中班幼兒科學教案《小動物過冬》

中班幼兒科學教案《小動物過冬》_中班小動物過冬教案

環(huán)保：小動物過冬

活動目標：

1、了解小動物過冬的一般常識。

2、培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

重點：了解小動物過冬的一般常識。

難點：培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

活動預備：猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

動物過冬課件

活動過程：

一、師敘述小動物組織教學，引起興趣。

師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

一、出示小動物的圖片，讓幼兒了解這些小動物過冬

的一般常識。

師：你們看，小動物在凍得難過時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠隱藏在地窖里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

二、培育幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

師：小動物真好玩，都有自己過冬的方法，教師告知你們，小動物的隱秘還多著呢。

過冬的趣話完畢活動。

中班科學教案及教學反思《小動物怎樣過冬》

教學目標：

1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的緣由，并自主探究、爭論，依據(jù)動物生活的習性，以及過冬的不同方式進展簡潔的分類。通過操作和觀看，并結(jié)合自己已有的閱歷，得出結(jié)論。

3、情感目標：激發(fā)和培育幼兒奇怪、好問、好探究的態(tài)度，讓幼兒探究動物的生活從中感受到極大的興趣。

4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的興趣。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感興趣。

教學預備：

自制過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。

教學過程：

一、導入局部

教師通過帶著小朋友做手指嬉戲《靜靜話》，吸引小朋友的留意力。

靜靜話

小鳥小鳥住在大樹上

田鼠田鼠住在大樹下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花變成小電話

喳喳喳，吱吱吱......

小鳥和田鼠說著靜靜話......

手指嬉戲完畢后，教師緊接著詢問小朋友：小朋友們，你們知道小

鳥田鼠在說什么靜靜話嗎?那你們想知道小鳥和田鼠在說什么靜靜話嗎?緊接著教師講小鳥和田鼠說的靜靜話故事，作為導入。

二、根本局部

1、重點把握冬眠和換毛的過冬方式。

①下雪了，找動物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的ppT。

哇，下雪啦!動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!

教師做敲門動作。

咚咚咚，請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!

出示小刺猬睡覺的ppT，噓，別吵，小刺猬在睡覺呢，他不吃不喝，始終睡到春天才出來玩兒呢!

哎，算了，小刺猬在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!

教師敲小青蛙的門：咚咚咚，請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!

出示小青蛙的ppT：誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢!。

②教師拋出問題，請幼兒發(fā)表自己的看法。

哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?

③哦，原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣?請孩子說一說。

④出示ppT，解釋什么是冬眠。

教師：那我們來看看什么是冬眠?并且出示ppT。

博士爺爺：小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。[本.文來源:轉(zhuǎn)告小朋友們，小青蛙說：真冷啊!我不像小兔子一樣有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就會凍死的!

⑥出示小兔子的ppT，小兔子：大家好，我是一只得意又漂亮的小白兔，冬天到了，為了使自己更加溫和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎?

提問：兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛漸漸脫落長成了長長的、厚厚的毛)

⑦提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

⑧做嬉戲。

教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，并請小朋友們一一熟悉，接著請兩位小朋友上臺來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子里面去。

2、小動物過冬方式的延長。

請幼兒思索除了冬眠、換毛，動物還有什么過冬的方式?(鼓舞幼兒大膽表述)

觀看ppT：簡潔了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。

三、完畢局部。

播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為完畢，并總結(jié)小動物們過冬的方式，并且提示小朋友們，天氣嚴寒，留意保暖，預防感冒。

附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：

冬季里刮呀刮北風

冰天雪地天呀天氣冷

我們穿上厚棉衣

小動物怎樣過冬

小動物怎樣過冬

小羊毛兒長得長

小兔毛兒厚絨絨

燕子飛到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

課后反思：

本次活動中，我注意兒童的主體性的發(fā)揮，敬重幼兒的年齡特點，注意活動的趣味性，并且本次活動賜予幼兒充分自由爭論時間，以鼓舞幼兒大膽溝通。

但是本次活動中也有缺乏之處，在嬉戲中，假如在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氣氛更加的活潑，更能加強幼兒的參加性。

中班幼兒科學教案《我喜愛的動物》

活動目標：

1、活動目標：

1、能與同伴溝通自己喜愛的動物，了解并發(fā)覺動物的多樣性。

2、能依據(jù)動物的不同特征進展簡潔分類。

3、喜愛動物，有觀看動物的興趣。

活動預備：

1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀動物城引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：小朋友們都很喜愛動物，而且還把自己喜愛的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今日我們就來參觀一下得意的動物城。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。

教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜愛哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些好玩的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓舞并引導幼兒相互溝通自己所知道的動物，包括其形狀特征與生活習性）

3、幼兒向大家介紹自己所喜愛的動物。

教師：在這么多的動物當中，你最喜愛什么動物？為什么？它有什么特別的地方？

（教師鼓舞幼兒說出喜愛某種動物的理由，如我喜愛小狗、它會給仆人看門；我喜愛小貓，由于它很得意；我喜愛袋鼠，由于它有個［LI袋能裝小寶寶，很好玩；我喜愛獵豹，由于它是動物短跑冠軍）

4、教師引導幼兒依據(jù)動物的某種特征進展簡潔的分類。

教師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜愛的動物。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜愛的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓舞幼兒各自查找不同的分類標準對動物進展簡潔分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。

教師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它是什么樣的？你喜愛它的什么？我們身邊的動物多嗎？活動目標：

