人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課內(nèi)外閱讀專項(xiàng)專題訓(xùn)練綜合練習(xí)帶答案解析

人教部版四年級(jí)語(yǔ)下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)題訓(xùn)練合練習(xí)帶答解析一、部版四年級(jí)下語(yǔ)文課閱讀理解1．閱讀短文，完成練習(xí)?！熬摭堯v飛今年春天，我在傳說的“龍”里真的見到了海龍飛”奇異景象。那時(shí)我們的潛艇第一次從水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功了。這一天，祖國(guó)的海洋格外碧藍(lán)、明凈，錦緞般閃著銀色的光輝。我坐著直升飛機(jī)在海面上空盤旋著。突然間，我耳邊傳來一聲悶雷般轟響，平靜的海面猛烈顫動(dòng)了一下：海水“嘩地騰起來，被撕開一個(gè)巨大缺口，一條乳白色“龍”撞開龍，從碧波中飛竄出來，呼嘯著帶起多高的水柱。一個(gè)從未見過的奇景在我眼底下出現(xiàn)了。“巨渾披著晶瑩的水簾，向飛騰。水簾倒掛下來，猶如龍身的片片銀鱗抖落下來，在陽(yáng)光的照射下，閃閃爍爍，令人目眩。頃刻，巨大的氣浪壓迫升騰的水柱綻開來，珠花迸發(fā)，四散濺落在海面上，激起了一堆雪浪花。眨眼間，“巨頭昂，身一抖，迅疾地往九重云霄插去，尾部噴出強(qiáng)大火舌，像它扇動(dòng)著的羽翼，把藍(lán)天染得金碧輝…這時(shí)，我的心里像海上的波濤，起伏洶涌，感情的神經(jīng)全牽動(dòng)在這轉(zhuǎn)瞬即逝的海上奇觀中了。古往今來，哪有這樣壯觀的景象？我由衷地感到，這決不是神話的龍，而是科學(xué)的巨龍！它是偉大中華民族的自豪，我看到的正是祖國(guó)這東方“巨龍?jiān)谑澜缟峡镇v飛。（）系上下，解釋下列詞語(yǔ)。轉(zhuǎn)瞬即逝：________由衷：________（）中畫線句子是________，換個(gè)說法________（）文表達(dá)作者怎樣的思想感情？解析：（）文中形容速度很快。；在文中指發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。（）問；古今來，沒有這樣壯觀的景象。（）達(dá)了作驕傲自豪的情感，更表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的喜愛與贊美之情。【解析】【分析】（1）語(yǔ)理解的考查。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。轉(zhuǎn)瞬即逝在文中形容速度很快。由衷：在文中指發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。（）中畫線的句子是用反詰的語(yǔ)氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，也就是明知故問，是反問句。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：“難嗎？”和怎呢”等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。所以古往今來，哪有這樣壯觀的景象？改為：古往今來，沒有這樣壯觀的景象。（）握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答每一篇文章表達(dá)作者的思想感情，都是躍然紙上，細(xì)細(xì)品味即可得出答案。文中“我傳說的龍”里真的見到了“海龍飛”的異景象。那時(shí)我們的潛艇第一次從水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功了。這決不是神話的龍，而是科學(xué)的巨龍！它是偉大中華民族的自豪，我看到的正是祖國(guó)這東方的巨”在界上空騰飛?！北砹俗髡唑湴磷院赖那楦?，更表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的喜愛與贊美之情。故答案為：1）、文中形容速度很快2在文中指發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)的。

（）、問2、往今來，沒有這樣壯觀的景象。（）達(dá)了作驕傲自豪的情感，更表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的喜愛與贊美之情?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查詞典理解詞。（）握什么反問句，反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（）題考查賞作者思想感情的能力。2．閱讀短文，回答問題。鄉(xiāng)間荷塘①家的村口，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。②我在這里玩耍的內(nèi)容可多著呢，除了折紙船以外，還脫下頭上的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一泥，捏成一個(gè)個(gè)惟惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時(shí)，冒著火辣辣的太陽(yáng)，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，玩起水中的捉迷藏！③盛之際，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣撲的聲，倒像是鼓掌歡迎我呢。最人注目的是雨打荷葉時(shí)，荷葉那搖頭晃腦的姿勢(shì)，真像荷葉在風(fēng)雨中開心得意地盡情舞蹈?、芟倪^后，荷塘的景致更加迷人。那一_______風(fēng)搖曳的荷花，經(jīng)過雨水的洗禮，宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨_______池塘中，顯得更加?jì)趁?，更加艷麗，更加_______動(dòng)！