初三英語教學總結(jié)2000字(匯總10篇)

第頁共頁初三英語教學總結(jié)2000字(匯總10篇)初三英語教學總結(jié)【篇1】一學期過去，這學期我擔任初三〔4〕班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務(wù)和為中考做好準備，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結(jié)合學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，虛心向有經(jīng)歷的老老師請教，及時反思教學，在教學中對雙思、三環(huán)六步課堂教學形式有了新的認識。認真研究中考題型，在教學過程中對學生進展考點灌輸，使教學有方案、有組織、有步驟、有效率地開展。圓滿完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對上學期的教學工作做總結(jié)：一、認真制定教學方案，明確教學目的。在新課改與自成教育的理念指導下，按照新課標、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學方案，課時方案。將自成教學貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)中。在此根底上，設(shè)計好每一堂課。二、教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法，備自成教育。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！边@說出了備課的重要性，因此，每天我都認認真真鉆研教材和教法，認真研讀自成教育。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。三、認真組織課堂教學。一堂課的45分鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力進步教學質(zhì)量，使講解有條理、明晰、準確、生動。抓好每一個環(huán)節(jié)。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好根底，培養(yǎng)才能，開展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到進步。四、虛心向其他老師請教。老師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。取之所長，補已之短。與其他老師交流，改良教學方法。五、認真修改作業(yè)，堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到穩(wěn)固和進步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語小作文，堅持每周檢查一次。每天布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改作業(yè)、作文及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。對教學進展自我測驗，每次都有進展講評以及認真地分析^p考試情況，這樣在下一階段的教學中如何教得更好，如何才能進步學生的成績。六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進展反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改良。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進展競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原那么，使學生在組中互相幫助，互相學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進展相應(yīng)的輔導。從平時的課堂反響，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進展交流，做到按層次、按情況進展輔導。及時給予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去?？傊?，在過去一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但缺乏之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，進步自己的教學質(zhì)量，使自己在各方面都有新的進步。初三英語教學總結(jié)【篇2】一、制定一個合理的復(fù)習方案。初中英語五本教材，內(nèi)容繁多，但是我們的復(fù)習時間非常緊迫，這學期的復(fù)習教學，大致分為以下三個階段展開：第一階段：根底知識復(fù)習。以《英語(新目的)》初一、初二教材為綱，采用滾雪球式教學，強化學生根底知識。主要培養(yǎng)學生自學和自我整理、評價的才能，熟悉書本上話題及主要句式，為閱讀和寫作都能打下個良好的根底。第二階段：語法專項復(fù)習。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生復(fù)習為主，老師總結(jié)為輔。對照《初中英語復(fù)習導引》要求，所復(fù)習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。對學生不夠純熟的重點講。比方動詞的時態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學生在運用時都比擬容易出錯。每復(fù)習一個工程，都創(chuàng)設(shè)與知識點相關(guān)的問題，尋找專項練習。通過這一階段的復(fù)習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地穩(wěn)固和進步。第三階段：綜合練習。主要緊扣題型，講練結(jié)合。除對學生進展綜合運用才能的訓練外，還要有選擇地進展成套試題訓練。