1、能與同伴溝通自己喜愛的動物，了解并發(fā)覺動物的多樣性。

2、能依據(jù)動物的不同特征進展簡潔分類。

3、喜愛動物，有觀看動物的興趣。

活動預備：

1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀動物城引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：小朋友們都很喜愛動物，而且還把自己喜愛的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今日我們就來參觀一下得意的動物城。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。

教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜愛哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些好玩的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓舞并引導幼兒相互溝通自己所知道的動物，包括其形狀特征與生活習性）

3、幼兒向大家介紹自己所喜愛的動物。

教師：在這么多的動物當中，你最喜愛什么動物？為什么？它有什么特別的地方？

（教師鼓舞幼兒說出喜愛某種動物的理由，如我喜愛小狗、它會給仆人看門；我喜愛小貓，由于它很得意；我喜愛袋鼠，由于它有個［LI袋能裝小寶寶，很好玩；我喜愛獵豹，由于它是動物短跑冠軍）

4、教師引導幼兒依據(jù)動物的某種特征進展簡潔的分類。

教師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜愛的動物。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜愛的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓舞幼兒各自查找不同的分類標準對動物進展簡潔分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。

教師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它是什么樣的？你喜愛它的什么？我們身邊的動物多嗎？3、喜愛動物，有觀看動物的興趣。

活動預備：

1、收集各種動物的圖片、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2、多種動物的簡筆畫圖片若干。

活動過程：

1、以參觀動物城引起幼兒談?wù)搫游锏呐d趣。

教師：小朋友們都很喜愛動物，而且還把自己喜愛的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了，今日我們就來參觀一下得意的動物城。

2、幼兒自由結(jié)伴觀看動物圖片與玩具。

教師：請小朋友們一起來看看，我們大家都喜愛哪些動物，它們分別叫什么名字？你還知道動物中哪些好玩的事？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓舞并引導幼兒相互溝通自己所知道的動物，包括其形狀特征與生活習性）

3、幼兒向大家介紹自己所喜愛的動物。

教師：在這么多的動物當中，你最喜愛什么動物？為什么？它有什么特別的地方？

（教師鼓舞幼兒說出喜愛某種動物的理由，如我喜愛小狗、它會給仆人看門；我喜愛小貓，由于它很得意；我喜愛袋鼠，由于它有個［LI袋能裝小寶寶，很好玩；我喜愛獵豹，由于它是動物短跑冠軍）

4、教師引導幼兒依據(jù)動物的某種特征進展簡潔的分類。

教師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜愛的動物。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上。

教師：我們每位小朋友都有自己喜愛的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來分一分。

教師鼓舞幼兒各自查找不同的分類標準對動物進展簡潔分類，如會游水的與不會游水的，會飛的與不會飛的，生蛋的與不生蛋的等。

5、請幼兒說說還見過哪些動物，了解動物的多樣性。

教師：除了這里的動物，我們還在哪里見過哪些別的動物？它是什么樣的？你喜愛它的什么？我們身邊的動物多嗎？

中班幼兒科學教案《沉浮》

活動目標：

1.能通過觀看發(fā)覺幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，進展比擬、觀看力量。

2.學會使用符號做觀看記錄。

3.體驗沉浮嬉戲的樂趣，情愿積極表達自己的發(fā)覺。

活動預備：

積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

活動過程：

(一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今日過節(jié)，小螞蟻要到河對面運糧食預備過冬，教師預備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、(教案出自：)橡皮泥等物品，請小朋友們幫助看看這些材料有哪些適合當小船幫忙螞蟻過河。

2.教師請個別幼兒敘述。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船。

(二)引導幼兒探究不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法。

2.介紹材料，講解要求。

師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，(教案出自：)并在記錄單上做記錄，假如桌子、衣服濕了要準時用抹布擦干。

3.幼兒分組探究原先的想法，鼓舞幼兒玩多種材料，觀看不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探究，教師觀看指導。

(2)集中共享探究結(jié)果。

(3)幼兒爭論。

師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。(個別幼兒答復)

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。

(三)活動完畢。

活動延長

我們已了解許多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

中班幼兒科學教案《馬鈴薯》

活動目標：

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物神秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜愛吃馬鈴薯。

活動預備：

圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。

教學過程：

一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？

幼兒爭論教師：這就是我們平常說的土豆，它還有一個名字叫馬鈴薯。今日我們來熟悉馬鈴薯。

二、熟悉馬鈴薯及其生長過程

1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？

教師：認真觀看，看看馬鈴薯哪里最簡單長出小芽？

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？

3、了解馬鈴薯的生長過程

（1）讓幼兒爭論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？

（2）教師：馬鈴薯的根和芽一每天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？

往地里長還是往有陽光的地方長？

幼兒爭論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。

（3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

（4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？

（幼兒自由爭論。）

（5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出美麗的花了！

（6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？

（7）出示圖片，觀看地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充分的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了很多葉子以后開出美麗的花，馬鈴薯寶寶在土里漸漸長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

三、馬鈴薯的食用

1、提問：是不是全部的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？

教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不行以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？

幼兒爭論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！

大班科學活動教案《小動物過冬》

活動目標：

1、初步了解動物過冬的主要方式：（1）隱藏（2）冬眠（3）遷徙（4）換毛

2、對探究動物過冬方式感興趣知道關(guān)懷、愛惜動物。

活動預備：課件、動物過冬方式的卡片

活動過程：

一、激發(fā)興趣,導入課題小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣？我們是怎樣度過嚴寒的冬天？你們知道小動物是怎樣過冬的嗎？

二、聽故事了解動物過冬的幾種方式

1、幼兒帶著動