更為誘人的是在那碩的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水。．當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來，荷葉搖搖欲墜，雨水在綠葉映襯之下，呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤，盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙?、萘钭類塾^賞的還數(shù)夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。盛夏之夜，一輪明月掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛_的光。這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，令人如醉如…（）將下列詞填入文中的橫線上。楚楚盈閃朵團(tuán)枝（）小時(shí)候，“我在塘邊玩耍，除了折紙船，“我還、、________（三個(gè)字概括）等，體現(xiàn)了我”年生活________（成）。（）子A處用了的修辭手法生動(dòng)形象地寫出了荷葉在風(fēng)雨中的姿態(tài)B處運(yùn)用了比喻的修辭手法，把荷葉比_，_比珍珠瑪瑙。（）依次給文③④段各擬一個(gè)小標(biāo)題（不超過五個(gè)字）。③________④________⑤________（）⑤段恰這個(gè)時(shí)候指是什么時(shí)候？令作者如癡如醉的僅僅是滿塘月光與瑯瑯蛙鳴嗎？如果不是，你認(rèn)為還有什么？解析：（）團(tuán)；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；閃閃（）魚蝦；泥人；捉迷藏；無(wú)憂無(wú)慮（）人；玉；雨水

（）打荷葉雨后荷塘；荷塘月色（）夏夜一輪明月懸掛在天幕之上時(shí)。示例：不是。令作者如癡如醉的不是滿塘月光與瑯瑯蛙鳴，更是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┍绢}考查疊詞的運(yùn)用。應(yīng)在積累的基礎(chǔ)上，合具體語(yǔ)境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（）題要查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容然后結(jié)合前后句或目提供的信息進(jìn)補(bǔ)充填空即可。（）子把荷”作人來寫，賦予以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。是擬人。B處把荷葉比作玉盤，把雨水比作珍珠瑪瑙，是比喻。（）查定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，看看每部分有幾句話并了解每句話意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，概括段意，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（）這考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。結(jié)上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：1）團(tuán)；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；閃閃;（）魚蝦、泥人、捉迷藏、無(wú)憂無(wú)慮;（）人、玉、雨水;（）打荷葉雨后荷塘、荷塘月色;（）夏夜一輪明月懸掛在天幕之上時(shí)。示例：不是。令作者如癡如醉的不是滿塘月光與瑯瑯蛙鳴，更是對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！军c(diǎn)評(píng)】（）要正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。（）道題是短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）查學(xué)生擬人、比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題主要查提煉段落標(biāo)題的能力。（）此考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。②解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。3．閱讀芳草地。一個(gè)母親的心①見江生時(shí)，他蜷躺在靠窗的病床上，床邊坐著他瘦弱的母親，親正認(rèn)真地向他描述窗外的情景：今天氣多好??！看，陽(yáng)光都照到你床上了。窗外，油菜花開了，金燦燦的一片。草坪上咦！那不是小玉嗎，她跟你得的是一種病，這不，現(xiàn)在自己能在子里散步了”②病的窗外其實(shí)是一堵光禿禿的墻，什么都沒有。江生的腦腫瘤迫了視神經(jīng)，入院時(shí)他已經(jīng)失明，幾乎沒有治愈的可能性?？蛇@位堅(jiān)強(qiáng)的母親不愿放棄，哪怕只有萬(wàn)分之一的希望。她在大路邊擺攤賣雞蛋餅，為了給兒子治病，她已賣掉了居住的房子，還賣過血…③街親友都不忍心與她照面。她無(wú)論見到誰(shuí)，都會(huì)上前拉住他的手（要求懇）道：給兒子打個(gè)電話吧”她兒子說：瞧那么多人關(guān)心你！

