良慶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析

良慶2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：學(xué)習(xí)是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、獎懲的結(jié)果

B、接受敘述

C、獲得事實(shí)材料

D、有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境的必要條件

2：德育的功能不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育同學(xué)的品德，制約他們的進(jìn)展方向

B、打算學(xué)校教育的性質(zhì)

C、進(jìn)展同學(xué)的體力，增加他們的體質(zhì)

D、影響社會的穩(wěn)定與進(jìn)展

3：教學(xué)與討論發(fā)覺，同學(xué)解決抽象而不帶詳細(xì)情節(jié)的問題時比較困難，而解決詳細(xì)而接近實(shí)際的問題時比較簡單。（）

推斷題

對

錯

4：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、諸葛亮

B、文天祥

C、林則徐

D、岳飛

5：人家告知你電話號碼，你打通電話后，電話號碼就忘了，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、瞬時記憶

B、短時記憶

C、長時記憶

D、感覺記憶

6：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素包括height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案D

解析見“學(xué)習(xí)”定義。

2：答案C

解析：

3：答案錯誤

解析同學(xué)解決抽象而不帶詳細(xì)情節(jié)的問題時比較簡單，由于這些問題的本質(zhì)特征明顯易發(fā)覺。解決詳細(xì)而接近實(shí)際的問題時比較困難，是由于這些問題包含了某些多余的信息，干擾了同學(xué)的思維。

4：答案B

解析“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。

5：答案B

解析：

6：答案A,B,C,D,E

解析：

7：答案D

解析：

8：答案B

解析廣義的學(xué)習(xí)指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學(xué)習(xí)不是本能活動，而是后天習(xí)得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。B選項(xiàng)是人類的本能活動，所以選擇B。

9：答案正確

解析人的實(shí)踐活動對人的進(jìn)展起著打算性作用，此觀點(diǎn)是對的。(本解析由何龍供應(yīng))

10：答案C

解析教育目的具有導(dǎo)向、激勵和評價的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案D

解析外部分組按同學(xué)的學(xué)習(xí)力量或?qū)W習(xí)成果來進(jìn)行，打破年齡限制。

13：答案B,C,E

解析孟子是內(nèi)發(fā)論者，格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制，他們都不是外鑠論者。

14：答案C

解析用鼠標(biāo)左鍵雙擊應(yīng)用程序的快捷方式圖標(biāo)，可以打開該應(yīng)用程序。

15：答案A

解析人類思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與詳細(xì)化，其中分析與綜合是思維的基本過程。

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案B

解析“科教興國”說明白“科教”的重要性，所以它的理論基礎(chǔ)是“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想”。(本解析由張恩凱供應(yīng))

18：答案D

解析皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是規(guī)律思維。

19：答案C

解析定義性試題?？梢詮摹皩蠋煹赖滦袨榈膬r值”做出客觀評價、“對自己行為價值的組我意識”可以判定是老師榮譽(yù)，由于“榮譽(yù)”本身就是一種樂觀的評價。(本解析由張恩凱供應(yīng))

20：答案錯誤

解析：

21：答案C

解析德育目標(biāo)不僅打算著德育內(nèi)容、形式、方法，也是德育工作的動身點(diǎn)。

22：答案正確

解析略。

23：答案正確

解析略

24：答案A

解析：

25：答案A

解析人際關(guān)系是人們在肯定的群體背景中，在活動和交往過程中結(jié)成的心理關(guān)系，即心理距離。吸引與排斥、合作與競爭是學(xué)校里主要的人際關(guān)系。

26：答案A

解析依據(jù)評價的價值標(biāo)準(zhǔn)不同，同學(xué)評價方法一般分為相對評價、肯定評價和個體內(nèi)差異評價。其中，相對評價是在評價對象的群體中，為了對每個個體在群體中所處的相對位置做出區(qū)分而進(jìn)行的評價。

27：答案A,B,C,D,E

解析：

28：答案B

解析《義務(wù)教育法》規(guī)定對義務(wù)教育階段學(xué)校不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

29：答案D

解析：

30：答案A,B,C,D

解析了解同學(xué)常用的方法有：觀看法、書面材料分析法、談話法和調(diào)查法。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

31：答案D

解析同學(xué)文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。

32：答案C

解析心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

33：答案C

解析：

34：答案正確

解析略

35：答案C

解析這是康德的原話，康德重視教育對人進(jìn)展的打算作用。

36：答案B

解析：

37：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

38：答案正確

解析：

39：答案A

解析袁隆平突破了日本人無法實(shí)現(xiàn)的雜交水稻育種技術(shù)，選育出了第一個得到大面積應(yīng)用的雜交水稻品種——南優(yōu)2號。他于1981年榮獲我國第一個國家創(chuàng)造特等獎，還被國際科學(xué)界稱為“雜交水稻之父”。

40：答案D

解析“終身教育”是20世紀(jì)以后消失的教育思想，它提倡教育的“終身化”。

41：答案錯誤

解析：

42：答案A

解析“高校之教也，時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”是我國的教育專著《學(xué)記》中提出的。(本解析由何龍供應(yīng))

43：答案B

解析：

44：答案正確

解析依據(jù)認(rèn)知進(jìn)展與教學(xué)的關(guān)系，把教育目標(biāo)定位在同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)范圍內(nèi)教學(xué)效果最好。所以作為教學(xué)預(yù)備的備課，就是要在同學(xué)的已知和未知之間搭建一個最近進(jìn)展區(qū)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

45：答案B

解析“小米和麗麗是舍友”這個命題對小米與麗麗之間的關(guān)系做了推斷，推斷她們是舍友關(guān)系，因此是一個關(guān)系命題。只有B選項(xiàng)是聯(lián)言命題。

46：答案A,B,C,D

解析略。

47：答案D

解析在校內(nèi)內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的已觸犯《治安管理懲罰條例》，因此由公安機(jī)關(guān)賜予治安管理懲罰。

48：答案A,B,C,D,E

解析【解析】五項(xiàng)均為建立老師威信的途徑。

49：答案錯誤

解析：

50：答案錯誤

解析隨著社會的進(jìn)展進(jìn)步，教學(xué)方法也會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。比如計(jì)算機(jī)的消失，就有了多媒體教學(xué)法。(本解析由張恩凱供應(yīng))

51：答案B

解析：

52：答案B

解析依據(jù)條件三項(xiàng)中只有一項(xiàng)為真，假設(shè)Ⅱ項(xiàng)為真則Ⅲ項(xiàng)皆為真，不符合條件因此排解Ⅱ、Ⅲ項(xiàng)，Ⅰ項(xiàng)為真，由此可知財(cái)務(wù)部10名員工都是廣東人，故選B項(xiàng)。

53：答案錯誤

解析常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價是從教學(xué)評價資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評價的時機(jī)而言，有形成性評價和總結(jié)性評價之分。

54：答案D

解析：

55：答案正確

解析答：正確。奧蘇貝爾認(rèn)為，一切新的有意義學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，不受學(xué)習(xí)者原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的影響的有意義學(xué)習(xí)是不存在的，因此一切有意義的學(xué)習(xí)必定包括遷移。

56：答案A

解析超導(dǎo)現(xiàn)象是指材料在低于某一溫度時，電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象。

57：答案A

解析形