幼兒教師招聘考試試題及答案

經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！116931。(年7月年9月年7月年9月(((。((。(。(。(。(。-.(。((。((((。(。((1。22。。?????一、單項選擇題每題2分，共30分)1．(國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構?！盇．1995年．1996年C．1997年．1998年2．幼兒園教育應以()為基本的活動方式?A．學．上課C．玩耍．游戲。3．以生活教育為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是(。A．陳鶴琴．張宗麟C．張雪門D．陶行知A、成熟B、生長C、遺傳、發(fā)育5、在其他講英語基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是）。A、教育者的主導性、教育的方法6、被世人譽為“幼兒教育之父”的是（）（、受教育者的主動性C、教育的目的）A．蒙臺梭利．柏拉圖C．洛克D．福祿倍爾7．兒童的發(fā)展是通過(。而發(fā)展的通節(jié)目而發(fā)展的8．關于我國學前教育的描述，不正確的是(。A．基礎教育教育B．啟蒙教育C．屬于義務教育D．實施全面發(fā)展的9．實現保教合一的前提是(。A．良好的工作伙伴與師生關系C．保育員的工作態(tài)度B．教師的保育意識D．幼兒的自理能力10．發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現的(傾向提出來的。A．幼兒教育多元化兒教育特色化B．幼兒教育制度化C．幼兒教育小學化．幼11．幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指(。A．購買大型玩具．．安裝塑膠地板境D．選擇較清靜的場所C．合格的物質條件和良好的精神環(huán)(，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。A．吸收的心智．“整個教學法”C．全面教育．教、學、做合一13．幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是(。A．游戲．交往C．活動．游玩14．尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權利C．尊重幼兒的觀點、意定B．尊重幼兒的人格尊嚴D．尊重并同意幼兒的主張、決15．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自(。A．同齡人．社區(qū)人士C．家長D．教養(yǎng)員證二、名詞解釋每題3分，共15分)1．幼兒教育學2．綜合性原則展教育5．幼兒體育3．現代兒童觀4．幼兒園全面發(fā)三、判斷題每題1分，共9分)1．我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。2．教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。3．開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。4．教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。5．尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。6．保教結合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。7．幼兒與成人有同樣的權利。8．游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。9．為了保證游戲對幼兒的教育作用．教師應該樹立指導游戲的權威。四、簡答題每題5分，共20分)利和義務。2育的全面發(fā)展觀。五、論述題41、要保證教育目標的實現，幼兒教師應注意哪些問題？2．試述家園合作對于幼兒園教育的意義。六、案例分析題共10分)星期一，A老師埋怨地說：孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。轉載于:考試大教師資格證考試幼兒教師招考試題一（答案）2010-07-1519:39參考答案：一、單項選擇題1．．《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。2．．幼兒園的主要活動是游戲。3．．陶行知提倡生活教育；陳鶴琴倡導“活教育。4．C．遺傳因素是先天因素的最重要內容。5．C．教育目的直接影響教育的全過程。6．．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。7．．兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。8．C．義務教育只包括初中和小學共九年。9．．教師在保教結合中起著關鍵的作用。C．發(fā)展適宜性原則是指根據幼兒身心發(fā)展特征進行教育，是在學前教育小學化的背景下提出的。11．C．幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。．整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。13．C．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。14．．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。15．C．家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。二、名詞解釋1．幼兒教育學：是教育學的一個分支，它是專門研究3-6歲幼兒的教育，并探索其特點和規(guī)律。2．綜合性原則：指在課程設計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學科的發(fā)展。3．現代兒童觀：指現代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)生活的機會。