初二物理期中前學案

章節(jié)第一章第三節(jié)編寫人初二物理組

課題長度和時間的測量(一)授課時間

一、學習目標：

1、知道的長度單位，能進行長度單位間的換算；

2、會選用適當工具測量長度，知道測量結果由數(shù)值和單位組成；

3、能根據(jù)日常經(jīng)驗或物品尺度估測常見物體的長度；

4、知道測量有誤差，誤差和錯誤的區(qū)別。

二、重點、難點

重點［會選M適當工具測量長度，并準確記錄測量結果；

難點：準確記錄測量結果。

三、學習方法

1,看課本7-9頁補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1、在國際單位制中，長度的單位是()；常用的還有()、

()'()、()、()和()等。

它們之間的換算關系為：1m=km=dm=cm=

mm=nm

2、納米和光年都是的單位。

3、測量長度的工具是：，正確使用刻度尺要做到六會：會認、

會選、會放、會看、會讀、會記.

認：要認清刻度尺的單位、量程、分度值和起始刻度線的位置.

選：根據(jù)測量物體的長度和測量需要達到準確程度選擇合適的刻度區(qū).

放：刻度尺要放正并使有分度值的一側緊貼被測物體.

看：視線應被測物體及刻度尺.

讀：讀數(shù)時，讀出和(分度值的下一位數(shù)字).

記：記錄數(shù)據(jù)要有、和.

4、誤差與錯誤：叫做誤差，誤差是

不可的，為減小人為因素造成的誤差，可以采用的

方法。錯誤是由于不遵守測量規(guī)則或

粗心等原因造成的，是應該消除而且

能夠消除的，所以誤差不是錯誤。

5、如圖所示：物體的長度是cm。

五、技能訓練

1、在國際單位制中，長度的主單位是,測量長度的基本工具是

o比較精密的測量工具還有、等。

2、單位換算：

(1)0.56m=cm；(3)35mm=m；

(2)1.53xl06km=mm；(4)4.76x1012*4um=m

3、下列空格中填上合適的單位：

(1)某同學身高為L64；(2)一張紙的厚度約為70；

(3)窗玻璃的厚度為2.5；(4)一號干電池的長度約為6

4、如圖：使用刻度尺測量物體長度，其中正確的是：()

ABCD

5、、用同一把刻度尺三次測量某物體長度的測量結果分別為Li=3.51厘米、

L2=3.52厘米、L3=3.52厘米，則該物體長度應記為：()

A.3.51厘米B.3.52厘米C.3.517厘米D.3.5厘米

6、教室窗簾的長度最接近于：()

A.2dmB.2mC.5mD.20m

7、下列四組數(shù)據(jù)中正確的是：()

A.一支鋼筆的長度是：0.175dmB.一本新華字典的厚度是：3.5um

C.一枚壹元硬幣的厚度是：1.9mmD.一張紙的厚度是：10nm

8、如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度。

(1)圖(a)中，物體A長度為_____厘米。

(2)圖(b)中，物體A長度為厘米。

六、資源鏈接或拓展訓練

1、甲物體的長度是________厘米，乙物體的長度是__________厘米。

__________________________甲..______

-—1II_nIrr

2345678

乙

cm|llll|llH|llll|llll|llll|llll|llll|llll

34567

2、用塑料卷尺測量物體的長度，若用力拉伸尺子進行測量,測得的結果將()

A.偏大B.偏小C.不受影響D.無法判斷

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第三節(jié)編寫人初二物理組

課題長度和時間的測量(二)授課時間

一、學習目標：

1、知道的長度單位，能進行長度單位間的換算；

2、會選用適當工具測量長度，知道測量結果由數(shù)值和單位組成；

3、了解測量長度的三種特殊方法

4、知道時間單位，會進行時間單位間的換算；

5、知道測量時間的常用工具及時間的測量，能根據(jù)日常經(jīng)驗粗略估計時間。

重點：知道時間單位，會進行時間單位間的換算；

難點：會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。

三、學習方法

1、看課本9-11頁補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1、長度測量的特殊方法：用累積法測微小長度,如細銅絲直徑、紙張厚度；

用平移法測量硬幣、乒乓球直徑、圓錐體高度；

用化曲為直法測量地圖上的鐵路長度、園的周長。

2、時間的國際單位：符號：，常用單位：()、()、

()、()

3、時間單位間的換算：

(1)lh=min=s(2)ls=ms=us

4、生活中，我們用計時，物理實驗室中，用()來計時。

5、填上適當?shù)膯挝唬阂还?jié)課的時間為40,脈博跳動70次用的時間大

約為］.

