初中物理中考復(fù)習(xí)教案 (1)- 含教學(xué)反思

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中物理中考復(fù)習(xí)教案(1)-含教學(xué)反思中考物理總復(fù)習(xí)課教案

課型：復(fù)習(xí)課備課人：

第一說(shuō)：第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：懂物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

過(guò)程與辦法：會(huì)正確使用刻度尺、能準(zhǔn)確挑選參照物、會(huì)運(yùn)用速度公式舉行簡(jiǎn)單計(jì)算。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于利用多種辦法去解決咨詢題的創(chuàng)新精神，激發(fā)他們勇于探究科學(xué)實(shí)踐的進(jìn)取精神．

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：參照物挑選、速度計(jì)算、刻度尺使用

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：速度計(jì)算

四、授課辦法：小組交流、師生互評(píng)、教師說(shuō)解

五、課前預(yù)備、課堂使用：課前練習(xí)課件

六、課型：復(fù)習(xí)課

七、課時(shí)：2課時(shí)

授課過(guò)程：

一、教師詢咨詢，經(jīng)過(guò)課前練習(xí)，你以為本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)掌握哪些知識(shí)？哪些知識(shí)掌握別夠好？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師舉行必要的強(qiáng)調(diào)引起重視，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，目標(biāo)明確。

二、以課件課件\第一說(shuō)機(jī)械運(yùn)動(dòng).ppt為主體完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)舉行點(diǎn)評(píng)及補(bǔ)充，盡量做到百分百釋疑。

三、運(yùn)用“課前練習(xí)”所完成的習(xí)題突破重難點(diǎn)。教師及時(shí)予以個(gè)不指導(dǎo)和集中說(shuō)評(píng)。小組交流，教師說(shuō)解共性咨詢題（教師及時(shí)舉行評(píng)價(jià)）。

四、課后布置：完成下說(shuō)練習(xí)，計(jì)算題

五、教學(xué)反思：

本堂課由于內(nèi)容較為豐富，也比較貼近日子，因此可選取的多媒體資料非常多，

而且從質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫娑驾^高，所以在挑選上必須注意怎么取舍，將節(jié)約下來(lái)的時(shí)刻用來(lái)給學(xué)日子動(dòng)和考慮，如此一來(lái)效果反而好了。教師的語(yǔ)言必須有效而精煉，指向性強(qiáng)，否則后引起學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，教學(xué)效果反而不行。

綜述：本說(shuō)的總體效果是較好的，知識(shí)點(diǎn)也降到了實(shí)處，學(xué)生的參與度也較高，學(xué)習(xí)效果良好。但還有許多地點(diǎn)值得推敲和改進(jìn)，我將在今后的教學(xué)中更加精益求精，爭(zhēng)取別斷提高自個(gè)兒的教學(xué)水平。

第2說(shuō)聲現(xiàn)象

課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：2課時(shí)備課人：學(xué)校

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能：

1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識(shí)。使學(xué)生經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)明白聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、操縱噪聲的辦法以及聲音在日子實(shí)際中的利用等知識(shí)。

會(huì)利用聲速及運(yùn)動(dòng)的速度等知識(shí)解答簡(jiǎn)單的回聲計(jì)算題

熟悉中考在這部分的題型、熱點(diǎn)考點(diǎn)的考查形式。

（二）過(guò)程和辦法

1．經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)和歸納，學(xué)會(huì)梳理知識(shí)的辦法。

2．經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步了解研究物理咨詢題的辦法。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探究日子中物理現(xiàn)象和物理原理。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個(gè)特性、噪聲的操縱為熱門考察對(duì)象。

難點(diǎn)：音調(diào)、響度和音XXX的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在日子中的應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章說(shuō)述的是一些聲學(xué)的初步知識(shí)。說(shuō)述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音群，以及噪聲的危害和操縱。本章的重點(diǎn)是聲音的發(fā)生與傳播，它是解