通過對學生限時測試，使他們把所學的知識上升為綜合運用才能，逐步適應(yīng)中考要求。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷、試題類型構(gòu)造加以認真研究，挑選搜集有用復(fù)習資料，幫助引導學生總結(jié)。二、復(fù)習過程重視學生根底進入初三后，很多話題、知識點都會跟初一、初二知識點掛鉤，重在幫助學生回憶，并打好根底。遇到重要的詞匯或語法，應(yīng)認真地復(fù)習一遍。學生通過重讀課文，可進步閱讀理解才能和寫作才能。在平時的考試中，學生容易在根底題上失分，原因就在于根底不牢。根底知識包括詞匯、語法和句型等。在詞匯方面，由于班級根底不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時定量地安排聽寫時間，對中等生應(yīng)該會有較大的促動力。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，盡可能創(chuàng)設(shè)各種語言情景來復(fù)習這些語法，從而進步學生靈敏運用語言的才能。在平時的復(fù)習工作中，一定要依綱據(jù)本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，并通過提問、討論、分析^p、比照、綜合、歸納、整理等形式，總結(jié)知識規(guī)律。三、進步學生寫的才能在復(fù)習階段，學生寫作才能的進步是個大問題。應(yīng)堅持每星期至少一篇，可以是復(fù)習課中的話題作文，也可以找些歷屆有關(guān)的中考作文。在作文修改中，重視學生重復(fù)出現(xiàn)的錯誤，全班講解或個別交流，也可以采用生生互換批閱。側(cè)重審題準確，詞匯量的擴大和句式的豐富運用，讓學生可以運用一輪復(fù)習中所學到的根底知識，日積月累便會到達成功。特別是復(fù)習的后半階段，應(yīng)掌控學生寫作時間，在課堂上進展限時訓練，偶然可請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然后師生共同修改。老師在修改的同時，浸透書面表達的做題技巧和步驟，最后給出范文?；貞涍@一學期的英語教學工作，有成功的經(jīng)歷，也有很多缺乏之處。復(fù)習階段知識點的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習時還應(yīng)盡量詳細，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較根底。在教學方面，給予后進生的鼓勵似還不夠，班上有的同學無心思學，或很被動，直接影響了教學效果。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。希望能與更多的老師參與討論，使自己獲得更多進步，也讓學生得到更大進步!初三英語教學總結(jié)【篇3】工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析^p、總研究，并分析^p成績的缺乏，從而得出引以為戒的經(jīng)歷。今天為大家準備的是初三上學期英語教學工作總結(jié)，希望能滿足大家的閱讀需求。初三上學期英語教學工作總結(jié)一本學期，本人擔任初三18、19班兩個班的英語教學工作，一直以來可以愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長鴻教初三，要求跟以前很不一樣，所以還有很多東西要向“老”長鴻們學習，只有不斷改良自己的缺乏才能適應(yīng)開展的需要，才能不斷進步自己。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。但還存在很多缺乏之處情況。一個學期來，主要做了以下的工作：一、抓好學生的學____，進步學生的學習質(zhì)量1、以教書育人為本，對學生進展品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)開展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作1、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。講得太深，就照顧不到整體。我在備課時就比擬注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其到達了間接的預(yù)習效果。2、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。根底不打好，以后想進步也難。當然要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時漸漸積累起來的。三、建立高效的課堂，努力進步駕馭課堂的才能。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時加強課外輔導。為此，在早讀時，我堅持認真理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，進步他們的英語學習才能。四、存在問題及解決措施：所教的班級中，有相當一局部的學生根底較差，無心向?qū)W，書寫相當潦草，相當一局部學生的閱讀、分析^p表達才能較差，今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法催促學生學習；二是對這些學生進展幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合才能不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請局部同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。初三上學期英語教學工作總結(jié)二20xx年完畢了，我們又迎來了充滿希望的20xx年?；貞涍^去的一個學期，自己在工作方面的表現(xiàn)總體令人滿意。以課堂教學為主渠道，腳踏實地，扎扎實實搞好教學工作。上學期，我還沒從教初三的緊張中緩過勁來，又被領(lǐng)導推上教初三108，109的崗位上。