五、技能訓練

1、為了測出物理課本的一張紙的大致厚度，有位同學這樣做：先測整

個課本的厚度，結果為0.72厘米，然后，他翻到課本的最后一面一

看，最后印有“178頁”的字樣，于是他用下面的式子計算了一張紙的

平均厚度為:0.72厘米/178=0.004厘米。

問：(1)這種做法的錯誤是。

(2)正確的做法是o

2、用直尺和三角板測圓柱體直徑，下圖中方法正確的是()

ABCD

3、測量結果分為、、三部分，例23.32cm,

三部分分別為、、此刻度尺分度值

為.

4、稱為測量誤差。

減小誤差的方法有.

5、完成下列單位換算：

(1)16min=s(2)0.5h=：

(3)7200s=h(4)90min=h

6、如圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度。

(1)圖(a)中，物體A長度為厘米。

(2)圖(b)中，物體A長度為厘米。

7、從北京到吉林的火車發(fā)車時間為19：20分，次日早9：50分到達吉林,

問：火車從北京到吉林行駛的時間為多少？

六、資源鏈接或拓展訓練

1、某同學乘坐出租車，下車后司機給了他一張車費發(fā)票，票面如下圖所示，問:

該同學坐了多長時間的出租車？

TAXI

車費發(fā)票

車號：EV—10168

日期：09—06—05

上車:12：50

下車：13：10

七、收獲反思金額：10.00元

1、整理筆記內(nèi)容。里程：10km

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第一節(jié)編寫人初二物理組

課題機械運動授課時間

一、學習目標：

1、知道什么是機械運動

2、知道描述一個物體的運動必須以另一個物體作參照物

3、知道運動和靜止的相對性

二、重點、難點

重點、難點：1、根據(jù)參照物判斷物體的運動情況

2、根據(jù)物體的運動情況確定參照物

三、學習方法

1、看課本2—3頁補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1>，叫做機械運動，簡稱

2、,這個標準物體叫參照物。

3、判斷物體是運動還是靜止的方法:、

4、同一物體是運動還是靜止取決于我們所選的，因為運動與靜止

是o

五、技能訓練

1、小明在課桌間行走，以課桌為參照物，小明是的。

2、地球同步衛(wèi)星以地球為參照物是的，以太陽為參照物是的。

3、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走"前句是以為參照物，后句是以—

為參照物。

4、月亮在云中穿行是以為參照物。

5、太陽東升西落是以為參照物。

6、，叫做機械運動，世界上一切物體都在

，靜止是。

7、以太陽為參照物，地球同步衛(wèi)星是的，以為參照物，地

球同步衛(wèi)星是靜止的。

8、在“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的歌詞中，竹排的運動是以

為參照物的，青山的運動是以為參照物的。

9、烏云遮住了月亮是以為參照物。

10、飛機在空中飛行時，用加油機在空中加油，以飛機為參照物，加油機是

11、一輛卡車在公路上行駛，以卡車為參照物，坐在車上的人是o以

為參照物，車上的人是運動的。

12、、日常生活中說“旭日東升”是以為參照物的；飛機俯沖時飛行時,

飛行員說“大地迎面而來”，這是以為參照物的。

13、甲乙兩列火車相向停在某車站里，當火車甲向北啟動時，坐在火車乙里的乘

客誤認為自己乘坐的車向南開動了，產(chǎn)生這種錯覺的原因是（）

A乘客以站臺為參照物B乘客以乙車為參照物

C乘客以甲車為參照物D乘客以軌道為參照物

14、坐在逆水行駛的船中的乘客，我們說他是靜止的，所選擇的參照物是（）

A河岸上的樹B船艙C迎面駛來的船D河水

15、某人乘船在小河中漂向下游，下列說法中正確的是（）

A以河岸上的樹木為參照，船上的人是運動的

B以船為參照物，船上的人是運動的

C以船上的人為參照物，河岸上的樹是靜止的

D以河水為參照物，船是運動的

六、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第二節(jié)編寫人初二物理組

課題比較運動的快慢(一)授課時間

一、學習目標：

1.知道速度的物理意義

2.知道速度的單位會單位換算

3.會應用速度公式進行簡單計算

二、重點、難點

重點：速度公式的應用

難點：單位換算

=、學習方法

1、討論生活中我們是如何比較物體運動快慢的

2、看書第4頁

四、知識結構

速度：(1)物理意義：

(2)定義:______________________

(3)公式：變形公式為：、

(4)速度公式中路程用—表示，時間用—表示，速度用—表示。

(5)國際單位：符號：

(6)常用單位：符號：

(7)單位換算：______________

五、技能訓練

1、54km/h=m/s5m/s=km/h

2、某人5分鐘步行通過的路程是0.9Km,則此人步行時的速度為_____

m/s,合Km/ho若以這樣的速度行走半小時可以通過

____________米的路程。

3、滬寧高速公路長300Km,若規(guī)定汽車的最高速度為120Km/h,那么汽車跑

完這條公路需用幾小時？

4、一架飛機在空中勻速直線飛行，在5min內(nèi)飛行了60km,則該飛機飛行

的速度是km/h

5、水中游動最快的旗魚，速度可達108km/h,陸地上跑得最快的獵豹，Is

可跑40m；空中飛行最快的海燕每分鐘能飛過5km,比較它們速度的大小.