釋各種聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課過(guò)程：

一、教師詢咨詢，經(jīng)過(guò)課前練習(xí)，你以為本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)掌握哪些知識(shí)？哪些知識(shí)掌握別夠好？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師舉行必要的強(qiáng)調(diào)引起重視，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，目標(biāo)明確。

二、以課件課件\第二說(shuō)聲現(xiàn)象.ppt為主體完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)舉行點(diǎn)評(píng)及補(bǔ)充，盡量做到百分百釋疑。

三、運(yùn)用“課前練習(xí)”所完成的習(xí)題突破重難點(diǎn)。教師及時(shí)予以個(gè)不指導(dǎo)和集中說(shuō)評(píng)。小組交流，教師說(shuō)解共性咨詢題（教師及時(shí)舉行評(píng)價(jià)）。

四、課后布置：完成下說(shuō)練習(xí)，計(jì)算題

五、教學(xué)反思：

《聲現(xiàn)象》這章內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，重在明白與經(jīng)歷。聲音的傳播速度中要注意強(qiáng)調(diào)別同的聲音在同一介質(zhì)、同一溫度下傳播速度相同。本章的重點(diǎn)是聲音的三個(gè)特性，即：音調(diào)、響度、音XXX，以及它們各自的決定因素。在聲現(xiàn)象的教學(xué)中，要特殊注意有關(guān)回聲定位的計(jì)算。

一、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課按照開(kāi)放、高效的思路設(shè)計(jì)，盡可能讓學(xué)生多活動(dòng)、多考慮、多回答，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。我用幾種聲音引入，與學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容，讓學(xué)生設(shè)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，教師點(diǎn)撥其中兩個(gè)重點(diǎn)，說(shuō)解第二重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探索音調(diào)與頻率的關(guān)系、響度與振幅的關(guān)系，再讓他們展示出來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享。最終經(jīng)過(guò)四個(gè)典型例題和練習(xí)題來(lái)鞏固本章知識(shí)點(diǎn)。

二、發(fā)覺(jué)的咨詢題：

復(fù)習(xí)課的要求是既要把復(fù)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握，還要做到提高課堂效率。針對(duì)如此的目標(biāo)我發(fā)覺(jué)我在說(shuō)這一章浮現(xiàn)了諸多咨詢題，聲現(xiàn)象內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，然而知識(shí)點(diǎn)較多。我在教學(xué)中發(fā)覺(jué)給學(xué)生說(shuō)解聲音的特性概念白費(fèi)了非常長(zhǎng)時(shí)刻，有些越說(shuō)越亂的感受，課堂氣氛也別太活躍，進(jìn)度比較慢。我的教學(xué)目的是經(jīng)過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)再次讓學(xué)生體味到物理知識(shí)就在我們周圍、更深刻明白往常所學(xué)知識(shí)，提高觀看比較、歸納總結(jié)的能力和探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。然而學(xué)生最終掌握的事情別太好。

三、解決咨詢題的過(guò)程：

在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多時(shí)，要分清重難點(diǎn)，分清主次。關(guān)于簡(jiǎn)單的可一掠而過(guò)、關(guān)于重要的、難明白的概念重點(diǎn)復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)。例如對(duì)聲的產(chǎn)生咨詢題就沒(méi)有必要重點(diǎn)說(shuō)解，舉行沒(méi)有必要地重復(fù)，占用了珍貴的時(shí)刻。而關(guān)于聲音的三要素的明白則需要原原本本、從頻率、振幅概念的明白到音調(diào)、響度和音XXX都要給學(xué)生復(fù)習(xí)，學(xué)生才干對(duì)那個(gè)難點(diǎn)明白清晰。

教學(xué)時(shí)應(yīng)了解學(xué)生已有的基礎(chǔ)，盡量地有針對(duì)性地選取習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中明白理論知識(shí)的能力和應(yīng)用所學(xué)解決實(shí)際咨詢題的能力，從宏觀現(xiàn)象明白微觀知識(shí)，應(yīng)該依照學(xué)生具體事情安排、處理教材，別能盲目的按照自個(gè)兒的意愿組織課堂教學(xué)。

