2021教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇

2021教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是我精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1一、基本情況分析1、學(xué)生情況分析：通過(guò)上學(xué)期的努力,我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步,但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀(guān),給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此,要完成教學(xué)任務(wù),必須緊扣教學(xué)目標(biāo),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,把握好重點(diǎn)、難點(diǎn),努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿(mǎn)完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重,要求高,如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流,特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章，第二十六章、二次函數(shù)主要是通過(guò)二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。第二十七章、相似本章主要是通過(guò)探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解，相似三角形的判定的理解。第二十八章、銳角三角函數(shù)本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念，掌握其對(duì)應(yīng)的表達(dá)式，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念。第二十九章、投影與視圖本章主要通過(guò)生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡(jiǎn)單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫(huà)簡(jiǎn)單立體圖形的三視圖。二、教學(xué)目標(biāo)和要求1、知識(shí)與能力目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用;理解相似三角形、相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀(guān)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)(1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀(guān)教。(2)通過(guò)體驗(yàn)探索的成功與失敗，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。(3)通過(guò)小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。(4)通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氛圍，分享快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、加強(qiáng)學(xué)生解題速度和準(zhǔn)確度的培養(yǎng)訓(xùn)練，在新授課時(shí)，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求學(xué)生比速度和準(zhǔn)確度，誰(shuí)先完成誰(shuí)就先交給老師批改，凡是做的全對(duì)要給予獎(jiǎng)勵(lì)。7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。8、積極主動(dòng)的與其他教師協(xié)同配合，認(rèn)真鉆研教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)處。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2１、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物，激發(fā)了解、研究、探索自然的興趣。２、知識(shí)和能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，歸納概括知識(shí)要點(diǎn)的能力。借鑒修辭、描寫(xiě)、諺語(yǔ)等寫(xiě)作手法。３、過(guò)程和方法目標(biāo)：⑴培養(yǎng)學(xué)生概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。⑵培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生拓展思維，積累的能力。第一課時(shí)一、導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，信息的獲得途徑多種多樣，可讀書(shū)，可看報(bào)，可上網(wǎng)查資料今天我們就從課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)來(lái)獲得一些有用的信息。首先來(lái)看看誰(shuí)是信息高手！二、誰(shuí)是信息高手（整體感知）老師朗讀課文，請(qǐng)同學(xué)們專(zhuān)注地聽(tīng)，記下你聽(tīng)到的要點(diǎn)。全班交流。三、自讀課文，認(rèn)識(shí)云讓我們走進(jìn)課文去看看天上的云，試用文中的一個(gè)詞來(lái)形容你對(duì)這一詞的初步印象。（美麗）哪些語(yǔ)句讓你有了這一印象？（品味語(yǔ)言）先小組交流，之后全班交流。請(qǐng)大家速讀課文，在文中圈出云的名稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些云？此外，我們還看到了什么？（云的光彩）有哪些？（暈、華、虹、霞）出示四幅云的圖片。看著這些云除了覺(jué)得美麗以外，應(yīng)該認(rèn)識(shí)它們了吧！請(qǐng)選擇一幅說(shuō)出它的名字，并從文中找出作為判斷依據(jù)的句子。大家發(fā)現(xiàn)了嗎？作為判斷依據(jù)的句子中大都用到了什么修辭方法？（比喻）看來(lái)比喻的運(yùn)用不僅能使事物形象生動(dòng)，還能幫助我們認(rèn)識(shí)事物。作者真不愧為描摹高手！四、拓展讓我們也來(lái)做做描摹高手吧！先請(qǐng)第一組同學(xué)看我紙上的事物名稱(chēng)，由其中一位來(lái)描摹，另外三組根據(jù)他的描述來(lái)猜事物名稱(chēng)，三分之二猜到了你就成功了！備注：每組一次，共四次。第二課時(shí)一、導(dǎo)入上節(jié)課我們看了天上的云，我仿佛也置身空中成了其中一朵，同學(xué)們肯定要問(wèn)：“你是什么云？”我呀，是雨層云，長(zhǎng)得很壯，不象卷云那么單薄。我很想親近你們，所以我常常離你們很近，可是你們并不歡迎我，因?yàn)槟銈兿游規(guī)?lái)了雨雪連綿的天氣，于是我躲了起來(lái)，不久，我發(fā)現(xiàn)大家因?yàn)槿彪娚偎肽钗伊?。我好高興，別擔(dān)心，我會(huì)常來(lái)看你們的！二、認(rèn)識(shí)云和天氣的關(guān)系同學(xué)們，你最愿意成為哪種云或哪種云的光彩呢？請(qǐng)選擇一種，根據(jù)課文內(nèi)容作自我介紹，并說(shuō)說(shuō)你與天氣的關(guān)系，最好還能說(shuō)說(shuō)你為什么愿意成為這種云或這種云的光彩？動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。全班交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。出示云的圖片?，F(xiàn)在再看這些云，你應(yīng)該不止認(rèn)識(shí)它們，肯定還能獲得些天氣情況。請(qǐng)你選擇其中一幅來(lái)給大家發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。三、拓展瞧，大自然能給人以美的享受，更重要的是它給了我們?cè)S多有益的啟示。你能列舉一二嗎？先請(qǐng)大家小組交流，組長(zhǎng)做好記錄并代表小組發(fā)言。四、教師寄語(yǔ)大自然充滿(mǎn)無(wú)窮的奧秘，它是一本無(wú)字的書(shū)，等待我們用智慧來(lái)解讀，希望同學(xué)們能養(yǎng)成細(xì)心觀(guān)察自然的習(xí)慣，要知道“科學(xué)”就在我們身邊，讓我們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，勇于攀登前人未達(dá)到的科學(xué)高峰！五、作業(yè)搜集民間流傳的關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3一、設(shè)計(jì)意圖：在生活中，我們小朋友對(duì)”一雙”、”一對(duì)”的概念不太清楚，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些笑言?，F(xiàn)在冬天到了，天氣越來(lái)越冷，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只，丟了另一只，或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，旨在幫助幼兒理解”一雙”、”一對(duì)”的含義，并能大膽表述自己的想法，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道”一雙”、”一對(duì)”的含義。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解”雙”和”對(duì)”的含義。2.能找出身邊成雙成對(duì)的`東西。3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對(duì)、耳環(huán)一對(duì)、小熊玩偶一對(duì)、操作材料、貼紙等。五、活動(dòng)過(guò)程：（一）分類(lèi)游戲，引出”雙”、”對(duì)”的概念。1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。教師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西，好嗎？把相同的東西放在一起。2.觀(guān)察分類(lèi)好的物品，初步了解”雙”、”對(duì)”的概念。教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察分好的東西，說(shuō)出分類(lèi)的理由。教師：我們把他們叫做”一雙手套”、”一雙鞋子”、”一雙筷子”。（二）分類(lèi)游戲，進(jìn)一步了解”雙”、”對(duì)”的含義。1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。教師：請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱(chēng)作”一雙××”或”一對(duì)××”。（三）找找身邊成雙成對(duì)的物品。1.教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢？（比如：身體，教室環(huán)境等）請(qǐng)小朋友找找，什么東西可以成雙成對(duì)的。教師小結(jié)：原來(lái)，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西，他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮?。。ㄋ模┯變簞?dòng)手操作，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。1.教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì)。2.教師展示幼兒操作材料，分組進(jìn)行操作。3.幼兒成果展示。教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中，可