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文檔簡介
何中語作方教師在中小學(xué)語文教學(xué)中在傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，并在自主學(xué)習(xí)活動中主動思考與探究，為學(xué)生未來成長打下牢固的基礎(chǔ)。教師在中小學(xué)教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)織的科學(xué)性與合理性對教學(xué)效果有著不可忽視的影響。一.綜合分析學(xué)生能力因素實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理分組小組式合作學(xué)習(xí)中，通常名11二.綜合分析學(xué)生能力因素分工明確各司其職由于教師在分組時有效綜合了學(xué)1.
2.3.三.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容展開靈活合作學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)1.2.3.
四.將合作學(xué)習(xí)由課內(nèi)拓展到課外優(yōu)化實(shí)踐能力要通過將教學(xué)中小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)作為有益于培養(yǎng)學(xué)生交流合作、探究精神的一種教學(xué)方式，
值得教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足探究和完善更多的方式方法促進(jìn)合作學(xué)習(xí)活動不斷改進(jìn)為優(yōu)化中小學(xué)教學(xué)模式提升中小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)創(chuàng)造更科學(xué)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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