在往后的教學(xué)中我應(yīng)該吃透中考標(biāo)準(zhǔn)，搜集典型習(xí)題，利用多媒體的有利條件，既來(lái)增大教學(xué)效率，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)辦法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一具興趣盎然的良好環(huán)境，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用提早預(yù)習(xí)等辦法，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。

第3說(shuō)物態(tài)變化

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能：

1、明白溫度的概念。了解日子環(huán)境中常見(jiàn)的溫度。會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

2.掌握物態(tài)變化規(guī)律及特點(diǎn)，會(huì)畫(huà)熔化、凝固、沸騰圖象及其意義。

3．掌握熔化、凝固、蒸發(fā)、沸騰、液化、升華、凝華現(xiàn)象及它們的吸、放熱咨詢題。

4．掌握妨礙蒸發(fā)快慢的因素的應(yīng)用。

5．懂日子中的升華和凝華現(xiàn)象。

（二）過(guò)程和辦法

嘗試將日子和自然界中的一些現(xiàn)象與物態(tài)變化聯(lián)系起來(lái)，并能解釋。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、探索，創(chuàng)新能力，學(xué)生自個(gè)兒攝取知識(shí)，加強(qiáng)關(guān)注社會(huì)日子的意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)框架

2、解答疑難咨詢題

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

經(jīng)過(guò)本章的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生懂物質(zhì)三態(tài)變化的各種熱現(xiàn)象，懂在各種物態(tài)變化過(guò)程中吸熱或放熱的事情，并能用來(lái)解釋簡(jiǎn)單的日子、生產(chǎn)中或自然界中的現(xiàn)象。

各種熱現(xiàn)象中，晶體的熔化、熔點(diǎn)，液體的沸騰、沸點(diǎn)，蒸發(fā)、妨礙蒸發(fā)快慢的因素等說(shuō)授知識(shí)的重點(diǎn)。

作為準(zhǔn)備性知識(shí)，本章開(kāi)頭說(shuō)的是溫度、溫度計(jì)。說(shuō)授時(shí)，液體溫度計(jì)是重點(diǎn)四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課過(guò)程：

一、教師詢咨詢，經(jīng)過(guò)課前練習(xí)，你以為本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)掌握哪些知識(shí)？哪些知識(shí)掌握別夠好？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師舉行必要的強(qiáng)調(diào)引起重視，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，目標(biāo)明確。

二、以課件課件\第三說(shuō)物態(tài)變化.ppt為主體完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)舉行點(diǎn)評(píng)及補(bǔ)充，盡量做到百分百釋疑。

三、運(yùn)用“課前練習(xí)”所完成的習(xí)題突破重難點(diǎn)。教師及時(shí)予以個(gè)不指導(dǎo)和集中說(shuō)評(píng)。小組交流，教師說(shuō)解共性咨詢題（教師及時(shí)舉行評(píng)價(jià)）。

四、課后布置：完成下說(shuō)練習(xí)，計(jì)算題

五、教學(xué)反思：

《物態(tài)變化》是初中物理的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。新課程別再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)物態(tài)變化過(guò)程及其規(guī)律的掌握，而是要經(jīng)過(guò)對(duì)物態(tài)變化的認(rèn)識(shí)，能較深刻地了解自然界的雨、雪、霧、霜等現(xiàn)象。

本節(jié)課經(jīng)過(guò)目標(biāo)教學(xué)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，勾起學(xué)生的回顧，讓學(xué)生主動(dòng)的去總結(jié)物態(tài)變化的特點(diǎn)和規(guī)律，理清知識(shí)線索，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)；給

學(xué)生更為開(kāi)放的空間，讓他們?nèi)セ仡?、去討論、去總結(jié)、去聯(lián)系日子、去應(yīng)用，使學(xué)生在輕松和諧平等交流的課堂氣氛中掌握知識(shí)，提高能力。

二、教學(xué)后的反思：

1、經(jīng)過(guò)目標(biāo)教學(xué)使目的性明確，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)清晰，今后一定多用這種辦法。

