初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文通用5篇

初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文通用5篇

為了初中這學期的教學順當完畢，堅信思想品德老師在工作中必須都積累了不少經(jīng)歷，那么是時候來寫一篇工作總結(jié)了。下面是我為大家整理的初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文，僅供參考，歡送大家的參閱。

初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文1

一學期來,本人酷愛黨的教育事業(yè)，有無私奉獻的精神。聽從學校支配,擔當七年級101、102、103、104、106、107等六個班的思想品德教育教學工作。思想上踴躍要求進步，自覺遵守學校各項規(guī)章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，使教學工作有打算、有組織、有步驟進展。立足此時此刻放眼將來，為使工作取得更大的進步?，F(xiàn)對本學期教育教學工作做如下的總結(jié)：

一、教育教學方面的做法、缺乏和改良：

〔一〕教育教學方面做法

1、注意教法探究，謹慎備課、教學。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，擬定采納的教學方法。在深化鉆研教材和了解學生的根底上，謹慎寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。使學生樂學，充分調(diào)動了學生學習踴躍性，到達開心教學的目的。在教學中注意學生活動，課堂氣氛活潑，教學效果良好。

2、敏捷運用教材，選做練習冊等資料

〔二〕教育教學方面缺乏：

1.在課堂教學中，應在教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透情感、看法、價值觀教育，但有時無視了學生的德育教育和情感、看法和價值觀的教育。

2.在教學過程中有時急躁冒進，個別學生對教師的要求麻木不仁，喜愛拖拉不完成任務，沒有找到更詳細有效的方法教育學生。

3、在復習中，依據(jù)自己的駕馭狀況，劃了重點，但是有片面性，個別學問點漏掉了。

〔三〕、教育教學方面改良：

1、細心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。

上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次清楚。

2、加強課后輔導，提高教學質(zhì)量。

課后輔導是課堂教學的補充和穩(wěn)固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控實力的特點，經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐性做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善起先，從而真正到達思想教育的目的。

二、總結(jié)和盼望：

總之，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領(lǐng)導下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了必須的成果，收到了良好的效果。但還存在很多缺乏之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文2

本學期我擔當七年級四個班的思想品德課老師，在教學過程中我嚴格遵照新課程標準的要求以及思想品德教學大綱的要求教學，本著提高學生的思想道德素養(yǎng)和造就學生的根本政治素養(yǎng)的精神，有打算、有目的地進展教學活動。

雖然根本到達教學的目的，但是在教學過程中仍舊存在著一些問題須要改良，以下是我本學期的總結(jié)。

一、教學方面

1、謹慎研讀教材，熟識教材中的學問點，尤其是加強對重點和難點的熟識。

與七年級上冊的學問點比照，上冊的學問點更側(cè)重于對學生品德的造就，下冊的第三、四單元涉及到法律常識，難度相對較大，依據(jù)八、九年級復習時的狀態(tài)來看，學生駕馭得不夠嫻熟。因此，須要在七年級就打好根底。

開學初，我就謹慎研讀教材，對教材有了一個宏觀的把握，熟識了教材中的難點和重點。

2、踴躍參加教研活動，謹慎組織備課。

在每周的教研活動中，我都踴躍與其他同事探討教學內(nèi)容，改良教學方法，提高自己的教學實力。并且在備課過程中，能夠依據(jù)每一章節(jié)的特色適當支配活動內(nèi)容活潑課堂氣氛，提高學生的學習愛好，保證課堂效率。

3、有打算、有目的地進進展課堂教學，謹慎完成每一堂課的教學內(nèi)容。依據(jù)教學任務和教學打算，課上謹慎組織課堂，引導學生思索，在輕松、愉悅的環(huán)境中完成課堂教學。

4、剛好完成作業(yè)的批改和評講。

每周交兩次作業(yè)，一次是本周的課后作業(yè)，一次是周末作業(yè)，課后作業(yè)依據(jù)每個班的進度完成狀況不定時上交，周末作業(yè)周日晚自習下課之前交上來批改。在批改的過程中注意學生對學問點的把握，剛好整理易錯和難題，在晚自習集中講解。評獎時，要求學生用紅筆改正，在下次作業(yè)上交之時，檢查批改狀況。

