中班上學(xué)期美術(shù)教案《花瓣項(xiàng)鏈》

中班上學(xué)期美術(shù)教案《花瓣項(xiàng)鏈》_中班上學(xué)期工作計(jì)劃個(gè)人

幼兒園中班美術(shù)教案：太空汽車(chē)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒學(xué)會(huì)用各種材制作、裝飾太空汽車(chē)。

2、培育幼兒在手工活動(dòng)中獲得自信念。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車(chē)小輪子、小皺紋紙紙卷。

2、太空汽車(chē)成品若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師敘述大事，引起幼兒的思索。

教師：今日教師遇見(jiàn)了一位新朋友，他是一位外星人。他坐著太空汽車(chē)在太空中飛行，他邀請(qǐng)我和小朋友們一起到太空里去做客，你們想不想去呀？？

幼兒：

教師：可我們?cè)趺慈ツ?？（引?dǎo)幼兒說(shuō)出宇宙飛船、神州六號(hào)）

幼兒：

教師：我們做一輛太空汽車(chē)去吧！

幼兒：

2、活動(dòng)進(jìn)展

（1）教師展現(xiàn)成品引發(fā)幼兒的制作欲brp/p望。

教師：今日，教師給你們帶來(lái)了幾個(gè)很特殊的太空汽車(chē)，你們看是怎么做成的？（展現(xiàn)成品）美麗嗎？（美麗）那今日，教師和小朋友一切自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一輛美麗的太空汽車(chē)，好不好？（好）

（2）教師行進(jìn)肯定的示范講解，并爭(zhēng)論太空汽車(chē)必要的構(gòu)造（輪子、前后鏡燈）固然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車(chē)上也可以有更多的構(gòu)造。

教師：那小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想太空汽車(chē)上要用什么才能開(kāi)起來(lái)呢？

幼兒：

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計(jì)自己的太空汽車(chē)以及運(yùn)用什么材料來(lái)進(jìn)展裝飾，并賜予幼兒鼓舞增加幼兒制作的自信念。

教師：好了那你們認(rèn)真觀看教師的太空汽車(chē)是用什么做成的？上面我用什么裝飾我的太空汽車(chē)的？

幼兒：

教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起預(yù)備的材料來(lái)制作一輛太空汽車(chē)吧！教師信任我們的小朋友肯定能制作出更美麗的太空汽車(chē)。

幼兒：

（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車(chē)小輪子、小皺紋紙紙卷）在幼兒制作過(guò)程中教師進(jìn)展觀看指導(dǎo)、用語(yǔ)言與幼兒溝通引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的作品，正確賜予幼兒鼓舞并記錄指導(dǎo)效果。

（5）制作完成后，請(qǐng)教師為自己的太空汽車(chē)寫(xiě)上自己的名字（**號(hào)）活動(dòng)自然完畢。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、幼兒能在手工活動(dòng)中獲得自信念和手工制作的樂(lè)趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、講評(píng)幼兒作品，在講評(píng)時(shí)嘗試運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，并留意觀看幼兒的反響，觀看那一種方式最能增加幼兒的自信念。

2、將幼兒作品展現(xiàn)出來(lái)請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)。

中班上學(xué)期美術(shù)教案《大螃蟹》

中班美術(shù)活動(dòng)教案：大螃蟹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看螃蟹，突出螃蟹的主要特征。

2、學(xué)習(xí)邊念兒歌邊繪畫(huà)的方式，表現(xiàn)螃蟹的不同姿勢(shì)。

3、感受制造的歡樂(lè)和繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：螃蟹圖片、畫(huà)紙、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示螃蟹，引起興趣。

今日給你們帶來(lái)了一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（出示大螃蟹）哇，原來(lái)是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長(zhǎng)得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們情愿嗎？

二、通過(guò)觀看螃蟹，突出特征。

1、那看看你們的朋友長(zhǎng)什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀看得真認(rèn)真，知道螃蟹有一個(gè)橢圓的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會(huì)吐泡泡呢！

2、看過(guò)螃蟹走路嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？原來(lái)螃蟹走路是橫著走的。我們一起來(lái)學(xué)一下螃蟹走路的樣子吧。

