物理教學(xué)工作計劃模板集錦7篇

第頁物理教學(xué)工作計劃模板集錦7篇物理教學(xué)工作安排篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問和技能：

理解質(zhì)點的定義，探討物體某種運(yùn)動時會推斷其能否被看做質(zhì)點，初步體會物理模型在探究自然規(guī)律中的作用。

知道參考系的概念，要求能在選取不同參考系后描述同一物體的運(yùn)動狀況。

知道為了定量描述物體的位置和位置的改變，須要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。

2，過程與方法：

由學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟質(zhì)點概念的建立過程，體驗物理探討的科學(xué)思維方法，通過對機(jī)械運(yùn)動的描述，體會參考系選擇的重要性。分析質(zhì)點運(yùn)動的實例，學(xué)會用坐標(biāo)系來描述質(zhì)點位置的改變。

3，情感看法與價值觀：

（1）通過學(xué)生的視察、探究體驗，使學(xué)生保持對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常

生活中的物理學(xué)道理。

（2）通過小組探討，培育學(xué)生相互合作、共同探究的團(tuán)隊精神，并使學(xué)生學(xué)會合作與溝通，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)看法。

（3）體驗物理學(xué)探討問題的方法——科學(xué)抽象，養(yǎng)成正確處理問題的方法，學(xué)會在探討問題中突出主要沖突的哲學(xué)價值觀。

（4）依據(jù)學(xué)生的分層狀況，不同層次學(xué)生分工不同，每個學(xué)生都能參加到課堂活動中，關(guān)注學(xué)生的個體差異。

重點

質(zhì)點概念的建立過程。

會正確選擇參考系描述物體的運(yùn)動，并在參考系上建立坐標(biāo)系。

難點

建立質(zhì)點概念的科學(xué)思維方法。

教學(xué)資源打算

學(xué)生搜集視頻：神州衛(wèi)星的放射，鳥的飛行、行星的運(yùn)動等運(yùn)動視頻

教具：乒乓球、小車、皮球、裝有金魚的魚缸、悠悠球、雙節(jié)棍

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

教學(xué)過程

學(xué)生預(yù)習(xí)成果展示：

由一名學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)結(jié)果，并板書本節(jié)課須要的駕馭學(xué)問點（不必寫出具體內(nèi)容），學(xué)生舉手闡述自己在預(yù)習(xí)過程中存在的懷疑。在此基礎(chǔ)上，老師依據(jù)學(xué)生的板書內(nèi)容逐項引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新課，在教學(xué)過程中由學(xué)生對懷疑問題逐一解決。

一，機(jī)械運(yùn)動

【問題探究】——C層學(xué)生操作

學(xué)生展示搜集的視頻：神5升空

學(xué)生活動：1。對打乒乓球2。秀球技3。學(xué)生表演悠悠球4。表演雙節(jié)棍

（設(shè)置目的：提高學(xué)生的參加度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好）

【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生總結(jié)

概念：物體相對于其他物體位置的改變。簡稱運(yùn)動

【拓展延長】——學(xué)生小組探討，由A層學(xué)生整理探討結(jié)果，向全體學(xué)生展示。

請大家舉誕生活中有關(guān)物體做機(jī)械運(yùn)動的其他例子

二，質(zhì)點

【問題探究】——學(xué)生生成問題

學(xué)生展示小鳥飛行視頻，并生成以下問題：

1。要精確描述飛鳥身上各點的位置隨時間的改變簡單嗎？困難和麻煩出在哪？

2。假如我們探討它從北方的某個地方飛到南方的某個地方，須要了解它各部分的區(qū)分嗎？

3。那么如何來描述它的運(yùn)動呢？

【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生總結(jié)

