教師資格考試初中歷史模擬試題(含答案)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！一、單項(xiàng)選擇題1、冷戰(zhàn)是以美國(guó)為首的西方國(guó)家，對(duì)蘇聯(lián)等社會(huì)主義國(guó)家采取的除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對(duì)行動(dòng)，遏制共產(chǎn)主義。下列不屬于冷戰(zhàn)范疇的是______。A．杜魯門主義．馬歇爾計(jì)劃．北大西洋公約組織D．朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)2業(yè)戰(zhàn)線上的一句響亮口號(hào)。該口號(hào)的提出者是______。A．雷鋒．王進(jìn)喜C．焦裕祿D．鄧稼先3、羅馬帝國(guó)法律規(guī)定，一個(gè)人死后，他的財(cái)產(chǎn)歸最近的繼承人所有，凡是時(shí)期______。A．宗教在社會(huì)生活中起決定作用．女性取得了與男性同等的地位．血緣和親疏是法律實(shí)施的基礎(chǔ)D．羅馬法原則性與靈活性相結(jié)合4、漢高祖在“平城之圍”后被迫對(duì)匈奴采取和親政策。該政策實(shí)行的現(xiàn)實(shí)意義是______。A．承認(rèn)兩國(guó)國(guó)力存在差距．避免走秦朝窮兵黷武的道路．為對(duì)匈奴作戰(zhàn)積蓄力量D．穩(wěn)定邊境形勢(shì)，確保國(guó)家安全5某些重要方面，在我看來(lái)……至少他對(duì)工業(yè)體系的那個(gè)階級(jí)所做的社會(huì)學(xué)分析，______。A．西方學(xué)者對(duì)馬克思主義學(xué)說(shuō)持肯定態(tài)度．馬克思主義學(xué)說(shuō)是工業(yè)社會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果C．實(shí)事求是的態(tài)度是馬克思主義學(xué)說(shuō)的核心D．馬克思主義學(xué)說(shuō)在與時(shí)俱進(jìn)中不斷完善6者作證，扭押同行。如被告因疾病或年老不能出庭，原告應(yīng)提供交通工具。如訴______。A．條文清晰，實(shí)用性強(qiáng)．尊重傳統(tǒng)，靈活性強(qiáng)．保護(hù)貴族，階級(jí)性強(qiáng)D．承認(rèn)契約，原則性強(qiáng)7、當(dāng)今我們的社會(huì)核心價(jià)值觀倡導(dǎo)可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持艱苦樸素、勤儉節(jié)約______。A．代表人物是道家學(xué)派的老子BC．符合當(dāng)時(shí)時(shí)代主流D．該派主張有較大的時(shí)代張力8之無(wú)知”是指______。ABCD9、據(jù)美國(guó)專利局的統(tǒng)計(jì)，1860年以前美國(guó)總共發(fā)布3.6萬(wàn)項(xiàng)專利，而1860年后的30年間，發(fā)布的專利不下44萬(wàn)項(xiàng)，僅1897年就授予2.2萬(wàn)項(xiàng)專利權(quán)。這一現(xiàn)象與第二次工業(yè)革命特點(diǎn)中的______相吻合。A．突破一國(guó)的范圍，在世界范圍內(nèi)進(jìn)行．新興資本主義國(guó)家兩次科技革命交叉進(jìn)行．科學(xué)理論與生產(chǎn)技術(shù)相結(jié)合D．政府的大力支持與協(xié)助10、西周初期實(shí)行分封制。諸侯領(lǐng)得一定規(guī)模的人口，到受封的區(qū)域建國(guó)。件，最終都以暴力手段解決。這說(shuō)明西周______。A．分封制以侵略擴(kuò)張為基礎(chǔ)．試圖通過(guò)武力建立中央集權(quán)C．以武裝殖民拓展勢(shì)力范圍D．已經(jīng)具有了統(tǒng)一中國(guó)的意識(shí)11______。A．指出了學(xué)習(xí)西方的重要性．揭示了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的推動(dòng)作用．觸及了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的局限性D．反映了知識(shí)階層改造傳統(tǒng)思想的迫切愿望12智力支持。下面三所大學(xué)按照出現(xiàn)時(shí)間先后順序，排列正確的是______。①波倫那大學(xué)②牛津大學(xué)③巴黎大學(xué)A．③①②．①③②．①②③D．②③①13、下列關(guān)于希臘城邦特色的有關(guān)表述，正確的是______。