信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案

--信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案2022年11月 目錄1. 建設(shè)背景 41.1.信創(chuàng)背景 41.2.產(chǎn)業(yè)政策 51.3.發(fā)展趨勢(shì) 62. 信創(chuàng)教育現(xiàn)狀 82.1.信創(chuàng)教育：產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行 82.2.高校信創(chuàng)教育面臨的挑戰(zhàn) 93. 信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案 113.1.信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室概述 113.2.信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室架構(gòu) 123.3.信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì) 134. 信創(chuàng)產(chǎn)品介紹 154.1.信創(chuàng)課程資源 154.2.信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè) 164.2.1.信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)系統(tǒng) 174.2.2.信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng) 264.3.信創(chuàng)計(jì)算中心 314.3.1.服務(wù)器集群 314.3.2.集群組網(wǎng) 325. 實(shí)施方案 335.1.需求調(diào)研 335.2.方案設(shè)計(jì) 335.3.硬件環(huán)境安裝 345.4.軟件環(huán)境部署 345.5.產(chǎn)品使用培訓(xùn) 345.6.項(xiàng)目驗(yàn)收 355.7.售后服務(wù)體系 35

建設(shè)背景信創(chuàng)背景信創(chuàng)（信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新）是當(dāng)前非常重要的國(guó)家戰(zhàn)略，也是當(dāng)今形勢(shì)下國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提升產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的關(guān)鍵，從技術(shù)體系引進(jìn)、強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、加強(qiáng)保障能力等方面著手，促進(jìn)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在本地落地生根，帶動(dòng)傳統(tǒng)IT信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，構(gòu)建區(qū)域級(jí)產(chǎn)業(yè)聚集集群。當(dāng)今以美國(guó)為首的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家，仍是信息技術(shù)的核心力量，從美國(guó)早期的技術(shù)發(fā)展路線來看，其發(fā)展規(guī)律是從戰(zhàn)爭(zhēng)需求，到工業(yè)需求，再隨著技術(shù)的提升加之資本的加持，逐步興起了軟件產(chǎn)業(yè)；我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展較為不平衡，一直以來都局限在技術(shù)應(yīng)用層面，核心底層技術(shù)進(jìn)展頗為緩慢。自2008年微軟“黑屏”事件，到2013年美國(guó)“棱鏡門”事件，再到近2年的中興、華為事件。倒逼我們技術(shù)要從技術(shù)應(yīng)用，縱向深度到軟件開發(fā)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)、云計(jì)算，以及芯片層面深度發(fā)展。只有掌握核心底層技術(shù)才不會(huì)被“卡脖子”，受制于人。（圖：三次信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)浪潮）同時(shí)，在國(guó)家戰(zhàn)略層面上，經(jīng)過多年的布局，也先后取得了一定的進(jìn)步。在一系列國(guó)家政策支持與布局的影響下，我國(guó)的信創(chuàng)在基礎(chǔ)軟硬件方面的發(fā)展也呈現(xiàn)了較為明顯的上升趨勢(shì)。自2014年的千臺(tái)為單元的終端，到2020年的數(shù)千萬臺(tái)的終端，從不可用，到可用，再到好用。（圖：信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)推進(jìn)節(jié)奏）產(chǎn)業(yè)政策在國(guó)家政策層面，自主可控、國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)、信創(chuàng)替代等成為“關(guān)鍵詞”；在地方政策層面，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)示范基地、信息技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、協(xié)同發(fā)展等成為“關(guān)鍵詞”。1、規(guī)劃目標(biāo)：到2025年根本改變核心關(guān)鍵技術(shù)受制于人的局面信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)，即信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，其包含了從IT底層的基礎(chǔ)軟硬件到上層的應(yīng)用軟件全產(chǎn)業(yè)鏈的安全、可控。信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)涉及到的行業(yè)包括IT基礎(chǔ)設(shè)置：CPU芯片、服務(wù)器、存儲(chǔ)、交換機(jī)、路由器、各種云和相關(guān)服務(wù)內(nèi)容；基礎(chǔ)軟件：數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、中間件；應(yīng)用軟件：OA、ERP、辦公軟件、政務(wù)應(yīng)用、流版簽軟件；信息安全：邊界安全產(chǎn)品、終端安全產(chǎn)品等：為了解決核心技術(shù)“卡脖子”、“受制于人”等問題，信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展已是目前的一項(xiàng)國(guó)家戰(zhàn)略，也是當(dāng)今形勢(shì)下國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能，在國(guó)家規(guī)劃層面，與信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的規(guī)劃包括：《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》、《“十三五”國(guó)家信息化規(guī)劃》和《軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2016-2020年)》。