中班數(shù)學教案及教學反思《復習認讀數(shù)字10》

中班數(shù)學教案及教學反思《復習認讀數(shù)字1-10》_中班數(shù)學認識1-10教案

活動目標：

1.幼兒連續(xù)熟悉、熟識、辨別數(shù)字1-10。

2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

3.培育幼兒對數(shù)字的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

1.大數(shù)字卡片1-10

2.四張實物卡

3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動過程：

1.通過觀賞《數(shù)字歌》復習數(shù)字1至10。

2.復習數(shù)字1-10

(1)教師出示數(shù)字卡，讓幼兒認讀

教師：我們請來了幾位數(shù)字朋友，看看都有誰?

(2)教師出示實物卡，.教案網(wǎng)出處請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

教師：有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

3.玩嬉戲數(shù)字蹲蹲

(1)介紹嬉戲玩法：教師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡，教師手拿數(shù)字卡1，為嬉戲開頭，如數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲以此類推，直至10位小朋友全蹲完。

(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲嬉戲。

4.活動完畢

幼兒園中班數(shù)學教案：認讀數(shù)字6、7

【活動目標】

1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。

2、能手口全都地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動預備】

1、教具預備:電子白板教學課件。

2、學具預備：

（1）電子白板嬉戲課件；

（2）操作預備：第一組：數(shù)物對應(yīng)嬉戲（數(shù)物拼板若干）；其次組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫（印章若干、操作紙若干）；第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)嬉戲（貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干）。

【活動過程】

1、順數(shù)接龍嬉戲，復習1—20的數(shù)數(shù)。

請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，始終數(shù)到20為止，一輪完畢后，連續(xù)接數(shù)。教師提示幼兒不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6、7。

（1）學習6的形成，認讀數(shù)字“6”。

教師點出森林圖課件（有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭），師：“在漂亮的森林里住著一群得意的小猴子，今日天氣特殊晴朗，它們出來做嬉戲了?！边呎f邊點出猴子。

提問：“來了幾只猴子？”請幼兒手口全都地點數(shù)（1、2、3、4、5），并說出總數(shù)“五只小猴子。”使幼兒明白數(shù)到最終的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

師：“又來了一只猴子”（將一只猴子放在五只猴子的旁邊），提問：“五只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“5添上1是6”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出

總數(shù)“現(xiàn)在有六只小猴子。”

提問：六只猴子可以用幾個點來表示？幼兒答復后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒答復后教師表揚，點出數(shù)字“6”，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6。

提問：數(shù)字“6”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“6”的外形特點：數(shù)字“6”像教師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。（點出口哨圖片）

提問：森林里還有什么東西也是六個？數(shù)字“6”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前答復，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表一樣數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結(jié)：我們熟悉了6，知道了6里面有六個“1”，六個“1”合起來就是6，任何六樣東西都可以用數(shù)字“6”來表示，數(shù)字“6”可以表示6樣任何東西。

對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎？

（2）學習7的形成，認讀數(shù)字“7”。

師：“森林里又來了一只猴子”（將一只猴子放在六只猴子的旁邊），提問：“六只添上一只是幾只？”要求幼兒說出“6添上1是7”。提問：“現(xiàn)在有只猴子？”點數(shù)后，說出總數(shù)“現(xiàn)在有七只小猴子?！?/p>

提問：七只猴子可以用幾個點來表示？幼兒答復后教師表揚，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示？幼兒答復后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1？啟發(fā)幼兒說出7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7。

提問：數(shù)字“7”像什么？引導幼兒感知數(shù)字“7”的外形特點：數(shù)字“7”像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問：森林里還有什么東西也是七個？數(shù)字“7”還可以表示什么？請幼兒相互說說，然后再個別集體前答復，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表一樣數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結(jié)：我們又熟悉了數(shù)字7，知道了7里面有七個“1”，七個“1”合起來就是7，任何七樣東西都可以用數(shù)字“7”來表示，數(shù)字“7”可以表示7樣任何東西。

對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎？

3、電子白板嬉戲：送禮物。穩(wěn)固對6、7數(shù)量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數(shù)物對應(yīng)嬉戲。