④她復(fù)一日地陪著病床上的兒子，默默地坐在床邊看著兒子接聽自己（精心心）安排的來電。誰(shuí)難以相信，她能接連幾天通宵不眠，四處奔走，打聽兒子同學(xué)、友的住址?！敖o兒子打個(gè)電話吧她說。⑥醫(yī)們盡了最大的努力，江生還是在一個(gè)靜悄悄的黎明走了。⑦大邊，人們又看到了那個(gè)賣雞蛋餅的手推車和那個(gè)更瘦、更憔的身影。兒子那部手機(jī)伏在母親胸口貼身的布袋里。⑧每清晨和黃昏，她胸口那部手機(jī)都有人發(fā)來問候的信息“媽媽，我們愛你”（）系上下，選出括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）親從沒棄身患絕癥的兒子，為了兒子她（）。（多選）A.賣掉了房子、賣血B.陪子看油菜花，在草坪上玩耍C.時(shí)常打電給朋友日復(fù)一日地陪伴，跟兒子聊天（）畫“__”部分_描寫。從這段文字中我體會(huì)到了________）填序號(hào)）。A．窗外景色很美麗．位母親對(duì)兒子深深的愛C．兒子的病會(huì)好起來（）文塑造母親瘦弱卻堅(jiān)強(qiáng)的形象，請(qǐng)仿照例子在方框處作批注。（）合選文說說為什么大家都給這位母親發(fā)信息。解析：（）求；精心（）（）言B（）位母親了給兒子治病，賣掉了房子，還賣過血，她真是一位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私的母親。（）為大家被這位母親的愛和執(zhí)著所感動(dòng)，希望她能堅(jiān)強(qiáng)地生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。懇求指懇切的要求。要求：提出具體愿望或條件，希望做到或?qū)崿F(xiàn)。精心，指的是專心周細(xì)心。用心，指集中注意力；使用心力；專心。精心和用心的共同點(diǎn)都是專心，不同點(diǎn)（區(qū)別）是：精心的側(cè)重點(diǎn)是周密細(xì)心，而用心是重在使用心力、集中注意力的意思。（）答此類目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（）物寫法概括為：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。（）價(jià)物格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

（）合上下，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：1）求；精心；（）D；（）言B；（）位母親了給兒子治病，賣掉了房子，還賣過血，她真是一位堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私的母親。（）為大家被這位母親的愛和執(zhí)著所感動(dòng)，希望她能堅(jiān)強(qiáng)地生活?！军c(diǎn)評(píng)】（）話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感情色彩的變化。（）題考查生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（）握常用描寫方法。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫作時(shí)會(huì)應(yīng)用。（）題考查價(jià)分析人物性格的能力。（）答此題結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。4．課外閱讀植物也要睡眠①人動(dòng)物都要睡覺，以補(bǔ)充體力和精力。但是你知道嗎植也睡眠。如果你仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有的植物的葉子、花兒會(huì)晝開夜合，有的夜開晝閉?？茖W(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫睡運(yùn)”②比公園中常見的合歡樹，它的葉子由許多小羽片組合而成，在媚的陽(yáng)光下，舒展而又平坦?？梢坏揭鼓唤蹬R時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過的含羞草葉子，全部合攏起來，這就是植物睡眼的典型現(xiàn)象。花生也是一種愛睡覺的植物，它的葉子從傍晚開始，便慢慢向上閉合，表示白天已經(jīng)過去，它要睡覺了。有的時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見一種開紫色小花、長(zhǎng)三片小葉的紅三葉草，它在白天有陽(yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄上的三片小葉舒展在空中，但到了傍晚，三片小葉就閉合在一起，垂下頭來準(zhǔn)備睡覺。以上僅僅是一些常見的例子，會(huì)睡覺的植物還有很多很多，如酢漿草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。③植的花也有睡眠的要求?；▋旱乃郏瑫r(shí)間有早有晚，有長(zhǎng)有短。太陽(yáng)花就是一個(gè)貪睡的小家伙，它在上午點(diǎn)才剛剛醒來，綻放開五顏六色的花?？墒?，一過中午，它就閉合起來睡覺了。碰到陰天，它似乎很貪玩，要到傍晚才進(jìn)入“夢(mèng)。種各樣的花兒睡眠，姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花都向上豎起來閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚；胡蘿ト的花，垂下頭來，則像正在打瞌睡的小老頭。（）中線子運(yùn)用_的辭法，生動(dòng)形象地寫出了紅三葉草________睡眠現(xiàn)象。（）第③段________和_______個(gè)方面寫植物的花的睡眠。（）么是植“睡眠運(yùn)動(dòng)”（）斷正誤①花要睡覺的時(shí)候，它的葉子會(huì)慢慢向上閉合。②太花每天中午準(zhǔn)備睡覺。③這文章是總一分一總的結(jié)構(gòu)順序來寫的。解析：（）人；晝開夜合