2、國(guó)家政策關(guān)鍵詞：自主可控、國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)、信創(chuàng)替代等在國(guó)家政策層面，依據(jù)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，相關(guān)政策的發(fā)布也十分頻繁，例如，《關(guān)于新時(shí)期促進(jìn)集成電路產(chǎn)業(yè)和軟件產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展若干政策的通知》(2020年8月)、《國(guó)家政務(wù)信息化項(xiàng)目建設(shè)管理辦法》(2020年1月)、《關(guān)于促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》(2019年9月)等，“安全可靠”、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)”和“信創(chuàng)替代”都成為了政策內(nèi)容的關(guān)鍵詞。3、地方政策關(guān)鍵詞：信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)示范基地、信息技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)、協(xié)同發(fā)展等地方層面，2019-2020年，地方政府頻頻發(fā)布涉及信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鼓勵(lì)政策。目前，廣州、廣西、浙江、湖南、福建等省市在地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃、新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃、電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃中明確了當(dāng)?shù)匦艅?chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展辦法及具體目標(biāo)，且多圍繞信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)生態(tài)基地建設(shè)的內(nèi)容展開。發(fā)展趨勢(shì)近年來，在中美科技領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下，信創(chuàng)自主可控和信息安全重要性凸顯。國(guó)家、地方性政策的不斷牽引，使得信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)作為一個(gè)全新的市場(chǎng)成為社會(huì)矚目的焦點(diǎn)，各領(lǐng)域開始大面積鋪設(shè)信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。信創(chuàng)，即信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新，是指硬件和軟件的信息化創(chuàng)新技術(shù)。其目標(biāo)在于全面實(shí)現(xiàn)以操作系統(tǒng)、芯片、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用軟件等為核心的信創(chuàng)自主安全平臺(tái)。核心環(huán)節(jié)主要信創(chuàng)廠商集成商中國(guó)軟件浪潮軟件太極股份華迪集團(tuán)華宇軟件東軟集團(tuán)神州信息萬達(dá)信息打印機(jī)納思達(dá)安全啟明星辰天融信奇安信衛(wèi)士通北信源360中孚信息深信服任子行辦公軟件金山辦公永中中標(biāo)普華福昕軟件數(shù)維網(wǎng)科中間件東方通金蝶天燕寶蘭德中創(chuàng)軟件普元信息長(zhǎng)城軟件數(shù)據(jù)庫(kù)南大通用神舟通用人大金倉(cāng)達(dá)夢(mèng)瀚高星環(huán)巨杉優(yōu)炫操作系統(tǒng)麒麟OSUOS普華OS中科方德存儲(chǔ)華為宏杉科技同有科技中國(guó)長(zhǎng)城浪潮立思辰聯(lián)想中科曙光超越數(shù)控服務(wù)器中國(guó)長(zhǎng)城聯(lián)想浪潮706所紫光恒越超越數(shù)控中科曙光清華同方長(zhǎng)虹寶德計(jì)算機(jī)神州數(shù)碼拓維信息東華軟件山西百信廈門聯(lián)達(dá)海信海爾恒為科技固件昆侖固件百敖軟件中國(guó)長(zhǎng)城Uboo卓易信息核心芯片鯤鵬飛騰(中國(guó)長(zhǎng)城）龍芯海光（中科曙光）兆芯申威景嘉微（GPU）（表：信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)全景）從信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在政府“2+8”安全可控體系下的行業(yè)滲透現(xiàn)狀來看，基本可分為三大梯隊(duì)。黨政體系和金融領(lǐng)域滲透率最高，位處第一梯隊(duì)；石油、電力、電信、交通、航空航天五個(gè)行業(yè)處于第二梯隊(duì)；教育和醫(yī)院領(lǐng)域滲透率最低，屬于第三梯隊(duì)。隨著標(biāo)準(zhǔn)體系逐漸完善以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展日趨明朗，信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)在龐大的教育市場(chǎng)布局空間巨大。