1）概念：忽視物體自身大小和形態(tài)，只考慮其質(zhì)量。

2）條件：物體自身的大小和形態(tài)對探討問題無影響。

3）志向化模型：抓住主要特征，忽視次要因素。

【拓展延長】——學(xué)生小組探討，由A層學(xué)生整理探討結(jié)果，向全體學(xué)生展示

1）舉例說明探討物體的運(yùn)動時，哪些物體可以被看作質(zhì)點，而哪些不能被看作質(zhì)點？

2）以前還學(xué)過哪些志向模型（輕桿，輕彈簧，輕繩，光滑小球），其分別忽視了物體的哪個次要因素？

三、參考系

【問題探究】通過一首詩來探究參考系的選取——A層學(xué)生誦讀

《襄邑道中》

飛花兩岸照船紅，

百里榆堤半日風(fēng)。

臥看滿天云不動，

不知云與我俱東。

【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生歸納

概念：描述物體運(yùn)動時，選擇標(biāo)準(zhǔn)的其他物體。

【拓展延長】——學(xué)生小組探討，學(xué)生自薦向全體學(xué)生展示

1?；貞浻嘘P(guān)描述物體運(yùn)動的詩句，并指出選取的參考系是什么？

2。同一物體，選不同的參考系，運(yùn)動狀況是否相同，請舉例說明？

四、坐標(biāo)系

【問題探究】——學(xué)生獨立思索，舉手展示思索結(jié)果

生活中有關(guān)運(yùn)動的例子許多，請依次舉出三種運(yùn)動：直線運(yùn)動、平面運(yùn)動、空間運(yùn)動

1）物體落地

2）板擦擦黑板

3）魚在水里游

如何精確探討物體的位置及位置改變？

【總結(jié)歸納】——B層學(xué)生歸納

1、概念：為了定量地描述物體的位置及位置的改變，須要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。

2、分類：

一維坐標(biāo)系（直線坐標(biāo)系）

二維坐標(biāo)系（平面直角坐標(biāo)系）

三維坐標(biāo)系（立體直角坐標(biāo)系）

3、要素：原點、單位長度、正方向

【拓展延長】——學(xué)生小組探討，由A層學(xué)生整理探討結(jié)果，向全體學(xué)生展示

學(xué)生活動：舉出三個不同物體的運(yùn)動，要求其須要用三種不同的坐標(biāo)系描述其位置

【自我測評】

1、在下列物體的運(yùn)動中，可視作質(zhì)點的物體有（）

A。從北京開往廣州的一列火車

B。探討轉(zhuǎn)動的汽車輪胎

C。探討繞地球運(yùn)動時的航天飛機(jī)

D。表演精彩芭蕾舞演員

E。參與一百零一零一米跑競賽的運(yùn)動員在沖刺過程中

F。在斜下推力的作用下，沿水平面滑動的箱子

G。計算子彈從槍口到靶心的飛行時間

H。測量子彈船過一張薄紙的時間。

2、描述物體地運(yùn)動，關(guān)于參考系，下列說法中正確地是（）

（A）早晨太陽從東方升起，參考系是地面

（B）地球繞太陽近似做圓周運(yùn)動，參考系是太陽

（C）探討地面上物體的運(yùn)動只能取地面為參考系

（D）在不同參考系中描述物體的運(yùn)動，簡繁程度會不同

【小組合作學(xué)習(xí)】

3、一深4米的井中用水桶提水，出井口后再往上提了1米，選井口處為原點，水桶豎直向上提升的路途為x軸，向上為正方向，則水桶在水面時的位置坐標(biāo)為，最終水桶的位置坐標(biāo)是。假如選水面為坐標(biāo)原點，那么水桶在水面時的位置坐標(biāo)為，最終水桶的位置坐標(biāo)為。

【板書設(shè)計】（陰影部分為預(yù)習(xí)學(xué)生的板書，后面內(nèi)容為上課時其他同學(xué)補(bǔ)充的學(xué)問點）

1、機(jī)械運(yùn)動：物體相對于其他物體位置的改變。簡稱運(yùn)動

2、質(zhì)點：概念：用來代替物體的有質(zhì)量的點叫質(zhì)點。

條件：物體的大小和形態(tài)對探討的問題的影響可忽視不計。

相關(guān)推斷

志向模型：抓住主要特征，忽視次要因素。

3、參考系：概念：選來作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體。

如何選擇

4、坐標(biāo)系：概念：為了定量地描述物體的位置及位置的改變，須要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。