2、語(yǔ)言別夠精練，別必要的重復(fù)還有好多，唯恐學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清、沒(méi)有學(xué)會(huì)的心理過(guò)重，往后應(yīng)當(dāng)操縱語(yǔ)速和輕重音，用語(yǔ)速的快慢節(jié)奏和聲音的輕重來(lái)突出重點(diǎn)比用快速的重復(fù)兩遍效果要好得多。

3、提出的咨詢題別夠明確，今后需要在此有所加強(qiáng)。

4、提咨詢學(xué)生時(shí)重點(diǎn)放在目標(biāo)生，因此課堂氣氛關(guān)于優(yōu)秀生別顯得活躍。

5、提咨詢學(xué)生時(shí)重點(diǎn)放在目標(biāo)生，能夠隨時(shí)懂他們學(xué)到了啥程度，因此后進(jìn)生的積極性被提高，其中一學(xué)生尤為突出，在后面的學(xué)習(xí)中，他上課從從來(lái)別聽(tīng)見(jiàn)主動(dòng)記筆記，下課咨詢老師咨詢題，也帶動(dòng)了一批人，為初三的復(fù)習(xí)創(chuàng)建了良好的氛圍。

6、備課時(shí)主要系《課程標(biāo)準(zhǔn)》，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)有針對(duì)性；熟讀近三年中考題，使自個(gè)兒心底有題型，重點(diǎn)考點(diǎn)以啥形式再現(xiàn)；教學(xué)要分層次備好學(xué)生。

7、表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)求藝術(shù)，別盲目，別去打擊學(xué)生的積極性。

總的來(lái)講，本節(jié)課可以順利的完成教學(xué)任務(wù)，清楚掌握學(xué)生的目標(biāo)學(xué)習(xí)事情，為往后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。

第四說(shuō)光現(xiàn)象

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

（1）、知識(shí)和技能：

1、懂光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播。

2、利用光的直線傳播解釋物理現(xiàn)象。

3、識(shí)記光在真空中的傳播速度。

4、利用光的反射定律舉行作圖。

5、掌握平面鏡成像及其應(yīng)用。

6、掌握光的折射現(xiàn)象和光的折射定律。

（2）、過(guò)程和辦法

1、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際，舉行自主學(xué)習(xí)，探究研究的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，查找實(shí)用信息的能力。

（3）、情感態(tài)度和價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體間的合作、交流意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理論聯(lián)系實(shí)際，解釋日子中的一些光現(xiàn)象。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章說(shuō)述光現(xiàn)象。重點(diǎn)是光的反射和光的折射。本章內(nèi)容包括光的直線傳播、光的反射定律、平面鏡成像、凹鏡和凸鏡的作用及這些知識(shí)的應(yīng)用。

五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課過(guò)程：

一、教師詢咨詢，經(jīng)過(guò)課前練習(xí)，你以為本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)掌握哪些知識(shí)？哪些知識(shí)掌握別夠好？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師舉行必要的強(qiáng)調(diào)引起重視，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，目標(biāo)明確。

二、以課件課件\第四說(shuō)光現(xiàn)象.ppt為主體完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)舉行點(diǎn)評(píng)及補(bǔ)充，盡量做到百分百釋疑。

三、運(yùn)用“課前練習(xí)”所完成的習(xí)題突破重難點(diǎn)。教師及時(shí)予以個(gè)不指導(dǎo)和集中說(shuō)評(píng)。小組交流，教師說(shuō)解共性咨詢題（教師及時(shí)舉行評(píng)價(jià)）。

四、課后布置：完成下說(shuō)練習(xí)，計(jì)算題

五、教學(xué)反思：

上完《光現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課后，回憶本節(jié)課的得與失，有一點(diǎn)感覺(jué)：這節(jié)復(fù)習(xí)課我的基本思路是：突出知識(shí)重點(diǎn)，以日子情景展開(kāi)課堂討論，強(qiáng)化基本知識(shí)、能力的訓(xùn)練，以達(dá)到提高復(fù)習(xí)的效果。自個(gè)兒中意的方面：

