學(xué)聲樂算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重，并引導(dǎo)她自覺得把心思放到了學(xué)習(xí)上來。

下面我就主要叢數(shù)學(xué)教學(xué)方面講一下我的熟悉，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)上要引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面提高自己：

(1)不斷深化，才能讓同學(xué)敏捷運用所學(xué)的概念去分析，推斷解答各種各樣的問題。

(2)培育自己具有較強的自學(xué)力量，自學(xué)能使同學(xué)超前把握學(xué)問，克服有限的學(xué)習(xí)時空與無限的學(xué)問這一沖突。

(3)對數(shù)學(xué)具有深厚的愛好，愛好推動人們接觸，熟悉和討論事物。要較好的語言表達(dá)力量。

回首往事，一幕幕猶如在昨天，第一次上講臺的我是緊急的，可是如今走出高級中學(xué)的我在講臺上雖然說不上是“滔滔不覺”，可是已經(jīng)可以做到“冷靜自苦”了，下課已經(jīng)能與他們打成一片。

老師實習(xí)篇7

我畢業(yè)于師范學(xué)校，接近畢業(yè)時我在一所私立幼兒園進(jìn)行了實習(xí)工作。這是我的第一份工作，我會盡自己的力量把工作做好！雖然時間很短，但卻收獲甚多。

一、實習(xí)內(nèi)容

在這一個月里，我學(xué)習(xí)到很多在學(xué)校學(xué)不到的東西，也感悟到了很多。從老師們身上，我看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光輝，給了我在實習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性思維。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師確定很好玩，很輕松，但在這里我轉(zhuǎn)變了這個想法，每上完一節(jié)課我都有的感受：想當(dāng)好一名幼兒老師實在不易！我最終感覺到平常我們在校內(nèi)上課的時候亂哄哄，老師站在講臺上面叫多少遍不要講話，還是像市場賣菜似的！

剛開頭聽帶課老師跟孩子們上課，仔細(xì)學(xué)習(xí)她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。即使那樣，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。同時也佩服老師應(yīng)付這些孩子們的方法。用小組競賽來管他們的紀(jì)律，一來可以培育他們的團(tuán)隊精神。二來還為課堂帶來一些活力。使課堂上不那么死板。聽了幾節(jié)之后我就開頭試著講課，一開頭孩子們會亂成一團(tuán)，不聽你講課，還會“欺侮”我！我用了老師的那些方法，可是發(fā)覺后來漸漸的，他們開頭接受你還有喜愛你，這是實習(xí)期最有興奮的事。由于讓小孩接受一個新老師是有一個過程的！如今他們也漸漸去接受我這個新來的老師。也讓我更加有信息把這份工作做好！我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)椭嗬锏男“閭H們支配節(jié)目，幫兩個班支配畫版。使我在實習(xí)期勞碌但很充實。

二、實習(xí)總結(jié)

通過這段實習(xí)期，我明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問之外，還要其他課外學(xué)問，這樣才能讓你的同學(xué)在和你打成一片之外還能敬重你。這樣勞碌的實習(xí)生活我進(jìn)行了一個月，但是在這期間我學(xué)到了許多學(xué)問，熟悉到無論是做什么工作，都需要耐煩和細(xì)心。實習(xí)中給了我的閱歷，也是最珍貴的。我將朝著“吃得苦中苦，方為人上人”的方向努力，并信任自己肯定可以做到。

一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分；同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點及國內(nèi)外幼兒教育討論的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常忽視了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實習(xí)第一次完好地觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會利用機會對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有打算的教育和隨機教育相結(jié)合。如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，陳老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的大事都成為老師培育幼兒良好行為習(xí)慣的機會。

我在見習(xí)初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋鹊?。我以為我是在關(guān)心他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過陳老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的動身點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的力量。

小伴侶們都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們談天。我會扮演小偷，小伴侶就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小伴侶會聽我的指令做事。一個緣由就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，指令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的伴侶來催促他們做事。甚至有時候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。

有一次，姚清樂懇求我教她折花，我不以為然地容許了，由于我以為她很快就會遺忘，但是她記得很清晰，而且每天都追著我問什么時候教她。我覺得很慚愧，由于我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不行能令幼兒信服的。于是，我嚴(yán)肅地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信譽。

我很慶幸能夠跟中一班的小伴侶及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伴侶們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂，而幾位老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)則是一筆珍貴的財寶。特殊是陳向群老師，她的音樂課讓我打開眼界，受益匪淺。在實習(xí)期間，她很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會主動地找我們談話，指出我們的缺乏，使我們能不斷地改良。

在實習(xí)期間，的感受就是抱負(fù)與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織力量和掌握力量提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的看法來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的看法虛心，觀看認(rèn)真，汲取得當(dāng)，那么，就肯定能夠取得進(jìn)步，得到提高和進(jìn)展。

而且，新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒常常會這樣說：“我喜愛某某老師，她唱歌可好聽了！”“我喜愛某某老師，她跳舞可好看了！”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，老師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒，只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己，樹立良好的形象。

有一位有閱歷的幼兒老師說：“在幼兒園里，老師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必需做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如，在活動中，有活動規(guī)章；在嬉戲中，有嬉戲規(guī)章，老師必需在微小處樹立威信。假如在微小處不留意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必需遵守?！笨梢?，在建立個人魅力和樹立良好形象方面，要留意的是生活中的點滴和微小之處，要講求原則和耐煩，而不是靠幾節(jié)勝利的課，由于這并不是短時間內(nèi)可以做到的。

老師實習(xí)篇8

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實習(xí)。為了了解實習(xí)班級的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實習(xí)的班級——高一〔4〕班進(jìn)行統(tǒng)計的狀況進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和老師的素養(yǎng)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差異；他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。

二、詳細(xì)分析

1．多數(shù)同學(xué)在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學(xué)方式。

有近七成同學(xué)在課堂上感覺開心；但不行忽視的是仍有14％的同學(xué)感到“失落”，覺得勝利的約有12．3％；“無所謂”的占7％；有82.1％的同學(xué)認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)同學(xué)主動思索問題，80％的同學(xué)認(rèn)為講解比較清晰；只有不到15％的人覺得老師講話簡明，精確生動；有八成的同學(xué)認(rèn)為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7.4％。同學(xué)平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4％的同學(xué)覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學(xué)更喜愛采納“師生互相商量”的教學(xué)方式；近10％同學(xué)期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學(xué)商量的同學(xué)選擇間或項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學(xué)表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數(shù)量，可以看出，同學(xué)是盼望在課堂上發(fā)表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2．大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)有愛好或比較有愛好；最感愛好的學(xué)科的科學(xué)；最不感愛好的是語文。

調(diào)查顯示，有43.4％的同學(xué)對學(xué)習(xí)比較有愛好，41.5％的明確表示有愛好，但也有11.3％的認(rèn)為