信創(chuàng)教育現(xiàn)狀信創(chuàng)教育：產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才短缺，日益成為制約產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的“瓶頸”。新基建戰(zhàn)略的加速推進(jìn)，使得信息技術(shù)核心人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，人才缺口將進(jìn)一步擴(kuò)大。相關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的《2020年新基建產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報(bào)告》顯示，核心技術(shù)人才缺口今年將高達(dá)417萬。成事之要，關(guān)鍵在人。高校作為人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的搖籃，為信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和新基建培養(yǎng)、輸送核心技術(shù)人才，責(zé)無旁貸。高校應(yīng)肩負(fù)“夯實(shí)人才基石，賦能信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)”的使命，通過專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，培養(yǎng)一批能夠深入了解、熟練駕馭信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)技術(shù)的管理經(jīng)營(yíng)和專業(yè)技能型人才，為國(guó)家信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障，以助推信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和新基建戰(zhàn)略的加速落地實(shí)施。1、政策導(dǎo)向國(guó)家大力發(fā)展信創(chuàng)，先后出臺(tái)《國(guó)家信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程》、《國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展推進(jìn)綱要》、《職業(yè)技能提升行動(dòng)方案（2019-2021）》、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等一系列政策。2、行業(yè)需求企業(yè)發(fā)展迅速，產(chǎn)業(yè)上信創(chuàng)人才需求量巨大。集成商和產(chǎn)品廠商對(duì)信創(chuàng)行業(yè)缺乏了解，人才匱乏；大量一線專業(yè)技術(shù)人員來自非信創(chuàng)領(lǐng)域，基于信創(chuàng)平臺(tái)的系統(tǒng)開發(fā)、聯(lián)調(diào)、優(yōu)化技術(shù)能力空白；信創(chuàng)生態(tài)環(huán)境的不成熟，使信創(chuàng)人才的能力和水平成為產(chǎn)品可靠性保障的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、人才現(xiàn)狀人才在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的過程中扮演著基礎(chǔ)和決定性的重要角色，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背后，人才培養(yǎng)不僅僅是為了給產(chǎn)業(yè)備足未來的人才儲(chǔ)備，也要求原本的人才緊跟產(chǎn)業(yè)需求變化。目前接受過相關(guān)培訓(xùn)的人才少，可用人才稀缺；而培訓(xùn)渠道分散，培訓(xùn)的系統(tǒng)性、規(guī)范性無法保證。4、教育挑戰(zhàn)高校作為人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)的搖籃，開設(shè)信創(chuàng)課程、培養(yǎng)信創(chuàng)人才是必要的。未來校企合作建設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新培訓(xùn)中心，為人才提供專業(yè)課程、協(xié)同研發(fā)、測(cè)試適配實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐、師資賦能、企業(yè)認(rèn)證、就業(yè)培養(yǎng)等全方位的信創(chuàng)人才服務(wù)，由校企合作共同打造產(chǎn)業(yè)數(shù)字化人才供應(yīng)鏈，進(jìn)而推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。據(jù)相關(guān)部門公布數(shù)據(jù)顯示，目前已有多所高校已經(jīng)建立了“信創(chuàng)學(xué)院”。高校信創(chuàng)教育面臨的挑戰(zhàn)1、高校開設(shè)信創(chuàng)專業(yè)課、缺少相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。未來，包含高職與本科等不同層次高校建立信創(chuàng)學(xué)院，開設(shè)信創(chuàng)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行，目前從外設(shè)硬件到物理算力，到云資源管理，到操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)，以及不同領(lǐng)域的軟件開發(fā)與應(yīng)用，相應(yīng)廠商各自為戰(zhàn)輸出了自身的技術(shù)體系與內(nèi)容，然這些技術(shù)內(nèi)容與高校人才培養(yǎng)模式存在巨大的差異，不能滿足高校信創(chuàng)人才培養(yǎng)的需求。一般來講，廠商輸出技術(shù)內(nèi)容均以自家產(chǎn)品為核心，少數(shù)廠商進(jìn)行了相應(yīng)技術(shù)的擴(kuò)展，而高校人才培養(yǎng)可以理解為體系化，系統(tǒng)化知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，是以全技術(shù)體系為核心的知識(shí)傳播。所以迫切需要能夠給出全技術(shù)體系，不面向某廠商產(chǎn)品的技術(shù)知識(shí)內(nèi)容。即高校所需要的是全產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)內(nèi)容，并適合不同層次高校教學(xué)場(chǎng)景，教學(xué)環(huán)境的技術(shù)內(nèi)容。只有高?？焖俑M(jìn)前沿最新技術(shù)，才能構(gòu)建有效的產(chǎn)業(yè)支撐人力資源生態(tài)閉環(huán)環(huán)境。2、高校缺少獨(dú)立的基于信創(chuàng)架構(gòu)的IT基礎(chǔ)設(shè)施的教學(xué)及科研條件。目前，我國(guó)高校眾多，截止2020年6月，我國(guó)各類高校已經(jīng)達(dá)到了3005所。隨著國(guó)家“一帶一路”等經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的需求，工程技術(shù)尤其是信息技術(shù)人才的需求日益猛增。教育部先后推出：卓越工程師計(jì)劃，新工科，新農(nóng)科，新醫(yī)科，新文科等人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。