1、教學(xué)注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，注意加強(qiáng)前后知識(shí)的聯(lián)系。光的反射與折射貫通全章，是重點(diǎn)，把各部分的知識(shí)緊緊聯(lián)系在一起，注重前后知識(shí)間的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性、綜合性。

2、重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決咨詢題的思路和辦法，光現(xiàn)象知識(shí)與日子、生產(chǎn)實(shí)際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為緊密，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用概念、規(guī)律解釋實(shí)際咨詢題的能力。本節(jié)課也存在很多別腳：教學(xué)中忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。以及學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。并且忽視了學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，沒(méi)有讓學(xué)生盡量多的提出咨詢題，這些往后復(fù)習(xí)應(yīng)該注意和改進(jìn)。

第五說(shuō)透鏡及其應(yīng)用

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）進(jìn)一步的明白凸透鏡成像規(guī)律及其在日子中的應(yīng)用。

2.過(guò)程與辦法

（1）依照觀看結(jié)果，舉行分析，提出有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)。

（2）經(jīng)過(guò)對(duì)成像規(guī)律的分析，嘗試解決日子中的一些實(shí)際咨詢題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）經(jīng)過(guò)課外知識(shí)的引導(dǎo)，領(lǐng)會(huì)自然現(xiàn)象的美妙。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本章的知識(shí)重點(diǎn)是透鏡對(duì)光的作用和凸透鏡成像的各種事情。

六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課過(guò)程：

一、教師詢咨詢，經(jīng)過(guò)課前練習(xí)，你以為本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)掌握哪些知識(shí)？哪些知識(shí)掌握別夠好？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師舉行必要的強(qiáng)調(diào)引起重視，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，目標(biāo)明確。

二、以課件課件\第五說(shuō)透鏡及其應(yīng)用.ppt為主體完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)舉行點(diǎn)評(píng)及補(bǔ)充，盡量做到百分百釋疑。

三、運(yùn)用“課前練習(xí)”所完成的習(xí)題突破重難點(diǎn)。教師及時(shí)予以個(gè)不指導(dǎo)和集中說(shuō)評(píng)。小組交流，教師說(shuō)解共性咨詢題（教師及時(shí)舉行評(píng)價(jià)）。

四、課后布置：完成下說(shuō)練習(xí)，計(jì)算題

五、教學(xué)反思：

復(fù)習(xí)課難上,因?yàn)閺?fù)習(xí)課的內(nèi)容學(xué)生都已學(xué)過(guò),已失去了新奇感,較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。所以,怎么才干做到經(jīng)過(guò)教師對(duì)所教內(nèi)容的再設(shè)計(jì)、再制造,使學(xué)生經(jīng)過(guò)再學(xué)習(xí),達(dá)到對(duì)知識(shí)的再經(jīng)歷、再明白、再整合、再遷移,同時(shí)重新構(gòu)建知識(shí)的框架.這時(shí)上好復(fù)習(xí)課共同面臨的咨詢題.既要幸免知識(shí)的簡(jiǎn)單重現(xiàn),使上課流于形式,又要防止別切實(shí)際的給學(xué)生說(shuō)評(píng)過(guò)難過(guò)偏的習(xí)題,別能激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)別到復(fù)習(xí)的效果。鑒于以上事情,我在舉行復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),決定采納讓學(xué)生自個(gè)兒討論學(xué)習(xí),自個(gè)兒總結(jié)規(guī)律,對(duì)習(xí)題學(xué)生小組討論合

作交流自個(gè)兒解決的形式。目的是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,在老師的指導(dǎo)下,對(duì)所要學(xué)習(xí)內(nèi)容舉行復(fù)習(xí),歸納,鞏固提高.按照新課程的要求培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