六、資源鏈接或拓展訓練

1.如圖是汽車上的速度計，一輛汽車以此速度從石家莊駛向北京，若石家莊距

北京2.8X1()5m,則()

A.車的行駛速度是65km/hA"?0?"筆2

B.該汽車的行駛速度是70m/sRio?君二］

C.該汽車4h可以從石家莊到達北京V0⑶q

\km/hy

D.該汽車4義IO?$可以從石家莊到達北京、一/

2.如圖，汽車按照標示牌的速度到達興化要多少分鐘？

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第二節(jié)編寫人初二物理組

課題比較運動的快慢(二)授課時間

一、學習目標：

1、知道勻速直線運動的特點.

2、知道平均速度的公式.

3、會應用速度公式進行簡單計算

二、重點、難點

重點：勻速直線運動的特點

難點：應用速度公式進行簡單計算

三、學習方法

1、看課本5頁補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1、勻速直線運動：

定義:o

特點：運動方向,速度大小.

2、平均速度：

(1)物理意義：__________________

(2)公式：各字母表示.

五、技能訓練

1、最簡單的機械運動是,它的特點是不變，經(jīng)過的路線

是。

2、勻速直線運動的公式是,一輛汽車在公路上勻速行駛的速度是

60km/h,表示的意義是.

3、一個物體以2m/s的速度做勻速直線運動，在20s內(nèi)它通過的路程是

m,如果通過60m的路程，則需要s的時間，合min。

4、1800s=____min=____h,72km/h=m/s

5、關于勻速直線運函麗度公式v=s/t，下列說法正確的是()

A.物體運動速度越大，通過的路程越長。

B.物體運動速度越大，所用的時間越少。

C.在運動路程一定的情況下，運動時間越長，速度越大。

D.在運動時間一定的情況下，通過的路程越長，速度越大。

6、物體做勻速直線運動，當它通過45m的路程用了30s時，那么它在第15s

時的速度為m/s

7、某同學參加百米賽跑，跑前24米用了4秒，跑完100米用了12秒，該

同學百米賽跑的速度是m/s,跑前24米的速度是m/s.

8、一輛汽車在平直公路上行駛，先以10m/s的速度勻速行駛100m路程，

接著又以20m/s的速度勻速行駛300m路程，則汽車在全程中運動的平

均速度為m/s

六、資源鏈接或拓展訓練

1.某物體在前一半時間內(nèi)以速度30km/h,運動，接著在后一半時間內(nèi)以速

度60k/h運動，則物體在整個過程中的平均速度為（）

A.35km/hB.40km/hC.45km/hD.50km/h

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第二節(jié)編寫人初二物理組

課題比較運動的快慢（三）授課時間

一、學習目標：

1、會計算有關火車過橋的問題

2、會比例的計算

二、重點、難點

重點：火車過橋

難點：比例的計算

三、學習方法

1、看例題理解物理過程。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1>S=V=t=

2、72km/h=m/s15m/s=km/h

3、一列火車長200m,經(jīng)過長800m的橋,共用了40s,,若火車勻速直線運動,

求火車的速度

五、技能訓練

1、一列火車以54Km/h速度行駛,通過一條長300m的遂道，火車完全通過這

條遂道的時間為40s,求火車的長度.

2、甲.乙兩物體都作勻速直線運動，速度比是1:3,時間比是3:4.求路程比

3、甲.乙兩汽車都作勻速直線運動，速度比是5:4,路程比是2:1.求時間比

4、兩個物體都作勻速直線運動，它們通過的路程比是2:1,所用時間比是1:4,

求速度比

六、資源鏈接或拓展訓練

1、（08海淀一模）2008年北京奧運會圣火在境外傳遞后，于5月3日抵達海南

省，開始在我國境內(nèi)的31個省、自治區(qū)和直轄市間傳遞。奧運圣火將傳遍遼闊

的中華大地，并抵達世界最高峰—珠穆朗瑪峰，最終于8月8日到達北京奧運

會開幕式會場。在全國境內(nèi)傳遞天數(shù)為97天，傳遞113個城市和地區(qū)，途經(jīng)上

千個市縣和城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，總里程約為41200km,平均每天運行約km（保

留整數(shù)）。

2、一輛汽車先以72Km/h的速度行了20min,然后又以15m/s的速度行了27Km,,

求全程中的平均速度.