其次組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)嬉戲。

（鼓舞幼兒三組嬉戲都去玩一玩，玩一組嬉戲后給幼兒貼一個貼貼紙）

5、溝通小結(jié)，整理學具。

請幼兒溝通自己玩的嬉戲，教師簡潔評價幼兒學習狀況。

（用歌曲《我的朋友在哪里》提示幼兒整理學具）

少兒英語數(shù)字教學教案：認讀數(shù)字1—10

英文兒歌

Onetwoonetwogotothezoo，

Threefourthreefouropenthedoor，

Fivesixfivesixgivemeakiss，

Severeightsevereightputonmyhat，

Ninetenninetenclapmyhands。

（此兒歌每句都要重復）

活動預備：

1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；

2、電腦課件（打電話的情景）

3、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字？

二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？

（在此進展提升幼兒對數(shù)字的熟悉，如：食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期；藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中到處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示挨次、日期、時間等。假如沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢?。?/p>

三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。

（出示三組數(shù)字一樣但排列不同的電話號碼，說說它們有什么隱秘嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）

四、和“哆啦A夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告知“哆啦A夢”（人機互動）。

主題活動《公路上的故事》是在新教材《學習》一書的啟發(fā)下開展的。在帶孩子們外出參觀中，我發(fā)覺他們對公路邊的各種路牌、新村號以及廣告牌的數(shù)字非常感興趣，并大聲地朗讀著，爭相告知我，看到了哪些數(shù)字。蘇霍姆林基曾經(jīng)說過：“孩子全部的活動都依靠與興趣。因此沒有興趣也就沒有制造。”可見，興趣是孩子積極參加活動的原動力，是每一次活動順當開展的前提條件。在此根底上，我便預設(shè)了這一活動，并將英語教學自然融入其中。

活動目標：

1、用英語認讀數(shù)字1—10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大

2、從四周生活中發(fā)覺多種好玩的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。

中班數(shù)學教案及教學反思《數(shù)字寶寶》

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運用數(shù)字進展嬉戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4.進展目測力、推斷力。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動過程：

一、猜測數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)

小朋友你們喜愛捉迷藏嗎?喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)

2.出示藏有數(shù)字的表格

你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。

3.教師引導幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

剛剛小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

小朋友你們還想到什么排法嗎?教師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平常接觸的數(shù)字

小朋友你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。

2.教師出示相關(guān)的數(shù)字實物

小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?小朋友逐一答復后教師總結(jié)(有些數(shù)字是告知我們時間的，比方說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比方說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書名目上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比方說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)

四、嬉戲活動

1.教師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有許多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，教師演示從小到大連線。

2.幼兒動手操作，教師巡導

3.問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本事告知班里其他的小朋友吧。

課后延長：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對幼兒把握數(shù)學方面學問的了解不是很清晰。文章.出自.所以我設(shè)計一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假設(shè)我把它改成每人操作，或許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，預備材料不夠充分，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假設(shè)我把點改成彩色點，就會引起幼兒的留意，連線就更完善，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

幼兒園中班數(shù)學優(yōu)秀教案《認讀數(shù)字6、7》

【活動目標】

1、感知數(shù)字6、7所表示的實際意義。

2、能手口全都地點數(shù)6、7，說出總數(shù)。

3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動預備】

1、教具預備:電子白板教學課件。

2、學具預備：

(1)電子白板嬉戲課件;

(2)操作預備：第一組：數(shù)物對應(yīng)嬉戲(數(shù)物拼板若干);(教案出自：)其次組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫(印章若干、操作紙若干);第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)嬉戲(貼有點子卡的瓶子若干、貼有數(shù)字的瓶蓋若干、蠶豆若干)。

【活動過程】

1、順數(shù)接龍嬉戲，復習120的數(shù)數(shù)。

請幼兒從1往下順次接數(shù)下去，始終數(shù)到20為止，一輪完畢后，連續(xù)接數(shù)。教師提示幼兒不要跳數(shù)。

2、觀看電子白板課件，學習認讀數(shù)字6、7。

(1)學習6的形成，認讀數(shù)字6。

教師點出森林圖課件(有六棵樹，樹上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七塊小石頭)，師：在漂亮的森林里住著一群得意的小猴子，今日天氣特殊晴朗，它們出來做嬉戲了。邊說邊點出猴子。

提問：來了幾只猴子?請幼兒手口全都地點數(shù)(1、2、3、4、5)，并說出總數(shù)五只小猴子。使幼兒明白數(shù)到最終的一個數(shù)，就表示所數(shù)物體的總數(shù)。