首先經(jīng)過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生考慮區(qū)不凸透鏡和凹透鏡的辦法。從而激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入課題。在這一環(huán)節(jié),學(xué)生能夠查閱課本,也能夠分組討論，出區(qū)不凸透鏡和凹透鏡的多種辦法。如此別僅培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作能力,而且開(kāi)辟了學(xué)生的發(fā)散思維.在突破“透鏡成像規(guī)律”這一重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí),我利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生自個(gè)兒歸納總結(jié)出規(guī)律。并利用規(guī)律解決咨詢題。討論交流是高效的學(xué)習(xí)辦法。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，關(guān)于相同背景的識(shí)記材料，經(jīng)過(guò)聽(tīng)教師說(shuō)一遍掌握30%，自個(gè)兒寫(xiě)一遍可掌握70%，而通過(guò)討論自個(gè)兒講出來(lái)能掌握90%。鼓舞學(xué)生主動(dòng)考慮，大膽發(fā)言，積極討論，勇于表現(xiàn)。討論甚至爭(zhēng)議是學(xué)生最投入，精力最集中，思維最活躍，效率最高的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)發(fā)散思維與創(chuàng)新精神的有效途徑；交流益于學(xué)生合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生幫差生（兵教兵）。

第六說(shuō)質(zhì)量和密度

一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）懂質(zhì)量的初步概念及其單位。掌握天平的使用辦法。

（2）明白密度的物理意義，能用密度公式舉行簡(jiǎn)單計(jì)算，記住水的密度。

（3）嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的咨詢題。能解釋日子中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

（4）學(xué)會(huì)量筒的使用辦法。一是用量筒測(cè)量液體體積的辦法；二是用量筒測(cè)量別規(guī)則形狀物體體積的辦法。

2、過(guò)程與辦法目標(biāo)：

（1）會(huì)調(diào)節(jié)天平，會(huì)使用天平測(cè)質(zhì)量。

（2）會(huì)用量筒、天平測(cè)固體和液體的密度。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理美的觀賞能力。

二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：質(zhì)量、天平的使用、密度的測(cè)定及應(yīng)用。

難點(diǎn)：密度的概念。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容a、定義：物體所含物質(zhì)的多少

b、特點(diǎn)：別隨形狀、狀態(tài)、位置而改變

c、單位：kg、g、mg

d、測(cè)量：天平、案稱、桿稱、臺(tái)稱、電子稱

a、定義：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量

b、特點(diǎn)：密度是物質(zhì)的一種特性

c、公式：ρ=m/v

d、單位：kg/m3、g/cm3

e、物理意義：a、構(gòu)造：橫梁、平衡螺母、指針、標(biāo)尺、游碼、分度盤b、使用：a、測(cè)固體質(zhì)量b、測(cè)液體質(zhì)量c、特別測(cè)量

a、測(cè)固體密度

b、測(cè)液體密度

1、推斷是啥物質(zhì)，實(shí)、空心

2、質(zhì)量計(jì)算

3、體積計(jì)算

四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

授課過(guò)程：

一、教師詢咨詢，經(jīng)過(guò)課前練習(xí)，你以為本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)掌握哪些知識(shí)？哪些知識(shí)掌握別夠好？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師舉行必要的強(qiáng)調(diào)引起重視，使學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中做到有的放矢，目標(biāo)明確。

二、以課件課件\第六說(shuō)質(zhì)量與密度.ppt為主體完成復(fù)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)目標(biāo)舉行點(diǎn)評(píng)及補(bǔ)充，盡量做到百分百釋疑。

三、運(yùn)用“課前練習(xí)”所完成的習(xí)題突破重難點(diǎn)。教師及時(shí)予以個(gè)不指導(dǎo)和集中說(shuō)評(píng)。小組交流，教師說(shuō)解共性咨詢題（教師及時(shí)舉行評(píng)價(jià)）。

四、課后布置：完成下說(shuō)練習(xí)，計(jì)算題

五、教學(xué)反思：

從近幾年中考試題來(lái)看，質(zhì)量和密度這部分知識(shí)點(diǎn)考查的重點(diǎn)要緊集中在以質(zhì)量和密度

應(yīng)用

3、測(cè)密度實(shí)驗(yàn)1、質(zhì)量2、密度概念1、天平2、測(cè)質(zhì)量