這都是對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求。在高校工程技術(shù)類人才培養(yǎng)中，動(dòng)手實(shí)踐是重要環(huán)節(jié)。然而當(dāng)今我國(guó)信創(chuàng)化硬件產(chǎn)能相對(duì)不足，作為產(chǎn)業(yè)生態(tài)的人力資源支撐，沒有高質(zhì)量的產(chǎn)業(yè)人才，便無法形成良性循環(huán)。當(dāng)前僅有部分學(xué)校具有超前意識(shí)，配置了少量的信創(chuàng)化硬件基礎(chǔ)IT算力。這無法滿足大量人才培養(yǎng)以及科研創(chuàng)新的需求。隨著我國(guó)信創(chuàng)化產(chǎn)能的進(jìn)一步提高，未來教育部也會(huì)進(jìn)一步提供相關(guān)政策支持。這都將進(jìn)一步彌補(bǔ)高?；A(chǔ)算力不足的現(xiàn)狀。從而帶動(dòng)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為產(chǎn)業(yè)人才需求輸出給養(yǎng)。3、高校信創(chuàng)專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，缺少專業(yè)的信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境平臺(tái)。眾所周知，高校人才培養(yǎng)，尤其信息工程類人才培養(yǎng)，高質(zhì)量的人才培養(yǎng)離不開教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。人才培養(yǎng)的手段多樣化是人才培養(yǎng)的常規(guī)思想。早期高校以知識(shí)技能為中心，開設(shè)不同領(lǐng)域?qū)I(yè)。實(shí)踐環(huán)節(jié)大致經(jīng)歷了四代。第一代，以電子課件，電子動(dòng)畫為核心特征（僅示意，無動(dòng)手實(shí)踐）；第二代，以真實(shí)的設(shè)備，真實(shí)的操作環(huán)境為特征（無法滿足大規(guī)模，多樣化教學(xué)）；第三代，以虛擬仿真技術(shù)為核心特征（可滿足常規(guī)教學(xué)，對(duì)教、學(xué)規(guī)律，效率考慮不足）；第四代，也就是當(dāng)今時(shí)代，以虛擬仿真，數(shù)據(jù)支撐為特征（滿足教學(xué)需求，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)手豐富，數(shù)據(jù)支撐）。信創(chuàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，應(yīng)從以知識(shí)為中心，轉(zhuǎn)到以能力為中心，大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。目前高校，軟硬件資源匱乏。無法滿足教學(xué)實(shí)踐，科學(xué)研究的需求。因此，在此大環(huán)境下，推出虛擬仿真，虛實(shí)結(jié)合，并以教學(xué)規(guī)律為根本，用數(shù)據(jù)來支撐的實(shí)踐教學(xué)，科研環(huán)境是最優(yōu)方案。

信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室概述高校人才培養(yǎng)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)踐教學(xué)科研環(huán)境不能簡(jiǎn)單堆砌。數(shù)據(jù)積累多年服務(wù)高校人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)踐平臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實(shí)結(jié)合的綜合平臺(tái)。核心解決了5個(gè)方面的問題與挑戰(zhàn)。1、集中的基礎(chǔ)信創(chuàng)算力平臺(tái)經(jīng)過多年的建設(shè)與投入，很多高校已經(jīng)具有多個(gè)信息技術(shù)機(jī)房，如果為了滿足信創(chuàng)教學(xué)需求，推倒重建，勢(shì)必造成大量的資金需求，同時(shí)也是對(duì)就有硬件資源的浪費(fèi)，這種方式并不可取，同時(shí)考慮我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)硬件產(chǎn)能不足等狀況，因此，采用集中算力平臺(tái)方式為最優(yōu)；2、信創(chuàng)云資源管理高校的人才培養(yǎng)往往是從小面積實(shí)驗(yàn)，再到大面積推廣的方式，因此，硬件投入也是逐步增加的，硬件發(fā)展速度也是非常快的，且逐年性價(jià)比都明顯提高，綜合考慮高校資金預(yù)算，實(shí)際應(yīng)用需求，并保護(hù)和利用多年積累的異構(gòu)硬件，利用云方式管理為最佳選擇。云計(jì)算可實(shí)現(xiàn)按需分配，合理利用硬件資源，且不必推倒學(xué)生當(dāng)前非信創(chuàng)終端。3、以數(shù)據(jù)分析為支撐的多教學(xué)場(chǎng)景管理教學(xué)軟件必須要滿足虛實(shí)結(jié)合的特點(diǎn)，包含：課堂演示，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，課堂考核，綜合考試等與實(shí)際教學(xué)相吻合的場(chǎng)景。這些教與學(xué)的行為數(shù)據(jù)也可即時(shí)記錄，并反饋給學(xué)生和教師，不斷優(yōu)化和改進(jìn)。4、豐富的，體系化的教學(xué)內(nèi)容信創(chuàng)事業(yè)高速蓬勃發(fā)展，涌現(xiàn)了一大波產(chǎn)業(yè)公司與團(tuán)體，技術(shù)內(nèi)容層出不窮，然而這些廠商的技術(shù)內(nèi)容大多以產(chǎn)品為核心無法滿足體系化教學(xué)的需求。數(shù)據(jù)在綜合了各類操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)用軟件廠商技術(shù)基礎(chǔ)之上，給出了全產(chǎn)業(yè)，全技術(shù)流程的信創(chuàng)生態(tài)技術(shù)體系內(nèi)容，并做了大量的教學(xué)場(chǎng)景改造，以滿足高校體系化，系統(tǒng)化，并飽含實(shí)踐應(yīng)用的教學(xué)場(chǎng)景人才培養(yǎng)需求。5、豐富的教學(xué)資源信創(chuàng)走進(jìn)高校，滿足教師備課，學(xué)生就能學(xué)習(xí)，不同的技術(shù)內(nèi)容組成教學(xué)資源包。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都涵蓋：電子課件（PPT）、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、教學(xué)指導(dǎo)視頻、課后習(xí)題等。