并且，在作業(yè)批改的過程中，剛好對于學生近期的學習狀況和作業(yè)完成狀況予以評價，對于有進步的學生剛好鼓舞，局部懈怠的學生剛好警示。

二、學生的思想教育方面

七年級的學生出于由少年向青年過度的時期，學生的總體特征是自覺性比擬差、自尊心比擬強，好面子。

因此，在進展思想教育時，以正面教育為主，指責教育為輔。踴躍引導學生發(fā)覺自己的優(yōu)點和特長，鼓舞學生克制學習和生活中的問題。在指責教育學生時，也先保證課堂教學的有序進展，課后對學生進展思想教育，從學生存在的問題深層啟程，引導學生相識自己的錯誤，剛好改正。

對于一些屢教不改的學生，我也踴躍與班主任教師溝通合作，雙管齊下，對學生進展約束。

三、存在的問題

1、沒有剛好對學習成果較差的學生進展輔導。

雖然在課堂上有意識地提問成果較差的學生，吸引他們的留意力，但是精力有限，課后對于這些學生在作業(yè)中存在的問題不能單獨進展輔導，因此，差生的成果還是沒有太大提高。這須要在在下學期的教學中謹慎反思，做好輔差工作。

2、對個別屢教不改的學生缺乏耐性引導。

七年級四個班中，1班、3班、4班都存在個別行為習慣較差且又屢教不改的學生，個別時候，對于這些學生擾亂課堂秩序、課后不謹慎完成作業(yè)的現(xiàn)象，我在教育時缺乏耐性，不能踴躍引導，過多指責，引起師生關(guān)系惡化。在這一方面，在以后的工作中仍有待于強化自身的素養(yǎng)，造就自己的耐性。

本學期，四個班的教學都已接近尾聲，我總結(jié)了自己在教學中的收獲，也反思了這半年出現(xiàn)的問題。在以后的教學中，我會接著秉持“一切為了學生”的開展理念，改正問題，力爭提高自己的教學實力。

初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文3

本學期我擔當七年級1-4班的思品教學任務。忙勞碌碌轉(zhuǎn)瞬間本學期各項教學工作已接近尾聲?；貞涍@四個多月的教學工作，也有頗多感受，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學方面

1.學期初，在教研學科組的指導下，統(tǒng)一制定了教學工作打算。在教學目標、教學重難點、教學進度及教學應對措施方面都做了科學合理詳盡的支配。

2.本學期共備課近40課時，備課前充分打算，通過各種渠道收集資料，謹慎探究分析各班的學情，不僅備教材，備學生，更須要備教法，因為教學打算充分，有針對性，易于學生承受，教學效果較為明顯。

3.因?qū)W科特點的關(guān)系，本學期組織集體考試次數(shù)不多，但為了剛好檢驗學生學習效果，反應教學信息，我把每節(jié)課變成一個小測驗。在“先學后教當堂訓練”教學主模式的指導下，我根本上課課有練習，一次小練習等于一次小規(guī)模的考評。當堂訓練，當堂發(fā)覺學生存在的問題，當堂解決，不遺留?！疤锰们骞?jié)節(jié)清”不僅激發(fā)了學生愛好讓學生學習有成就感，更重要的是提高了學生的學習愛好，也從某種程度上減輕了學生的學習負擔。

4.注意造就學生的學習習慣。一個學生學習成果的優(yōu)劣很大程度取決于學習習慣的好壞。學生能自己解決的老師絕不包辦代替。從訓練學生的留意力做起，引導學生自主學習，也把自己從課堂教學中解放出來。針對學生資質(zhì)的差異分層教學。針對不同的學生提出難易不同的要求，敬重學生差異，使學生好學、樂學。

二、教育教學探究方面

1.本學期我踴躍參與各項教育教研活動，如教研組聽評課活動、計算機培訓等，謹慎聽取有經(jīng)歷老師的指導，獲益匪淺。

2.每周和同課頭教師踴躍備課，反復探究課堂教學，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率……老老師豐富的教學經(jīng)歷，駕馭課堂的自如；在他們的引領(lǐng)下，我的教學成效也很顯著，集體備課是催我奮進得源泉和動力。

3.反思是教學行為中必不行少的環(huán)節(jié)，老師的成長離不開對教學行為的反思。本學期，對每一節(jié)課的成敗我都有反思，反思教學方法、反思教學效果、反思學生的學習狀況。反思是深邃的眼睛，給予我靈感和才智，推動我的課堂教學更上新臺階。