分類：一緯坐標(biāo)系、二維坐標(biāo)系、三維坐標(biāo)系

三要素：原點、正方向、單位長度。

【作業(yè)】《必做題》

1。復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，預(yù)習(xí)其次節(jié)課，并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。

2。（1）GPS定位系統(tǒng)是怎樣確定地面置？

（2）冰場上的花樣滑冰運(yùn)動員，要描述他們的位置，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣建立坐標(biāo)系？

（3）在教室中建立一個坐標(biāo)系，確定你坐位的坐標(biāo)。

《選做題》

3。思索課本第13頁“問題與練習(xí)”中各題，要求精確回答。

（第1、2題為全體學(xué)生作業(yè)，第3題為選做題，要求A層學(xué)生必需完成、B層學(xué)生自愿完成、C層學(xué)生可不必完成）

物理教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能目標(biāo)

〈一〉學(xué)問目標(biāo)

1、學(xué)問點：

⑴知道波長、頻率和波速的關(guān)系。了解波在信息傳播中的作用。知道光是電磁波。知道電磁波在真空中的傳播速度。

⑵能描述物質(zhì)的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中的物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。了解物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響。

⑶初步了解半導(dǎo)體的一些特點。了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響。初步了解超導(dǎo)體的一些特點。了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。初步了解納米材料的應(yīng)用和發(fā)展前景。有愛護(hù)環(huán)境和合理利用資源的意識。

⑷通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡潔描述各種各樣的能量與我們生活的關(guān)系。通過實例相識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

⑸知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識。初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有肯定的方向性。能通過詳細(xì)實例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系。

（6）能結(jié)合詳細(xì)事例，說出不行再生能源與可再生能源的特點。了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。了解世界和我國的能源狀況。對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、自主點：

⑴聯(lián)系能量守恒學(xué)習(xí)有關(guān)能源的學(xué)問；

⑵自主學(xué)習(xí)半導(dǎo)體、超導(dǎo)體等等。

3、綜合點：

在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：如何聽到聲音與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系；透鏡成像與眼睛的關(guān)系；電池中的化學(xué)改變等等。

4、拓展點：

聯(lián)系所學(xué)學(xué)問向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

5、創(chuàng)新點：

運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡潔的創(chuàng)建性小獨創(chuàng)、小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主實力：能聯(lián)系舊學(xué)問自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；

2、綜合實力：綜合運(yùn)用各種進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科學(xué)問綜合解決問題；

3、拓展實力：由所學(xué)學(xué)問拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實際；

4、創(chuàng)新實力：改進(jìn)演示試驗和學(xué)生試驗，進(jìn)行小獨創(chuàng)和小制作。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、培育學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

2、培育學(xué)生主動、主動、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)情感看法價值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探究、持之以恒的科研精神；

2、培育不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。

二、學(xué)生基本狀況分析：

初兩個班共有學(xué)生57人，其中男生31人，女生26人。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的學(xué)問水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、、學(xué)習(xí)看法與學(xué)習(xí)方法等幾個方面分析一下：

兩個班學(xué)生整體物理學(xué)習(xí)水平都不算好，一班有尖子生，但兩極分化嚴(yán)峻。二班學(xué)生學(xué)習(xí)水平比較勻稱，但整體處于弱勢。兩個班的紀(jì)律還行，一班略好一些。兩個班的同學(xué)共同的缺點是：自主學(xué)習(xí)的意識較差，并且沒有養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)沒有適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。

（一）學(xué)問基礎(chǔ)：

學(xué)生在小學(xué)的自然課和一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有了肯定的物理學(xué)問基礎(chǔ)，但從物理學(xué)問系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了簡潔的運(yùn)動、聲、熱、光、電現(xiàn)象，以及力學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的物理學(xué)問，所學(xué)的學(xué)問是零碎的，支離的，就是從物理觀方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的物理現(xiàn)象的相識也是淺顯的。