4．幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。5．幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學的方法增強幼兒體質，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。三、判斷題1．。我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。2．。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。3．。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現資源互享、互通。4．。教師的指導過多與效率的高低不一定成正比。5．。尊重幼兒權利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。6．。保教結合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。7．。幼兒和成人享有基本的權利，但是特殊領域權利上有差異。8．。游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。9．。教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。四、簡答題1．蒙臺梭利的幼兒教育觀：特定經驗的吸收是在沒有任何外部驅動的情況下進行的。(2)專門為小組設計的情境能提供恰當刺激。(3)恰當的環(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。(4)兒童有內部動機；兒童的學習、操作受內部動機的驅動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。(5)強調感覺和兒童的經驗，不強調測驗。(6)支持者和指導者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學；一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。感覺教育教具脫離幼兒的實際生活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。2．我國幼兒教師的基本權利和義務。(1)我國幼兒教師的基本權利包括：①進行保育教育活動，開展保育教育改革和實驗的權利；②從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中與幼兒園民主管理的權利；⑥參加進修或者其他方式的培訓的權利。(2)我國幼兒教師的義務是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹③按國家規(guī)定的保教目標，組織、帶領幼兒開展有目的、有計劃的教育活動；④關心、愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，促進幼兒的全面發(fā)展；⑤制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權益的行為，批評和抵制有害于幼兒健康成長的現象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教3．幼兒游戲的特點與功能(1)幼兒游戲的特點。①游戲是幼兒自愿、自主的活動。幼兒從事游戲，是出于4．從以下兩個方面，正確理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。2010-07-1519:422010年教師資格證考試幼兒教育學模擬測試題二A．幼兒園生活環(huán)境B．幼兒園心理環(huán)境C．德育13．對幼兒園幼兒活動的正確理解是(。下按課程的要求活動A．兒童的遺傳素質B．家長的文化素養(yǎng)經驗．學校的教育方式課程5．幼小銜接三、判斷題每題1分，共9分)1．教育是指學校教育。?六、案例分析題共10分)力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。幼兒教師招考試題二（答案）2010-07-1519:43參考答案一、單項選擇題1．．1907年，蒙臺梭利在羅馬平民區(qū)創(chuàng)辦了兒童之家，從事教育實驗。2．．1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心，創(chuàng)立了活教育理論。3．C．1989年，聯合國大會通過《兒童權利公約》，用法律保護兒童的權利。4．．兒童經過動手操作才能有更深刻的認識。5．．環(huán)境，特別是教育對人的成長和發(fā)展有重要意義。6．C．在幼兒的獨立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導性起著決定性作用。7．C．蒙臺梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認為教育要遵循自然規(guī)律。8．．幼兒教師的專業(yè)素質、教學思想、教學組織形式等直接決定幼兒園教育質量。9．C．幼兒園月、周計劃屬于近期計劃。10．．狹義的幼兒環(huán)境指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境。．成人往往不能從幼兒角度出發(fā)思考幼兒教育，忽視幼兒特定年齡階段的需求。12．C．培養(yǎng)活潑開朗的性格、發(fā)展個性是幼兒德育的重要內容。13．．在幼兒園中，教育活動與游戲等活動是融為一體的。14．．幼兒需要有一定量的戶外活動時間。15．．兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。二、名詞解釋1．兒童觀：指人們對于兒童的根本看法和態(tài)度。主要涉及兒童的地位和權利、是人們對于教育在兒童發(fā)展中作用的根本看法。2．幼兒園的物質環(huán)境：分為廣義和狹義兩個方面。廣義是指對幼兒園教育產生影響的一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物的要素的總和，包括自然風光、城市建筑、社區(qū)綠化、家庭物質條件、居室空間安排、室內裝潢設計等。