我清楚108和109班的英語成績較之106，107有多差。不用比差生，只要看看優(yōu)等生的成績就知道了。他們比106，107差15分之多。而且我清楚學生從初一起的根底知識就不夠扎實。假如直接上初三的課，勢必會再甩下一大批學生，那么真正可以跟上教學的就寥寥無幾了。我權(quán)衡再三，還是決定從初一的根底知識開場講起，給學生一次重新起跑的時機。因此，當別的老師忙著上初三課的時候，我卻慢條斯理的開場補習初一初二的課了。盡管我的內(nèi)心焦灼無比。在教學中我非常注重每節(jié)課的課堂效率，注重給學生歸納知識，系統(tǒng)梳理，注重課堂的興趣性，使學生學得輕松容易。這樣，精心地準備就顯得非常重要了。我每天要花大量的時間備課，精心設(shè)計教學過程，制作多媒體課件。一個月下來，我們終于欣喜的發(fā)現(xiàn)，通過這一輪的補習，許多學生逐漸對英語學習有了興趣，樹立了信心，盡管還有相當一局部學生的積極性沒有調(diào)動起來。但是，大局部的中上等的學生成績已經(jīng)有了明顯的改善。期中考試時，我們兩個班的英語成績進步最快，和106，107比差距很小了，受到校領(lǐng)導的表揚。以課外輔導為紐帶，拉近師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)個性問題，幫助不同層次的學生。對于我這樣一位平凡普通的老師來說，我沒有好的技巧可以幫助學生進步成績。唯一有的只有比別人多一份的努力。俗話說：勤能補拙。工作日，我一心撲在工作上，工作是第一位的，沒有什么令我分心的事情，我也不愿意做別的事情。每天所想的工作就是備課，上課，檢查學生學習情況，修改作業(yè)，和學生談心，分析^p學生成績等等。為了進步教學效率，我?guī)缀醢衙總€單元的課都上成了多媒體課，準備并制作了局部課件；為了進步學生的作文程度，我全批全改，面對面催促檢查，學生一個一個改正后再查一遍；為了激發(fā)學生的競爭心理，進步記憶單詞的效率。我每節(jié)早自習都要在班里隨堂指定一兩個競爭的對象，告訴他們，今天大家就和他們比，看誰比他們記得多，而實際上我所選的往往都是中等生。但是他們在老師的煽動下，卻毫不示弱。每次的記憶效果都令人驚訝！以轉(zhuǎn)變思想觀念為切入點，激發(fā)學生的學習興趣，增強信心，使他們?nèi)计饘W好英語的欲望。不可否認，許多學生已經(jīng)放棄了英語學習，我覺得很遺憾，也____為力。但是我還是盡最大努力使一局部學生的英語學習有了明顯的起色。期中考試之后，當學生知道自己的英語學習有了很大的進步，這一段時間的努力得到了回報。他們臉上的興奮之情溢于言表。我相信他們有了面對英語的勇氣，覺得自己可以和兄弟班級競爭了！沒有松懈，誰知而來的是繼續(xù)積極地投入學習。每天我的頭腦里是一個又一個學生的影子，是他們的成績。我將每次小測試的成績列出來，進展比擬，和學生談心，讓他們看到自己的進步，同時也看看其他同學的進步，學生之間互相競爭意識增強了。如今小測試中兩個班100分以上的學生各有了五六個。而這些進步又在不斷鼓勵他們爭取更大的進步。毋庸置疑，學生轉(zhuǎn)變思想，主動而積極的學習，而不是靠老師的強拉硬拽，這樣的學習才可能有效果?？傊?，上學期是努力的一個學期，奮斗的一個學期，進步的一個學期，變化的一個學期，收獲的一個學期。下個學期的時間短暫，我希望學生和我能一如既往好好把握！初三英語教學總結(jié)【篇4】初三的英語教學不但要講新的教學內(nèi)容，更要不斷地幫助學生復(fù)____結(jié)以前所學的知識，彌補學生的知識破綻。特別是像我們這樣的根底薄弱校，學生缺乏復(fù)習、預(yù)習的習慣。怎樣才能幫助學生溫故知新，把所學知識在頭腦中建立一個明晰、完好的體系，從而更好地運用所學知識是我本學期教學的重點，回想本學期教學，本人在此方面的探究有一定成效，也有些地方還需改良、進步。在初中英語教學中，學習和掌握詞匯是學生重要任務(wù)之一。針對學生在以往考試中閱讀、完型方面丟分的原因往往是不認識、理解詞匯導致的現(xiàn)狀以及本人所教班級的學生多數(shù)根底知識薄弱的事實。本學期本人把復(fù)習英語根底詞匯、句型和對話作為日常教學常規(guī)來抓。針對學生詞匯量較小，常常忘記學過的單詞的實際情況，每節(jié)課后留20個常見單詞，5個詞組，2個句型要求學生抄寫、記憶。第二天測試頭天留的單詞、句型并對學生出現(xiàn)的普遍問題進展再練習。同時要求學生改寫聽寫中的錯誤，對一些學生進展個別輔導……經(jīng)過一個學期的堅持，許多學生都用完了一個聽寫本，積累了一定的詞匯量。為學生閱讀理解打下了一定根底。另外在新課的學習中，重視單詞、根本句型的學習。比方在學生學習新單詞后讓學生分別說出他們可以記住了哪些詞匯，如何記得快。哪些單詞不易記憶，如何記？學習句型后注意區(qū)分容易混淆的句型進展比照記憶和運用。比方在學習so…that…,such…that…,too…to…的用法時，先讓學生找出書中的相關(guān)句子，然后用多媒體展示，讓學生比照找出它們用法的異同。最后給出不同形式的練習，讓學生小結(jié)。通過采取以上措施，學生的詞匯量和根底知識有了進步，在期末考試中學生的平均分有了進步。本人認為這項教學常規(guī)需要繼續(xù)堅持。在教學中重視詞匯學習的同時，嘗試結(jié)合實際場景，復(fù)習時態(tài)也是有效的學習語法途徑之一。有一次周二我上第一節(jié)英語課，學生剛剛做過大掃除，地面很干凈。本人想到平時學生不易理解英語如今完成時的用法。何不結(jié)合實際讓學生描寫教室，復(fù)習如今完成時的用法呢？我先稱贊學生把教室清掃的真干凈。然后讓學生描繪他們剛剛做過的事情和教室的現(xiàn)狀。有的學生說出：wehavejustcleanedtheclassroom.theroomiscleanandtidy……接著復(fù)習如今完成時的用法和構(gòu)成形式：如今完成時表示過去完成的動作對如今的影響……構(gòu)成形式為：have/has+過去分詞…….學生理解后及時練習了一些與學生日常生活相關(guān)的如今完成時例子讓學生造句：我們已經(jīng)交了作業(yè)了。我們還沒有學習這課書……最后讓學生再次總結(jié)用法與構(gòu)成形式，學生后來反映經(jīng)過這樣復(fù)習練習，他們對這個時態(tài)的用法有了較好理解。當然學生對時態(tài)的真正掌握還需反復(fù)理解運用。