公共事務(wù)②城邦有比較發(fā)達(dá)的商品經(jīng)濟(jì)，不同行業(yè)和不同地區(qū)之間貿(mào)易頻繁③各城邦十分重視獨(dú)立自治，又通過(guò)頻繁的交往保持密切聯(lián)系文化A．①②③④．②③④．②④D．①③14、公元前209抗秦朝暴政的義旗。下列有關(guān)這次起義說(shuō)法正確的是______。A．首次提出“均田免糧”的主張．我國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義．直接推翻了秦朝的暴政D．是農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)史上的頂峰15、下列選項(xiàng)中不符合《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》關(guān)于課程基本理念闡述的是______。A．充分體現(xiàn)育人為本的教育理念，發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能B．掌握中國(guó)斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中D．鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新16學(xué)問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)是______。A．問(wèn)題具備趣味性．問(wèn)題具備聚合性．問(wèn)題具備順序性D．問(wèn)題具備現(xiàn)實(shí)性17屬于同時(shí)代同一領(lǐng)域的文化名人是______。A．孟子和蘇格拉底．關(guān)漢卿和達(dá)爾文．王陽(yáng)明和哥白尼D．曹雪芹和孟德斯鳩18的單位。所有鄉(xiāng)村中男女老幼，一律平分。現(xiàn)依中央辦法，改以勞動(dòng)力為標(biāo)準(zhǔn)，______。A．完成反封建的民主革命．實(shí)現(xiàn)“平均地權(quán)”的理想．發(fā)展生產(chǎn)以鞏固根據(jù)地D．爭(zhēng)取農(nóng)民參加革命戰(zhàn)爭(zhēng)19戰(zhàn)役______。A．合縱連橫．長(zhǎng)平之戰(zhàn)．大澤鄉(xiāng)起義D．赤壁之戰(zhàn)20成立60周年理論研討會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，要進(jìn)一步堅(jiān)持和完善中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。下列表述不正確的是______。A1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)的成功召開(kāi)標(biāo)志著這項(xiàng)制度的初步建立．第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)規(guī)定政協(xié)主要職能是政治協(xié)商和民主監(jiān)督．1956年中國(guó)共產(chǎn)黨提出“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”的方針，使政治協(xié)商制度發(fā)展到一個(gè)新的階段D．1982年中國(guó)共產(chǎn)黨提出“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督，肝膽相照，榮辱與共”的方針，使政治協(xié)商制度進(jìn)一步完善21______。A評(píng)向社會(huì)主義直接過(guò)渡的激進(jìn)主張D．說(shuō)明政權(quán)需要工農(nóng)兵支持22例是______。A．香港、澳門的回歸．日內(nèi)瓦會(huì)議的圓滿結(jié)束．簽訂《中蘇友好同盟互助條約》D．萬(wàn)隆會(huì)議的圓滿結(jié)束23(就是要?dú)w于正誠(chéng))!”這說(shuō)明______。AB．儒家的解讀強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》的社會(huì)教化作用CD反映了宏大進(jìn)取的大一統(tǒng)時(shí)代風(fēng)貌24______。①歷史教師②歷史教材③歷史影像④歷史遺跡A．①②③．①②④．①③④D．①②③④25、1960年冬，中共中央提出“調(diào)整、鞏同、充實(shí)、提高”的方針，其中“調(diào)整”主要是指______。A．調(diào)整中央與地方的關(guān)系．調(diào)整城市與農(nóng)村的關(guān)系．調(diào)整積累與消費(fèi)的關(guān)系D．