動量定理周彩蝦

微課前提下《動量定理》教學設計一、設計思想本節(jié)課在學生事先對《動量沖量》微課視頻進行學習的基礎上，以學生為主體，運用“引導→探究”模式進行教學。在課堂上鼓勵學生主動參與、主動探究、主動思考、主動實踐，在教師合理、有效的引導下進行高效率學習，以充分體現(xiàn)探究的過程和實現(xiàn)對學生探究能力培養(yǎng)的過程。為此本人在下面的兩方面進行了嘗試。1．變演示實驗為實驗設計，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。課堂演示實驗一般以教師為主體，學生僅僅是旁觀者，沒有直接參與，不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教材上“雞蛋落地不破”為課堂演示實驗，本人在教學中將其改為探索性實驗，讓學生在課前設計各種不同的方法舉行“雞蛋落地不破，看誰舉得高”設計比賽，在課堂上演示。讓學生充分地動腦、動手、動口，發(fā)揮學生的主體作用，從而有利于學生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。2．從學生的生活實際出發(fā)，感受和體驗動量定理在生活實際中的應用。充分體現(xiàn)新課程標準中提出的“從生活走向物理，從物理走向社會”的要求。二、課前準備1.課前布置思考題：一個質量為60g的雞蛋，從2m高處落到水泥地面上，要求著地后完整無損。請你設計一種可行的方案，并能演示。其理論依據(jù)是什么？能否根據(jù)你所學過的知識加以論證呢？2.對《動量沖量》微課視頻進行學習，掌握動量、動量變化量、沖量的基本概念，并對這幾個量的進行較為深入的討論。三、教學目標（1）基礎知識：理解動量定理的確切含義和表達式，會用動量定理解釋現(xiàn)象和處理有關的問題。（2）思想教育：學會用辯證的觀點分析問題。（3）能力培養(yǎng)：用理論分析實際問題。四、重點與難點用動量定理解釋有關現(xiàn)象，動量、沖量的方向問題，是使用動量定理的難點。五、教具雞蛋，海綿墊，鐵錘，紅磚，瓦片，厚筆記本，寬約10cm，長約50cm的紙條，砝碼和投影課件等。六、教學過程設計（一）創(chuàng)設問題，復習動量、動量變化量和沖量等基本量。動量動量符號和單位分別是什么？______________、______________如何計算一個物體的動量（公式）？______________動量是矢量嗎？動量的方向如何規(guī)定？______________、_______________配例題1動量變化量什么是動量變量化？他和動量的關系如何（可用公式表示）？______________________________________、_____________________一維情況下如何計算動量變化量（簡述）________________________________________________________________________________________________________________________________ 配例題2沖量沖量符號和單位分別是什么？______________、______________如何計算一個力的沖量（公式）？______________沖量方向如何規(guī)定？______________力與物體運動速度垂直情況下a.力可能做功嗎？______________b.力可能產(chǎn)生沖量嗎？______________ 配例題3和例題4（二）探究物理規(guī)律。【投影】一個質量為60g的雞蛋，從2m高處落到水泥地面上，要求著地后完整無損。請你設計一種可行的方案。理論依據(jù)是什么？能否根據(jù)你所學過的知識加以論證呢？學生討論并演示自己設計的多種方案。師：我們請同學上講臺把實驗做給大家看一看。（學生上講臺站在凳上做這個實驗）【演示實驗】讓雞蛋從高2m處自由下落到地上。師：能不能講一講你這樣做的理由？生：減少地面對雞蛋的作用力。師：能不能從理論上加以論證呢？由學生自己推導，老師總結?！就队啊浚涸O一個質量為m的物體，初速度為V0，在恒力F作用下在時間t內速度變化到Vt。由于物體作勻加速運動，則有a＝（Vt－V0）/t再根據(jù)牛頓第二定律，有F＝ma，可得Ft＝mat＝mVt－mV0F＝（mVt－mV0）/t移項可得Ft＝mVt－mV0大家回過來討論表達式Ft＝mVt－mV0式子左側是物體受到所推外力合力的沖量，用I表示。mVt和mV0是沖量作用前、作用后的動量。分別用Pt和P0表示。Pt－P0是物體動量的改變，又叫動量的增量。等式的物理意義是：物體動量的改變，等于物體所受外力沖量的總和。這就是動量定理。用公式表示：板書：I＝Pt－P0即物體所受合外力的沖量等于物體動量的變化，這個結論叫做動量定理。Ft＝Pt－P或Ft＝mVt－mV0引導理解：①動量定理反映了合外力沖量與動量改變量之間的因果關系，即合外力的沖量是原因，物體的動量改變量是結果．②動量定理表達式是矢量式，“＝”包含了大小相等、方向相同兩方面的含義．③動量定理中的沖量是合外力的沖量，而不是某一個力的沖量，它可以是合力的沖量，可以是各力沖量的矢量和，也可以是外力在不同階段的矢量和④動量定理具有普遍性，不論物體的運動軌跡是直線還是曲線，不論作用力是恒力還是變力，幾個力的作用時間不論是相同還是不同，動量定理都適用【投影】質量為kg的小球沿光滑水平面以5m/s的速度沖向墻壁后又以4m/s的速度反向彈回．如圖所示，若球跟墻的作用時間為s，則小球所受到的平均力大小為________N，方向_________，如果在球和墻間放一塊泡沫，將球和墻的作用時間延長到,假設反彈的速度不變，那結果又是如何？【投影】應用動量定理的解題步驟①確定研究對象，研究對象可以是一個物體，也可以是兩個以上的物體組成的系統(tǒng)．②確定應用動量定理的物理過程，即確定在哪一段時間內應用動量定理．③分析運動過程中的受力情況，給出外力沖量的矢量和的表達式．④分析運動過程始末的動量，并由所定正方向寫出增量的表達式．⑤列出動量定理方程并求解．引導學生對落蛋實驗的