4.迎考指導。本學期時間緊，新課強求上完，期末考就來了，學生提前進入復習狀態(tài)，目前復習迎考有條不紊，幸免了打亂仗。

俗話說，不滿是向上的車輪，只要有目標，有方向，就有奮勉的理由。以后的工作中，我會秉承一貫的信念，將工作做得更精彩！

初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文4

一、指導思想：

1、堅持謹慎學習、貫徹“全教會精神”，全面推動素養(yǎng)教育，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

2、堅持以人為本、和諧開展的原那么，在班級中提倡民主同等、團結(jié)協(xié)作、踴躍進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建立，增加班級的凝合力。

3、以心理安康教育為重點，充分調(diào)動學生學習思想品德的踴躍性，造就學生學習思想品德的愛好。

二、班級根本狀況和目標：

本學期我校七年級有107班、108班、109班、110班四個教學班，由于剛進初中校門，大局部學生的學習踴躍性較高。本學期我的根本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調(diào)動學生學習思想品德的踴躍性,造就學生學習思想品德的愛好,逐步形成學生良好的學習風氣。學生學習成果盡可能達平均分70分，及格率達65%，優(yōu)秀率達15%。并進展培優(yōu)輔差的打算，提高整體的教育教學水平。

三、教材分析：

七年級思想品德上冊教材共有四個單元的內(nèi)容，第一單元笑迎新生活，共有二個課文，第一課珍惜新起點，其次課把握學習新節(jié)奏。其次單元相識新自我，共有三個課文，本單元在于協(xié)助學生正確相識自己。第三單元過富有情趣的生活，共有二個課文，本單元重點是教會學生過富有情趣的生活。第四單元過安康平安的生活，造就學生過安康平安的生活。

四、教學目標：

1、力爭學期檢測全部到達合格以上標準。

2、造就學生的自學實力，思維實力和分析概括實力。

3、造就學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設(shè)情景，使學生主動參加，樂于探究，溝通與合作，從中激發(fā)學生進展探討，多角度的去思索問題。

4、造就學生正確的人生觀，價值觀，增加法制觀念，從必須的理論高度去諦視自然，人類和社會的開展。

五、詳細措施：

1、謹慎鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。

2、課堂上盡量運用現(xiàn)代化教學技術(shù)進展教學，以及直觀教具，給學生締造良好的教學環(huán)境。

3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。

5、踴躍進展教學改革，提高教學質(zhì)量。

6、在教學過程中造就學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成符合時代精神的價值觀。

7、激發(fā)學生的學習愛好，造就學生的學習情趣，樂于并擅長終身學習，讓學生懂得愛好是學習最好的教師。

8、造就學生的自學實力、思維實力和分析概括實力。發(fā)揮學生的主觀能動性。

9、課后多加強學生的重點學問的練習，以常見題型為主延長訓練。

以改良，不斷總結(jié)經(jīng)歷，接著努力，力爭更上一層樓!我也堅信有耕耘總會有收獲!

初一思想品德教學個人工作總結(jié)范文5

本學期來，我擔當七年級三個班級的思品課教學工作，作為剛教思品課的新手，能謹慎學習黨的根本理論和重要著作及重要文件精神，特殊是謹慎學習“三個代表”重要思想，不斷提高自己，充溢自己，以一心一意為人民效勞為宗旨，結(jié)合工會工作實際，關(guān)懷職工生活，效勞教職工，在黨政和群眾之間起到橋梁和紐帶作用，幫助學校黨政做好群眾的思想工作。在工作中盡心竭力，盡職盡責，任勞任怨。敬重教師，團結(jié)同事，和氣待人；遵紀遵守法律，清正廉潔，作風正派；工作負責，辦事民主，堅持原那么。

在教學方面，努力做好備課上課工作。

第一、依據(jù)教材中的每一單元的四個板塊，即“共同探討”、“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”、“我在成長”。引起學生的學習愛好，感知、體驗、領(lǐng)悟、探究學習內(nèi)容，探究好的.、最適合自己的學習方法。

思想品德七年級新教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓舞學生大膽提出問題、探究問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，讓學生的思維更活潑，就越能提出有思索價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。

其次、課后剛好批改作業(yè)，通過對學生的作業(yè)、練習檢查學生對學問的駕馭狀況，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告知我為什么，確保他們真正懂。

第三、細心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量。

上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清楚、層次清楚。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的踴躍性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，在課堂上教師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系嚴密，因此我在教學過程中將教學與實際嚴密聯(lián)系，切實