三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。

1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，教師忍不住幫大螃蟹拍了很多好看的照片，請(qǐng)你們看。（幼兒進(jìn)展觀看爭(zhēng)論不同形態(tài)的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來(lái)給大螃蟹拍照。

2、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個(gè)小兵來(lái)救火。）

3、誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)著教師的樣子來(lái)給大螃蟹拍照呢。（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫(huà)）你看，兩只螃蟹多喧鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。假如我們?cè)偌由弦恍┧荨⑿◆~(yú)、小石頭這下子就更喧鬧了。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

中班上學(xué)期美術(shù)教案《小書(shū)包》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解畫(huà)立體物的學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書(shū)包。

2、疼惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)省的品質(zhì)。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：媒體、展現(xiàn)架。

學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，爭(zhēng)論書(shū)包的不同。

1、猜謎語(yǔ)：一張嘴巴大又大，兩只耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它。

小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書(shū)包。

2、那我們的書(shū)包是不是一樣的呢？他們有什么區(qū)分呢？

小結(jié)：每個(gè)書(shū)包的外形、構(gòu)造、外表（顏色、裝飾）都是不一樣的。

二、演示步驟加深理解。

過(guò)渡：每個(gè)書(shū)包都是不一樣的，（）我們也設(shè)計(jì)一下自己的書(shū)包吧！

教師示范：畫(huà)前面畫(huà)厚度畫(huà)細(xì)部。

小結(jié)：今日我們就來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的書(shū)包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書(shū)包的形狀和圖案來(lái)著手設(shè)計(jì)。

三、幼兒操作。

要求：設(shè)計(jì)繪畫(huà)一個(gè)抱負(fù)中的書(shū)要求：造型圖案新奇。

四、書(shū)包展現(xiàn)教師小結(jié)。

1、創(chuàng)意講評(píng)，展現(xiàn)作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書(shū)包上寫(xiě)一個(gè)價(jià)錢(qián)，放在黑板上的展現(xiàn)架上，進(jìn)行書(shū)包展銷(xiāo)會(huì)。（價(jià)錢(qián)規(guī)定最高定價(jià)為100元，最低不限）

2、溝通閱歷，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說(shuō)一說(shuō)緣由。（可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來(lái)說(shuō)）

教師小結(jié)：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包特別棒！教師盼望你們?cè)谠谄匠５膶W(xué)習(xí)中也能象今日一樣勇于創(chuàng)新，好嗎？

中班上學(xué)期美術(shù)教案《圈圈畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

2、幼兒能主動(dòng)參加創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，進(jìn)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：ppT圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)展初步想象。

1、出示圓圈，幼兒進(jìn)展想象。

師：今日教師帶來(lái)了什么?

幼：好多圈圈

師：這些圈圈看上去像什么?

幼：蚊香、0

二、對(duì)圈圈想象并添畫(huà)，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)展說(shuō)明。

1、出示變化的圈圈，幼兒進(jìn)展敘述

師：我的這些圈圈會(huì)變魔術(shù)。(.教案.出自：.教案網(wǎng).)你們信任嗎?聽(tīng)我念咒語(yǔ)：變變變，圈圈變成...

幼：圈圈變成了太陽(yáng)。

師：圈圈是怎么變成太陽(yáng)的呢?

幼：在圈圈四周畫(huà)上直線。

師：小朋友說(shuō)的真棒，接下來(lái)我們一起念咒語(yǔ)?？纯此鼈冞€能變出什么?

(變出五次。)

師小結(jié)：原來(lái)只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成很多不同的東西呢。

師：小朋友，你們想不想也給圈圈變個(gè)魔術(shù)?你會(huì)讓圈圈變成什么?怎么變?

