物理教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總5篇

第頁物理教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總5篇物理教學(xué)工作安排篇1

一、基本狀況分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)工作，我的各方面都有了很大的提高，能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽，初步建立了師生之間的友情，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能主動(dòng)的在課堂表達(dá)自己的見解，同我探討，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期肯定要接著的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學(xué)工作能有更大的提高。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成果始終很不志向，大部分學(xué)生的成果都下降了，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成果有許多也是毫無起色，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與看法也不好，沒有清晰的相識(shí)自己和他人，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系，尖子生少，兩級(jí)分化較突出的狀況依舊存在。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的實(shí)力，須要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育實(shí)力、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

二、工作目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

a、通過常見的實(shí)力或試驗(yàn)，了解重力、和摩擦力。相識(shí)力的作用效果。能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小。知道二力平衡條件。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的緣由。通過試驗(yàn)探究，理解物體的慣性。能表述牛頓第肯定律。

b、通過試驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)潔的計(jì)算。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過試驗(yàn)探究，相識(shí)浮力。知道物體浮沉的條件。經(jīng)驗(yàn)探究浮力大小的過程。通過試驗(yàn)探究，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c、能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。通過試驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔機(jī)械變更力的大小和方向。

2、過程和方法：

a、經(jīng)驗(yàn)視察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)潔描述所視察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的視察實(shí)力。

b、能在視察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)覺問題的實(shí)力。

c、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)潔的科學(xué)探究安排和試驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集實(shí)力。

d、通過參加科學(xué)探究活動(dòng)，初步相識(shí)科學(xué)探討方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：

a、能保持對(duì)自然的新奇，初步領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對(duì)大自然有親近，酷愛和諧相處的情感。

b、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。

c、在解決問題的過程中，有克服困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。

d、養(yǎng)成實(shí)事求是，敬重自然規(guī)律的科不看法，不迷信權(quán)威，具有推斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

4、成果目標(biāo)：

平均分43分，優(yōu)秀率15%，合格率75%。

5、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)

作為新老師我肯定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、主要工作與措施

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、實(shí)力基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自己的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以耐性幫助，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)和參與物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的創(chuàng)建和探究實(shí)力。

四、工作進(jìn)度支配

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

1

2。25—2。29

力及其測(cè)量、彈力彈簧測(cè)力計(jì)、重力

2

3。3—3。7

摩擦力、牛頓第肯定律慣性、二力平衡

3

3。10—3。14

第六章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

4

壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)

5

3。24—3。28

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、浮力的利用

6

3。31—4。4

第七章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

7

4。7—4。11

期中復(fù)習(xí)

8

4。14—4。18

期中復(fù)習(xí)

9

期中考試

10

4。28—5。2

功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能

11

5。5—5。9

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、第八章復(fù)習(xí)、測(cè)試

12

5。12—5。16

講評(píng)、杠桿及其平衡條件、滑輪

13

功的原理、機(jī)械效率

14

5。26—5。30

第九章復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng)

15

6。2—6。6

期末復(fù)習(xí)

16

6。9—6。13

期末復(fù)習(xí)

17

期末復(fù)習(xí)

18

6。23—6。27

期末復(fù)習(xí)

19

6。30—7。4

期末考試

物理教學(xué)工作安排篇2

全息的意義是記錄物光波的全部信息。自從20世紀(jì)60年頭激光出現(xiàn)以來得到了全面的發(fā)展和廣泛的應(yīng)用。它包含全息照相和全息干涉計(jì)量兩大內(nèi)容。

全息照相的種類許多，按肯定分類法有：同軸全息圖、離軸全息圖、菲涅耳全息圖和傅里葉變換全息圖等等。

本試驗(yàn)主要包括兩項(xiàng)基本全息照相試驗(yàn)：

（一）全息光柵：可以看成基元全息圖，當(dāng)參考光波和物光波都是點(diǎn)光源且與全息干板對(duì)稱放置時(shí)可以在干板上形成平行直條紋圖形，采納線性曝光可以得到正弦振幅型全息光柵。

（二）三維全息：通過干涉將漫反射物體的三維信息記錄在全息干板上，再通過原光路衍射得到與原物體完全相像的物光波。

本試驗(yàn)的意義是讓學(xué)生通過這兩個(gè)試驗(yàn)，駕馭全息照相的基本技術(shù)，更深刻地相識(shí)光的相干條件的物理意義，初步了解全息術(shù)的基本理論。

