幼兒園大班語(yǔ)言教案小松鼠訪友

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)小松鼠探友活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展2、感覺(jué)與體驗(yàn)小松鼠對(duì)"深、淺、遠(yuǎn)、近"的迷惑思慮從不同層面對(duì)待問(wèn)題3、提升幼兒的察看能力和完好、連慣的語(yǔ)言表達(dá)能力活動(dòng)要點(diǎn)：1,鍛煉孩子的句法能力,讓幼兒用完好連接的語(yǔ)言敘述故事。2,讓幼兒知道深,淺,遠(yuǎn),了近是相對(duì)的其實(shí)不是固定相對(duì)來(lái)說(shuō)不變的?；顒?dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道深,淺,遠(yuǎn),近是相對(duì)的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1,故事CD、黑板2,動(dòng)物圖片娛樂(lè)活動(dòng)流程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：謎語(yǔ)開(kāi)頭："尖尖尾巴像老鼠,一身絨毛尾巴粗,愛(ài)在叢林里面住,愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"二、取出動(dòng)物圖片,敘述故事。師：（出示小松鼠圖片）大家看小松鼠手里拿著什么？秋季到了小松鼠摘了很多的紫羅蘭,想起它忽然想到許久沒(méi)見(jiàn)山羊伯伯了。于是他就提著準(zhǔn)備的禮品賀禮去城里探望山羊伯伯。忽然忽然它的眼前出現(xiàn)顯然了一條小河。（在圖片眼前畫出一條小河）小松鼠可焦急了,它一定得過(guò)河才能到山羊伯伯家,這該怎么辦？看,誰(shuí)來(lái)了？（出示小馬圖片）幼：小馬師：小松鼠就問(wèn)小馬："小馬,水深嗎？"小馬會(huì)怎么說(shuō)呢？（挪動(dòng)小馬到河里）幼：。。。。（讓幼兒自由想象后才發(fā)言）師：小馬說(shuō)："水很淺,只到我的小腿。"幼兒學(xué)說(shuō)。（教師過(guò)渡語(yǔ)：小馬怎么說(shuō)的呀？指引幼兒把"水很淺,只到我的小腿"這句話完好的表達(dá)。）師：小松鼠聽(tīng)了小馬的話想都沒(méi)想就下河了,可他順利上橋了嗎？師：看！小松鼠怎么了？幼：（小松鼠撞進(jìn)了深深的河里,多危險(xiǎn)?。。煟河谑?小松鼠高聲喊起來(lái)--。。。。（指引幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：救命）師：小馬看到了會(huì)怎么做呢？幼：小馬趕忙救起了小松鼠,送他過(guò)了河。師：小松鼠持續(xù)向行進(jìn)發(fā)了,它又遇到了誰(shuí)？幼：小螞蟻師：猜猜看,小松鼠又會(huì)問(wèn)小螞蟻什么呢？嗯,它問(wèn)小螞蟻"路遠(yuǎn)嗎？"小螞蟻會(huì)怎么責(zé)問(wèn)呀？幼：。。。師：螞蟻說(shuō)："可遠(yuǎn)呢！要超出一座大大的山頭。"（教師用夸張的動(dòng)作表示山頭很大）（畫出一個(gè)小土堆）師：結(jié)果,讓小松鼠感到不測(cè)的是小螞蟻那大大的山頭在小松鼠眼里居然是一個(gè)的土堆,只需輕輕一跨就到山羊伯伯家了。師：小朋友們,小松鼠終于總算順利達(dá)到了山羊伯伯家,但是為何在這段探友的路程中,小馬、小螞蟻像是在欺詐小松鼠呢？他們真的是在謊話嗎？三、完好觀看故事CD,思慮為何小馬和小螞蟻說(shuō)的都跟小松鼠感覺(jué)的不同樣。師：小朋友,小馬和小螞蟻究竟有沒(méi)有騙它?。坑祝簺](méi)有師：為何我們說(shuō)道他們沒(méi)有騙它?。拷處熡脠D片與圖畫散布解說(shuō)教師做最后的總結(jié)：深淺大略是相對(duì)的觀點(diǎn),其實(shí)不是說(shuō)千篇一律的！因此,此后小朋友在說(shuō)深淺遠(yuǎn)近的時(shí)候要說(shuō)上比較對(duì)象！比方,這么長(zhǎng)而言的路對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)遠(yuǎn),這樣的而言小河對(duì)他來(lái)說(shuō)其實(shí)不深！四、角色飾演游戲老師做小松鼠,小學(xué)生來(lái)做山羊伯伯（1）老師學(xué)小松鼠的音調(diào)問(wèn)："山羊伯伯,小馬騙我,跟我反問(wèn)河水一點(diǎn)也不深,但是我差點(diǎn)淹死！"請(qǐng)幼兒飾演山羊伯伯小松鼠的問(wèn)題。而后老師做一下總結(jié)。（告訴幼兒深淺其實(shí)不是固定不變的,是相對(duì)的,隨事物的自己;而有所變化）（2）老師再學(xué)小松鼠問(wèn)："那山羊伯伯小螞蟻跟我說(shuō)到你家很遠(yuǎn),但是我剛才越過(guò)一個(gè)小土坡就到了！您說(shuō)它有沒(méi)有騙我??？請(qǐng)幼兒回答。老師做評(píng)論并做解析！{遠(yuǎn)近也不是固定不變的,也是相對(duì)的！}五、老師問(wèn)："你們實(shí)在小松鼠是一個(gè)如何的小朋友啊？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個(gè)不從自己的實(shí)質(zhì)出發(fā)只會(huì)則表示聽(tīng)他人說(shuō),自己不會(huì)考慮事情的小朋友！他不懂得說(shuō)話做事要從自己的實(shí)