（二）技能和實力發(fā)展水平：

我校初三學(xué)生雖然各班均是按成果平均劃分和支配的，但從調(diào)查來看，各學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)不均衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細(xì)教學(xué)中應(yīng)留意訂正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有肯定的基礎(chǔ)，對這門課程了解不深，不扎實。應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，把學(xué)生引入物理世界，爭取取得好的中考成果。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科學(xué)問的駕馭，著重于理解，物理學(xué)問的學(xué)習(xí)和駕馭，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)駕馭了較正確的物理學(xué)習(xí)方法，能夠駕馭學(xué)習(xí)規(guī)律，識物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的物理學(xué)問和規(guī)律說明各種自然現(xiàn)象，在詳細(xì)教學(xué)中，應(yīng)避開學(xué)生“死學(xué)學(xué)問，學(xué)死學(xué)問”，引導(dǎo)學(xué)生探究、探討、試驗進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

（四）、學(xué)習(xí)看法與習(xí)慣及學(xué)習(xí)愛好的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)看法。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習(xí)成果的提高和實力的發(fā)展。

三、教材分析：

本學(xué)期物理課講授內(nèi)容為滬科版義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書物理九年級全一冊十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理學(xué)問中考總復(fù)習(xí)。

（一）編排體系：

1、起止章節(jié)：

（1）本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級《物理》下冊教材共三章，須要考查的共9節(jié)，即第十八章三節(jié)需3課時、第十九章3節(jié)需3課時、其次十章三節(jié)需5課時，共需11課時，即4周的新授課，剩余時間為總復(fù)習(xí)，本學(xué)期演示試驗只有3個，而學(xué)生探究性分組試驗以及想想做做試驗沒有。在新教材中設(shè)計了以下欄目：

探究即同學(xué)們自己動手、動腦探究科學(xué)規(guī)律，體會科學(xué)探討的方法。

演示即由老師展示一些物理現(xiàn)象。

想想做做即課堂中的一些學(xué)習(xí)活動。

STS介紹、探究科學(xué)技術(shù)與社會之間相互關(guān)聯(lián)的問題。

科學(xué)世界有關(guān)科學(xué)學(xué)問的擴(kuò)展性內(nèi)容。

動手動腦學(xué)物理課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，有問題探討、練習(xí)、社會實踐以及小論文寫作。

2、篇目：

第十八章：走進(jìn)信息時代

第十九章：材料世界

其次十章：能量和能源

（二）基礎(chǔ)學(xué)問：

⑴學(xué)問點：

①電壓

②串聯(lián)中電壓的規(guī)律

③歐姆定律；

④測電阻；

⑤電能

⑥電功率

⑦測電功率

⑧電和熱

⑨磁場及應(yīng)用

⑩信息的應(yīng)用

⑵綜合點：

第6章：歐姆定律與平安用電

第7章：理解電功率及測電功率

第8章：磁的學(xué)問及其應(yīng)用

第9章：現(xiàn)代信息的應(yīng)用—電視、電話

以及物理與化學(xué)、生物中有關(guān)學(xué)問如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、耳朵的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

⑶拓展點：

在教學(xué)中將物理學(xué)問拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點：

培育學(xué)生探討的愛好和創(chuàng)建實力，激勵學(xué)生對已有的試驗方法、試驗器材進(jìn)行改進(jìn)，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了獨創(chuàng)創(chuàng)建。

（二）教材編排體例及特點：

本教材以義務(wù)教化、素養(yǎng)教化的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個面對”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，留意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的關(guān)系，留意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，留意體現(xiàn)以探究性試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科特點。

（三）基本技能和創(chuàng)新實力培育：

1、試驗基本操作技能的培育；

2、電流表、電壓表、變阻器、電能表的運(yùn)用；

3、測量小燈泡的電阻；

4、測量小燈泡的電功率

（四）教學(xué)重點與難點：

1、重點：電壓、歐姆定律、電功率、磁場、電動機(jī)

2、難點：歐姆定律、電功率的計算，電阻、電功率的測量

（五）思想教化內(nèi)容：

1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識；

2、愛國主義、集體主義思想；

3、環(huán)境愛護(hù)意識和能源意識；

4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實事求是的科學(xué)看法；

5、獨立意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

四、教學(xué)探討與改革

（一）教研重點：

依據(jù)上級業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合物理本學(xué)科的特點，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點為“為先學(xué)后教”。