狹義是指幼兒園內布置、設備條件、物理空間的設計與利用及各種材料的選擇與搭配等。3．間接教學：指教師對幼兒教學指導的一種形式。教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當的中介，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒教育影響力不直接由教師而是通過中介間接地作用于幼兒。4．幼兒園課程：是指實現幼兒園教育目的的手段，幫助幼兒獲得有益的學習經5．幼小銜接：指幼兒園與小學直接過渡的特定階段。學前階段與小學階段存在不同的教學特點，主導活動、作息制度、師生關系、環(huán)境布置、社會期望等都存長期的、整體性的工作，需要各個環(huán)節(jié)的密切配合。轉載于:考試大教師資格證考試三、判斷題1．。教育有廣義和狹義之分，狹義的教育才是指學校教育。2．√。3．√。4．。幼兒園以活動為主要內容，只涉及簡單的讀、寫、算，大量的文化知識學習不適合幼兒身心發(fā)展階段的需要。5．√。6．。幼兒園的環(huán)境有廣義和狹義之分，狹義的才是指幼兒園校舍等。7．。對游戲的指導應有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。8．。教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。9．。幼兒的游戲以間接指導為主，但是效果的好壞不是以直接和間接為區(qū)分。四、簡答題1．現代社會的兒童觀。(1)兒童是一個社會的人，他應該擁有基本的人權。(2)兒童是一個正在發(fā)展的人，故而不能把他們等同于成人，或把成人的一套強加于他們，或放任兒童自然、自由發(fā)展。(3)兒童期不只是為成人期做準備，它具有自身存在的價值，兒童應當享有快樂的童年。(4)兒童是具有主體性的人，是在與各種豐富的活動之中不斷建構精神世界的。(5)每個健康的兒童都擁有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?6)幼兒才能的發(fā)展存在遞減法則，開發(fā)得越早就開發(fā)得越多。(7)兒童的本質是積極的，他們本能地喜歡和需要探索學習，他們的認識結構和知識寶庫是其自身與客觀環(huán)境交互作用過程中自我建構。，(8)實現全面發(fā)展與充分發(fā)展，是每個兒童的權利，其先天的生理遺傳充分賦予了實現全面發(fā)展的條件，只有全面發(fā)展才能充分發(fā)展。(9)兒童的學習形式是多種多樣的，如模仿學習、交往學習、游戲學習、探索學習、操作學習、閱讀學習。成人應尊重幼兒各種學習形式，并為他們創(chuàng)造相應的學習條件。2．幼兒教師素質要求主要有三個方面：思想品德與職業(yè)道德素質、身心素質和能力素質。(1)幼兒教師的思想品德與職業(yè)道德素質。教師必須忠誠于社會主義教育事業(yè)，業(yè)。(2)健康的身心素質。幼兒教師應該有寬闊慈愛的心胸、穩(wěn)定的情緒、豐富的感情和活潑開朗的性格。(3)幼兒教師的能力素質。幼兒教師需要掌握幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律、了解及一個教育學、心理學、生理學、社會學等多方面的、寬廣的能力結構。觀察力教師能力的一個方面，教師需要有能力組織教學活動、分組和指導小組活動。3．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是指教師創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應遵循的基本要求。(1)環(huán)境與教育目標一致的原則。幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設幼環(huán)境創(chuàng)設要有利于教育目標的實現。幼兒園的教育目標是促進幼兒的全面發(fā)展。宜，并且要隨著幼兒的身心特點和發(fā)展需要而對環(huán)境進行調整。(3)幼兒參與的原則。環(huán)境創(chuàng)設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。教育之中，而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設的過程中。(4)開放性原則。開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境，不僅要考慮幼兒園內環(huán)境要響。幼兒園需要與家庭、社區(qū)進行合作，充分利用各個方面的資源。(5)經濟性原則。創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮幼兒園自身經濟條件，勤儉辦園，因地制宜辦園。4．幼兒的教育離不開家庭，其原因是：(1)家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。(2)家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了就不佳。(3)家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。本身是幼兒園寶貴的教育資源。轉載于:考試大教師資格證考試五、論述題1．提高與幼兒言語溝通的質量，最根本的是教師從權威的地位轉到與幼兒平等交流、共同分享的地位，并真正地面向全體幼兒。在此基礎上，具體的技能是必要的。趣。讓幼兒產生老師很喜歡聽我說、老師覺得我的問題很有意思的喜悅感和自信心，并相信老師是自己隨時可以交談的對象。(3)擴展談話的技能。用幼兒能夠理解的方式向幼兒提供適宜的信息、詞匯或問題，引導幼兒把談話延續(xù)、深入下去。(4)面向全體、注意差異、有針對性的談話技能。例如，注意激發(fā)那些沉默寡言不同的話題、方式、詞匯、語速等有效地刺激幼兒交談。結束交談的技能。話，也要讓幼兒感到，老師很想聽他講，可惜沒時間了，回頭還有機會的n2．幼小銜接工作是一項長期的、整體的工作，其表現在：(1)長期性而非突擊性。幼兒園教育是終身教育的一個重要組成部分，要為兒童部分。也就是說，要以兒童的長遠發(fā)展為目標，對兒童進行全面的素質教育。