六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案共3篇

六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案共3篇六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案1六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案

授課目標(biāo)：

本單元主要掌握以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)初中的課程設(shè)置，對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、熟悉初中教育的特點(diǎn)和服務(wù)內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)提升口頭表達(dá)和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生溝通交流的能力。

4、讓學(xué)生了解中學(xué)新生活、新環(huán)境，充分準(zhǔn)備好自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初中的課程結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2、初中生活的變化和挑戰(zhàn)。

3、提高口頭表達(dá)和寫作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生應(yīng)該如何較快的適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)生活。

2、如何提高中學(xué)的學(xué)習(xí)成效。

3、如何提高口頭表達(dá)和寫作能力，增強(qiáng)溝通交流的能力。

方法：

針對(duì)以上目標(biāo)和難點(diǎn)，本單元聽講解題法、分組討論法、小組辯論法、互動(dòng)交流法、角色扮演法等多種在中小學(xué)教育中比較通行的教學(xué)法，一同使用。

教學(xué)環(huán)節(jié)：（時(shí)長約15~30分鐘）

Step1自我介紹（5分鐘）

讓同學(xué)們自由發(fā)揮，介紹自己的姓名、性別、興趣愛好等等。

Step2了解中學(xué)課程設(shè)置（10分鐘）

講解中學(xué)的學(xué)科設(shè)置和年級(jí)排布，并預(yù)測(cè)與初中相關(guān)的新學(xué)科、新課程和新學(xué)習(xí)方法等等；還可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的見解和疑惑。

Step3探討中學(xué)生活的挑戰(zhàn)（10分鐘）

介紹中學(xué)生活與小學(xué)的日常對(duì)比，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)和初中的生活有了認(rèn)識(shí)上的巨大差異。學(xué)生分組討論，從學(xué)習(xí)、生活、自我要求等方面探討自己對(duì)中學(xué)生活的預(yù)期和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)出各不相同的看法。

Step4增強(qiáng)口頭表達(dá)和寫作能力（10分鐘）

運(yùn)用小組辯論法，讓學(xué)生們圍繞接下來五年自己預(yù)期的成長路徑展開自由討論，口頭表達(dá)自我期望和追求，讓他們充分利用所學(xué)方法和知識(shí)技巧提高寫作水平。

Step5知識(shí)小結(jié)（5分鐘）

從以上討論和辯論中得到靈感和啟示，復(fù)述和回顧成長路徑中獲得的信息，并且總結(jié)本次學(xué)習(xí)，梳理思路。

家庭作業(yè)：

預(yù)期五年的成長規(guī)劃作文，字?jǐn)?shù)200字以上。

總結(jié)：

本單元通過針對(duì)中學(xué)的課程設(shè)置、學(xué)生生活的挑戰(zhàn)以及如何提高口頭表達(dá)和寫作能力等方面的深入探討，讓學(xué)生的認(rèn)知水平得到了提升、思維能力得到了提高，增強(qiáng)了學(xué)生自信、自立、合作等綜合素養(yǎng)。六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案2教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語日常交際用語，如問候、介紹、詢問、表達(dá)感謝等。

2.學(xué)生能夠熟練使用一些英語基本句型，如主謂賓、狀態(tài)動(dòng)詞等。

3.為培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力，逐漸適應(yīng)小組交流、合作探究和主動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。

教學(xué)內(nèi)容：

單元主題：GreetingsandIntroductions.

教學(xué)內(nèi)容：

1.Greetings:Hello,Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?,I'mfine,thankyou.

2.Introductions:What'syourname?,Mynameis…..,Whereareyoufrom?,I'mfrom…..

3.Questions:What'sthis?,What'sthat?,Who'she/she?,Isthisa…..?