（）眠時(shí)間睡眠姿態(tài)（）物的葉子、兒會(huì)晝開夜合，有的夜開晝閉?？茖W(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫“睡眠運(yùn)動(dòng)。（）確；錯(cuò)；正確【解析】【析】（）文中畫線句子把“三葉草”當(dāng)人來寫賦予以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象，是擬人。（）答要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可“③植物的花…進(jìn)夢(mèng)”。出了植物的花睡眠時(shí)間。各各樣的花兒睡眠，姿態(tài)也各不相同小老頭寫出了植物的花睡眠姿態(tài)。（）答時(shí)要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。（）答此類題目鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；錯(cuò)；太陽(yáng)花就是一個(gè)貪睡的小家伙，它在上午10點(diǎn)鐘才剛剛醒來，綻放開五顏六色的花?？墒?，一過中午，它就閉合起來睡覺了。碰到陰天，它似乎很貪玩，要到傍晚才進(jìn)入夢(mèng)”。正。故答案為：1）人、晝開夜合（）眠時(shí)間睡眠姿態(tài)（）物葉子、花兒會(huì)晝開夜合，有的夜開晝閉。科學(xué)家把植物的這種現(xiàn)象叫“睡眠運(yùn)動(dòng)。（）確；錯(cuò)；正確【點(diǎn)評(píng)】（）查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。5．閱讀下面的文章，完成練習(xí)。13分拱橋老臣拱橋是一個(gè)人，不是一座橋。我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他的腰已經(jīng)很彎，人也已經(jīng)很老。那時(shí)，他在村莊東邊的一座老石屋里，已經(jīng)當(dāng)了許多年的校長(zhǎng)。說是校長(zhǎng)，其實(shí)是抬舉他，因?yàn)樗还芤粋€(gè)老師，那老師也就是他自己。下雨天，他的彎背就成了一座真的拱橋。校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生，上學(xué)放學(xué)都是要過溝的。那條四丈寬的溝，雨天濁流滾滾。水（）齊校長(zhǎng)的膝蓋，（）十來歲的孩子來說卻是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長(zhǎng)這座肉做的橋。一次，洪水把我們隔在這邊，校長(zhǎng)便從對(duì)岸過來，在水中蹚來蹚去。我是不好意思讓他背的，一是覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再讓人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。最后，八個(gè)同學(xué)都被背到了對(duì)岸，只剩下我了，再?zèng)]辦法躲。他渾身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。“來，孩子。拱的背一動(dòng)不動(dòng)，靜等我伏在上面。我急得要哭了，我該怎么辦呢？

“別好意思，爺背孫子嘛。該上課了，快來咱爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們?cè)诘饶??！彼蝗菥芙^地說道。臨上岸時(shí)，校長(zhǎng)趔趄________（qiè，體歪斜，腳步不穩(wěn)）一下，但我并沒有掉下去，因他寬大的手緊緊扳著我。“這過來了嗎他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅(jiān)實(shí)的大地上，站著。校長(zhǎng)卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴倒氣，苦笑著臉，說“老，老了，我背你們爹媽時(shí)，可不是這副模樣?！彼?，真像一座坍塌_______（ānt，塌）的拱橋。喘了一會(huì)兒，他站起來，我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我，說：“校長(zhǎng)背你過河，走的，________爬?！芭烙谜f是貶義，我討厭他說校長(zhǎng)爬”，狠踹了他一腳。許多年過去，我過的橋比小時(shí)候走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹?，讓我一生都走不到頭。（）擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。不但而且…一……一邊…不…而……雖然但是（）我不意思讓長(zhǎng)背的原因是什么？請(qǐng)?jiān)谖闹小癬_______畫來。（）對(duì)“他身濕透，喘氣的聲音像是在拉風(fēng)”句話理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這句話表現(xiàn)了校長(zhǎng)的勞累，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任奉獻(xiàn)。B.校全身被氣勢(shì)洶洶的洪水打濕了，他感冒了。C.他已經(jīng)背八個(gè)學(xué)生，此時(shí)他已很勞累，喘著氣，并且喘氣的聲音是低沉的。（）臨岸時(shí)，長(zhǎng)趔趄一下，但我并沒有掉下去，因他寬大的手緊緊扳著我。從中的扳字體會(huì)到（）A.校長(zhǎng)擔(dān)心自己摔倒，所以緊緊扳“我。B.校我的護(hù)以及害“我”受到傷害的緊張。我太了，校長(zhǎng)差點(diǎn)兒背不“我”，所以要用手扳著。（）完章我認(rèn)識(shí)了一________、（兩個(gè)恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)）的校長(zhǎng)。他這樣的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里？（）結(jié)合文內(nèi)容，談?wù)勀恪肮皹虻睦斫狻＝馕觯海ǎ?；不是而是（）出一覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。