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文檔簡介

我們在公共場所課題這些是大家的課時第1課時教學分析本課是第三單元的第一課,通過本課的學習,主要是讓學生認識學校和社會生活中的一些公用設(shè)施,感受這些公用設(shè)施給我們生活帶來的方便,認識到它們的重要性,培養(yǎng)學生愛護公物的意識。日常生活中有部分學生不愛護公用設(shè)施,公用設(shè)施受到嚴重地損壞。小學二年級的學生可塑性、模仿性較強。他們在生活中雖然享受到了公用設(shè)施提供的方便,但缺少對公用設(shè)施作用的深入認識,容易被社會上不文明、不道德的現(xiàn)象誤導。本節(jié)課的教學,目的在于提高孩子的公共道德和文明意識。

針對以上教學分析,想要突破重點難點,在教學活動中要注重體現(xiàn)品德與社會課程的生活性、活動性、開放性。開篇入課,從實際出發(fā),認識身邊的公用設(shè)施,讓學生關(guān)注身邊的事物;選取內(nèi)容要從教科書擴展到孩子的現(xiàn)實生活,精選生活中有價值的內(nèi)容填補教材;指導踐行要聯(lián)系實際開展活動,課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合,提高教育的實效性。教學目標情感、態(tài)度與價值觀目標:能夠提出改進建議,開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動,培養(yǎng)一定的社會責任感。能力目標:對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查,學會正確使用、自覺愛護公用設(shè)施。

知識目標:知道什么是公用設(shè)施,認識常見的公用設(shè)施并體驗公用設(shè)施的作用。

教學重點認識生活中常見的公用設(shè)施,了解它們給人們生活帶來的方便。教學難點能主動、自覺地愛護公用設(shè)施,養(yǎng)成良好的行為習慣。教學準備1.學生開展調(diào)查活動,了解公共設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便。

2.教師搜集常見公共設(shè)施的圖片,制作成幻燈片以便用多媒體呈現(xiàn)。教學過程步驟師生互動過程設(shè)計意圖新課引入欣賞視頻:《社區(qū)設(shè)施》師:原來我們的身邊有這么多默默為我們服務(wù)的公共設(shè)施呀,你們平時注意到了嗎?生:它們平時不起眼,但我們的生活也離不開它們。師:對呀!今天就讓我們一起來認識一下這些特殊的朋友吧!視頻導入,引起學生對身邊公共設(shè)施的注意?;顒右徽J識身邊的“朋友”師:同學們,今天老師給大家?guī)砹艘恍┨厥獾呐笥选G?,他們來了?。ㄕn件出示課件:紅綠燈、電話亭、郵箱、垃圾桶等)你能說出他們的名字嗎?學生踴躍回答。師:像這些朋友一樣,在公共場所供大家使用,為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公用設(shè)施”。像這樣的朋友,你的身邊還有哪些?

生:有課桌、路燈、躺椅還有公園里的健身器材等等。(課件播放學生常見的公用設(shè)施,讓學生進一步感受公用設(shè)施給你們帶來的方便、快樂。)

小結(jié):在我們周圍,有許許多多的公用設(shè)施,它們默默地為我們服務(wù),為我們的生活提供無盡的便利。我們真是要感謝它們!引導學生關(guān)注身邊的公共設(shè)施。活動二“朋友”的煩惱師:我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該愛護它們,可是我們的朋友在現(xiàn)實生活中的現(xiàn)狀又是如何呢?讓我們一起聽聽它們的訴說吧!這里有一封公用設(shè)施寫給我們的信:親愛的人類:你們每天都在享受我們?yōu)槟銈兲峁┓奖?,但是你們不但不感謝我們,而且還肆意地損壞我們,我們決定罷工。(1)角色模擬,同桌互相議一議,說一說。

(2)試想一下,沒有它們,我們的生活會是怎樣?(3)師啟發(fā):看了畫面,聽了它們的訴說,你們有什么想法?

(4)聯(lián)系生活:你曾經(jīng)遇到過這種情況嗎?當時你的心情是怎樣的?

師講述公用設(shè)施遭破壞帶來不便的親身經(jīng)歷。小結(jié):傷害了這些生活中無聲的好朋友,受傷害的其實是我們健康的生活,是我們自己。能讓學生深切地感受公用設(shè)施遭到破壞是多么令人痛心。課堂小結(jié)正是因為公用設(shè)施的默

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