這樣結(jié)合學生日常生活的講解、練習有助學生的理解運用。在本學期的教學中，本人盡量采用鼓勵性評價，這對一些學生的進步有很大幫助。比方本班的王某同學理科很好，但英語很少及格。本學期本人經(jīng)常與他交流，鼓勵他只要努力，一定能學好英語，平時對他的點滴進步給予肯定和表揚。結(jié)果他在這次期末考試中考取了他上初中來的英語最高分〔83.5〕。對班中的學習偏長生的英語學習一般情況下都給予了耐心輔導并鼓勵他們的付出和進步。這樣做既融洽了師生關(guān)系又有利于學生學習英語。平時上英語課時對一些不學甚至影響紀律的同學也給予嚴厲的批評，一些學生當時也有不服氣的。課下有時找學生再談?wù)務(wù)n堂聽課的重要性，絕大多數(shù)學生能理解老師。在本學期的教學中，本人需要改良的是如何調(diào)動學生自覺學習英語的積極性問題。在平時的學習中，一些學生常覺得英語學習過后容易忘，需要花費的工夫多，不愿意學。雖然本人盡力調(diào)動他們的學習熱情，仍有一局部學生對學習英語有畏難心理，這影響到他們的學習。在今后的教學中，這方面需要不斷探究?？傊此荚诒緦W期的英語教學，本人注意到了加強根底知識的學習、復(fù)習和練習、穩(wěn)固。本人也注意激發(fā)學生學習英語的積極性，學生的英語學習有所進步。今后還要繼續(xù)努力，爭取教、學相長。本學期我擔任初三的英語老師。在這個學期里，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，積極參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課，深化研究教法，虛心向其他老師請教，及時反思教學，使教學有方案、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓，使自己的教學工作更上一層樓。一、認真制定教學方案。在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我按照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學方案，規(guī)劃好階段方案，課時方案。在此根底上，設(shè)計好每一堂課。二、認真?zhèn)湔n。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進展熟悉，參考多方面的資料，認真深化鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的根底上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。三、認真組織課堂教學。一堂課的四非常鐘，就是一個老師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原那么，努力進步教學質(zhì)量，使講解有條理、明晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好根底，培養(yǎng)才能，開展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，老師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學生設(shè)計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到進步。四、虛心請教其他老師。老師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在這個過程中，一旦心中有疑，都會請教于同行，認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克制所短。并常常與其他老師交流，改良教學方法。五、認真修改作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到穩(wěn)固和進步。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務(wù)，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。六、認真反思教學。教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，認真回想，進展反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導及老師，及時做改良。并根據(jù)班級情況，分組教學，使組與組之間進展競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原那么，使學生在組中互相幫助，互相學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。七、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進展相應(yīng)的輔導。從平時的課堂反響，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進展交流，做到按層次、按情況進展輔導。及時給予關(guān)心和關(guān)愛。擅長發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學生講相關(guān)的英語故事，理解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去?？傊?，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但缺乏之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，進步自己的教學質(zhì)量，做一位合格的人民老師！本學期我擔任初三級〔1〕班、〔2〕班的英語教學。由于教學經(jīng)歷頗淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經(jīng)歷。以下是我在本學期的教學情況。一、備好課，備好學生，上好課。