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第四節(jié)編寫人初二物理組

課題測量平均速度（一）授課時間

一、學習目標:

會用刻度尺和停表測量平均速度。

二、重點、難點

重點：測量平均速度難點：實驗數(shù)據(jù)處理

三、學習方法

按照實驗步驟進行實驗

四、實驗報告

（一）實驗目的：測小車運動的平均速度

（二）實驗原理：

（三）實驗器材：_____________________________________

（四）實驗步驟：

1、用刻度尺測出AC段長度、用停表測出小車在AC段運動所用時間，將所測數(shù)

據(jù)記錄在表格中。

2、用刻度尺測出AB段長度、用停表測出小車在AB段運動所用時間，將所測數(shù)

據(jù)記錄在表格中。

3、計算出小車在三段時間內(nèi)的平均速度。

4、實驗完畢，整理器材。

測量對象路程s/m時間t/s平均速度v/（m/s）

AC段

AB段

BC段

五、技能訓練

1、測平均速度需要的工具是和；應測量的物理量是

和；該實驗依據(jù)的原理是。

2、07年4月16日夜間，北京出現(xiàn)沙塵暴。據(jù)監(jiān)測記錄，沙塵暴到達內(nèi)蒙古中

部的時間約為16日13時，到達北京的時間約為當日23時。內(nèi)蒙古中部距北

京的距離約為400km,則此次沙塵暴的平均遷移速度大約為km/ho

3、用皮尺和秒表測一個人跑步的平均速度時，4位計時員記錄了這個人跑步通

過10m、20m、30m、40m處的時間，并記錄了下表中

路程/m10203040

時間/s3.25.36.89.2

根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，計算出在各段路程上，這個人跑步的平均速度（結果保留一位