“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動參加學(xué)習(xí)探究的欲望，主要是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中不行替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，主動參加，主動實踐和主動發(fā)展。例如在試驗教學(xué)中，可將某些驗證性試驗改為探究性試驗—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中物理的試驗有許多是驗證性試驗，而學(xué)生的分組試驗是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂學(xué)問的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做試驗大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對學(xué)問的簡潔重復(fù)，幾乎沒有探究和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在試驗教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培育學(xué)生主動探究問題的動機(jī)和思維，發(fā)揮思維的主動性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計試驗，提出可行性的試驗?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時，適時地引導(dǎo)點撥，充分發(fā)揮老師“教”的主導(dǎo)作用，剛好提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思索，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計難易適中的習(xí)題，培育學(xué)生聯(lián)系實際、解決實際問題的實力。

（二）教改專題：

1、課題名稱：“初中物理自主互助探究式教學(xué)”教改試驗

2、目的：確立以探討性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破舊的教學(xué)模式，在試驗中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展實力為框架的教學(xué)模式。

3、試驗步驟：

第一階段：試驗發(fā)動、打算階段。制定試驗安排和實施方案，逐步探討探究，進(jìn)行可行性分析；

其次階段：深化提高、全面綻開階段：在局部調(diào)查試驗的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面綻開試驗，剛好總結(jié)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)試驗的進(jìn)一步開展；

第三階段：驗證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)素養(yǎng)教化的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題試驗和“先學(xué)后教”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平；

2、通研大綱、教材，熟知大綱對學(xué)問、實力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點、難點，把握教材的編排體例、體系及學(xué)問結(jié)構(gòu)，找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計每一個教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教化觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，主動參加老師換腦工程，以適應(yīng)素養(yǎng)的要求；變更過去那種“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主子，讓活動成為課堂的中心；

5、面對全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最終一名學(xué)生，不放棄最終一名學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛；

6、主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教化教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等協(xié)助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計算機(jī)達(dá)到高級水平；

7、做好特長生培育工作。在教學(xué)中，留意發(fā)覺特長生，并主動做好特長的培育，使之成為合格加特長的學(xué)生；

8、建立健全成果檢查評價制度。精選習(xí)題，仔細(xì)批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅持運(yùn)用激勵性評語，激發(fā)學(xué)生的主動性，增加學(xué)生的信念；

9、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一個錯題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和實力；

10、主動開展物理愛好小組的活動，開拓學(xué)習(xí)的其次課堂，讓學(xué)生走向社會，理論聯(lián)系實際，在實踐中驗證學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、獲得學(xué)問；

11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

12、仔細(xì)聽取學(xué)生的看法和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進(jìn)度剛好間支配（略）

物理教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期起先，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，主動推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，主動創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。

教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索探討的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的相識。

1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教化觀念。各校都要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實踐，積累閱歷。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗或隨堂試驗；落實學(xué)生試驗，仔細(xì)思索和操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計性試驗；激勵學(xué)生在課外做一些視察和小試驗。加強(qiáng)試驗意識和操作訓(xùn)練。

3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實際問題的實力。

4、主動探究開展物理實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)高校生的學(xué)問面，發(fā)展他們的愛好愛好和特性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)建性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)試驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。以上項目每期至少各進(jìn)行一次。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和相識社會生活的實力。教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想相識實際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的顯明特點；要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

6、必需把培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，把培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問相識和分析社會生活的實力放在重要地位。單純地駕馭學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學(xué)使學(xué)生在駕馭基本學(xué)問的前提下，使其實力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐實力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的實力和情感去主動主動地探求未知，獲得新知，使學(xué)問、實力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、接著深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對“填鴨式”的滿堂灌，要接著開展探討性的學(xué)習(xí)與試驗，開展探討式教學(xué)的探討與試驗，開綻開放式教學(xué)的探討與試驗，要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要探討與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，努力提高教學(xué)效益。