全息光柵光路圖

全息照相光路圖

教學(xué)重點(diǎn)

1.使學(xué)生學(xué)會(huì)全息照相的干涉記錄和衍射再現(xiàn)的技術(shù)手段。

2.使學(xué)生較深刻理解全息照相的本質(zhì)。

物理教學(xué)工作安排篇3

一、基本信息：

九年級(jí)兩個(gè)班85人。從上學(xué)期期末物理考試成果來看，優(yōu)等生人數(shù)少，差生人數(shù)多。這給教學(xué)增加了肯定的難度。那么，作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)看到學(xué)生主動(dòng)的一面，揚(yáng)長避短，實(shí)行有效措施提高全班的物理教學(xué)成果。因此，如何提高優(yōu)生率和通過率是這個(gè)問題的一個(gè)重要任務(wù)。

二、詳細(xì)措施

1、堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)工作的核心，著眼于腳踏實(shí)地地進(jìn)行課程改革；優(yōu)化教學(xué)管理，讓學(xué)生真正享受邊玩邊學(xué)物理。幫助學(xué)生駕馭物理基礎(chǔ)學(xué)問和技能。仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，了解本科目在教學(xué)中的具體要求。因?yàn)樾陆滩牡拿艚菪约訌?qiáng)了，難度降低了，好用性更清楚了。老師必需仔細(xì)理解其精神實(shí)質(zhì)，落實(shí)每一項(xiàng)要求，既不提要求，也不降低難度。

2、注意教材體系，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作實(shí)力的培育。新教材既傳授文化學(xué)問，又注意實(shí)力培育。老師要充分利用教材中的各種試驗(yàn)，讓一個(gè)學(xué)生有一個(gè)很好的訓(xùn)練通行證，從頭再來，直到嫻熟為止。迎接5月物理化學(xué)試驗(yàn)考試。

3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)的多樣性和敏捷性，努力培育學(xué)生的思維實(shí)力。教學(xué)不能墨守成規(guī)，教學(xué)方法要常常更新。本期我想不斷實(shí)踐雙向溝通法，讓受教化者更新學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法。

4、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，培育學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生漸漸明白學(xué)習(xí)的重要性，也會(huì)學(xué)習(xí)，酷愛學(xué)習(xí)，但終歸自制力不如成年人。因此，在教學(xué)過程中，老師必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松對(duì)任何細(xì)微環(huán)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課必需有一次練習(xí)，防止學(xué)生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄別人的作業(yè)；教化學(xué)孕育了獨(dú)立思索的實(shí)力，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí)，成為終身的樂趣。

5、仔細(xì)對(duì)待每一次模擬考試，剛好點(diǎn)評(píng)，剛好反思，剛好檢查，剛好補(bǔ)缺。

第三，復(fù)習(xí)

2、運(yùn)動(dòng)和力氣。會(huì)依據(jù)參考物體來推斷物體的運(yùn)動(dòng)，會(huì)用標(biāo)尺來測(cè)量長度，會(huì)了解物體的慣性，會(huì)制作力圖和力表示圖，會(huì)了解兩個(gè)力的平衡狀況。

其次周：力與機(jī)械。重點(diǎn)：重力，彈性，摩擦力。難點(diǎn)：重力的繪制計(jì)算和削減摩擦的方法。

第三周：壓力和浮力。這是這學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能夠運(yùn)用壓力公式和浮力公式進(jìn)行計(jì)算，須要了解增加壓力的方法和浮動(dòng)和下沉的條件。只有對(duì)比學(xué)問點(diǎn)，多做訓(xùn)練，才能更好的把握。旁邊：工作和機(jī)械。駕馭功、功率、機(jī)械效率的計(jì)算是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

物理教學(xué)工作安排篇4

根據(jù)課題組的探討安排，本學(xué)期的主要探討任務(wù)是進(jìn)行課堂教學(xué)試驗(yàn)，將理論付諸實(shí)踐，讓實(shí)踐檢驗(yàn)理論。在課堂教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的過程中，不斷地改進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取找到適合我校學(xué)生的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等，以便提高物理課堂教學(xué)的有效性。