調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例關(guān)系二、簡(jiǎn)答題26、簡(jiǎn)述漢代董仲舒提出的新儒學(xué)思想的內(nèi)容。27、簡(jiǎn)述歷史教學(xué)中對(duì)學(xué)生情操與世界觀培養(yǎng)的主要內(nèi)容。28、簡(jiǎn)述教師在命制材料分析題時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。三、材料分析題閱讀下面材料并回答問(wèn)題。材料：師：我們?cè)僮屑?xì)看看《清明上河圖》的第一頁(yè)，與前代相比，宋代的街市還有什么變化呢?學(xué)生自由回答)標(biāo)。商店一般多用實(shí)物、裝載實(shí)物的工具或?qū)嵨锬Ｐ妥龌献?，也有以燈具、旗簾和文字牌匾為幌子的。你們從《清明上河圖》中看到了哪些招牌和幌子呢?師生共同查找，并分享自己找到的招牌和幌子的名稱)師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，除景物的遮擋外，圖中有商家設(shè)置的廣告招牌23處，廣告旗幟10面，燈箱廣告4塊，大型廣告裝飾彩樓、歡門5座。北宋城市經(jīng)濟(jì)中廣告文化的發(fā)達(dá)由此可見(jiàn)一斑。商家用招牌和幌子做廣告的策略，具體源于何時(shí)，并無(wú)統(tǒng)一說(shuō)法，但從唐代陸龜蒙“小爐低幌還遮掩，酒滴灰香似去年”的詩(shī)句來(lái)看，不晚于唐代，招牌和幌子已經(jīng)出現(xiàn)。但如此的普及，還是北宋以后的事情。這也是北宋城市經(jīng)濟(jì)與漢唐相比，在經(jīng)營(yíng)手段方面進(jìn)步的一個(gè)重要表現(xiàn)。呢?生1：兩個(gè)燈箱廣告。師：剛才說(shuō)到《清明上河圖》中有燈箱廣告4塊，其中就有這兩塊。問(wèn)題在于你做廣告就得了，為什么非得采用燈箱的形式呢?fù)Q句話說(shuō)，這燈箱是干什么用的呢?生2：應(yīng)該是店主人為在夜間招徠顧客用的。師：很對(duì)，這可以說(shuō)就是夜市廣告。由此，我們就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)——北后，東京城夜市日益興旺，政府也不再禁止……問(wèn)題：29、請(qǐng)對(duì)該教師的做法予以評(píng)價(jià)。30、請(qǐng)談一談歷史圖片在教學(xué)活動(dòng)中的作用。閱讀下列材料并回答問(wèn)題。材料一羅斯福新政實(shí)行社會(huì)救濟(jì)和以工代賑。政府開(kāi)展大規(guī)模的救濟(jì)工公共工程，提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。材料二歐洲的社會(huì)福利水平普遍較高，德國(guó)更是以高福利聞名。一名叫漢斯的德國(guó)公民，現(xiàn)年56歲，長(zhǎng)期失業(yè)。一家5口，每月可從社會(huì)保障局領(lǐng)到1255歐元的生活費(fèi)，750起這個(gè)家庭每月的實(shí)際收入超過(guò)20002800生活上仍有困難，可以申請(qǐng)額外資助。記者在社會(huì)保障局的黑板上看到一些人中請(qǐng)實(shí)物的項(xiàng)目：結(jié)婚戒指51歐元，洗衣機(jī)306歐元，廚房用品161歐元，煤氣灶397歐元等。大多數(shù)家庭在拿到現(xiàn)金救濟(jì)后還會(huì)再申請(qǐng)實(shí)物救濟(jì)。材料三據(jù)《泰晤士報(bào)》和法國(guó)《解放報(bào)》報(bào)道，法國(guó)44歲男子提爾里24年來(lái)從未工作過(guò)一天，但他卻靠著政府的福利救濟(jì)一直過(guò)著神仙般的滋潤(rùn)生國(guó)引發(fā)爭(zhēng)議。材料四“二戰(zhàn)”后，西歐各國(guó)在民主社會(huì)主義思潮影響下，紛紛建立社會(huì)保障。各國(guó)實(shí)行的社會(huì)保障大體包括三方面內(nèi)容：一是社會(huì)保障，對(duì)年老、患病、失業(yè)者提供補(bǔ)助。這是社會(huì)保障的最基本內(nèi)容。二是社會(huì)救濟(jì)，對(duì)貧困者提面的保障，或如一些人所說(shuō)，得到“從搖籃到墳?zāi)埂钡谋Ｕ?，基本上解除了?duì)溫展、物質(zhì)豐富分不開(kāi)的。材料五里根政府上臺(tái)后，以供應(yīng)學(xué)派的理論為指導(dǎo)，主張削減政府開(kāi)問(wèn)題：31、比較材料一與材料二的信息，說(shuō)明“二戰(zhàn)”后發(fā)達(dá)國(guó)家的社會(huì)福利制度較以往有何特點(diǎn)?32景和美國(guó)社會(huì)保障制度發(fā)展的新特點(diǎn)。