4.Expressions：Thankyou,You'rewelcome,Excuseme,Sorry。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.掌握日常問候用語并能熟練運(yùn)用。

2.能夠進(jìn)行簡單自我介紹及詢問、回答基本問題。

3.培養(yǎng)使用英語進(jìn)行口語表達(dá)及交流的能力。

教學(xué)策略：

1.以情境活動(dòng)為主，聽、說、讀、寫并重，采用多媒體手段輔助教學(xué)。

2.注重學(xué)生合作互動(dòng)，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生和組員多交流。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)，形成自我意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和合作意識(shí)。

教學(xué)過程：

Step1.導(dǎo)入新課

1.教師用PPT展示單元主題圖片，并問學(xué)生是否知道這些英文單詞，如greetings,introductions,questions,expressions等。

2.給學(xué)生播放一段音頻或視頻，讓學(xué)生嘗試聽懂里面的問候語言，如hello,hi,goodmorning,howareyou?等。

Step2.學(xué)習(xí)日常問候用語

1.教師通過真正場景復(fù)現(xiàn)，呈現(xiàn)日常問候用語，并教授students的用法。

2.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們練習(xí)用英語進(jìn)行日常問候和自我介紹。

Step3.練習(xí)自我介紹及詢問、回答問題

1.利用圖片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)問答基本問題，如what'syourname?Howareyou?Whereareyoufrom?等。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)用會(huì)話，讓他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語表達(dá)。

Step4.講解表達(dá)感謝、道歉及禮貌用語

1.根據(jù)學(xué)生所熟悉的情境，學(xué)習(xí)如何表達(dá)感謝和道歉。

2.幫助學(xué)生理解禮貌用語的用法，增強(qiáng)他們的社交能力。

Step5.課堂鞏固

1.教師與學(xué)生進(jìn)行情境活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)語言知識(shí)。

2.學(xué)生進(jìn)行小組交流，分享自己的交流經(jīng)歷，并討論如何用英語表達(dá)更多的感受和思想。

3.作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)行一次英語口語交流，話題為"MyFamily"。

教學(xué)反思：

本單元重點(diǎn)在于幫助學(xué)生熟練運(yùn)用英語中的日常問候用語和基本句型，為他們的口語交際能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。課堂上，老師主要采取情境活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，多聽多說，多交流多反思，從而激發(fā)他們使用英語進(jìn)行口語表達(dá)的興趣和自信心。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，使他們的社交能力得以提高，這為他們以后的職業(yè)發(fā)展、國際交往等方面奠定基礎(chǔ)。六年級(jí)下冊(cè)第一單元教案3教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能理解并掌握單元的全文，能夠流利朗讀和理解課文。

2.能夠熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯及相關(guān)句型。

3.通過聽、說、讀、寫等綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.重點(diǎn)詞匯：tradition,celebrate,cook,feast,delicious

2.語言知識(shí)：Thereis/are,Howmany…?Therearemany/alotof….

3.教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)中國的春節(jié)傳統(tǒng)文化的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和文化素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)了解外國文化的能力。

三、教學(xué)步驟：

Step1.

ShowingsomepicturesaboutSpringFestivaltoattractstudents’attention.

Step2.

Lead-in:TalkabouttheSpringFestival,ask:WhatistheSpringFestival?Whenisit?WhatdoyouusuallydoatSpringFestival?

Step3.

Presentation:Listentothetapeandreadthetext,askstudentstofindoutthenewwordsandsentences.

Step4.

Askstudentstoreadthetextandretellitintheirownwords.

Step5.

Teachingnewvocabulary:Traditions,celebrate,cook,feast,delicious.Teachthesewordsbyshowingrelevantpictures,explainingtheirmeaningsandaskingstudentstorepeataftertheteacher.

Step6.

Teach“Thereis/are”and“Howmany…?”,explainthegrammarusageandmeaning.Giveexamplesofsentenceswiththesegrammarforms.

Step7.

Askstudentstoworkinpairsorgroupstodosomeexercises.

Step8.

Sayingsomesentencestothestudents,andaskthemtofindtheerrorandcorrectit.

Step9.

Openclassdiscussion,askstudentswhattheyhavelearnedtoday,andaskthemquestionsrelevanttowhattheyhavelearnedtoday,e.g.WhatcanyoutellusabouttheSpringFestival?

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯的掌握和應(yīng)用

2.“Thereis/are”和“Howmany…?”句型的使用

3.讀、寫、聽、說的訓(xùn)練

五、教學(xué)擴(kuò)展：

1.觀看有關(guān)中國文化和春節(jié)的視頻資料。

2.組織學(xué)生參加一些和春節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，例如包餃子