四、詳細(xì)措施

1、接著做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。

2、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無打算的仗。

3、主動打算演示試驗和學(xué)生試驗，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗，讓學(xué)生參加“活動”，讓學(xué)生經(jīng)驗較多的科學(xué)探究過程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時采納面批的方法，剛好反饋教與學(xué)的狀況，以便改進(jìn)不足之處。

5、課后抽出肯定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

進(jìn)度表（下頁）

進(jìn)度表：

周次

內(nèi)容時間

1

1.1聲音的產(chǎn)生與傳播3課時

2

1.2我們怎樣聽到聲音1.3聲音的特性3課時

3

1.4噪聲的危害和限制1.5聲的利用3課時

4

2.1光的傳播2.2光的反射3課時

5

2.3平面鏡成像3課時

6

2.4光的折射3課時

7

2.5光的色散2.6看不見的光3課時

8

3.1透鏡3.2生活中的透鏡3課時

9

3.3凸透鏡成像的規(guī)律3課時

10

期中復(fù)習(xí)檢測3課時

11

3.4眼睛和眼鏡3.5顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡3課時

12

4.1溫度計4.2熔化和凝固3課時

13

4.3汽化和液化4.4升華和凝華3課時

14

5.1電流和電路5.2電流和電路3課時

15

5.3串聯(lián)和并聯(lián)3課時

16

5.4電流的強(qiáng)弱3課時

17

5.5探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律3課時

18

期末復(fù)習(xí)3課時

19

期末復(fù)習(xí)3課時

20

期末復(fù)習(xí)檢測3課時

物理教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)內(nèi)容

《液體的壓強(qiáng)》選自人教版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《物理》九年級第十三章《壓強(qiáng)和浮力》的其次節(jié)。其主要內(nèi)容包括體會液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向;通過探究了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

二、學(xué)生分析

初中階段學(xué)生的形象思維實力相對較強(qiáng)，抽象思維實力相對較弱，留意力不能長久集中，每個學(xué)生的智力發(fā)展、認(rèn)知水平、愛好愛好各不相同，但是喜愛看試驗和做試驗，并有肯定的生活積累，他們對液體壓強(qiáng)會有肯定的相識，但只停留在感性相識的階段。假如干脆讓他們想方法設(shè)計出證明液體壓強(qiáng)存在的試驗來，未免難度過高。然而學(xué)生的思維是活躍的，求知欲強(qiáng)，而固體、液體的壓強(qiáng)具有共性，又有其自身的特性，因此，本節(jié)設(shè)計是支配在學(xué)生學(xué)習(xí)了固體壓強(qiáng)概念之后，再依據(jù)固體壓強(qiáng)的特點，通過類比，進(jìn)一步探究設(shè)計出證明液體壓強(qiáng)存在的方案。

三、設(shè)計思想

本節(jié)課是一節(jié)很好的探究素材，因此在設(shè)計這節(jié)課時，力求體現(xiàn)探究過程，在老師的指導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)中自主的發(fā)覺問題、探究問題、獲得結(jié)論，使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”，成為學(xué)習(xí)的真正主子。

人教版教科書對于本節(jié)課的設(shè)計理念特別在乎對學(xué)生的啟發(fā)，著重讓學(xué)生通過試驗現(xiàn)象探究得出液體壓強(qiáng)的特點來。然而，由于課時的支配，學(xué)生經(jīng)常處于被動接受狀態(tài)，而對于為什么能想到用這樣的試驗證明液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)等問題并不明確。本節(jié)課的設(shè)計正是從學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)問和閱歷入手，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計出證明“液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)”的試驗來，通過小組探討自主設(shè)計實踐出來的學(xué)問往往比較深刻。

在教學(xué)過程中，先通過大量事例引入課題，創(chuàng)建一個物理情境，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實際體會到流體壓強(qiáng)的存在。然后利用已有的固體壓強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出證明液體壓強(qiáng)存在的方法，包括用橡皮膜的形變代表液體壓強(qiáng)的存在，用形變的程度代表液體壓強(qiáng)的大小等問題。然后通過對各種方案的歸納總結(jié)，使學(xué)生相識體會到液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向特點。然后利用設(shè)計最優(yōu)的方案去探究同一深度液體各個方向的壓強(qiáng)特點及液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。