（）（）（）愛生；無(wú)奉獻(xiàn);示：校長(zhǎng)怕我們過不去，就背我們過溝，成我們過溝的拱橋；不但背我們，也背過我們的父母，說明他長(zhǎng)期堅(jiān)守在這偏僻的鄉(xiāng)村，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。（）中“拱”一面指校的身材，他的腰已經(jīng)很彎了，像拱橋；另一方面，文中描寫了校長(zhǎng)背我們過溝，成了我們真正的拱”。“拱給我們希望和關(guān)愛，表現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我們無(wú)盡的愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。①句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選雖……但是…；分句之間是并列關(guān)系。故“不…而是…；（）查短內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，能在第4自段找到答案。（）（）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)，結(jié)合句子及選項(xiàng)比較判斷正誤。（）價(jià)物格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（）解章題的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解、分析、推斷不同含義，深入理解詞句的真正含義。故答案為：1）然但……不是…而是（）出一覺得自己平時(shí)太搗蛋對(duì)不起他，二是覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了不能再人背，尤其是讓一個(gè)老人去背。（）；（）；（）、愛學(xué)生、私奉獻(xiàn);示：校長(zhǎng)怕我們過不去，就背我們過溝，成了我們過溝的橋；不背我們，也背過我們的父母，說明他長(zhǎng)期堅(jiān)守在這偏僻的鄉(xiāng)村，體現(xiàn)出他作為教師的責(zé)任和奉獻(xiàn)。（）中“拱”一面指校的身材，他的腰已經(jīng)很彎了，像拱橋；另一方面，文中描寫了校長(zhǎng)背我們過溝，成了我們真正的拱”?！肮敖o我們希望和關(guān)愛，表現(xiàn)出校長(zhǎng)對(duì)我們無(wú)盡的愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。【點(diǎn)評(píng)】（）題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）（）此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解的能力。（）價(jià)物格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（）題主要查對(duì)標(biāo)題的理解能力。6．閱讀到月球上織網(wǎng)（節(jié)選）月到中秋分外明，中秋之夜，一輪明月高掛在天幕上，晚風(fēng)送來一陣陣醉人的花香。當(dāng)人們踏著銀色的月光，品嘗著美味的月餅，在花前月下漫步之時(shí)，抬頭仰望那輪明月，有人會(huì)突發(fā)奇想：未來人類能夠到月球上去上因特網(wǎng)嗎？目前，因特網(wǎng)已經(jīng)把整個(gè)地球都包羅在內(nèi)了。然而，未來人類在月球上建成人類基地之時(shí)，月球上也能建立電腦網(wǎng)絡(luò)嗎？月球上的網(wǎng)絡(luò)能和地球上的因特網(wǎng)連接嗎？這的確是有趣的問題。據(jù)歐洲宇航局的預(yù)測(cè)報(bào)告顯示，月球的引力小，并且月球上的礦藏很豐富，很有開采價(jià)值，因此，月球在未來的200年內(nèi)將成為太陽(yáng)系的科學(xué)研究中心和工業(yè)中心。目前，美國(guó)和日本等國(guó)家的科學(xué)家正在為未來向月球移民和開發(fā)月球進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，準(zhǔn)備在2030年

成月球人類基地。為此，通信學(xué)家們也正在為建立未來的月球電腦網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作，以便在將來月球人類基地建成之時(shí)，月球網(wǎng)絡(luò)能夠肩負(fù)起月球通信以及月球與地球之間的月地通的重任。（）據(jù)文章容填空。①文“奇想是指________②到月球上織”中“”指的_，的作用________（）列說法合文章意思的一項(xiàng)是（）A.為建立未來的月球電腦網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作的還通信學(xué)家們。前，美國(guó)和日本等國(guó)家的科學(xué)家正在為未來向月球移民和開發(fā)月球而進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)，并成功地建成了月球人類基地。解析：（）球上也能建立電腦網(wǎng)絡(luò)?；球電腦網(wǎng)絡(luò)；肩負(fù)起月球通信以及月球與地球之間月地通信的任。（）【解析】【分析】（1）道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系章上下文及主旨來思考。（2）答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。故答案為：（）月球上也能建立電腦網(wǎng)絡(luò)嗎?、月球電腦網(wǎng)絡(luò)、負(fù)起月球通信以及月球與地球之月一地通信的任。（）A【點(diǎn)評(píng)】（1）種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來解釋。（2此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。7．閱讀電子“五”人們常說：狗的鼻子最靈?？煽茖W(xué)家制造的電子鼻比狗的鼻子還靈。