小學(xué)綜合實踐活動-小學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

神奇的泡泡—怎樣吹出大泡泡教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生制作、吹泡泡水的活動，多方面，多角度了解、探索如何使泡泡吹大。2.積極投入活動，大膽嘗試，能夠把所看到的現(xiàn)象及感受記錄下來，以培養(yǎng)孩子們討論、表達能力。3.感受成功的快樂，對小實驗產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、自己去研究、自己去實踐，從中體會到學(xué)習(xí)、研究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備1、洗潔精、量杯、不同粗細(xì)的吸管、水、尺子。2、實驗記錄單，每組一張。教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：這節(jié)課我們繼續(xù)來研究泡泡。我們先來見識一位吹泡泡的高手（播放視頻）。有什么想說的嗎？這節(jié)課我們就來研究怎樣吹出大泡泡。（板書課題：怎樣吹出大泡泡）二、猜想泡泡的大小與什么有關(guān)（一）假設(shè)泡泡的大小與什么有關(guān)師：在做研究之前我們需要進行猜想，同學(xué)們你們覺得吹出泡泡的大小與什么有關(guān)？（指生回答并板書）看來同學(xué)們的猜想真不少，這節(jié)課我們就來研究管口粗細(xì)、液體濃度、吹的方法與泡泡大小的關(guān)系。（二）了解工作，小組討論探究方法1、同學(xué)們，我們可以通過哪些方法來研究這個問題呢？需要做哪些工作呢？小組內(nèi)交流討論討論（指生回答）2、師總結(jié)：首先要制作泡泡水、要吹泡泡，并實驗過程記錄下來。各個小組都有了自己要研究的方法，你們真了不起！三、制作吹泡掖、觀察與記錄1.師談話：老師相信同學(xué)們會合作得很好！但先別著急，在做之前我們要先明確注意事項，（出示課件）誰來讀一讀，其他同學(xué)一定要認(rèn)真聽。（1）、不要對著同學(xué)的眼睛、臉上吹，不能讓泡泡水碰到嘴。（2）、小組合作，注意觀察，填寫好兩個實驗記錄。（3）、在做使用不同粗細(xì)管子實驗時，一定要注意用同一杯泡泡水。做濃度實驗時，制作兩杯不同的泡泡水，水要一樣多，用同一個吸管吹。（每次操作至少吹三次并做好記錄）（4）、制作完成后，請整理好工具，擺放整齊。3、接下來我就來動手探究，看哪個小組配合的好，不爭不搶，最先完成好嗎？4.學(xué)生小組合作嘗試制作吹泡液、觀察與記錄5、學(xué)生展示觀察結(jié)果（教師板書）四、游戲同學(xué)們愛玩吹泡泡的游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩玩吧！1、在小組內(nèi)比比，看看誰吹的泡泡大。2、剛才教室里飄滿了美麗的泡泡，有很多大泡泡，到底誰吹的最大呢，接下來就請各小組代表上臺來比一比。3、吹泡泡高手說說怎樣吹出打泡泡。4、總結(jié)吹泡泡的方法（教師板書）吹泡泡要用力均勻緩慢。五、總結(jié)師小結(jié)（出示課件）：與液體的濃度有關(guān)：濃度越大泡泡越大。與管子的粗細(xì)有關(guān)，越粗越大。與吹的方法有關(guān)，用力緩慢吹的大。通過實驗，大家了解了泡泡的秘密，找到了使泡泡變大的方法，看來吹泡泡也有講究，得動腦吹。有人吹泡泡還吹到了吉尼斯紀(jì)錄上去了呢！孩子們，你們有興趣嗎？你們可以利用課余時間試試，比如不同的材料吹出的泡泡有什么不同，大家可以通過生活積累、查閱資料等方法來進行學(xué)習(xí)。板書怎樣吹出大泡泡液體濃度大泡泡越大管口粗細(xì)粗泡泡越大吹的方法用力均勻緩慢學(xué)情分析三年級小學(xué)生喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但是他們文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決題目方面，夸大養(yǎng)成初步的方向。吹泡泡是每個孩子都喜歡的活動，但一般只是被它絢麗多彩的外表所吸引，卻不會想到吹泡泡也有很大的學(xué)問，有很多的知識蘊藏其中，而設(shè)計這堂課的重點的便是引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)、自己去研究、自己去實踐，動腦去創(chuàng)新，從中體會到學(xué)習(xí)、研究的樂趣，孩子非常喜歡這種教學(xué)方式，積極的去探索、實踐，呈現(xiàn)出前所未有的興趣，并急于把自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人。這些都切合兒童的心理特點。效果分析本次活動主題與學(xué)生的生活貼近，大多數(shù)學(xué)生從小就玩過吹泡泡，很容易引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，通過實踐探究活動激發(fā)學(xué)生探索興趣是本節(jié)課的活動宗旨。同時吹泡泡也是一門高深的技藝，本節(jié)課運用研究性學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生積極參與、與人合作，學(xué)生完成探究之后，成功吹出巨大的、獨特的泡泡，強烈感受到了成功的喜悅。整個活動中課堂充滿歡樂、充滿活力。學(xué)生在課堂活動中，親身經(jīng)歷了猜想、動手實驗,發(fā)現(xiàn)的機會，在玩兒中增長了知識，鍛煉了能力,體驗成功的快樂。神奇的泡泡帶我們飛翔——《怎樣吹出大泡泡》教學(xué)反思在“怎樣吹出大泡泡中”這個活動中，我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，首先吹泡泡高手視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究探索的興趣，然后讓學(xué)生進行猜想，泡泡的大小與什么有關(guān)，接著就讓學(xué)學(xué)生嘗試通過制作泡泡水，用不同粗細(xì)的吸管、不同濃度的泡泡水吹泡泡，驗證是否與猜想一樣，接著小組內(nèi)、全班比賽吹泡泡，看看誰吹的大，教室里頓時飄起了大大小小的泡泡。他們高興地吹著，炫耀著……感受著成功的喜悅?cè)缓笞尭呤謧兏嬖V大家吹泡泡的方法，用力均勻緩慢的吹泡泡就越大，活動最后，總結(jié)出學(xué)生實驗后得出的結(jié)論，并引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間試試，用不同的材料吹出的泡泡有什么不同結(jié)束本次活動。這樣設(shè)計是讓學(xué)生體會到小小的吹泡泡當(dāng)中，也有很多值得我們研究的地方，教育學(xué)生無論做什么事，都要善于動手，勤于思考，敢于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，最后為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)、研究留下了空間，使本次研究性學(xué)習(xí)活動得到延續(xù)。在本次的綜合實踐活動中，我認(rèn)為做得較好的地方主要有以下幾點：1、激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，整個活動中課堂充滿歡樂、充滿活力。同學(xué)們個個興致勃勃、躍躍欲試，學(xué)生的積極性也調(diào)動了起來。2、在活動中培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、交流、動手實踐的能力。如小組在討論中,就很好的鍛煉了他們的交流和口頭表達能力.尤其是在小組中動手制作泡泡水，吹泡泡的過程中，更是提高了學(xué)生的合作能力和動手能力。3、學(xué)生在課堂活動中，親身經(jīng)歷了猜想、動手實驗,發(fā)現(xiàn)的機會，在玩兒中增長了知識，鍛煉了能力,體驗成功的快樂。