師：又來了一只猴子(將一只猴子放在五只猴子的旁邊)，提問：五只添上一只是幾只?要求幼兒說出5添上1是6。提問：現(xiàn)在有只猴子?點數(shù)后，說出

總數(shù)現(xiàn)在有六只小猴子。

提問：六只猴子可以用幾個點來表示?幼兒答復后教師表揚，點出6的點卡。

提問：六只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒答復后教師表揚，點出數(shù)字6，請幼兒一起讀一讀。

提問：6里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出6里面有六個1，六個1合起來就是6。

提問：數(shù)字6像什么?引導幼兒感知數(shù)字6的外形特點：數(shù)字6像教師的口哨，有一個大的肚皮、長長的脖子。(點出口哨圖片)

提問：森林里還有什么東西也是六個?數(shù)字6還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前答復，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表一樣數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結(jié)：我們熟悉了6，知道了6里面有六個1，六個1合起來就是6，任何六樣東西都可以用數(shù)字6來表示，數(shù)字6可以表示6樣任何東西。

對于數(shù)字6，你們有什么問題嗎?

(2)學習7的形成，認讀數(shù)字7。

師：森林里又來了一只猴子(將一只猴子放在六只猴子的旁邊)，(教案出自：)提問：六只添上一只是幾只?要求幼兒說出6添上1是7。提問：現(xiàn)在有只猴子?點數(shù)后，說出總數(shù)現(xiàn)在有七只小猴子。

提問：七只猴子可以用幾個點來表示?幼兒答復后教師表揚，點出7的點卡。

提問七只猴子可以用數(shù)字幾來表示?幼兒答復后教師表揚，點出數(shù)字7，請幼兒一起讀一讀。

提問：7里面有幾個1?啟發(fā)幼兒說出7里面有七個1，七個1合起來就是7。

提問：數(shù)字7像什么?引導幼兒感知數(shù)字7的外形特點：數(shù)字7像老爺爺?shù)墓照取?/p>

提問：森林里還有什么東西也是七個?數(shù)字7還可以表示什么?請幼兒相互說說，然后再個別集體前答復，使幼兒體會到一個數(shù)可以代表一樣數(shù)量的任何物體的個數(shù)。

教師小結(jié)：我們又熟悉了數(shù)字7，知道了7里面有七個1，七個1合起來就是7，任何七樣東西都可以用數(shù)字7來表示，數(shù)字7可以表示7樣任何東西。

對于數(shù)字7，你們有什么問題嗎?

3、電子白板嬉戲：送禮物。穩(wěn)固對6、7數(shù)量的感知。

我們給小動物送它們愛吃的食物，請按動物的數(shù)量送給它們。

4、分組操作活動。

第一組：數(shù)物對應(yīng)嬉戲。

其次組：在數(shù)字旁邊印相應(yīng)數(shù)量的印章畫。

第三組：數(shù)、點、物的對應(yīng)嬉戲。

(鼓舞幼兒三組嬉戲都去玩一玩，玩一組嬉戲后給幼兒貼一個貼貼紙)

5、溝通小結(jié)，整理學具。

請幼兒溝通自己玩的嬉戲，教師簡潔評價幼兒學習狀況。

(用歌曲《我的朋友在哪里》提示幼兒整理學具)

中班數(shù)學教案及教學反思《熟悉數(shù)字123》

活動目標：

1.熟悉數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能依據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3.能根據(jù)教師的要求進展操作和整理材料。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。

2.幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《熟悉數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。

活動過程：

一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹立排列卡片。

1.教師出示動物卡片引導幼兒觀看。

教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?

2.引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最終。

3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)

(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的挨次排列。)

二、熟悉數(shù)字1、2、3。

1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)

2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀看數(shù)字2、3的字形。(方法同上)

(評析：現(xiàn)在孩子家教也比擬早，許多孩子在家里已經(jīng)熟悉過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進展很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別溝通中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來答復，是消失了兩三個寶寶不能正確識別出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。)

三、理解數(shù)的實際意義

1.教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?

(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開頭對這個問題不理解，可能是第一次接觸的原因吧?不過當幾個孩子答復后，再加上我的引導和鼓舞，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我賜予他們答復的時機，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分表達了孩子是學習的仆人，表達了孩子學習的主體性。)

四、幼兒分組操作。

1.第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數(shù)卡按挨次插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組，看數(shù)字擺積木。

教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，!..教案網(wǎng)!從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木漸漸的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)

3.第四組，看數(shù)圈畫

教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。

(這一操作材料，我把它放到了延長局部，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)

4.第五、六組，數(shù)物拼板。

教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們