幼兒自由想象并敘述。

師：小朋友的想法真不錯(cuò)，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師，把你想要把圈圈變的圖案畫(huà)在紙上。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：先想想你要把圈圈畫(huà)成什么，想好之后再進(jìn)展添畫(huà)。

2、幼兒進(jìn)展添畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂(lè))

3、鼓舞力量強(qiáng)的幼兒多畫(huà)一些圓圓進(jìn)展組合、想象、添畫(huà)。

4、用語(yǔ)言提示、啟發(fā)力量差的幼兒想象、添畫(huà)。

四、作品展現(xiàn)，幼兒介紹作品。

1、展現(xiàn)作品，讓小朋友猜猜畫(huà)的什么，并請(qǐng)畫(huà)的小朋友介紹怎么畫(huà)的。

中班上學(xué)期美術(shù)教案《大恐龍》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的形狀特征。

2、在熟悉和了解恐龍的根底上，抓住不同恐龍的共性化特征進(jìn)展表現(xiàn)。

3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒對(duì)恐龍有初步的熟悉。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫(huà)紙，油畫(huà)棒，人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉恐龍。

教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）

2、觀看圖片，了解恐龍不同的形狀特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看霸王龍的特征。

教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來(lái)畫(huà)呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看劍龍的特征。

教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的形狀上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是）這些劍是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看另外幾種恐龍，把握恐龍的形狀特征。

教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗大，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有銳利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫(huà)。

（1）教師：今日我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫(huà)恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫(huà)出來(lái)，再用不同的線條和花紋進(jìn)展裝飾。

（2）教師：恐龍畫(huà)好后，還可添畫(huà)上蕨類(lèi)植物，來(lái)豐富畫(huà)面。

4、展現(xiàn)幼兒作品。

中班上學(xué)期美術(shù)教案《太陽(yáng)花》

教材簡(jiǎn)介：

春天來(lái)了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水悄悄地流著，枯萎了的草兒靜靜地發(fā)出嫩綠的丫兒，明媚的陽(yáng)光絢麗的照射著多情的大地，寂靜了一冬的人們，伸展著筋骨。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著，給大地帶來(lái)了生氣?！毒V要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng)。因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟識(shí)的材料來(lái)制作一些漂亮的作品，幫忙他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我們依據(jù)中班幼兒的實(shí)際狀況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：愿意積極地參加美工活動(dòng)，有肯定的環(huán)保意識(shí)。

2、力量目標(biāo)：按規(guī)律給紙杯剪花瓣并進(jìn)展裝飾，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量進(jìn)展幼兒的審美力量。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫忙幼兒在動(dòng)手操作的根底上感受春天的生氣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花，感受太陽(yáng)花的形態(tài)。進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力。

難點(diǎn)是：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的花瓣，散點(diǎn)粘貼彩紙球。

設(shè)計(jì)理念：

中班時(shí)期的幼兒審美力量有肯定的進(jìn)展，本班孩子在教師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣，能在活動(dòng)中用自己喜愛(ài)的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手力量方面較之前也有所進(jìn)步，我們?cè)谶B續(xù)培育幼兒發(fā)覺(jué)美、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí)，也在進(jìn)一步培育幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)制造的環(huán)保意識(shí)。

設(shè)計(jì)思路：

中班孩子年齡較小，動(dòng)手力量差，完善的表現(xiàn)一件作品比擬困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，一次，我發(fā)覺(jué)紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名太陽(yáng)花。它不但美觀美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與美工活動(dòng)，有肯定的環(huán)保意識(shí)。

2、按規(guī)律給紙杯剪花瓣并進(jìn)展裝飾，熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

3、粘貼彩紙球，進(jìn)展幼兒的審美力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時(shí)貼（眼睛、嘴巴若干）太陽(yáng)花作品一幅。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)流程我采納步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天看春天的花兒觀賞教師作品實(shí)踐操作評(píng)價(jià)觀賞1、通過(guò)談話激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)頭我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的閱歷進(jìn)展整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、觀賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開(kāi)闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。

3、觀賞教師作品觀賞教師的作品后，請(qǐng)幼兒把喜愛(ài)的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導(dǎo)爭(zhēng)論，幫忙幼兒明白制作的方法。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程，加深對(duì)制作的了解。

4、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的形狀和顏色表現(xiàn)出來(lái)，穩(wěn)固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知。

5、評(píng)價(jià)觀賞把幼兒們的作品都展現(xiàn)到本班《春天》主題墻上面，在請(qǐng)他們觀賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美力量。

