中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃

中學(xué)教師個(gè)人發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃建筑專業(yè)參觀實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)報(bào)告

作為一名剛接觸專業(yè)學(xué)問(wèn)的我，對(duì)于這個(gè)專業(yè)并不非常了解，現(xiàn)在最終有時(shí)機(jī)可以對(duì)這個(gè)專業(yè)有個(gè)較全面的熟悉，我感到非?？鞓?lè)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我們參觀了施工現(xiàn)場(chǎng)、學(xué)校、xx國(guó)際機(jī)場(chǎng)和上了安全教育課，看了廣州塔的建成過(guò)程及建筑的相關(guān)視頻，通過(guò)旁站、近距離的看施工過(guò)程，學(xué)到了許多很適用的詳細(xì)的施工學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)往往是我在學(xué)校很少接觸、很少留意的，但又是非常重要和根底的學(xué)問(wèn)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)使我對(duì)建筑施工和構(gòu)造有了初步熟悉，這對(duì)我將來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐起了引導(dǎo)的作用。

我從安全教育、參觀施工現(xiàn)場(chǎng)、看視頻和參觀已建好的學(xué)校、機(jī)場(chǎng)四方面談?wù)勎业捏w會(huì)和反思，對(duì)自己一個(gè)多月的實(shí)習(xí)進(jìn)展必要的總結(jié)。

一、安全教育

在參與工地之前需要進(jìn)展必要的安全教育。

由于建筑行業(yè)是其次危急行業(yè)，每年都會(huì)因施工安全這方面做不好，導(dǎo)致人員傷亡、重傷，因此安全教育不容無(wú)視。所以每次在建筑工地上都能看到“不戴安全帽不準(zhǔn)進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)”、“安全責(zé)任、重于泰山”等標(biāo)語(yǔ)，由此可以看出在建筑施工當(dāng)中首先要留意的問(wèn)題就是安全問(wèn)題。過(guò)去由于企業(yè)不重視民工安全造成了許多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業(yè)帶來(lái)了很大損害！同時(shí)，為了確保施工能順當(dāng)進(jìn)展和施工的安全，工地是要用磚墻圍護(hù)起來(lái)的，只有施工的各種車輛和內(nèi)部人員才可以出入，我們?nèi)スさ貐⒂^也要經(jīng)過(guò)他們的批準(zhǔn)。聽(tīng)完后讓我真正的感受到生命的脆弱，告誡我們?cè)谑┕ぶ胁坏媚蒙ラ_(kāi)玩笑，嚴(yán)厲對(duì)待，對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，可能不太在意這些事情，嘻嘻哈哈，但當(dāng)我們真正進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)工作中遇到時(shí)，卻感受到安全是無(wú)比重要的。因此，在今后從事建筑行業(yè)的我們，應(yīng)時(shí)刻提高自己的安全意識(shí)，珍惜生命，也為自己的家人著想。

二、參觀施工現(xiàn)場(chǎng)

我們最先參觀的是施工現(xiàn)場(chǎng)，教師說(shuō)工地正在做根底，我從外面望了一下也也許看出了它是筏板根底，眾所周知好的開(kāi)頭是勝利的一半，因此根底才顯得如此重要。為了使建筑物安全、正常的使用而不遭到破壞，這就要求根底在荷載作用下不能產(chǎn)生破壞。因此，在建立根底的時(shí)候要考慮根底和地基的容許荷載、地基無(wú)滑動(dòng)的危急等多方面的因素。我們戴好安全帽進(jìn)入工地后，在建筑工地監(jiān)理員的引導(dǎo)下，參觀小組同監(jiān)理員一起走向了正在施工建筑的工地。邊走邊講，監(jiān)理員一面對(duì)組員們介紹施工狀況一面隨時(shí)答復(fù)組員們提出的問(wèn)題。走走停停，一組人的腳印踏遍了建筑工地的每個(gè)角落。參觀過(guò)程中讓我知道了在做地下室之前必需先打樁、排水等施工工序，保證施工安全和順當(dāng)進(jìn)展。

在和監(jiān)理員溝通的過(guò)程中，知道了看圖紙的重要性。即看圖就是要你了解構(gòu)造的柱距、柱的尺寸；柱和梁的斷面、高度和跨度；板的厚度和構(gòu)造標(biāo)高等。明確柱子縱向鋼筋的強(qiáng)度等級(jí)、規(guī)格、數(shù)量，板的配筋要求，各層所用的混泥土強(qiáng)度等級(jí)以及要求。監(jiān)理員還對(duì)我們說(shuō)，圖紙使用前需要進(jìn)展審核，主要是為了防止一些圖紙的沖突對(duì)施工的影響。而我自己在看圖紙的過(guò)程中還有許多看不懂，產(chǎn)生對(duì)讀圖困難的擔(dān)憂，生怕自己剛工作時(shí)許多不會(huì)看，無(wú)法勝任這份工作。所以，在接下來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的穩(wěn)固自己的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)。在參觀完后我也熟悉到實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)建筑差不多一年了，在學(xué)習(xí)房屋建筑學(xué)的時(shí)候也只是通過(guò)教師的幻燈片去了解建筑工程的設(shè)計(jì)、施工中的環(huán)節(jié)，而這次實(shí)習(xí)供應(yīng)了我們一次理論與實(shí)際結(jié)合的時(shí)機(jī)。