有的電子鼻能嗅出夾在包裹中的爆炸物的氣味，防止意外的發(fā)生；有的電子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品的氣味，不管毒品販子偽裝得多么巧妙，也別想從電子鼻下蒙混過關(guān)。這些電子鼻在車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭認(rèn)真地履行著職責(zé)，也有人稱它們?yōu)殡娮庸?。還有一種電子鼻是專為診斷疾病而設(shè)計(jì)的。健康的人呼出的氣體是清新無(wú)味的，患病的人呼出的氣體則帶有各種不同的氣味。科學(xué)家和醫(yī)生合作，將各類病人呼出的氣體收集起來，進(jìn)行分析，匯編成圖，病人只要對(duì)著電子鼻吹一口氣，電子鼻根據(jù)氣味，馬上就能判斷出病人體內(nèi)什么地方出了毛病。這樣就省去了不少檢查、化驗(yàn)帶來的麻煩。這種電子鼻也可稱作電子醫(yī)生呢！電子舌則是一種專門用來品嘗味道的電子裝置，能分辨出酸、甜、苦、辣等各種味道。在食品廠里，它能檢驗(yàn)配料添加得是否合理，還可品嘗出食品的新鮮程度；在污水處理廠，它負(fù)責(zé)化驗(yàn)處理后的水是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。有些東西，我們?nèi)说纳囝^還真不敢嘗呢！你知道聲吶嗎？聲吶是利用聲波進(jìn)行定位和測(cè)距的技術(shù)。也就是說，用聽的法來確定要找的東西在什么地方，離自己有多遠(yuǎn)。電子耳發(fā)出聲音信號(hào)或者聲吶脈沖，然后對(duì)反射回來的信號(hào)進(jìn)行分析、判斷，就能知道水中哪兒有潛艇，哪兒有水雷，等等。最先進(jìn)的聲吶系統(tǒng)甚至能探測(cè)到埋藏在海底米的淤泥中的炸彈或別的東西冰海沉“泰尼

克號(hào)是用聲吶聽到發(fā)現(xiàn)的。⑶通過天文望遠(yuǎn)鏡，我們能夠看幾百億千米之外的天體；透過電子顯微鏡我們能夠看到分子、原子的活動(dòng)情況；借助電子掃描、電子衍射儀器，我們甚至能夠看到人或動(dòng)物身體里面的情況和地球內(nèi)部發(fā)生的事情。這些電子眼協(xié)助我們探索宏觀、微觀世界的無(wú)窮奧秘。（有刪改）（）出文中“電‘官的作用。電子鼻：________電子舌：________電子耳：________電子眼：________（）次給畫浪線的句子選擇正確的說明方法。A．列數(shù)字B．比較C．比方D．舉例子①________②________③________（）了這篇文，你有什么想法？解析：（）出險(xiǎn)物品的氣味和診斷疾病品嘗味道；分辨味道；進(jìn)行定位和測(cè)距探索宏觀、微觀世界的無(wú)窮奧秘（）；；（）了子五官”，我們?nèi)祟愓娴哪芏牥朔?，眼觀六路了?？萍嫉陌l(fā)展太迅速了，則離不開千千萬(wàn)萬(wàn)的科學(xué)研究者的努力，我也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，按要求找到答案。（）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，

舉子；分別；③打方；④列字；⑤作較；⑥下義；⑦圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。3）自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒有語(yǔ)病。故答案為：（）、出危險(xiǎn)物品的氣味和診斷疾病品嘗味道、分辨味道3、行定位和測(cè)距4、索宏觀、微觀世界的無(wú)窮奧秘）、A（）了電五”，們?nèi)祟愓娴哪芏牥朔?，眼觀六路了。科技的發(fā)展太迅速了，則離不開千千萬(wàn)萬(wàn)的科學(xué)研究者的努力，我也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)表合理，文通句順即可。8．課外閱讀。納米機(jī)器人是在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。所謂納米，又稱毫微米，是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。我們知道，毫等于千分之一米1微米等于百萬(wàn)分之一米，而1納米則等于十億分之一米。如此微小的單位，人類用肉眼是看不見的，甚至用光學(xué)顯微鏡、電子顯微鏡都不能看見它！拿一個(gè)小小的納米機(jī)器人與人相比，就像拿一個(gè)人與地球相比一樣，差別實(shí)在太大了。

納米技術(shù)指的是在0．納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子行觀察、操縱和加工的技術(shù)。有了納米技術(shù)，人類制造任何一件物品的最原始材料只有一種—原子！通過排列原子制造出機(jī)器人、電視、房子、高層建…當(dāng)你早晨一覺醒來時(shí)，由納米傳感器和納米變色材料組成的紗窗會(huì)根據(jù)你的需要自動(dòng)送人新鮮的空氣，自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度；你不小心把納米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子卻像有彈性一樣蹦了起來；又重又厚的電視機(jī)已經(jīng)不存在了，它們是直接印到墻壁上的由神奇的納米發(fā)光材料制造的電視；你使用的計(jì)算機(jī)已經(jīng)精確到原子水平，因?yàn)闃訖C(jī)的電路、存儲(chǔ)器等都是用納米尺度的元件制造的。當(dāng)然，機(jī)器人也是納米級(jí)的；你所居住的地球周圍的太空神乖數(shù)的納米衛(wèi)星包圍著，因?yàn)橐淮涡l(wèi)星發(fā)射可似將數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空…當(dāng)這天到來時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某一方面，最小的的確是最好的。（）繞以下容，提取信息，制作讀書卡片。