中班上學(xué)期美術(shù)教案《樹(shù)葉穿新衣》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和勝利的喜悅。

2、熟悉直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀看線條帶來(lái)的不同感覺(jué)。

3、嘗試將單個(gè)線條進(jìn)展制造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

【活動(dòng)預(yù)備】

幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹(shù)葉圖兩張。音樂(lè)。課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、激發(fā)興趣，熟悉各種線條。

師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹(shù)葉寶寶做了嬉戲，我們還親自為它們?cè)O(shè)計(jì)了一身艷麗的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫(huà)的。讓小朋友說(shuō)出樹(shù)葉寶寶的名字。

師：你們表現(xiàn)得太好了，(教案出自：)就連聰慧的阿凡提都比不過(guò)你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹(shù)葉寶寶還要和你們做嬉戲，可是它不敢出來(lái)了。由于它們今日穿了一件很特殊的衣服。

師：樹(shù)葉寶寶快點(diǎn)出來(lái)吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請(qǐng)樹(shù)葉寶寶的動(dòng)作，結(jié)果沒(méi)有請(qǐng)出來(lái)。做苦臉。

師：還是不敢出來(lái)。要不還是你們?cè)囋囌?qǐng)它出來(lái)吧。好嗎?

小朋友：聲音很小的說(shuō)，樹(shù)葉寶寶請(qǐng)你出來(lái)吧。

師：聲音太小，樹(shù)葉寶寶沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

小朋友：這回放開(kāi)了嗓子喊：樹(shù)葉寶寶，不要怕請(qǐng)你出來(lái)吧?

師：這時(shí)教師雙手抱著兩張大大的樹(shù)葉寶寶出來(lái)了。邊走邊說(shuō)：太沉了，我都拿不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫幫我啊?這時(shí)小朋友都座不住小凳子了。都來(lái)到我身邊幫我。師：我就知道你們是最?lèi)?ài)幫忙人的好孩子。

2、觀賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

師：我順帶把這兩幅大畫(huà)就粘在了黑板上，讓小朋友來(lái)觀看樹(shù)葉寶寶特殊的服裝特殊在哪?

小朋友們說(shuō)它像小山。它像波浪。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎?小朋友畫(huà)出來(lái)之后，我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫曲線。

它像一根線。你能試著畫(huà)出來(lái)嗎?小朋友畫(huà)出來(lái)之后，我隨機(jī)說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫直線。

幼兒依次找出了折線，螺旋線

小朋友觀賞另一幅樹(shù)葉寶寶。你又發(fā)覺(jué)了什么?

小朋友發(fā)覺(jué)了用線畫(huà)的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動(dòng)，你發(fā)覺(jué)了什么圖案就用手中的畫(huà)筆畫(huà)在預(yù)備好的樹(shù)葉的身上?？凑l(shuí)找的最快。

師：你們太了不起了。就一會(huì)兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜裝扮得這么美麗。(教案出自：)我知道你們畫(huà)得不過(guò)隱，現(xiàn)在只要你們靜靜地回到自己的座位上，喜愛(ài)你們的樹(shù)葉寶寶就會(huì)消失在你們面前。

3、創(chuàng)作作品

師：好了，是你們大顯身手的時(shí)候了。讓樹(shù)葉寶寶都穿上特殊的外衣吧。

小朋友開(kāi)頭作畫(huà)。(放鋼琴曲)

4、評(píng)價(jià)作品。

5、展現(xiàn)作品

把學(xué)生的作品粘貼上走廊的展現(xiàn)區(qū)。

【活動(dòng)反思】

線描原來(lái)是中國(guó)畫(huà)中的一種表現(xiàn)方式，用線條來(lái)描繪對(duì)象，具有概括提煉的特點(diǎn)，后來(lái)又有了線描裝飾畫(huà)。據(jù)分析讓兒童畫(huà)線描畫(huà)是很好的一個(gè)入門(mén)切入點(diǎn)，由于大多數(shù)孩子3、4歲時(shí)開(kāi)頭用筆順手涂鴉，這時(shí)家里的墻上、沙發(fā)