對改革不適合兒童發(fā)展的教育形式、方法等。(2)整體性而非單項性。幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒智”的傾向比較嚴重。有的教師一談到銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于體、智、德、美各方面的全面準備重視不夠。研究表明：健康的智于身體、態(tài)度、習慣、意志、人際關系、交往能力、獨立自理能力等方面的準備不足而造成的。要搞好幼小銜接工作，必須促進幼兒的體、智、德、美的全面發(fā)重某一方面是錯誤的，而在某一方面中又偏重某些因素則更片面了。六、案例分析1)我國幼兒園教育的目標是對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。(2)幼兒園教育目標是根據教育目的并結合幼兒園教育的性質和特點提出來的。體放到了第一位，這是因為，在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要的緣故。(3)教育從根本上說就是培養(yǎng)人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求之畫一個菱形圖案是件輕而易舉的事，然而對于幼兒來說，卻是很困難的，即使3征。(4)一味地追求某個方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展，可能嚴重損傷兒童生長發(fā)育的自然進程，損傷兒童潛能發(fā)育，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。幼兒教師招考試題三2010-07-1519:452010年教師資格證考試幼兒教育學模擬試題及答案解析三一、單項選擇題每題2分，共30分)1．18世紀法國著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是(。A．《愛彌爾》．《教育漫話》C．《人的教育》．《母親讀物》2．(提出著名的白板說么天賦。A．夸美紐斯．盧梭C．洛克．福祿倍爾3．批評清末民初我國幼兒教育機構外國病”、花錢病、富貴病”的教育家是()。A．陶行知．張雪門C．陳鶴琴D．張宗麟2001年9月，我國出臺的《幼兒園教育指導綱要》所確定的五領域課程內容包括的五個方面是()A．體育、藝術、語言、常識、社會會、科學、藝術C．體育、德育、藝術、科學、社會B．健康、語言、社D．健康、計算、社會、科學、藝術5、規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是（）A、《幼兒園教育綱要》C、《幼兒園工作暫行管理條例》、《未成年人保護法》6、“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）A、環(huán)境、鄰居C、母親、成熟7、促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是（A．良好的智力品質．良好的道德素質的個性品質）C．良好的身體素質．良好8．對幼兒照料與教育，就像緯線和經線一樣緊密地交織在一起。這句話體現了()。A．個別教育原則B．因材施教原則原則C．保教結合原則D．集體教育9．根據我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責?()或學年初做好本班收費工作情況B．觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展工作10．教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應避免使用否定性的語句，這是由于(。理解能力弱C．說否定句有損教師形象D．容易造成幼兒的逆反心理11．對兒童身心影響最大的家庭因素是(。A．家庭生活方式B．家庭經濟狀況文化程度C．家庭結構．家庭主要成員的12．對幼兒園幼兒活動的正確理解是(。課程的要求活動促進兒童身心健康發(fā)展法，違背了(教育原則A．啟蒙性B．發(fā)展適宜性C．活動性．綜合性14．在幼兒教師的專業(yè)素質中，(是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A．愛心15．(是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A．開放日制度B．家長接待日C．家訪二、名詞解釋每題3分，共15分)B．觀察力C．組織能力D．與兒童溝通的能力D．電話聯系來1．蒙臺梭利教學法游戲5．保育員2．發(fā)展適宜性原則3．幼兒智育4．結構三、判斷題每題1分，共9分)1．世界上第一所幼兒教育機構是由德國教育家福祿倍爾建立的。2．幼兒教育的全部意義在于能開發(fā)幼兒智力。3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導與主體的關系。4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。5．幼兒的學習是否有意義，關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。6．幼兒園經濟條件差，創(chuàng)設環(huán)境時必須考慮經濟性原則。7．教師應該按照一些家長的要求，減少游戲活動，加強讀、寫、算的教學。8尊重幼兒游戲的自主性就是要尊重幼兒游戲的醫(yī)院和興趣。9、幼兒的游戲主要是在教師的指導下進行的。來源:考試大_教師資格證考試參考答案：一、單項選擇題1．．盧梭的《愛彌爾》是以一個假想的無憂無慮的兒童自然成長來揭示教育規(guī)律的。2．C．洛克提出的白板說強調經驗在個體發(fā)展中的作用。3．．陶行知反對幼兒教育改革外國病、費錢病、富貴病，主張適合中國國情的、省錢的、平民的幼兒園。4．．這五大領域是幼兒發(fā)展的基礎性課程。5．．《幼兒園教育綱要》規(guī)定了幼兒教育的主要內容和活動形式。6．．環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。7．C．幼兒全面發(fā)展教育中將體育放在首位。8．C．教育與保育是密切結合的整體。9．．收費工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責范疇。