試驗(yàn)班級(jí)：

高一7、8、9班

試驗(yàn)方法：

調(diào)查法、溝通法、探討法等

試驗(yàn)過程：

1、了解學(xué)情

為了能很好地開展課堂教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，首先要了解學(xué)生的基本狀況。在開學(xué)初期，利用一些時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，或通過溝通的方式了解學(xué)生的基礎(chǔ)，以及學(xué)習(xí)物理的方法、看法、困難等。在了解學(xué)生的這些方面后，自己后期的探討安排就可以參照進(jìn)行。

2、仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課

針對(duì)物理課堂教學(xué)的有效性，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)要考慮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理，并喜愛學(xué)習(xí)物理。對(duì)于簡(jiǎn)單的學(xué)問，要讓學(xué)生自己去探究，理解，駕馭，當(dāng)然也可以是以合作的方式完成。對(duì)于難理解的學(xué)問，可以通過設(shè)計(jì)好每一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按部就班，讓學(xué)生“輕松”地學(xué)習(xí)。不管怎么樣，設(shè)計(jì)一節(jié)課要做到學(xué)生參加其中，高效地學(xué)懂學(xué)問。

對(duì)于一節(jié)課，我初步是這樣設(shè)計(jì)的：課堂起先時(shí)，以一個(gè)精彩的導(dǎo)入來吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生投入到課堂中；然后讓學(xué)生展示自己預(yù)習(xí)過程中簡(jiǎn)單理解的部分，同時(shí)展示有困難的地方，對(duì)于困難的學(xué)問可以讓學(xué)生以小組的形式探討。假如還不能解決，再由老師引導(dǎo)，共同解決。這樣，一堂課就能在很大程度上體現(xiàn)學(xué)生的主體性，也是教學(xué)方式的一種變更。

3、做好課堂反饋并改進(jìn)教學(xué)

物理課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的過程中，模式并不是一成不變的.。要依據(jù)活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題剛好調(diào)整自己的教學(xué)，以便教學(xué)試驗(yàn)順當(dāng)進(jìn)行。例如，可以通過回看自己的課堂實(shí)錄，從中找出不足；或通過觀課老師的評(píng)價(jià)來做調(diào)整；還可以訪談學(xué)生，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)課堂教學(xué)的看法。

4、階段性的課堂評(píng)價(jià)

階段性的課堂檢測(cè)是開展課堂教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式之一。等活動(dòng)開展一段時(shí)間后，可以設(shè)計(jì)一份試題進(jìn)行檢測(cè)，看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?；蛘咄ㄟ^展示一節(jié)公開課，讓觀課者聽評(píng)下。不管什么方式，階段性的課堂評(píng)價(jià)可以檢測(cè)老師實(shí)施這一活動(dòng)是否勝利的一個(gè)初步推斷，以便做相應(yīng)的調(diào)整。

5、留意收集材料

在活動(dòng)過程中應(yīng)剛好收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)，積累探討過程的材料。

6、撰寫報(bào)告

依據(jù)開展課堂教學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)的親身體會(huì)，以及收集到的材料，整理并撰寫一篇探討報(bào)告。

以上是自己的探討活動(dòng)的初步安排，在探討的過程中會(huì)依據(jù)狀況做相應(yīng)的調(diào)整。

物理教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想:

物理試驗(yàn)是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，試驗(yàn)室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行試驗(yàn)的主要場(chǎng)所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行試驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展試驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)建了良好的條件。

中學(xué)物理試驗(yàn)教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過試驗(yàn)，使學(xué)生最有效地駕馭進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實(shí)踐操作技能和創(chuàng)新實(shí)力。教學(xué)的重點(diǎn)放在培育學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)實(shí)力與提高學(xué)生科學(xué)試驗(yàn)素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時(shí)提高自學(xué)實(shí)力、運(yùn)用學(xué)問的綜合分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)力。

初中物理是九年義務(wù)教化必修的一門基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)教化全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的實(shí)力之一就是初步的視察、試驗(yàn)實(shí)力:能有目的地視察，辯明視察對(duì)象的主要特征及其改變條件，能了解試驗(yàn)?zāi)康?，?huì)正確運(yùn)用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。

試驗(yàn)教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗(yàn)室工作干脆關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當(dāng)進(jìn)行。因此試驗(yàn)室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實(shí)行規(guī)范的管理。

二、詳細(xì)工作安排:

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

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