信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室架構(gòu)（圖：架構(gòu)圖及介紹）信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室主要包括四個(gè)組成部分：信創(chuàng)課程資源、信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)、信創(chuàng)計(jì)算中心和信創(chuàng)終端機(jī)房。1、信創(chuàng)課程資源課程資源豐富，操作系統(tǒng)包含統(tǒng)信、麒麟系列；數(shù)據(jù)庫(kù)包含人大金倉(cāng)等，組織形式以課程包（ppt、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、教學(xué)視頻、相關(guān)習(xí)題與數(shù)據(jù)）形式出現(xiàn)，院?？梢罁?jù)人才培養(yǎng)需求分包選擇。2、信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)平臺(tái)，涵蓋了教師、學(xué)生、管理員角色。教師角色負(fù)責(zé)管理學(xué)生、管理課程等功能；學(xué)生角色主要包含課程實(shí)踐操作，完成考試和作業(yè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告等；管理員角色主要是管理平臺(tái)的軟硬件以及教學(xué)資源功能。同時(shí)，平臺(tái)也包含理論教學(xué)演示，綜合性考試，備課，自主開發(fā)課程，教學(xué)行為分析等優(yōu)秀功能。3、信創(chuàng)計(jì)算中心本平臺(tái)采用集中算力模式，通過私有云的方式管理算力資源。統(tǒng)一管理，自動(dòng)化按需分配算力資源，具有高安全性和魯棒性，滿足多種類型教學(xué)活動(dòng)的需求。4、信創(chuàng)終端機(jī)房采用信創(chuàng)終端PC機(jī)，組成實(shí)驗(yàn)室局域網(wǎng)，支撐學(xué)生進(jìn)行信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)。信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)1、真機(jī)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室各模塊相對(duì)獨(dú)立，交互式的實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、項(xiàng)目上機(jī)操作，教學(xué)視頻、考試評(píng)分、數(shù)據(jù)監(jiān)控等，保障學(xué)生靈活、快速的掌握信創(chuàng)核心技術(shù)及項(xiàng)目開發(fā)能力。2、完善的課程體系十年IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的沉淀，研發(fā)出行業(yè)領(lǐng)先的信創(chuàng)課程體系，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)設(shè)置了操作系統(tǒng)類、數(shù)據(jù)庫(kù)類兩大方向，滿足不同高校信創(chuàng)教學(xué)及實(shí)訓(xùn)需求。3、典型項(xiàng)目案例提供行業(yè)典型應(yīng)用案例，以及配套實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，邊學(xué)邊練通過實(shí)際項(xiàng)目上機(jī)演練，多方位學(xué)習(xí)及訓(xùn)練，做到學(xué)生與企業(yè)需求無縫銜接，真正解決信創(chuàng)人才缺口問題。4、交互式學(xué)習(xí)模式提供完善課程體系、在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以信創(chuàng)課程學(xué)習(xí)、在線視頻、習(xí)題、線上測(cè)試、線上實(shí)驗(yàn)為主線，典型案例貫穿知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式，確保學(xué)生掌握信創(chuàng)項(xiàng)目技能。5、充分支撐科研工作整合了操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)環(huán)境，提供行業(yè)數(shù)據(jù)及案例用于基礎(chǔ)研究，科研人員通過該系統(tǒng)方便對(duì)各種環(huán)境進(jìn)行科研工作。6、企業(yè)級(jí)硬件配置基于業(yè)界最先進(jìn)的信創(chuàng)硬件平臺(tái)，采用企業(yè)級(jí)融合架構(gòu)，具備高效融合、安全穩(wěn)定、性能卓越、敏捷易用等特點(diǎn)。

信創(chuàng)產(chǎn)品介紹信創(chuàng)課程資源信創(chuàng)課程資源為高校級(jí)課程體系。高校級(jí)課程是按照技術(shù)維度劃分，如下表所示。課程名稱課程內(nèi)容介紹銀河麒麟高級(jí)服務(wù)器操作系統(tǒng)課程主要內(nèi)容為KLAS_基礎(chǔ)命令、KLAS_管理用戶和權(quán)限、KLAS_軟件安裝、KLAS_管理系統(tǒng)服務(wù)、KLAS_管理進(jìn)程和計(jì)劃任務(wù)、KLAS_系統(tǒng)監(jiān)視和日志管理、KLAS_apache服務(wù)、KLAS_SSH遠(yuǎn)程管理、KLAS_mysql數(shù)據(jù)庫(kù)管理、KLAS_vsftpd服務(wù)、KLAS_samba服務(wù)、KLAS_nginx服務(wù)、KLAS_tomcat服務(wù)、KLAS_DNS服務(wù)、KLAS_postfix郵件系統(tǒng)、KLAS_shell腳本達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用課程內(nèi)容包含DM工具了解和使用、達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)表創(chuàng)建與管理、數(shù)據(jù)更新和數(shù)據(jù)查詢、SQL編程基礎(chǔ)、視圖和索引、存儲(chǔ)過程、觸發(fā)器、用戶管理與權(quán)限操作、表空間管理、HUGE表管理、分區(qū)表管理、過程包、同義詞、SQL編程示例應(yīng)用統(tǒng)信UOS操作系統(tǒng)應(yīng)用課程主要內(nèi)容為UOS_基礎(chǔ)命令、UOS_管理用戶和權(quán)限、UOS_軟件安裝、UOS_管理系統(tǒng)服務(wù)、UOS_管理進(jìn)程和計(jì)劃任務(wù)、UOS_系統(tǒng)監(jiān)視和日志管理、UOS_apache服務(wù)、UOS_SSH遠(yuǎn)程管理、UOS_mysql數(shù)據(jù)庫(kù)管理、UOS_vsftpd服務(wù)、UOS_samba服務(wù)、UOS_nginx服務(wù)、UOS_tomcat服務(wù)、UOS_DNS服務(wù)、UOS_postfix郵件系統(tǒng)、UOS_shell腳本華為openEuler操作系統(tǒng)應(yīng)用課程主要內(nèi)容為：openEuler_基礎(chǔ)命令、openEuler_管理用戶和權(quán)限、openEuler_軟件安裝、openEuler_管理系統(tǒng)服務(wù)、openEuler_管理進(jìn)程和計(jì)劃任務(wù)、openEuler_系統(tǒng)監(jiān)視和日志管理、openEuler_apache服務(wù)、openEuler_SSH遠(yuǎn)程管理、openEuler_mysql數(shù)據(jù)庫(kù)管理、openEuler_vsftpd服務(wù)、openEuler_samba服務(wù)、openEuler_nginx服務(wù)、openEuler_tomcat服務(wù)、openEuler_DNS服務(wù)、openEuler_postfix郵件系統(tǒng)、openEuler_shell腳本東方通（中間件）開發(fā)與應(yīng)用課程主要內(nèi)容為：TongWeb7.0安裝、TongWeb7.0本機(jī)文件應(yīng)用部署、TongWeb7.0JDBC創(chuàng)建和應(yīng)用、TongWeb7.0服務(wù)器應(yīng)用部署、TongWeb7.0ChatSet設(shè)置、TongWeb7.0session超時(shí)配置、TongWeb7.0項(xiàng)目端口號(hào)配置、TongWeb7.0控制臺(tái)端口號(hào)配置、TongWeb7.0虛擬主機(jī)的創(chuàng)建和管理、TongWeb7.0通道的創(chuàng)建和管理、TongWeb7.0EJB實(shí)例池管理、TongWeb7.0EJB3.1新特性使用、TongWeb7.0CDI新特性、TongWeb7.0CommonAnnotation特性的使用、TongWeb7.0Validation的使用、TongWeb7.0Interceptor的使用、TongWeb7.0JMS服務(wù)、TongWeb7.0JNDI的使用、TongWeb7.0JPA的使用、TongWeb7.0JSF的使用、TongWeb7.0JTA的使用、TongWeb7.0Servlet3.1的主要新特性、23_TongWeb7.0websocket通信、24_TongWeb7.0TongHttpServer麒麟操作系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)踐理論課程主要介紹：麒麟行業(yè)案例介紹、麒麟開發(fā)生態(tài)及服務(wù)器操作系統(tǒng)、麒麟桌面操作系統(tǒng)介紹、麒麟增值產(chǎn)品體系介紹、麒麟信創(chuàng)服務(wù)體系介紹東方通中間件實(shí)踐理論課程主要介紹：中間件行業(yè)背景及市場(chǎng)介紹、中間件及發(fā)展歷程、東方通核心中間件介紹、東方通產(chǎn)品線介紹、信創(chuàng)中間件考量維度信創(chuàng)密碼及密碼測(cè)評(píng)理論課程主要介紹：信創(chuàng)密碼及密碼測(cè)評(píng)介紹、信創(chuàng)密碼適配及生態(tài)、信創(chuàng)密碼應(yīng)用案例介紹、信創(chuàng)密評(píng)改造方案、信創(chuàng)密碼算法、密碼產(chǎn)品及密碼技術(shù)、信創(chuàng)密碼認(rèn)證協(xié)議及業(yè)務(wù)介紹、信創(chuàng)密評(píng)流程及要點(diǎn)信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)系統(tǒng)采用基于ARM架構(gòu)（非X86結(jié)構(gòu)）的K8S的容器集群管理平臺(tái)技術(shù)，將理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和信創(chuàng)項(xiàng)目實(shí)踐融合，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的專業(yè)技能和項(xiàng)目實(shí)踐能力，使得學(xué)生與企業(yè)人才需求無縫銜接，達(dá)成學(xué)校人才培養(yǎng)定位目標(biāo)。平臺(tái)建設(shè)在業(yè)務(wù)邏輯上是把信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)清晰的分成三部分，分別是信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)系統(tǒng)；云計(jì)算管理系統(tǒng)；鏡像倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)。信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)系統(tǒng)：是信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室的核心教學(xué)管理系統(tǒng)；由課程管理系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告考評(píng)系統(tǒng)、考試系統(tǒng)組成，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供技術(shù)支撐。云計(jì)算管理系統(tǒng)：是信創(chuàng)教學(xué)平臺(tái)的資源管理系統(tǒng)；系統(tǒng)采用基于ARM架構(gòu)（非X86結(jié)構(gòu)）的K8S的Docker底層虛擬化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了硬件資源集中調(diào)度和管理。鏡像倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)：是針對(duì)教師自主創(chuàng)建鏡像環(huán)境及系統(tǒng)自帶環(huán)境的倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)。信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)管理平臺(tái)系統(tǒng)教師角色教師角色包含備課中心、教學(xué)中心、資源中心、考試中心、智能分析、模型管理、實(shí)訓(xùn)中心等功能模塊。支持在線理論教學(xué)功能，提供在線電子白板和在線討論功能。支持在線錄屏、簽到、隨機(jī)提問、實(shí)驗(yàn)監(jiān)控等功能。備課中心備課中心模塊是根據(jù)老師的課程規(guī)劃，提供課程的基礎(chǔ)環(huán)境、教學(xué)數(shù)據(jù)、教學(xué)素材與實(shí)驗(yàn)報(bào)告等教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備。