海底兩萬里分章讀后感5篇

—海底兩萬里分章讀后感5篇《海底兩萬里》這本書是法國(guó)的聞名作家凡爾納的名著，它是科學(xué)和夢(mèng)想的結(jié)晶，《海底兩萬里》動(dòng)用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)學(xué)問，成為名副其實(shí)的科學(xué)啟蒙小說。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“海底兩萬里分章讀后感”，下面搜集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！#422935海底兩萬里分章讀后感1今日，我讀拉一本書叫《海底兩萬里》是法國(guó)凡爾納寫的。故事是這樣的：1866年，海上顯現(xiàn)拉一只神奇的海怪，有人說它有200英尺長(zhǎng)，也有人說它有1英里寬，3英里長(zhǎng)。有的人說它是一只鯨，大家談?wù)摷娂?。第二天，船長(zhǎng)制作拉一艘叫林肯號(hào)的船，他們邀請(qǐng)拉自然科學(xué)博物館的副教授和他的忠仆康塞爾，還有捕鯨大王尼德蘭。動(dòng)身的時(shí)分白天沒發(fā)現(xiàn)什么，到了晚上他們看到啦一只鯨，副教授和它的忠仆掉到啦鯨的身上鯨漸漸的往下降快巴他們倆鯨停止動(dòng)拉。最終那個(gè)船長(zhǎng)看他們是平民就放拉他們。#826538海底兩萬里分章讀后感2今日我自我在家里看書，我自我選了一本《海底兩萬里》，我就看了起來。我先被書中的插圖迷住了，看完插圖，我就入神的看了起來。故事簡(jiǎn)直太迷人了。《海底兩萬里》是法國(guó)作家凡爾納寫的，媽媽告知我他還有兩部作品也很好看，一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、另一部是《神奇島》。這兩部我還沒有看過。《海底兩萬里》講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾。阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號(hào)潛水艇去海底探險(xiǎn)的故事。他們一齊周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了很多奇形怪狀的海底動(dòng)植物，讓我明白了很多的科學(xué)文化學(xué)問。我印象最深的是遭受大章魚，開頭他們遇見了很多大章魚，他們就浮出了水面，一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最終大章魚把潛水艇上頭的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長(zhǎng)剛要向它砍去，大章魚突然噴出了一團(tuán)黑乎乎的墨，船長(zhǎng)幾乎什么都看不見。船長(zhǎng)又回到了駕駛艙，把船傾斜了很多，把那些大章魚跌到了海里?？赐赀@本書，我覺的凡爾納的想象力太豐富了，他講的故事太神奇了。它讓我想到一句話：僅有想不到的，沒有做不到的。他們的精神值得我學(xué)習(xí)。#441818海底兩萬里分章讀后感3暑假里我經(jīng)老師推舉，讀了《海底兩萬里》?！逗５變扇f里》是法國(guó)19世紀(jì)科幻小說家儒勒·凡爾納寫的一部潛入海底、周游世界的科幻小說。在如今，制造潛水艇已不是難事，但在19世紀(jì)時(shí)期甚至連電燈都沒有顯現(xiàn)，足可見豐富的想象力和強(qiáng)盛的構(gòu)思本領(lǐng)。它是一部杰出的懸念小說，從海上的怪物開頭設(shè)置懸念引起讀者推測(cè)：這個(gè)怪物究竟是什么東西？之后由阿尤納斯博士的視角轉(zhuǎn)到鸚鵡螺號(hào)讓讀者跟著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”飽覽了海底變換的奇異景觀和各類生物：最大的珍珠、最深的海溝、最遠(yuǎn)的極地……大章魚、鯊魚……《海底連萬里》作為一本科幻小說塑造了主人公尼摩船長(zhǎng)和阿尤納斯的活潑形象，描繪了尼摩船長(zhǎng)和阿尤納斯博士在大海里的種.種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景象美麗、令人陶醉。奇妙壯麗的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和深厚的浪漫主義顏色，表達(dá)了人類自古以來渴望上天入地、自由飛翔的幻想。凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景象寫得如此活潑，讀來引人入勝，使讀者設(shè)身處地，更顯示出了他具有的非凡想象力和極為豐富的學(xué)問。文章在寫出出神入化的海底場(chǎng)景的同時(shí)也穿插告誡了人們?cè)诳吹娇萍荚旄Ｈ祟惖耐瑫r(shí)也不能無視了防止科技被壞人利用危害人類。并提出了要愛惜海洋動(dòng)物不能濫殺……在語言功底、寫作手法上的巧妙運(yùn)用我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。#884496海底兩萬里分章讀后感4一班級(jí)時(shí)我就讀完了這本書，那是根本就沒有讀懂，把讀后感寫完就當(dāng)應(yīng)付了事。而不明白老師為什么要給我們推舉這本書和為什么被教育部指定為語文新課標(biāo)必讀書之一。