①納________②納技術(shù)________③納機(jī)器人________（）文主要用________等明方法。（）文中找說明納米“極小”又是神的內(nèi)。（）米技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值在想象中被表現(xiàn)得淋漓盡致，但有人說這畢竟是想象，不是現(xiàn)實(shí)，那這種想象能否變成現(xiàn)實(shí)？在科學(xué)探索中想象起到了怎樣的作用？解析：（）稱毫微米，它只是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位。；指的是在．納到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)。；在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。（）定義，數(shù)據(jù)、作比較（）納米傳器和納米變色材……數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空（）象科探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于科學(xué)理是否成立。納米技術(shù)在應(yīng)用上的神奇展望是由納米性能特點(diǎn)所決定的，科學(xué)的探索既要求有大膽的想象，同時(shí)又要求有嚴(yán)密的理論探討，只要為想象找到理論依據(jù)，那么想象就可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！窘馕觥俊疚觥浚ǎǎ┎閷?duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，舉例子；分別；打方；列字；作較；下義；列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。（）查某觀點(diǎn)談看法，回答時(shí)能結(jié)合問題的主旨或生活實(shí)際談看法，言之理，沒有語(yǔ)病。故答案為：1）、稱毫微米，它只是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位、指的是在0．納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱和加工的技術(shù)、在納米尺寸上制造的微型機(jī)器人。（）定義，數(shù)據(jù)、作比較；

（）納米傳器和納米變色材……數(shù)百萬(wàn)領(lǐng)徽小的衛(wèi)星送人太空；（）象科探索中不可少的一種方式，但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于科學(xué)理是否成立。納米技術(shù)在應(yīng)用上的神奇展望是由納米性能特點(diǎn)所決定的，科學(xué)的探索既要求有大膽的想象，同時(shí)又要求有嚴(yán)密的理論探討，只要為想象找到理論依據(jù)，那么想象就可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】（）（）題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）查學(xué)生說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題屬于放性試題，結(jié)合題目的要求和個(gè)人的認(rèn),表合理，文通句順可。9．課外閱讀。1000多深海發(fā)現(xiàn)生物最近，澳大利亞科學(xué)家在太平洋多的深海處，發(fā)現(xiàn)早在3億前就已在這里生活著的多動(dòng)物，其中有350種動(dòng)物已經(jīng)被人們認(rèn)為是早已滅絕了的動(dòng)物群?？茖W(xué)家們介紹說，這里的動(dòng)物世界太讓人驚訝了。根據(jù)我們(qì)今所有的知識(shí)，大部分動(dòng)物不在如此深的水下生存，因?yàn)槟抢锏纳姝h(huán)境與水面上完全不同1000多深的水下是一個(gè)沒有光亮的世界，那里的溫度降到了零下，而且壓力也是地面的數(shù)百倍，以致聚苯ěn)乙烯的子能被擠壓成只有一個(gè)指頭大小。在太平洋的這一角落里，850多動(dòng)物已適應(yīng)了那里的環(huán)境，而且生活了很長(zhǎng)時(shí)間。這些動(dòng)物有：細(xì)長(zhǎng)的刺海膽、海星、甲殼動(dòng)物、?？椭氲?。其中新發(fā)現(xiàn)的種類非常多，研究人員正在忙于對(duì)它們進(jìn)行分類。初步的研究結(jié)果顯示，在人們不熟悉的這些動(dòng)物中，海膽和甲殼動(dòng)物占了大多數(shù)。這個(gè)新發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家相信，在一些星球上，如木衛(wèi)二星上也可能會(huì)有生命存在。（）面的句運(yùn)用了什么說明方法？選一選。A．列數(shù)字B作比較①早億前就已在這生活著的850多種動(dòng)物，其中有350種物已經(jīng)被人們認(rèn)為是早已滅絕了的動(dòng)物群________②1000多深的水下是一個(gè)沒有光亮的世界，那里的溫度降到了零下，而且壓力也地面的數(shù)百倍________（）中畫橫的句子說明A.聚苯乙烯的罐子不能放在海底。B.1000多深的水下壓力非常大。（）篇短文紹了澳大利亞科學(xué)________由此，科學(xué)家們推測(cè)。（）讀短文，你想提出什么問題？解析：（）；（）（）太平洋1000多米的深海處，發(fā)現(xiàn)了早在3億年前就已在這里生活著的850多動(dòng)物，其中，海膽和甲殼動(dòng)物占了大多數(shù)；在一些星球上，如木衛(wèi)二星上也可能會(huì)有生命存在（）什么人認(rèn)為在太平洋1000多的深海有350種動(dòng)物是早已滅絕了的？【解析】【析】（）這是對(duì)說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解見的說明方法，①舉例子；分別；③打方；④列數(shù)字；作較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)