小數(shù)）（1）從10m處到30m處是m/s；

（2）從30m處到40m處是m/s。

六、資源鏈接或拓展訓練

1、測量自己跑步和騎自行車的平均速度。

2、速度趣話

在2008年北京奧運會上，牙買加運動員烏塞恩-博爾特再次打破世界記錄，

他的平均速度達到10.4m/s!他是世界上跑得最快的人。一般地，短跑運動員的

速度約為10m/s；長跑運動員的速度約為7m/s；跳遠運動員的速度約為9.5m/s；

跳高運動員的速度約為6.7m/s;游泳運動員的速度約為2m/s,而人的步行速度一

般為1m/So

人的神經(jīng)脈沖沿神經(jīng)纖維的傳導速度可達每秒100m左右：血液壓入主動脈

的速度為0.2m/s；而食物在腸里的移動速度較為緩慢，約為5mm/s。

陸地上跑得最快的動物是獵豹，速度為33m/s；水中的游泳冠軍是旗魚，速

度為37m/s；空中飛行速度記錄的保持者當屬金鷹，它在俯沖時的速度可達44

m/s；蝸牛這位被人們當作慢的象征的動物，其爬行速度為L6mm/s；當然“慢速

冠軍”非原生動物莫屬了，阿米巴原蟲的運動速度為5RWS,是蝸牛的幾百分之

O

人在生命的第一年里生長最迅速，身高可增長0.25m,即生長速度為40

nm/s；指甲的生長速度為Inm/s；頭發(fā)的生長速度為4nm/s。我們常常把事物成

長比作雨后春筍。一根一晝夜可以拔高0.4m的春筍，其生長速度也只有4.5

^m/s,比阿米巴原蟲的運動速度還慢。生長速度僅次于竹子的是蘑菇，約為0.2

gm/so

隨著科學技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)代交通工具的速度也越來越快。汽車的最高時

速己達284m/s；超音速飛機的速度已達980m/s；高速火車的速度達到105m/s；

潛水艇的速度為20m/s。

人造衛(wèi)星要繞地球飛行，其最低速度不得小于7.9km/s,稱為第一宇宙速度；

如果物體要擺脫地球吸引而成為太陽的行星，其速度要達到11.18km/s；如果

一艘宇宙飛船要飛出太陽系，則它的速度要達到16.67km/so

地球自轉的時候，赤道上的運動速度為465m/s；而地球在軌道上繞太陽運

行的速度為29800m/s,即每秒約30km。太陽圍繞銀河系中心的運行速度為250

km/so

運動最快的要數(shù)微觀粒子。原子中外層電子在其軌道上的速度約2200km/s。

磁場中做高速運動的粒子的速度已高達0.998倍光速?？茖W家們相信，自然界中

跑得最快的是光，它的速度為299790km/s,它是物體運動的極限。

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第四節(jié)編寫人初二物理組

課題測量平均速度（二）授課時間

一、學習目標：

會運用速度公式解題

二、重點、難點

重點、難點：會運用速度公式計算

三、學習方法

找到已知量，根據(jù)相應的公式解題。

四、知識結構

1、18m/s=km/h

2、v=s=t=

3、測平均速度的原理

五、技能訓練

1、自2004年4月18日零時起，全國鐵路已進行第五次大提速。這次大提速全

國總共增開了19對“一站式直達城際特快列車”，車次前都冠以字母“Z”，其

中Z85次和Z86次列車的運行時刻表如下：

車次Z85/86次

運行區(qū)段北京一蘇州

Z85次

北京f蘇州

19：35開次日6：55到

Z86次

蘇州f北京

19：28開次日6：51到

運行距離1379km

根據(jù)上述列車運行時刻表所提供的信息可知：

（1）Z85次列車從北京到蘇州所用的時間是hmin,

（2）它的平均速度約等于km/ho

2、超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,合km/ho如果從某處海

面豎直向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s后返回海面，則該處海的深度是mo

3、甲乙兩物體都做勻速直線運動。已知甲、乙物體速度之比為4:5,所用的時

間之比為3:2,則甲乙兩物體通過的路程之比為：

A、4:3；B、5:2；C、6:5；D、2:5。

4、某一物體做變速直線運動，已知它在前一半路程的速度為4m/s,后一半路程

的速度為6m/s,那么它在整個路程中的平均速度是：（）

A、4m/sB、4.8m/sC、5m/sD、6m/s

5、聲音在海水中的速度為1500m/s,從海洋勘測船上豎直向下發(fā)出超聲波，經(jīng)

3.2s后收到海底反射回來的超聲波，則海底有多深？（聲音在海水中勻速傳

播）

6、一列火車長200m,以15m/s的速度通過1.6km的大橋，求這列火車通過大橋

用的時間。

六、資源鏈接或拓展訓練

在一次爆炸中，引火線燃燒的速度是0.8cm/s,點火者點著引火線以后，以5m/s

的速度跑到距爆炸點600m處才安全，問需要多長的引火線？

七、收獲反思

1、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第一章第五、六節(jié)編寫人初二物理組

課題聲現(xiàn)象授課時間

一、學習目標：

1、知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)

3、知道聲音在空氣中的傳播速度

4、知道樂音的三要素和噪聲的危害與控制

二、重點、難點

重點：聲音的產(chǎn)生和傳播

難點：區(qū)分樂音的三要素

三、學習方法

1、看課本14—22頁補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1、一切發(fā)聲的物體都在o叫聲源。

2、傳播聲音的物質(zhì)叫做聲音的，聲音是靠傳播的。

3,聲音在15℃空氣中的傳播速度為m/so

4、聲音在_____中不能傳播。

5、樂音的三要素是：、、

（1）音調(diào)：叫音調(diào)。音調(diào)與___有關。它們之間的關系為:

（2）響度：叫響度。響度與有關。它們之間的關系為:

（3）音色：等因素決定的。

6、減弱噪聲的三種途徑為：一

五、技能訓練

1、人說話唱歌時，發(fā)聲靠的是聲帶的

2、一切——、一、—都能傳播聲音。聲音在中的傳播速度最快。

3、登上月球的宇航員即使相距很近也只能用無線電話交談，其原因是

4、通常我們聽到的聲音是靠傳來的。

5、一般來說，女同學說話的聲音較男同學說話的聲音高。

6、用硬紙片在梳子齒上滑動，滑動越快，越高，越高。

7、用力敲鼓，力越大，越大，越大。

8、用幾種樂器演奏同一首樂曲時，我們也能把每種樂器發(fā)出的聲音聽出來,

這是由于各種樂器發(fā)出的聲音具有不同的。

9、判斷:

（1）聲音在真空中不能傳播。（）

（2）通常，聲音在空氣中的傳播速度較快。（）

（3）聲音在空氣中的傳播速度總是340m/s（）

（4）回聲是聲音的反射現(xiàn)象。（）

（5）在教室內(nèi)講話不會產(chǎn)生回聲。（）

10、某同學面對相距850m的大山喊一聲，經(jīng)過多長時間才能聽到回聲？

六、資源鏈接或拓展訓練

1、如圖15所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在o

發(fā)生的音叉激起水花

敲鼓時紙屑上下跳動揚聲器發(fā)生時小

紙片上下跳動

圖15

2、人要想聽到回聲，人離障礙物至少應m

3、為了驗證“聲音的傳播需要介質(zhì)”，小華設計了一套巧妙的實

驗裝置：在廣口瓶內(nèi)用細線吊起爸爸的手機，線的末端固定在

瓶口的軟木塞上，瓶內(nèi)的空氣可由瓶口的玻璃管抽出，如圖19

所示。

(1)在沒有抽氣時，小華用家里的電話撥打手機，他

(選填“能”或“不能”)聽見手機鈴聲。

(2)當小華盡量抽盡瓶中的空氣后，再撥打手機，他聽到圖19

的手機鈴聲的情況是：o

(3)通過以上兩次實驗的對比，小華得出的結論是0

4、某同學乘坐的汽艇經(jīng)過一座高崖，汽艇向高崖鳴笛一聲，歷時5s聽到回聲(聲

速為340m/s),問：

(1)若汽艇靜止在水面，汽艇離高崖多遠？

(2)若汽艇以10m/s的速度正對高崖駛去，汽車鳴笛是離高崖多遠?

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第二章第一節(jié)編寫人初二物理組

課題質(zhì)量及其測量(一)授課時間

一、學習目標：

1、知道什么是物體的質(zhì)量；

2、知道質(zhì)量是物體的屬性；

3、知道質(zhì)量的單位，能進行單位間的換算;

4、能根據(jù)日常經(jīng)驗估測常見物體的質(zhì)量。

二、重點、難點

重點：質(zhì)量的單位及單位間的換算;

難點：質(zhì)量是物體的屬性

三、學習方法

1、看課本27-28頁補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1、定義:叫做質(zhì)量。

2、質(zhì)量是物體的一種屬性,它不隨物體的、、

等的變化而變化。

3、單位：國際單位制中質(zhì)量的主單位是(),常用的還有

----()、-----()、-----()等。lt=kg,lkg=g,

lg=mg.

4、填上適當?shù)膯挝唬?/p>

(1)一個初中生的質(zhì)量大約是45；

(2)一頭大象的質(zhì)量大約是5.8；

五、技能訓練

1、單位換算：

(1)0.048t=kg=mg；

(2)250g=kg=mg；

(3)月球的質(zhì)量約是7.4x1025g=t=kg=mg；

(4)氯原子的質(zhì)量是1.7xl(y27kg=g=t；

2、填上適當?shù)膯挝唬?/p>

(1)一個蘋果的質(zhì)量大約是300；

(2)一只雞的質(zhì)量大約是2；

(3)一個中學生的質(zhì)量約為50；

(4)一瓶礦泉水的質(zhì)量為5x102o

3、物體所含物質(zhì)的多少叫做,它(填“隨著”或“不隨”)物

體的狀態(tài)、形狀、位置的變化而變化。

4、一鐵塊的質(zhì)量是5千克，若把它軋成鐵板，它的質(zhì)量是；若把它

帶到月球上時，它的質(zhì)量是；若把它放在熔爐里完全熔成鐵水

時的質(zhì)量是。

5、下列方法中，能使鐵塊質(zhì)量發(fā)生變化的是()

A.放在火上烤B.熔成鐵水

C.放到月球上D.在砂輪上磨過之后

6、下列物體中，質(zhì)量最接近0.2kg的物體可能是（）

A.一只老母雞B.一個蘋果C.一只雞蛋D.一只螞蟻

7、質(zhì)量為1.5x10%^的物體可能是（）

A.你的電腦B.你的課桌C.你的鋼筆D.你的質(zhì)量

六、資源鏈接或拓展訓練

小知識：一些物體的質(zhì)量（單位：kg）

電子9.109x10-31

質(zhì)子1.672x10-27

塵埃微粒6.7X1O10

蜜蜂翅膀10-7

大頭針8.0x10-5

乒乓球(2.40~2.53)xlO'3

足球(396?453)x1CP

象6.0X103

大型機動艇104

鯨可達1.5X105

銀河系1041

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第二章第一節(jié)編寫人初二物理組

課題質(zhì)量及其測量（二）授課時間

一、學習目標：

1、知道質(zhì)量的單位，能進行單位間的換算；

2、知道實驗室測量質(zhì)量的儀器是天平；知道托盤天平的構造及使用方法;

3、知道體積的單位，能進行單位間的換算；

4、會使用量筒測量液體或不規(guī)則固體的體積。

二、重點、難點

重點：使用天平測質(zhì)量；

難點：液體質(zhì)量的測量。

三、學習方法

1、看課本28-30補全基礎知識。

2、分組討論沒看懂的問題。

四、知識結構

1、托盤天平的使用:

(1)調(diào)節(jié)：A.把天平放在上；

B.用鑲子把游碼輕輕撥至標尺左端的雯刻線處；

C.調(diào)節(jié)橫平衡螺母，使指針指在分度盤的

（中線處），這時橫梁平衡。

(2)測量：A.把待測物體輕放在天平中；

B.估計待測物體的大小，用鏡子夾取適當?shù)?/p>

跌碼輕放在中；

C.用鏡子輕撥游碼，使指針在兩側擺動

幅度基本相同，或者靜止在中線處。

D_加上____________________________,就

等于被測物體的質(zhì)量。

（3）注意事項：A.不能超過稱量（天平的稱量=所配祛碼總質(zhì)量+游祛最

大讀數(shù)）。

B.祛碼要用夾取，并輕拿輕放。

C.保持天平干燥、清潔。

2、測量物體質(zhì)量時，為減小誤差，我們采用的方法。

3、國際單位制中體積的基本單位是（）,常用的還有分米3（dm》、

厘米3（cm'）、升（L）、毫升（mL）等。

lm3=________dm3=_______cm3,1L=______dm3,1mL=cm3

4、實驗室一般用或測量液體的體積。'

5、量筒的使用：A.看清量筒的單位及量筒的最大刻度和最小刻度；

B.測量時應把量筒（杯）放在水平臺面上；

C.觀察時，液面如果是凹形的應以凹形液面底部為準，若

是凸形的，要以凸形液面頂部為準，讀數(shù)時視線應與液

面相平.

五、技能訓練

1、質(zhì)量的國際單位為，在實驗室里常用測量物體質(zhì)量。

2、用調(diào)節(jié)好的托盤天平測物體A的質(zhì)量，在測量過程中若指針靜止在如圖1

甲所示的位置，只調(diào)節(jié)游碼，則應向調(diào)（選填“左”或“右”），

天平才能平衡，當指針靜止在中央刻度線上，天平使用的祛碼的情況和游

碼的位置如圖乙所示，則物體A的質(zhì)量為go

3、某同學用已調(diào)好的托盤天平稱量物體的質(zhì)量，操作情況如圖2所示，其中

錯誤的是（1）；

（2）.

4、某同學使用天平稱量物體質(zhì)量，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，出現(xiàn)圖3所示情況,

他應向調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡；如果在稱量過程中，出現(xiàn)圖3所

示情況，他應.

Dad

50克20克5克乙

圖1圖3

5、用托盤天平稱量一約為100克鐵塊的質(zhì)量實驗步驟為：

A.把鐵塊放在天平的右盤內(nèi)；

B.把天平放在水平桌面上；

C.在天平右盤內(nèi)加祛碼，移動游碼，使天平平衡；

D.將祛碼放回祛碼盒內(nèi)，并將游碼移到零刻度上；

E.算出右盤秩碼，減去游碼的示數(shù)即是鐵塊的質(zhì)量。

⑴上述步驟中疏漏的是F：-

⑵上述步驟中錯誤的是0

⑶補充、修改后，正確步驟的順序是（只填序號）。

六、資源鏈接或拓展訓練

要測量一張郵票的質(zhì)量，下列方案中可行的是（）

A.先測一信封的質(zhì)量，再將郵票貼在信封上測出信封和郵票的總質(zhì)量，

兩次相減得郵票質(zhì)量

B.先測出數(shù)百張郵票的質(zhì)量，再除以郵票的張數(shù)

C.天平是測質(zhì)量的精密儀器，直接把一張郵票放在托盤內(nèi)可以測量出

D.用天平測出郵票的長寬厚，計算出郵票體積，再查找出有關紙的密度,

算出郵票的質(zhì)量

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第二章第二節(jié)編寫人初二物理組

課題用天平測量物體的質(zhì)量授課時間

一、學習目標：

1、會用天平測量物體質(zhì)量

2、會用量筒測量液體體積

一重占、難占

i重點；會用,關平測量物體質(zhì)量

難點：實驗數(shù)據(jù)處理

三、學習方法

學生自己動手，按照實驗步驟進行實驗

四、實驗報告

（一）實驗目的：

1、會用天平測量物體質(zhì)量

2、會用量筒測量液體體積

（二）實驗器材：__________________________________

（三）實驗步驟：

1、測量鋁塊、鐵塊的質(zhì)量：

A.把天平放在水平桌面上；

B.調(diào)節(jié)天平，使天平水平平衡；

C.把鋁塊（鐵塊）放在天平的右盤內(nèi)；

D.在天平右盤內(nèi)加祛碼，移動游碼，使天平平衡；

E.讀出物體的質(zhì)量，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；

F.各測量三次，計算出三次測量的平均值；

G.整理器材。

2、測量60cm,水的質(zhì)量:

