教師資格證考試教育心理學(xué)重點(diǎn)

教育心理學(xué)重點(diǎn)第一章緒論學(xué)以分為哲學(xué)心理學(xué)時(shí)期和科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)立和開展時(shí)期法：實(shí)驗(yàn)法、測驗(yàn)法、調(diào)查法、臨床法和個(gè)案法？二、廣博的知識(shí)深厚廣博的知識(shí)積累是教師教學(xué)質(zhì)量的根本保證。成長的問題。第二章中學(xué)生的身心特征個(gè)體心里開展多項(xiàng)選擇:可變性章：中學(xué)生的學(xué)習(xí)1.廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活中獲得個(gè)體經(jīng)歷并由經(jīng)歷引起相對(duì)持久的心理和經(jīng)歷的過程。擾現(xiàn)象。研究道德開展。分為前習(xí)俗、習(xí)俗和后習(xí)俗水平。學(xué)習(xí)論有刺激——反響學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知理論和社會(huì)學(xué)習(xí)理論11.影響知識(shí)應(yīng)用的因素：知識(shí)的領(lǐng)會(huì)及穩(wěn)固；問題的特征；智力活動(dòng)水平調(diào)完善階段。內(nèi)部言語階段。15.智力技能形成標(biāo)志：脫離物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)；智力活動(dòng)的進(jìn)程壓縮；智力活16.練習(xí)過程的一般趨勢：四種根本趨勢；練習(xí)有起伏現(xiàn)象；練習(xí)過程中有高原17.提高有效練習(xí)的條件：確定練習(xí)目標(biāo)；恰當(dāng)安排練習(xí)時(shí)間；充分而有效的反18.學(xué)生品德的培養(yǎng)包括提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)能力、激發(fā)學(xué)生的道德情感體驗(yàn)、19.學(xué)生品德不良產(chǎn)生的客觀原因包括家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境的影響等。主觀原他認(rèn)章感覺及知覺10.顏色混合的兩種情況：色光混合和顏色混合。12.聽覺器官對(duì)聲波的反響表現(xiàn)為音高、音響、音色。13.聽覺理論包括地點(diǎn)說和頻率說14.知覺是人腦對(duì)客觀事物整體的反映。知覺包括相互聯(lián)系的幾種作用：覺察、15.知覺包括空間知覺、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺和錯(cuò)覺16.空間知覺是對(duì)客觀世界三維特征的知覺，具體指物體大小、距離、形狀和方18.運(yùn)動(dòng)知覺指個(gè)體對(duì)物體在空間位移、移動(dòng)速度和人體自身運(yùn)動(dòng)狀態(tài)在人腦中19.錯(cuò)覺指在特定條件下客觀對(duì)事物必然會(huì)產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。20.知覺的特性包括知覺的選擇性、知覺的整體性、知覺的理解性及知覺的恒常21.觀察是知覺的特殊形式，他是有預(yù)定目的，有方案，主動(dòng)的知覺過程。觀察第五章記憶熟悉性都影響記憶的容量。10.艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線說明，在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來逐漸12.根據(jù)劃分標(biāo)準(zhǔn)不同，表象課分為：根據(jù)來源及通道可分為視覺表象和聽覺表13.表象是保持在記憶中的客觀事物的形象，即當(dāng)感知過的事物不再面前時(shí)在腦14.表象的信息加工理論包括根本表象理論及雙重編碼理論。16.常見的記憶術(shù)包括：自然語言媒介法、地點(diǎn)法、視覺表象法、首字母縮略詞1〕根據(jù)思維的憑借物和解決問題的方式，可以把思維分為直觀動(dòng)作思維，具體形2〕根據(jù)思維過程中是以日常經(jīng)歷還是以理論為指導(dǎo)來劃分，可以把思維分為經(jīng)歷3〕根據(jù)思維結(jié)論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識(shí)的清晰程度，可以把思維是指6．算法策略是在問題空間中隨即搜索所有可能的解決問題的方法，直到選擇一種7．頓悟通常包括對(duì)問題元素的重新組織，從新的角度來看問題是問題解決的一個(gè)8．功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)只看到某種事物的通常功能，而不能看到熟悉9．原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。10．定勢是指由先前的活動(dòng)所形成的并影響后繼活動(dòng)趨勢的一種心里準(zhǔn)備狀態(tài)。11．語言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人類通過高度構(gòu)造化的聲音組合，或通過書寫符號(hào)，手勢等形成的一種符號(hào)系統(tǒng)。人們運(yùn)用語言交際的過程叫做言語。材料加工，從而產(chǎn)生新形象的心里過程。、夸大及強(qiáng)調(diào)、擬人化和典型化四種形式。識(shí)狀態(tài)11.在同一時(shí)間內(nèi)，人的注意所能清楚的把握對(duì)象的數(shù)量叫做注意范圍，又叫注意廣度。注意的范圍及知覺對(duì)象的特點(diǎn)，活動(dòng)任務(wù)要求，知識(shí)經(jīng)歷等有關(guān)。12.在同一時(shí)間內(nèi)，心理活動(dòng)指向于不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同的活動(dòng)的現(xiàn)14.對(duì)于注意品質(zhì)的培養(yǎng)，可以通過正確運(yùn)用無意注意的規(guī)律組織教學(xué)，幾種注15.睡眠是受睡眠——覺醒中樞主動(dòng)調(diào)節(jié)的一種周期性的可逆性的靜息狀態(tài)。16.根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠分為四個(gè)階段：第一階段主要是頻率和波幅18.入睡困難、睡眠不好的現(xiàn)象叫失眠。19.藥物依賴可分為生理依賴和心理依賴。20.常見依賴藥物有興奮劑、抑制劑和致幻劑。興奮劑包括苯丙胺類、可卡因、常見致幻類藥物包括大麻、和.21.藥物成癮的影響因素有：生物學(xué)因素、心理學(xué)因素、認(rèn)知因素、社會(huì)因素、為調(diào)控二產(chǎn)生的態(tài)度和體驗(yàn)。沖動(dòng)度和強(qiáng)度上，情緒都表現(xiàn)為互相對(duì)立的兩級(jí)。11.情緒狀態(tài)是指在某種時(shí)間或情景影響下，在一定時(shí)間內(nèi)所產(chǎn)生的沖動(dòng)不安狀態(tài)。情緒狀態(tài)一般分為心境、激情和應(yīng)激。16.人們對(duì)壓力的反響包括生理反響、行為反響和心里反響。18.職業(yè)枯竭又稱“工作倦怠〞，是指在工作重壓下的一種身心疲憊狀態(tài)，厭倦九章人格特征殊能力的差異、性別差異。10.性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人11.性格的類型：根據(jù)知情意行在性格中表現(xiàn)程度可分為理智型、情緒型和意志12.行為是指人們?yōu)檫m應(yīng)和改造大自然或社會(huì)環(huán)境，或?yàn)樯钪械竭_(dá)某一目標(biāo)的13.安康人格是具有積極傾向性的心理品質(zhì)或特制定綜合，是適應(yīng)人自身存在和、個(gè)體表現(xiàn)于外、表達(dá)14.應(yīng)對(duì)指個(gè)體在面臨壓力時(shí)為減輕負(fù)面影響做出的認(rèn)知和行為的努力過程，包何消除或減弱應(yīng)激源的努力，無論是安康的還是不安康的，有意識(shí)或潛意識(shí)17.利他行為的表現(xiàn)形式多種多樣，可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類：從理論上看，可。際交往。一定外部聯(lián)系對(duì)他們進(jìn)展認(rèn)知和評(píng)價(jià)。投射效應(yīng)是指以己度人，認(rèn)