10．．對小班幼兒應以簡潔明了的語言為指導用語。11．C．家庭的組成結構對幼兒的成長有重要影響。12．．幼兒園教育是將教育融人到活動之中。13．14．．學會觀察力是幼兒教師首要的素質。15．．讓家長定期來參觀和幼兒一起活動是一種常見的與家長溝通的工作。二、名詞解釋1．蒙臺梭利教學法：指意大利學前教育家蒙臺梭利提出的一種非常實用的、操內在潛力認真研究、觀察兒童，了解他們的內心世界，在兒童自由與自發(fā)活動中，幫助他們獲得身心發(fā)展2．發(fā)展適宜性：指學前教育方案在充分參考和利用現有兒童發(fā)展研究成果，為包括：一是年齡適宜性；二是個體適宜性。3．幼兒智育：指有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能，發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣，學習如何學習，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。4．結構游戲：指兒童利用各種不同的結構材料，經過手的創(chuàng)造來反映周圍現實生活的游戲。5．保育員：是在幼兒園中主要負責幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國家規(guī)兒保育員的職責。來源:考試大_教師資格證考試幼兒教師招考試題三（答案）2010-07-1519:46三、判斷題1．經存在一些零散的幼兒教育機構。2．3．√。4．。幼小銜接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。5．。幼兒學習是否有意義，除了學習方式外，更重要的是活動的內容。6．。是否采用經濟性原則，不在于幼兒園本身經濟條件的好壞。7．。以活動為主要教育內容是幼兒園教學的原則，不能以讀、寫、算來壓制兒童的正常發(fā)展。8．√。9．。幼兒的游戲主要是自己完成，教師擔當提供資源者和協(xié)助者的角色。四、簡答題1簡述我國幼兒園教育的目標答;對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這一目標是確定幼兒園教育任務、評估幼兒園教育質量的根本依據，國家通過這一目標對全國幼兒園教育進行領導和調控。幼兒園教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，并兼顧幼兒園教育的性質和特點。幼兒園教育目標對體、智、德、美各個方面都有相關描述，其提法又與學校教育目標略有不同，如把體放到了第一位。這是要的緣故。2簡述幼兒體育的作用。答：．體育活動是幼兒體育的主要內容，通過體育活動可以增強幼兒的體質，發(fā)少于一小時。幼兒的體育活動內容主要有：①基本動作練習，如走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登、投擲等；②身體姿勢及體操練習，如走、坐、立的姿勢；③體育游戲，以開展某種基本動作練習為主的、有一定練習規(guī)則的體育活動。3簡述育兒園與小學不銜接的原因答．幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學階段教育存在差異。(1)學習時間不同。幼兒園每天有1小時左右的集體教學時間，小學每天有3～4小時的集體教學時間，較幼兒園多出3倍。(2)生活制度不同。幼兒園強調各類活動的頻繁交替，適合孩子好動和喜新厭舊的特點，而小學里只有體育課、音樂課、活動課等才能讓孩子較自由地活動。(3)教學方式不同。幼兒園里以游戲為主，孩子無作業(yè)負擔，而小學要嚴格按照大綱實施教學，以學習為主，每天要完成一定數量的作業(yè)。(4)睡眠時間不同。小學生的睡眠時間通常比幼兒園孩子的睡眠時間短。(5)師生關系不同。幼兒園里隨時都有教師或保育員伴隨左右，及時解決孩子的一個人，許多事情都要學生自主解決，而不是動不動就讓老師幫忙。(6)家長要求不同。對于上幼兒園的孩子，家長只要他們能吃好玩好就基本感到以上這些差異將給孩子在生理和心理兩個方面帶來諸多不適應。4簡述幼兒教師“教”與幼兒“學”之間的關系。教和幼兒的學兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。(1)教師的教，是指教師對幼兒施加教育影響。教的活動主要通過兩個途徑教”教。前者是教師按照教育目的，直接地把環(huán)境中適當的中介，比如，利用環(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關心的現象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。(2)幼兒的學。幼兒是自身學習的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經驗、認知能力、情感等。幼兒的學包括接受學習和發(fā)現學習等形式。前者是指學習者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概來源:考試大_教師資格證考試五、論述題每題8分，共16分)1．教師應如何對待幼兒間的沖突?答：1．解決幼兒同伴間沖突的策略有以下幾種：(1)給幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會讓幼兒身心放松，可增加幼兒身語多等。(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學活動中，教師要有意行交際等。(3)設計沖突教育課程，讓幼兒進行體驗學習。教師可以有意識地設計一些教育進幼兒道德水平的提高。(4)增強幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的日常生活中，沖突時有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現實也不可能，而且還會增加幼兒的依賴性，可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力及責任感。(5)家園配合，共同努力。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應加以避免。實際上，沖突是自我中心的關健要素，能幫助默化的作用，使