A.用調(diào)節(jié)好的天平測量空燒杯的質(zhì)量mi

B.用量筒量取60cm水；

C.將水倒入小燒杯中，用調(diào)節(jié)好的天平測量水和燒杯的總質(zhì)量m2

D.計算出60cm'水的質(zhì)量（m水=012-mi）,將數(shù)據(jù)記錄在表格中；

E.各測量三次，計算出三次測量的平均值；

F.實驗完畢，整理器材。

測量次數(shù)鋁塊的質(zhì)量/g鐵塊的質(zhì)量/g60cm水的質(zhì)量/g

1

2

3

平均值

五、技能訓練

1、下列關于天平操作中正確的是

A.必須在天平的最大稱量范圍內(nèi)測量被測物體的質(zhì)量

B.化學藥品不可以直接放在托盤上稱量

C.加減祛碼時，用手直接輕拿輕放祛碼

D.根據(jù)右盤中祛碼的總質(zhì)量加上游碼所示的質(zhì)量值讀取被測物體的質(zhì)量

2、使用天平測量物體的質(zhì)量，下列說法錯考的是（）

A.在調(diào)節(jié)橫梁平衡時，如果天平左盤下沉則應該把平衡螺母向右調(diào)

B.每移動一次天平的位置，都要重新調(diào)節(jié)衡梁平衡

C.稱量物體質(zhì)量時，若天平橫梁不平衡，則不能調(diào)節(jié)平衡螺母

D.天平托盤哪邊下沉，平衡螺母就向哪邊調(diào)

3、為了測一小瓶油的質(zhì)量，某學生采用了如下步驟：

A.移動平衡螺母使橫梁平衡。

B.瓶放左盤，稱得瓶的質(zhì)量。

C.瓶內(nèi)倒入油后，稱得瓶和油的質(zhì)量。

D.將天平置于水平臺上。

E.將游碼置于左端零位置。

F.將天平整理好。

①該學生遺漏了哪一步驟？G。

②按正確順序排列（用字母表示）。

六、資源鏈接或拓展訓練

用已調(diào)整好的托盤天平測量五分硬幣的質(zhì)量，將5枚五分硬幣放在天平的右

盤內(nèi)，左盤內(nèi)放10g祛碼,游碼在標尺上的位置如圖所示，此時天平的橫梁平衡,

則游碼所對應的刻度所示質(zhì)量為_____________g,一枚五分硬幣的質(zhì)量是

----------------g?

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第二章第四節(jié)編寫人初二物理組

課題密度的應用（一）授課時間

一、學習目標：

1.會應用密度知識解決冰水互化問題

2.會應用密度知識解決空實心問題

二、重點、難點

重點：密度的應用

難點：應用知識計算

三、學習方法

1、看例題理解解題思路

2、小組討論解決不問題

四、知識結構

1、冰水互化問題質(zhì)量不變

2、空實心問題三方比較

五、技能訓練

1、質(zhì)量是45g的水，當它全部結成冰后，冰的體積是cm%（冰的密為

0.9X10：'kg/n?）

2、冰的密度為0.9X10'kg/m；‘，一體積為0.2的冰塊全部熔化成水，水的

體積為m3o

3、1米3的冰熔化成水后，它的體積是（）

A、1米B、0.9米3C、1.11米D、都不對

4、體積為4義ICT米的銅球，其質(zhì)量為24千克，請判斷這個銅球是空心的

還是實心的。（銅的密為&9X103kg/才）

5、有一體積是20cm',質(zhì)量是237g,問這個鐵球是空心的還是實心的？是實

心的，實心部分的體積是多大？（鐵的密為7.9X10?kg/n?）

六、資源鏈接或拓展訓練

1、一個空心銅球質(zhì)量是2.67千克，體積是500厘米:i,這個銅球空心部分

的體積是米）如果把空心部分注滿水，總質(zhì)量是千克。

2、質(zhì)量是90g的水，當它全部結成冰后，冰的體積是cm3o（冰的密為

0.9X103kg/m3）當它全部結成冰后體積變化了cm3'

七、收獲反思

1、整理筆記內(nèi)容。

2、學習本節(jié)課的體會。

章節(jié)第二章第四節(jié)編寫人初二物理組

課題密度的應用（二）授課時間

一、學習目標：

1.會應用密度知識解決體積不變問題

2.會應用密度知識解比例問題

二、重點、難點

重點：密度的應用

難點：應用知識計算

三、學習方法

1、看例題理解解題思路

2、小組討論解決不問題

四、知識結構

1、瓶裝兩液問題體積不變

例：一個玻璃的質(zhì)量為240g,灌滿水時總質(zhì)量是340g,灌滿硫酸溶液時總

質(zhì)量是380g,求硫酸溶液的密度。

2、比例問題

例甲、乙兩種物質(zhì)密度之比為3：4,體積之比為4：3,則質(zhì)量之比（）

A、3：4B、4：3C、1：1D、16：9

五、技能訓練

1、一玻璃瓶，當瓶中裝滿水，水的質(zhì)量是1kg,用此瓶裝滿某種