閱讀下面材料并回答問(wèn)題。材料一國(guó)家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審議并決定一切國(guó)家大事。所有合法的公民均有參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。所有公職人員從30歲以上的公民中選舉產(chǎn)生，各機(jī)構(gòu)內(nèi)部實(shí)行集體負(fù)責(zé)和少數(shù)服從多數(shù)的原則。材料二……是通過(guò)抽簽從數(shù)個(gè)部落中各選數(shù)十人組成的。每數(shù)十人為一組，輪流執(zhí)政，處理一些日常事務(wù)。材料三死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理……一家之主有權(quán)將他的財(cái)產(chǎn)遺留給任何他所喜愛(ài)的人。——《羅馬法》材料四私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的權(quán)利，除非由于合法認(rèn)定的公共需要的明顯要求，并且在事先公平補(bǔ)償?shù)臈l件下，任何人的財(cái)產(chǎn)不能被剝奪?！度藱?quán)宣言》問(wèn)題：33、指出材料一與材料二各反映了雅典民主制的什么特點(diǎn)?34些權(quán)利?35、依據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，試對(duì)雅典民主制進(jìn)行評(píng)價(jià)。36請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四的內(nèi)容及所學(xué)知識(shí)論證該觀點(diǎn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題37、根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：(1)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版》規(guī)定：知道老子和孔子，初步理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。(2)課文摘錄：他反對(duì)苛政和任意刑殺?？鬃佑质谴蠼逃?。他創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身貴賤和家境貧富，廣收門徒，學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)。他要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，春秋晚期的老子，是道家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說(shuō)記錄在《道德經(jīng)》里。老子認(rèn)為，一切事物都有對(duì)立面，如難和易、長(zhǎng)和短、前和后，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。老子善于從正反兩方面思考問(wèn)題。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)急劇變化，許多問(wèn)題亟待解決，各派紛紛著書(shū)立說(shuō)，發(fā)表意見(jiàn)，并相互辯論，形成了“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)繁榮局面。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。答案:一、單項(xiàng)選擇題1、D[考點(diǎn)]世界現(xiàn)代史[解析]1947—1991主義國(guó)家除直接交戰(zhàn)外，在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交、文化、意識(shí)形態(tài)等領(lǐng)域展開(kāi)對(duì)抗。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)屬于熱戰(zhàn)。2、B[考點(diǎn)]中國(guó)現(xiàn)代史[解析]該口號(hào)的提出者是石油戰(zhàn)線勞動(dòng)模范的先進(jìn)典型——王進(jìn)喜。3、D[考點(diǎn)]世界古代史[解析]效力，D項(xiàng)正確。4、D[解析]“平城之圍”暴露西期在軍事上同匈奴存在差距，社會(huì)經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)秦與發(fā)展提供穩(wěn)定的外部環(huán)境。