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易承受，這是很容易碰釘子的。在上課前要理解清楚學生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的才能相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應(yīng)。另一方面，〔1〕班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而〔2〕班的同學比擬沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小局部，我備課時也注意到這點，因此教學效果比擬理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學非常重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、激發(fā)學生學習興趣。英語是一門外語，對學生而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜歡英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語程度進步，他們才能到達交異國筆友的目的，同時也可以進步同學們的英語寫作才能，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。三、注重聽、說、讀、寫全面開展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M展有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進展學科總結(jié)。在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是〔2〕班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合才能不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導后進生對班的整體開展有很大幫助。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。初三英語教學總結(jié)【篇5】今年我擔任畢業(yè)班的英語教學工作，感到壓力較大。因為這個班的學生素質(zhì)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，因此，為了教好英語，進步學生的英語成績，我在教學上主要做了以下的工作：一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使用多媒體教學，既直觀又形象，擴大了教學上的'常識和課外知識，同時教學效率進步許多。二、努力培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。我校的學生來全是農(nóng)村的，學生家長以及周圍的環(huán)境對學習英語都不是很關(guān)注，學生的學習自覺性也較差，主要表如今以下幾個方面：1、不把背的作業(yè)當回事。學過的單詞，句型，短文，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。2、針對性習題跟不上上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)絡(luò)的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這個班：沒有尖子生，只有兩個中等生，而差生面特大。針對以上情況，改變這種場面，我從下面幾個方面著手：首先，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。根底不打好，以后想進步也難。第三，靈敏掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時漸漸積累起來的。三、建立高效的課堂，努力進步駕馭課堂的才能。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。初三英語教學總結(jié)【篇6】本學期，我擔任初三1，3兩個班的教學工作，一學年來，我堅持"以學生開展為本"的指導思想，關(guān)注每位學生幫助他們在原有根底上得到開展，回憶這一學期的工作，總結(jié)經(jīng)歷，為以后的教學工作提供借鑒。一，因材施教通過三年的初中學習生活，他們的英語根底和學習習慣各不一樣，特別是到了初三最后關(guān)鍵的一學期。假如僅僅用一種教學形式是遠遠不夠的，因此，我大體將學生分為A，B，C三個群體，分別對此三個群體采用不同的教學方式和教學內(nèi)容。其中A類群體是英語根底最為出色的，由于他們將要面臨的是中考這一選拔性考試，因此對于他們來說課外知識的補充；題目難度的增加是很重要的，并將重點放在閱讀理解和寫作這兩方面。要求他們不僅把目的定位在做對每一篇閱讀理解，而且還要求他們對整篇文章要有一個更深層次的理解，這也進步了學生們的邏輯分析^p和判斷才能。在寫作方面，除了一些根本的練習外，還經(jīng)常介紹些優(yōu)秀小短文，來開闊學生的寫作思路。B類學生是主要針對那些參加分流考的同學，對于這局部同學雖然將來可能面對的是難度不大的考試試題，但他們的英語根底不扎實，較弱，因此要特別注重中等難度的題目的練習和講解，往往在講解的同時，為他們歸納和總結(jié)相類似的題目以及相關(guān)的知識點的分析^p。如詞組的比擬，各種時態(tài)用法的區(qū)別，通過這一訓練，希望他們能觸類旁通，舉一反三。C類學生是那些成績最不理想的，甚至有些連初中畢業(yè)都存在一定困難的同學，他們中的一些往往對英語學習不感興趣，更有甚者，對英語有種反感的情緒，因此，作為老師如何調(diào)動他們的學習積極性和自信心顯得尤為重要。在平時教學過程中，我非常注意觀察這一類學生的狀態(tài)，及時對他們進展表揚和鼓勵。根據(jù)他們的自身情況，往往要從最根底的.知識點講起，隨著難度的進一步增加需要不斷地鼓勵和催促，才能使他們堅持到最后，獲得較大進步。