備課中心模塊包含鏡像工場(chǎng)、數(shù)據(jù)集管理、素材管理、報(bào)告模板等功能。教學(xué)中心教學(xué)中心模塊是教師對(duì)教學(xué)場(chǎng)景中涉及到的功能進(jìn)行管理。包括課程管理、學(xué)員管理、課堂管理和課堂備注等功能。資源中心資源中心模塊為老師提供了文件管理、虛機(jī)管理、快照管理、任務(wù)調(diào)度、錄屏錄像等功能?？荚囍行目荚囍行哪K提供了科目管理、試題管理、試卷管理、考試管理等功能，可查看考試的具體詳情。智能分析智能分析模塊提供可視化數(shù)據(jù)展示的功能。包括學(xué)習(xí)路徑分析、簽到分析、考試分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析等功能。學(xué)生角色學(xué)生可以在本平臺(tái)中選課并學(xué)習(xí)，課程為學(xué)生提供了相對(duì)應(yīng)的視頻教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生可在平臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)查看實(shí)驗(yàn)文檔并編輯實(shí)驗(yàn)報(bào)告。極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和降低學(xué)生學(xué)習(xí)成本。學(xué)生角色包含學(xué)習(xí)中心、資源中心、考試中心、智能分析、模型管理等模塊。支持學(xué)生自定義首頁展示模塊，包括學(xué)習(xí)路徑、最近學(xué)習(xí)的課程、信息管理、課程表、我的筆記等模塊的展示。學(xué)習(xí)中心學(xué)習(xí)中心是提供所有學(xué)生學(xué)習(xí)場(chǎng)景的功能模塊。包含課程管理和我的筆記功能。資源中心資源中心模塊為學(xué)生提供了當(dāng)前學(xué)習(xí)課程的文件管理功能?？荚囍行目荚囍行哪K提供學(xué)生在線考試功能智能分析智能分析模塊提供可視化數(shù)據(jù)展示的功能。包括學(xué)習(xí)路徑分析、考試分析、簽到分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分析等功能。管理員角色管理員角色包含資源中心、課程中心、考試中心、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)監(jiān)控、運(yùn)維管理等功能模塊。首頁支持以儀表圖的形式展示容器資源使用統(tǒng)計(jì)和虛機(jī)資源使用統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)信息包含CPU、內(nèi)存、硬盤使用率。提供網(wǎng)站地圖功能，可展示網(wǎng)站導(dǎo)航概覽。資源中心資源中心模塊為管理員提供了文件管理、鏡像標(biāo)簽、鏡像管理、虛機(jī)管理、快照管理、磁盤管理、任務(wù)調(diào)度、錄屏錄像、報(bào)告模板等管理功能。課程管理課程管理功能可以對(duì)平臺(tái)內(nèi)所有課程進(jìn)行查詢和刪除?？荚囍行目荚囍行哪K提供了科目管理、試題管理、試卷管理、考試管理、試題難度等功能。系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理模塊包含用戶管理、班級(jí)管理、組織管理、學(xué)習(xí)路徑等管理功能。管理員可維護(hù)系統(tǒng)用戶和組織架構(gòu)等內(nèi)容。系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)控模塊主要是對(duì)系統(tǒng)用戶及信息進(jìn)行綜合監(jiān)控管理。包括在線用戶、登錄日志、操作日志監(jiān)控等功能。運(yùn)維管理運(yùn)維管理模塊包括安全管理、系統(tǒng)設(shè)置、授權(quán)管理、通知管理、云平臺(tái)管理等功能。信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng)信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng)以Docker為基礎(chǔ)，以教學(xué)應(yīng)用為導(dǎo)向，以安全穩(wěn)定為目標(biāo)，打造專業(yè)、簡(jiǎn)單、易用的教學(xué)容器云解決方案。通過對(duì)硬件設(shè)施進(jìn)行虛擬化處理，形成虛擬層面的資源池系統(tǒng)，該資源池系統(tǒng)可按需為每一套應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ)IT資源——計(jì)算能力、存儲(chǔ)能力和網(wǎng)絡(luò)功能，快速適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求，實(shí)現(xiàn)“彈性”資源分配能力?？蛻敉ㄟ^統(tǒng)一的Web界面，可實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)數(shù)據(jù)中心集中管理，包括容器、資源池、數(shù)據(jù)中心等，從而為用戶提供可靠、優(yōu)質(zhì)的計(jì)算服務(wù)。信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng)的特點(diǎn)1、教學(xué)應(yīng)用商店容器云教學(xué)應(yīng)用商店教學(xué)應(yīng)用灰度發(fā)布教學(xué)應(yīng)用版本管理應(yīng)用架構(gòu)視圖直觀展示2、容器服務(wù)管理多種容器調(diào)度策略多主機(jī)容器網(wǎng)絡(luò)容器自動(dòng)擴(kuò)展健康檢查和負(fù)載均衡Ceph/NFS/GlusterFS容器存儲(chǔ)3、快速部署配置離線包安裝、鏡像安裝多種選擇私有教學(xué)鏡像庫(kù)管理容器云應(yīng)用商店管理豐富的compose文件格式RESTfulAPI接口支持4、高效系統(tǒng)運(yùn)維系統(tǒng)高可用容器生命周期管理日志審計(jì)和系統(tǒng)監(jiān)控容器控制臺(tái)訪問信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng)技術(shù)框架信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng)，由底層Docker引擎和kubernetes編排工具共同組成，主要實(shí)現(xiàn)應(yīng)用部署、維護(hù)、擴(kuò)展機(jī)制等功能，能方便地管理跨機(jī)器運(yùn)行容器化的應(yīng)用。（圖-技術(shù)架構(gòu)）信創(chuàng)云資源管理系統(tǒng)功能介紹1、應(yīng)用商店自帶容器云應(yīng)用商店模板，可快速構(gòu)建教學(xué)專屬集群環(huán)境，集應(yīng)用上架、版本控制、應(yīng)用部署為一體，簡(jiǎn)化教學(xué)應(yīng)用管理。