在整個探究過程中更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，而不是盲目的趕課時。使學(xué)生在整個探究過程中處于主動，發(fā)揮主體地位，同時也在學(xué)問的獲得過程中充溢成就感。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

通過視察試驗，相識液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向。

通過試驗探究，了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)。

2、過程與方法

能聯(lián)系生活實際，感知液體壓強(qiáng)是一種客觀存在。

依據(jù)固體壓強(qiáng)的概念，設(shè)計出證明液體壓強(qiáng)存在的方法。

能通過試驗探究體會到液體壓強(qiáng)的大小與什么因素有關(guān)。

3、情感看法與價值觀

在整堂課的學(xué)習(xí)中，能經(jīng)過發(fā)散式思維的訓(xùn)練，培育學(xué)生樂于參與探究的看法，敢于把想法說出來與大家溝通的志氣。

在視察試驗中，培育學(xué)生的科學(xué)看法。能對學(xué)習(xí)的過程、學(xué)問和方法進(jìn)行總結(jié)，梳理所學(xué)學(xué)問，學(xué)會反思。

五、教學(xué)的重點和難點

重點：本節(jié)重點放在知道液體壓強(qiáng)的特點，因為這是說明社會生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)學(xué)問。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生探究影響液體壓強(qiáng)大小的因素，對設(shè)計出來的試驗方案進(jìn)行歸類并得出影響液體壓強(qiáng)大小因素的結(jié)論。

六、教學(xué)過程

板書設(shè)計

其次節(jié)液體的壓強(qiáng)

展示液體壓強(qiáng)存在的方案

方案一

方案二

方案三

液體壓強(qiáng)的特點

液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)

液體壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大

液體內(nèi)部同一深度各方向的壓強(qiáng)相等

在深度相同時，液體密度越大壓強(qiáng)越大。

物理教學(xué)工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

教化對于全面建設(shè)小康社會和實施第三步戰(zhàn)略目標(biāo)，最終實現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興具有特別重要的意義。依據(jù)黨的十六大的要求，落實教化優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，是增加綜合國力、應(yīng)對國際競爭、全面建設(shè)小康社會的一件大事。為了仔細(xì)落實十六大的精神，本學(xué)期里，物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題綻開工作。以下是一些詳細(xì)的設(shè)想：

二、切實推動物理課程改革

1、進(jìn)一步更新教化觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培育全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”，這就要求我們必需樹立以人為本的新教化理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā)，健康特性的發(fā)展，自我教化、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的`意識和實力的初步形成，參加競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學(xué)模式只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實。否則，必定是舊瓶裝新酒，無法適應(yīng)課程改革的要求。

3、落實物理實踐活動

新課程標(biāo)準(zhǔn)特殊強(qiáng)調(diào)社會實踐活動，初中教學(xué)大綱規(guī)定，每學(xué)期必需至少進(jìn)行一次物理實踐活動，中學(xué)教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題探討活動，而且，中考、高考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展?fàn)顩r，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成果，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行中學(xué)物理課題探討活動報告的征集和評比，爭取掀起一個實踐活動的高潮。

三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)

教化的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學(xué)的探討不能弱化。03年的高考物理，又將實行間斷了二年的單科考試，而且各高校的選科方案也已公布，物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對物理學(xué)科來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)會。我們必需花大力氣探討考試的趨勢，并拿出具有針對性的復(fù)習(xí)措施，把握高考動態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率，爭取在03年的高考中取得好成果。

四、搞好師資培育

優(yōu)秀、整齊的師資隊伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要協(xié)作學(xué)校搞好新上崗老師的培訓(xùn)工作。接著在期中分初、中學(xué)開展一些集體備課和開課研討活動，讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平，以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評比的基礎(chǔ)上，讓好課獲得者開課亮相，一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采，另一方面在實踐中進(jìn)一步熬煉和培育青年老師。最終還要充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實踐，宣揚(yáng)他們的勝利的教學(xué)閱歷，擴(kuò)大他們的影響力。還要想方設(shè)法地創(chuàng)建和爭取機(jī)會，使少數(shù)特殊有潛力的中青年老師盡快地成為名師。