記得第一天到施工現(xiàn)場(chǎng)參觀的時(shí)候，也第一次目睹了工地上民工的生活和工作環(huán)境，可以說(shuō)是我今后的工作環(huán)境。我很難信任他們?cè)谀菢訍毫拥墓ぷ鳝h(huán)境堅(jiān)持下去，甚至有些民工在那樣潮濕的環(huán)境中能酣然入睡，而這些所見(jiàn)讓我開(kāi)頭做好吃苦的預(yù)備。假如我們沒(méi)有吃苦耐勞的精神，我們很難在那種環(huán)境工作下去，而我這方面仍欠缺，就需要我現(xiàn)在培育這種精神，所以，我會(huì)堅(jiān)持的。同時(shí)也看到了自己理論與實(shí)踐的差距，有時(shí)在實(shí)習(xí)的途中與教師溝通一些問(wèn)題，感覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏離一位建筑人應(yīng)有的根底相差實(shí)在太大了。在這段時(shí)間，我不僅僅學(xué)到了新穎的學(xué)問(wèn)，如鋼筋的綁扎，底層根底鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，讓我看到更多的是自身應(yīng)把握的一些常識(shí)。

三、看與建筑有關(guān)的視頻

前幾天通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀，我們對(duì)建筑有了一些感性的熟悉，但對(duì)施工的過(guò)程與一些細(xì)部的問(wèn)題和可能發(fā)生危急的問(wèn)題知道的比擬少。為此，除了教師給我們看廣州塔建筑過(guò)程的視頻外，我也特地找了一些與建筑有關(guān)的視頻觀看，從錄像里看到了鋼筋混泥土構(gòu)造建筑的建筑過(guò)程，也看到了比擬先進(jìn)的施工生產(chǎn)技術(shù)，如泵送混泥土的澆注方法和高效的支模技術(shù)等，這些技術(shù)在生產(chǎn)中的運(yùn)用帶來(lái)了很高的效率。我此時(shí)也感慨技術(shù)的先進(jìn)帶給我們的便利。

四、參觀學(xué)校、機(jī)場(chǎng)

在參觀完施工現(xiàn)場(chǎng)之后，緊接著參觀已建好的建筑物——學(xué)校和xx國(guó)際機(jī)場(chǎng)。在參觀學(xué)校的過(guò)程中，教師每走到學(xué)校的一角，就告知我們它的做法，為什么這樣做？如：踢腳是為了防止掃地時(shí)污染墻面，同時(shí)愛(ài)護(hù)墻腳；臺(tái)階是為了室內(nèi)和室外不同標(biāo)高設(shè)置的供人們行走的階梯；墻裙是為了愛(ài)護(hù)墻體等等，而這些都是我在房屋建筑學(xué)課上都有學(xué)到?？墒?，在教師問(wèn)我們它的名稱時(shí)卻說(shuō)不出來(lái)，讓我感到很慚愧，也反映了我的專業(yè)根底學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固，需要我在今后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)。

而參觀機(jī)場(chǎng)的鋼構(gòu)造卻讓我體會(huì)建筑的含義更深。建筑是為了滿意社會(huì)的需要，利用所把握的物質(zhì)技術(shù)手段，在科學(xué)規(guī)律與美學(xué)法則的支配下，通過(guò)對(duì)空間的限定、組織而制造的人為的社會(huì)生活環(huán)境。這給我們學(xué)建筑的人一個(gè)提示，我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要對(duì)它進(jìn)展延長(zhǎng)和擴(kuò)展，讓我們有更好的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)出更好的建筑藝術(shù)風(fēng)格。教師在每一次講解都提到它的外形來(lái)源于何種動(dòng)物的形體、這樣做的好處，我越聽(tīng)越有興趣想了解更多。最終，教師提到了一門聽(tīng)過(guò)卻沒(méi)有接觸過(guò)的學(xué)科-——仿真學(xué)，強(qiáng)調(diào)仿生是設(shè)計(jì)思想和制造創(chuàng)造的源泉，而現(xiàn)在科學(xué)家對(duì)于生物學(xué)的討論也只停留在描述生物體精致的構(gòu)造和完善的功能上。工程技術(shù)人員在有意識(shí)的向生物界學(xué)習(xí)的同時(shí)，依靠他們卓越的才智，辛辛苦苦的努力，進(jìn)展著人工的創(chuàng)造。但由于時(shí)間關(guān)系，教師并沒(méi)有深入的分析，只是讓我們?cè)诖竽X里有一些閃光，給我們一些啟蒙。在房屋設(shè)計(jì)的過(guò)程中，構(gòu)造設(shè)計(jì)只是固定架，還應(yīng)仿照動(dòng)物身體構(gòu)造去轉(zhuǎn)變建筑構(gòu)造的單一組合，使建筑得到更好的表達(dá)。所謂靈感來(lái)源于對(duì)生活的觀看，因此，在今后的生活中，我會(huì)細(xì)心地觀看生活的每個(gè)事物，學(xué)會(huì)去討論它，不斷從它們身上得到啟發(fā)。從而豐富我們的生活閱歷，在今后的工作中得到很好地運(yùn)用。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)生活完畢了，我由剛開(kāi)頭的新奇感動(dòng)，