二，精心備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學生又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，我每天都花大量的時間進展備課，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的，上課內(nèi)容豐富，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，自然可以吸引住學生，上課效果就好，因此課堂教學受到了學生的好評。三，充分利用時間在初三學年的最后沖刺階段，我不僅進步課堂45分鐘的上課效率，還充分利用課余時間為學生補課解答疑難。老師是一份榮耀的職業(yè)，要成為一名好老師在不斷付出的同時，更要逐步地完美充實自己。初三英語教學總結(jié)【篇7】我?guī)С跞?〕班的英語教學工作，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，圓滿完成了教學任務(wù)，如今將一學期的教學工作做簡要回憶?，F(xiàn)總結(jié)如下：初三是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上獲得更大的進步，在中考中獲得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。一、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校的學生來全是農(nóng)村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表如今以下幾個方面：1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的，等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯(lián)絡(luò)的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種場面，我覺的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。根底不打好，以后想進步也難。第三，要靈敏掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時漸漸積累起來的。二、認真搞好備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比擬理想。三、努力進步駕馭課堂的才能，建立高效的課堂因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。四、加強課外輔導英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強迫背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，進步他們的英語學習才能。五、培優(yōu)優(yōu)等生和轉(zhuǎn)化差生，及時總結(jié)因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望能進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好?？傊?，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但缺乏之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚優(yōu)點，改良缺點，不斷探究新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。初三英語教學總結(jié)【篇8】20xx年英語中已過去，學校領(lǐng)導的英明指導下,在全體英語老師的辛勤努力下，今年英語中考獲得了不錯的成績，這是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作。一、因材施教，認真分析^p教學對象，從多個方面進步學生學英語的興趣教學就是教與學的有機結(jié)合，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關(guān)重要。同時我們認真分析^p學生，對學生學英語樹立進步的信心，積極調(diào)動學生學英語的積極性。每學完一個單元進展單元知識大比拼，同時還利用課余時間對局部根底較差的同學進展有方案的個別輔導，每當他們有一點進步就及時進展當面的表揚和鼓勵，設(shè)法使這些學生不要放棄學英語，保持其自信心。有個學生名叫朱智勇，是外地民工子弟英語成績一直不理想，好幾次上課跟我說學英語對我來說沒用，求求你就別逼我了，作為他的英語老師我沒有放棄他，幫他認識到學英語是重要的，并對他說：我相信你一定會學好英語。同時他有一點進步就及時鼓勵，上課盡可能的給他時機發(fā)言，說錯了不批評，說對了表揚。就這樣情況就漸漸開場改變了，他對英語產(chǎn)生了興趣，成績由考及格到考到九十多分。所以學習英語，興趣是最好的老師，假如學生對英語不感興趣，那么至少不能讓他討厭英語，討厭老師，要盡一切可能讓他喜歡老師，不討厭英語這門課。二、堅持集體備課，適時調(diào)整教學策略我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課、復(fù)習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點突出、打破難點，教學目的明確，層次清楚，及時交流復(fù)習效果，調(diào)整復(fù)習方案和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，典型的重要的題型反復(fù)做，重點難點句子反復(fù)背誦默寫。三、夯實根底，力爭高分一份標準的英語試題有三大塊組成；基此題，中檔題和難題。鑒于此，在組織復(fù)習的過程中，我們積極采用分層指導的方法：即根據(jù)成績將學生分成上、中、下三個層次，通過制訂不同要求來指導學生復(fù)習。