（圖-教學(xué)應(yīng)用商店）2、友好圖形化界面管理中文圖形化界面管理，主機(jī)及容器基礎(chǔ)資源監(jiān)控及日志審計(jì)、應(yīng)用架構(gòu)可視化管理，幫助教學(xué)集群搭建快速部署應(yīng)用，高效系統(tǒng)運(yùn)維。（圖-友好圖形化界面管理）3、多環(huán)境管理支持多環(huán)境管理，以主機(jī)為粒度進(jìn)行環(huán)境隔離，保障教學(xué)應(yīng)用集群及數(shù)據(jù)的安全性。（圖-多環(huán)境管理）4、容器持久存儲(chǔ)支持Glusterfs，NFS，及已有Ceph存儲(chǔ)系統(tǒng)接入，支持存儲(chǔ)池及容器卷管理。（圖-容器持久存儲(chǔ)）5、容器網(wǎng)絡(luò)模式支持跨主機(jī)容器網(wǎng)絡(luò)，主機(jī)、橋接等多種容器網(wǎng)絡(luò)模式。容器云支持多種的網(wǎng)絡(luò)模式簡(jiǎn)要介紹如下：flannel是CoreOS開發(fā)的容器網(wǎng)絡(luò)解決方案。flannel為每個(gè)host分配一個(gè)subnet，容器從此subnet中分配IP，這些IP可以在host間路由，容器間無需NAT和portmapping就可以跨主機(jī)通信。Calico是一個(gè)純?nèi)龑拥奶摂M網(wǎng)絡(luò)方案，Calico為每個(gè)容器分配一個(gè)IP，每個(gè)host都是router，把不同host的容器連接起來。與VxLAN不同的是，Calico不對(duì)數(shù)據(jù)包做額外封裝，不需要NAT和端口映射，擴(kuò)展性和性能都很好。Canal目前使用Calico和flannel項(xiàng)目，沒有任何代碼修改。從用戶和編排系統(tǒng)的角度來看，Canal只是一種部署模式，用于安裝和配置項(xiàng)目，以便作為單個(gè)網(wǎng)絡(luò)解決方案無縫協(xié)同工作。（圖-容器網(wǎng)絡(luò)模式）6、容器可擴(kuò)展性根據(jù)當(dāng)前系統(tǒng)負(fù)載情況，支持自動(dòng)容器擴(kuò)展，降低教學(xué)IT管理復(fù)雜度。7、容器負(fù)載均衡與調(diào)度自有負(fù)載均衡機(jī)制，并支持外部負(fù)載均衡設(shè)備，支持多種容器調(diào)度策略，適應(yīng)于不同場(chǎng)景和需求的應(yīng)用。（圖-容器負(fù)載均衡與調(diào)度）8、API接口支持提供豐富的RESTfulAPI，便于教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)集成。（圖-API接口支持）9、系統(tǒng)高可用容器健康檢查并自動(dòng)負(fù)載均衡、自我修復(fù)，支持容器IP固定，容器及系統(tǒng)高可用，保證教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程不間斷。信創(chuàng)計(jì)算中心服務(wù)器集群信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)服務(wù)器是整個(gè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的核心硬件平臺(tái)，它一方面是學(xué)生和教師的信創(chuàng)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，另一方面也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果、教學(xué)科研成果的長(zhǎng)期保存和項(xiàng)目成果積累，充分為實(shí)驗(yàn)室的成果積累提供存儲(chǔ)空間支撐。（圖：信創(chuàng)服務(wù)器）（圖：機(jī)柜區(qū)域劃分）信創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室硬件配置方案：產(chǎn)品模塊模塊簡(jiǎn)介計(jì)算服務(wù)器Hygon7189；DDR4293332G*8；2GBSAS12G8口RAID卡；2T3.5吋7.2KSATA6Gb硬盤*3；480G2.5SATA6GbRSSD*2；12盤EXP+后置2；2x8+1x4；550W電源模塊*2；滑軌；板載雙口千兆R(shí)J45網(wǎng)卡；標(biāo)準(zhǔn)箱耳；12盤位機(jī)箱管理服務(wù)器Hygon7189；DDR4293332G*2；2GBSAS12G8口RAID卡；2T3.5吋7.2KSATA6Gb硬盤*3；480G；2.5SATA6GbRSSD*2；12盤EXP+后置2；2x8+1x4；550W電源模塊*2；滑軌；板載雙口千兆R(shí)J45網(wǎng)卡；標(biāo)準(zhǔn)箱耳；12盤位機(jī)箱交換機(jī)配置24個(gè)10/100/1000Base-T以太網(wǎng)端口機(jī)柜42U標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)器機(jī)柜；配置PDU集群組網(wǎng)針對(duì)校方已有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以進(jìn)行整合，而且相關(guān)設(shè)備與模塊也可根據(jù)校方專業(yè)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體情況進(jìn)行選擇。（圖-網(wǎng)絡(luò)部署）實(shí)施方案多年來，公司秉承“用戶至上”服務(wù)理念，為用戶全面優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。我們?yōu)橛脩籼峁┑牟粌H僅是單一的產(chǎn)品，更注重于從用戶的實(shí)際情況及未來發(fā)展需求出發(fā)，提供一整套完整的解決方案。需求調(diào)研實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室規(guī)模、建設(shè)用地及資金、配套設(shè)施調(diào)研。公司擁有一支專業(yè)的信創(chuàng)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，包括有多年實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的資深信創(chuàng)工程師、JAVA研發(fā)人員、售前技術(shù)人員、售后實(shí)施及維護(hù)人員，他們能夠深入了解用戶需求，以最佳方案真誠(chéng)為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)施前，公司售前技術(shù)人員會(huì)根據(jù)用戶需求提供一套系統(tǒng)建設(shè)方案，并在與用戶分析現(xiàn)有的技術(shù)環(huán)境及長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，為用戶設(shè)計(jì)出最佳解決方案。此外，根據(jù)用戶的具體情況，售前技術(shù)人員必要時(shí)可搭建演示環(huán)境，提供相關(guān)解決方案產(chǎn)品的