一個優(yōu)秀的老師，不僅要能上好課，而且還要擅長進(jìn)行教學(xué)科研。也就是要努力成為學(xué)者型的老師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作，本學(xué)期將進(jìn)行論文及教案評比。教學(xué)離不開探討，探討更離不開教學(xué)，只有把教學(xué)與探討緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使物理老師上騰飛的翅膀。

物理教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

注意教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新和實踐潛力的培育，采納“自然分材教學(xué)”教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)管理、強(qiáng)化師資力氣、全面提高素養(yǎng)教化水平，整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo)：

以提高課堂效率為工作方向，以探討學(xué)生的實踐潛力和創(chuàng)新意識的培育為工作重點，以大力提高全組老師的整體素養(yǎng)為工作目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點，構(gòu)成教學(xué)特色，提高課堂教學(xué)效益。

三、工作重點：

1、自然分材課堂教學(xué)模式探討，提高課堂效率。

2、開展自然分材小專題探討。

3、加強(qiáng)和規(guī)范師徒結(jié)對活動。

4、組織組員專心參與縣市教研活動和各項評比。

四、主要工作：

1、理論學(xué)習(xí)，提高理論水平本學(xué)期接著要求和組織全組老師學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，群眾學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，并定期做好學(xué)習(xí)心得進(jìn)行溝通，透過理論學(xué)習(xí)，樹立正確的思想觀念，親密聯(lián)系教學(xué)實際，透過理論的運(yùn)用，增加主體意識和創(chuàng)新精神，切實解決學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，提高老師的教化理論素養(yǎng)。

2、高三物理老師探討xx年高考要求，學(xué)習(xí)高考考試說明，明確高考方向，在強(qiáng)物理化學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本潛力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合潛力的訓(xùn)練，力爭完成學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)和任務(wù)，取得優(yōu)異成果。同時，高一年、高二年應(yīng)加強(qiáng)課改理論的學(xué)習(xí)，構(gòu)成共識，明確新課程目標(biāo)，提高物理學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能、基本潛力的培育，在會考中取得好成果。

3、組織本組老師接著探討教材，學(xué)科指導(dǎo)看法和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確要求，在全面學(xué)習(xí)溝通的基礎(chǔ)上，吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的要求，結(jié)合當(dāng)前學(xué)科教學(xué)的實際，明確教學(xué)的方向與思路，接著探討新的教學(xué)的模式與教學(xué)策略，扎實搞好教學(xué)，努力使教學(xué)質(zhì)量上臺階。

4、教研活動做到資料落實、時間保證，確定每人最好組內(nèi)講公開課一次，并做好評課、議課，每位老師留下具體記載和學(xué)習(xí)心得。

5、多溝通，共提高，要求組內(nèi)每位老師按學(xué)校要求每期至少聽課20節(jié)，取長補(bǔ)短，充分挖掘潛力。

6、收集本組老師對教學(xué)工作的看法和要求，并向校領(lǐng)導(dǎo)反映、匯報教研活動及學(xué)科教學(xué)工作狀況。

7、依據(jù)教研組工作安排所確定的教研專題組織老師學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論，幫忙廣闊老師轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，構(gòu)成與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教化觀、教學(xué)觀、課程觀、考試觀、質(zhì)量觀和評價觀。

總之，我們物理教研組全體組員將在思想上與學(xué)校工作思路和要求持續(xù)高度一樣，透過自身的不懈努力，用實際行動將新學(xué)年物理教研組的各項活動推向更高層次。

物理教學(xué)工作安排篇7

一、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要作用;

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗實力,初步的分析、概括實力和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的實力;

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、實事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛國主義教化和品德教化。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的,在運(yùn)用這套教材時,就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念,在新的物理課程理念中提倡"一切為了學(xué)生的發(fā)展",要樹立"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教化思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,注意學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,注意學(xué)生的情感體驗,加強(qiáng)與學(xué)生生活,科學(xué),技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),不要注意科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),從而培育適應(yīng)社會須要的人才。