5、B[考點(diǎn)]世界近代史[解析]克思主義與工業(yè)革命之間的關(guān)系，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤，材料只能說(shuō)明西方學(xué)者看到了馬克思主義學(xué)說(shuō)中的合理成分，但并不能說(shuō)明其肯定的態(tài)度。、D兩項(xiàng)與材料沒(méi)有關(guān)系。6、A[考點(diǎn)]世界古代史[解析]CBD項(xiàng)錯(cuò)誤。通過(guò)材料內(nèi)容可知羅馬法在具體規(guī)定上做到了條文清晰，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。7、D[考點(diǎn)]中國(guó)古代史一)[解析]由此排除AB除C項(xiàng)。D項(xiàng)符合題意。8、D[考點(diǎn)]中國(guó)近代史一)[解析]9、C[考點(diǎn)]世界近代史[解析]1860產(chǎn)技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)。10、C[考點(diǎn)]中國(guó)古代史二)[解析]西周時(shí)期的分封制主要是以宗法制為基礎(chǔ)的，AB人’的反抗，武王死后又有東方邦國(guó)聯(lián)合叛周的事件，最終都以暴力手段解決”可知這時(shí)武裝斗爭(zhēng)是拓展西周疆域的主要方式，C項(xiàng)正確。D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。11、C[解析]題干中鄭觀應(yīng)的論述意在強(qiáng)調(diào)洋務(wù)派在向西方學(xué)習(xí)的過(guò)程中只學(xué)器局限性。12、B[考點(diǎn)]世界古代史[解析]波倫那大學(xué)誕生于11世紀(jì)末，是歐洲第一所大學(xué)。巴黎大學(xué)形成于1213世紀(jì)初，牛津大學(xué)模仿巴黎大學(xué)建立起來(lái)。正確的排列順序是①③②。13、B[考點(diǎn)]世界古代史[解析]等沒(méi)有機(jī)會(huì)參與城邦事務(wù)，排除AD兩項(xiàng)。古希臘城邦商品經(jīng)濟(jì)繁榮，城邦之進(jìn)富含民主意識(shí)與科學(xué)精神的城邦文化的繁榮。因此，②③④正確。14、B[解析]陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義是我國(guó)古代封建社會(huì)第一場(chǎng)大規(guī)模的農(nóng)軍推翻了秦朝的殘暴統(tǒng)治。15、B[考點(diǎn)]歷史教學(xué)與史學(xué)概論[解析]《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版的基本知識(shí)，初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。貢獻(xiàn)的人生理想。④鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。16、B[考點(diǎn)]歷史教學(xué)與史學(xué)概論[解析]味性、針對(duì)性、啟發(fā)性、順序性和現(xiàn)實(shí)性。B項(xiàng)符合題目要求。17、A[考點(diǎn)]世界古代史[解析]的著名思想家、哲學(xué)家。其他選項(xiàng)都是中西方不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的代表人物。18、C[考點(diǎn)]中國(guó)近代史二)[解析]的多分一倍”看出，這樣做是要推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展，粉碎國(guó)民黨的經(jīng)濟(jì)封鎖，鞏固紅色政權(quán)。19、D[考點(diǎn)]中國(guó)古代史一)[解析]是歷史上少有的以少勝多的戰(zhàn)役。據(jù)此分析可知與題干相符的只有赤壁之戰(zhàn)。20、A[考點(diǎn)]中國(guó)現(xiàn)代史[解析]本題考查的是我國(guó)的政治制度。多黨合作和政治協(xié)商制度在1949年的第一屆人民政治協(xié)商會(huì)議上就已經(jīng)初步建立，在1954年憲法中以根本大法的形式確立，所以A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，、、D三項(xiàng)正確。21、A[考點(diǎn)]世界現(xiàn)代史[解析]義政策，A項(xiàng)正確。