首先是狠抓根底，要求各層次學生根底知識扎實過硬，人人過關(guān)；規(guī)定中等層次的學生在確保掌握了根底知識的前提下，進一步熟悉教材中中檔題的解題規(guī)那么；對于成績好的學生，額外補充一些有代表性的、具有一定難度的中考訓練題。通過分層指導的方法保證學生考試時根底題不失分，中檔題得高分，難題多得分，從而獲得理想的中考成績。四、搜集信息，有效導控進入總復(fù)習階段，老師就是“導控”。大到復(fù)習階段的安排，小到每節(jié)授課內(nèi)容，還有學生的學習狀態(tài)，都要老師導控。那么要做到導控自如，就要及時掌握準確可靠的反響信息。我們是通過以下幾個渠道進展信息反響：一是科代表渠道，讓他們及時反響學生中的復(fù)習信息；二是“三結(jié)合”渠道，定時與上、中、下三個層次學生接觸交流，理解他們的情況；三是課堂渠道，借助課堂提問和練習來理解學生；四是作業(yè)、測試渠道；五是生活渠道，與學生交朋友，關(guān)心感化學生；六是家長渠道，利用、短信等與家長聯(lián)絡(luò)，最終將各種信息加工、處理并及時反響給學生，以幫助學生調(diào)整自我，確保對復(fù)習的有效導控。利用教研活動的時機，積極同其他學校初三老師交流，理解其他學校的復(fù)習動態(tài)，挖取他們的復(fù)習材料，回來認真分析^p。五、制訂一套完好的、行之有效的復(fù)習方案我們英語備課組采用“三輪復(fù)習法”作為初三英語總復(fù)習方案第一輪復(fù)習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練很多老師擔憂這樣會影響到復(fù)習的進度，但是事實證明花必要的時間在口語聽力上，讓學生充分準備好，帶著自信進入中考的第一關(guān)是值得的。通過在學校的口語測試，很多同學對自己的口語成績非常驚訝，正是帶著這種自信進入考場學生怎會不去的好成績呢。第二輪復(fù)習進展專項訓練，突出重點經(jīng)過全面、系統(tǒng)地一輪復(fù)習后，學生可能會在某些知識點上產(chǎn)生障礙，如動詞時態(tài)、詞型變化、閱讀和寫作等。鑒于此，分知識點去進展專項練習，一一打破重點、難點顯得尤為重要。根據(jù)市區(qū)教研室推薦的復(fù)習材料，我們進展了精心挑選習題和自己編寫試題，對于在閱讀表達和寫作方面比擬薄弱的學生，教給他們一定的閱讀方法和寫作技巧，讓他們學會舉一反三，同時要求學生注意以下幾個方面：1.認真考好閱讀題的要求，從中找重點詞匯然后道短文中找相關(guān)的句子進展對照。2.句子翻譯語言寧簡勿繁，句子寧短勿長。3.大膽、準確運用課本中與此相關(guān)的句子。4.背誦范文，以獲得較高的語感和應(yīng)試才能。第三輪復(fù)習著重于綜合才能的訓練，即中考模擬題的訓練從五月下旬起開場，主要目的是針對中考要求，查漏補缺，整體進步。在復(fù)習階段的最后幾周，積極到其他兄弟學校和區(qū)市教研員那搜集相關(guān)中考信息和模擬題，我們先后搜集到育才，市南，市北四方及39和26中的中考模擬題，我覺得讓學生做幾套長度、難度都與中考題根本一樣的試卷是非常有益的，它能有效進步學生的臨場發(fā)揮才能和應(yīng)試心理素質(zhì)，進步解題技巧和純熟程度，能使學生合理把握分配在各題上的時間，從而進步解題速度，進一步查漏補缺回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰(zhàn)自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今后的教學中，我們將一如既往探究出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷進步我們的教學質(zhì)量，獲得更好的成績，同時也非常感謝楊校長屢次積極參與初三的聽課評課，同我們積極討論初三的教法學法以及復(fù)習方法，給我們提出了像建零錯誤集錦本，第一階段復(fù)習要注重聽說和夯實根底等好的方法，使我們受益匪淺。至于班級方面。第一：要注重優(yōu)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，向?qū)W校要求的那樣，鼓勵他們多看書，多參加一些競賽，開拓視野增強他們的自信心，為直升面試打好根底。第二：初三優(yōu)生要根據(jù)學校特點和學生的特點進展結(jié)合，進展特別的培養(yǎng)。像二中注重綜合才能，那有希望的就要進展這方面的培養(yǎng)。58中第一關(guān)先考英語和數(shù)學，那這局部同學要注重英語和數(shù)學的培養(yǎng)。9中今年考的是數(shù)理化，那要注重的是數(shù)理化。1中注重的是英語。第三：初三的學生要關(guān)注學習的同時也要關(guān)注學生的情感方面及他的日常生活方面，這一些都會在最后關(guān)頭影響到他們的中考。第四：體育和口語對那些臨界生來說尤其重要。初三英語教學總結(jié)【篇9】這一學年來，本人擔任初三3、4班英語老師，在與學生互相認識了之后，積極地去理解學生，摸清學生的學習根底，以便“因材施教”。本人在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。下面是本人對本學年教學工作的一個總結(jié)：一．教學方面：1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，改變了過去的舊觀念，把時間更多地還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節(jié)課講課時間不能太長，設(shè)計一些靈敏有趣的方式組織學生學習好英語。2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合才能的進步，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進展講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多修改、多指導。4、閱讀理解才能的培養(yǎng)是初中教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課，并且有方案的指導學生掌握科學的閱讀方法。5、集體備課是進步教學質(zhì)量和整體教學程度的有力保證，有利于經(jīng)歷豐富的