在開展活動的過程中，我也覺得還存在這一些需要改進之處。

1、課堂吹泡泡、比賽過程中應(yīng)該多提醒學(xué)生安全、衛(wèi)生等注意事項。2、教師自身的知識層面需要完善，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。3、活動過程中，需要老師要更好的想辦法鼓勵學(xué)生及時調(diào)整心承態(tài)，保持實踐的熱情。在研究性學(xué)習(xí)活動中，我們要細(xì)心呵護學(xué)生與生俱有的好奇心，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的知識，幫助他們體驗活動的過程和方法，初步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。時刻把自己放在學(xué)生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學(xué)生提供一個良好的體驗、探究的過程，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中去認(rèn)識，并鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷嵺`、去體驗?；顒诱n，活動活動，必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!

教材分析在“神奇的泡泡”這個主題中，設(shè)計了關(guān)于泡泡的幾個活動，《怎樣吹出大泡泡》是其中一個。通過活動，學(xué)生嘗試通過制作泡水，用不同工具、不同泡泡水吹泡泡，使學(xué)生了解有關(guān)泡泡的一些知識，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和積極研究、探索求知的科學(xué)態(tài)度。在活動中，遵循學(xué)科規(guī)律，把學(xué)習(xí)的權(quán)利、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的歡樂真正還給學(xué)生，運用研究性學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，在探究過程中感受參加科學(xué)活動的快樂，培養(yǎng)他們探索的興趣，并體驗成功的愉快，使學(xué)生在玩中長知識，鍛煉能力。評測練習(xí)“神奇的泡泡”實驗記錄表研究問題探究方法使用粗細(xì)不同管子的實驗（提示：用同一杯泡泡水）水（）ml洗潔精()匙管口的直徑0.4cm(透明）0.6cm（黃色）1cm泡泡的大小發(fā)現(xiàn)加入同一物質(zhì)不同量的實驗（提示：用同樣多的水，用同一個吸管去吹）加入洗潔精的量（）匙（）匙泡泡的大小發(fā)現(xiàn)課標(biāo)分析綜合實踐活動課程是一門獨立的課程，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，它是綜合程度最高的課程形態(tài)。它在學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、實踐方法和手段等方面有著與學(xué)科課程質(zhì)的不同。3—4年級階段目標(biāo)中提出培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于質(zhì)疑、樂于探究、勇于的積極態(tài)度和情緒，提高學(xué)生的求知