22、D[考點(diǎn)]中國(guó)現(xiàn)代史[解析]1955性的言論，周總理提出了“求同存異”的方針，促進(jìn)會(huì)議取得了圓滿成功。23、B[考點(diǎn)]中國(guó)古代史一)[解析]“思無(wú)邪”指人們要學(xué)習(xí)正義真誠(chéng)，而非奸邪之道，可以排除A、、D三項(xiàng)。結(jié)合題意可知儒家的解讀強(qiáng)調(diào)《詩(shī)經(jīng)》的社會(huì)教化作用。24、D[解析]的因素都是課程資源。歷史課程資源既包括教材、教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)以及歷史遺址、遺跡和文物等物質(zhì)資源，也包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)25、D[考點(diǎn)]中國(guó)現(xiàn)代史[解析]門之間的比例關(guān)系。二、簡(jiǎn)答題26(1)天人感應(yīng)學(xué)說(shuō)。董仲舒認(rèn)為，人君受命于天進(jìn)行統(tǒng)治，所以應(yīng)當(dāng)“屈(2)唯心主義哲學(xué)思想。董仲舒發(fā)展出形而上學(xué)的宇宙觀和歷史觀。(3)的問(wèn)題，他主張效法天道。(4)義禮樂(lè)、人倫綱常。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識(shí)27、(1)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義是千百年鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一容。進(jìn)行歷史教育首先要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。(2)勤勞、智慧、勇敢的教育。勤勞、智慧、勇敢三位一體，是人類存在發(fā)展至今的關(guān)鍵因素。(3)欣賞和塑造美的教育。美有自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美等多種形式，在歷賦、書(shū)法、繪畫(huà)、建筑等展示的社會(huì)美，比比皆是。(4)民主、法治的歷史。[考點(diǎn)]歷史教學(xué)論28(1)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，主題、材料、設(shè)問(wèn)要密切關(guān)聯(lián)。(2)分。(3)命題應(yīng)注意的內(nèi)容：②主題與試題之間，材料與設(shè)問(wèn)之間要有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。③命題要力求避空泛，去雕飾，少設(shè)障。去雕飾就是把那些晦澀的、多余的文字去掉，少一點(diǎn)“詩(shī)意”式的修飾，多一點(diǎn)直截了當(dāng)?shù)臄⑹?。少設(shè)障就是要求命題者要盡可能少給學(xué)生設(shè)置審題的障礙。階級(jí)革命比較的問(wèn)題。[考點(diǎn)]歷史教學(xué)論三、材料分析題29的；接著他從燈箱引申到夜市，再由夜市來(lái)看商業(yè)經(jīng)營(yíng)時(shí)間的變化。這樣一來(lái)，教師將授課所需的各項(xiàng)信息銜接起來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出完整性和連貫性。[考點(diǎn)]歷史教學(xué)論、在歷史學(xué)習(xí)中，歷史圖片有著非常重要的作用。教動(dòng)機(jī)；有助于學(xué)生感知?dú)v史，增加對(duì)歷史的體驗(yàn)；有助于學(xué)生通過(guò)思考，加深對(duì)歷史的實(shí)際當(dāng)中去，使信息更貼近歷史，貼近生活，貼近學(xué)生的感受。31③覆蓋面廣，低收入階層受惠多。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識(shí)20世紀(jì)70年代呈現(xiàn)滯脹狀態(tài)；美蘇爭(zhēng)霸的影響；20世紀(jì)70年代的石油危機(jī)；美日歐貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的影響。新特點(diǎn)：資金來(lái)源由政府承擔(dān)向多元化承擔(dān)(由政府、企業(yè)主和雇員三者共同承擔(dān)；由福利國(guó)家向福利社會(huì)過(guò)渡。33、材料一反映了人民主權(quán)的特點(diǎn)，材料二反映了輪番而治的特點(diǎn)。[考點(diǎn)]歷史專業(yè)知識(shí)、享有公民大會(huì)的參與權(quán)、知情權(quán)、發(fā)言權(quán)、選舉