這個(gè)寒假，我又重讀了《海底兩萬里》。這本書講解并描述了阿羅納克斯教授縱橫海底兩萬里的故事。教授和他的仆人共同閱歷了這次海底之行，他們同甘共苦，一起閱歷生死，成了真正的好友?！逗５變扇f里》不僅讓我熟悉了這些英勇、執(zhí)著、真誠(chéng)的人，仿佛也讓我游玩了印度洋、紅海等七大洋，賞識(shí)到奇幻奇妙的海底世界。還看見了從前從未見過的生物、沒有聽說過的事情。讀完這本書我懂得什么叫真正的好友，什么叫同甘共苦。這本書里講的讓我出乎意料，我從沒有想過有這么神奇的一次旅行，讓我懵懵懂懂的明白了科幻小說是怎么寫的。我覺得這本書仿佛告知我們了一個(gè)道理：“沒有做不到的，只有想不到的。”海底兩萬里讀后感2《海底兩萬里》這本書買來已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了，本想在這個(gè)寒假里匆忙了事，可是剛看到第一章，就已經(jīng)對(duì)它愛不釋手了?！按蠛５纳钐幍降纂[藏著什么樣的神秘呢？”這個(gè)問題引發(fā)了人們無限的遐想。《海底兩萬里》帶著我們揭開海洋的神奇。該書講解并描述的是主人公阿龍納斯乘著尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺”號(hào)在海洋冒險(xiǎn)。他們?cè)趯⒔荒甑臅r(shí)間里，縱橫海底兩萬里，其中領(lǐng)會(huì)了太平洋、大西洋、印度洋、紅海等的種種奇觀。又遭受了同鯊魚搏斗、大章魚攻擊、冰山封路等很多險(xiǎn)情，最終阿龍納斯死里逃命，把他所明白的隱藏在海底深處的秘密公布于世?！胞W鵡螺”號(hào)上的尼摩船長(zhǎng)充滿了神奇顏色，他學(xué)問淵博、性格陰僻、心地和善卻又懷有某種仇恨，他躲避人類、深居海底、為人正義、膽識(shí)過人，每次都能帶著“鸚鵡螺”號(hào)化險(xiǎn)為夷?！逗５變扇f里》是一部科幻小說。不僅學(xué)識(shí)淵博，還擁有非常豐富的想象力。它帶給我們的不僅僅是奇異的海底之旅，更是一次次驚心動(dòng)魄的科學(xué)探險(xiǎn)。正是由于擁有無窮無盡的想象，才會(huì)制造現(xiàn)實(shí)，筆下“鸚鵡螺”號(hào)，不正是如今的潛水艇嗎？看了《海底兩萬里》，使我們對(duì)漂亮的大海更加充滿向往。小說豐富的科學(xué)、文化、地理學(xué)問更是令我受益匪淺!#826537海底兩萬里分章讀后感5如何在現(xiàn)實(shí)中開頭一段迷幻的旅行，我想閱讀是最好的方法。年少的我，經(jīng)過閱讀《海底兩萬里》這部極具科幻藝術(shù)的小說，從一個(gè)方面講，就是閱歷了一場(chǎng)壯美、英勇的旅行。從自我生疏的地方——海洋，開頭的一段充滿想象的旅行。如今自我已經(jīng)掙脫了過往的稚氣，可是偶有時(shí)間，還是會(huì)回味一下這本充滿奇幻的小說。在回味的同時(shí)，照舊能感受到那種奇幻的漂亮。非常佩服的是他們都不自私自利，我佩服阿龍納斯教授的樂觀向上精神；佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的耿耿忠心與無私精神；佩服尼摩船長(zhǎng)的士氣，和他那見到好友有危險(xiǎn)的時(shí)分就會(huì)奮不顧身的去營(yíng)救的精神，值得我們學(xué)習(xí)。還獨(dú)具匠心，巧妙布局，在漫長(zhǎng)的旅行中，時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境，時(shí)而又帶進(jìn)詩情畫意的奇妙境界；洶涌澎湃的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫交替顯現(xiàn)。讀書引人入勝，欲罷不能。這確實(shí)是一本很值得一讀的好書?！胞W鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)尼摩又是個(gè)身世不明之人，他躲避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特別聯(lián)系。凡此種種，都給小說增加了一層神奇顏色。既是小說，人物當(dāng)然是虛構(gòu)的，作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長(zhǎng)取的拉丁文名字，更明白無誤地指出了這一點(diǎn)——“尼摩”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒有阻礙把他描述成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物尼摩船長(zhǎng)的熱于制造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的，可是他那種要與世隔絕的思想，我想我們都不能去學(xué)，可是假設(shè)尼摩船長(zhǎng)不于陸地隔離的話，說不定一些海底神秘就會(huì)有答案，我必需要像尼摩船長(zhǎng)的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)，說不定將來我也能造一些令人震驚的東西。此刻像尼摩船長(zhǎng)遇事冷靜，敢于建筑、創(chuàng)造的人越來越少，一些富翁游手好閑，有的竟騙取國(guó)家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬沒有意識(shí)到自我能夠