要結(jié)合語(yǔ)境，抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法。（）答此類目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（）答時(shí)要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。（）據(jù)課文容結(jié)合自己理解提出合理的問題即可。故答案為：1）①A、（）B（）太平洋多米的深海處，發(fā)現(xiàn)早在3億前就已在這里生活著的850多種動(dòng)物，其中，海膽和甲殼動(dòng)物占了大多數(shù)；在一些星球上，如木衛(wèi)二星上也可能會(huì)有生命存在（）什么人認(rèn)為在太平洋1000多米的深海有350種物是早已滅絕了的？【點(diǎn)評(píng)】（）查學(xué)生對(duì)說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）題考查生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）放性試符合要求即可。10．外閱讀。窗我最喜歡從窗子里看外面的景物。四歲時(shí)，我家住在哈爾濱的松花江畔。從窗口往外望去，一派江水，茫茫東去。早上霧很大，看不到對(duì)岸。中午卻異常晴朗，一目了然，連太陽(yáng)島都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群魚兒游過來，水中的玉盤破碎了，一會(huì)兒又合攏了。五歲時(shí)，我從武漢坐客輪去重慶。從窗里眺望長(zhǎng)江，江面平靜得很，像面鏡子。遠(yuǎn)處的龜山和蛇山的輪廓十分清晰，我還看到了黃鶴樓。大小數(shù)百只漁船，停在江面上，密密麻麻的，跟煮餃子一樣。六歲時(shí)，我又同爸爸坐火車到北京去。我又選擇了靠窗子的座位。窗外是遼闊的華北平原?；疖嚰柴Y，鐵路兩邊的樹木飛快地向后倒退。晚上，火車的輪子唱著歡樂的歌曲。這時(shí)欣賞窗外的景色，更是別具風(fēng)味，遠(yuǎn)處的燈火就像一朵朵金花、一顆顆金星，點(diǎn)綴著大地，構(gòu)成一幅神奇的圖畫。多少年過去了，但是我仍然喜歡倚著窗子向外看。窗外的美景吸引著我，常常引起我的遐想。透過窗戶，我看到了祖國(guó)前進(jìn)的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我們分不開了。（）自段是按照________順序?qū)懙?。（）祖的美景吸引著我，常常引起我的遐想。作想到了________。我年都坐在窗口迎接春天。這話的意思是________。（）文表面看是________，質(zhì)是寫透過窗，看到________美。（）本文和本課課文都是圍繞“窗”來的，本文表達(dá)了。課課文則表現(xiàn)了________。解析：（）間（）國(guó)前進(jìn)步伐；我坐在窗前感受祖國(guó)前進(jìn)的步伐，繁榮富強(qiáng)的美景

（）面的景；祖國(guó)前進(jìn)的步伐，繁榮富強(qiáng)的（）者對(duì)祖發(fā)展的贊美之情；孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知短內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，“四歲時(shí)、歲時(shí)、歲時(shí)、多少年過去了可，作者是按時(shí)間順序?qū)懙?。（）、（）本題主要考查對(duì)短文內(nèi)的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句題目提供的信進(jìn)補(bǔ)充填空即可。（）握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：1）間（）國(guó)前進(jìn)步伐；坐在窗前感受祖國(guó)前進(jìn)的步伐，繁榮富強(qiáng)的美景（）面的景；祖國(guó)前進(jìn)的步伐，繁榮富強(qiáng)的（）者對(duì)祖發(fā)展的贊美之情；孩子們對(duì)大自然奧秘的向往與追求?！军c(diǎn)評(píng)】（）題主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（）、（）這道題是按短文內(nèi)容填，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）題考查賞作者思想感情的能力。11．外閱讀。一只貝一只貝，和別的貝一樣，長(zhǎng)年生活在海里。有一次，他們被送到海岸，當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了，他們卻被永遠(yuǎn)地留在沙灘，再?zèng)]有回去。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠＃l(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項(xiàng)上。但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時(shí)候，就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi)，那是個(gè)十分硬的石子，無(wú)論如何不能擠碎它；又帶著棱角；它只好受著內(nèi)在的折磨，默默的忍受。它被埋在沙里。海水又漲潮了；潮又退了；它還在沙灘上，殼已經(jīng)破爛，很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們又來尋找更漂亮的貝殼。一個(gè)小孩無(wú)意中一腳踢飛了這只貝，一顆閃光的東珍珠滾了出來。大人說：這石子鉆進(jìn)貝里，貝用和肉磨制成的”啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。（）中畫線子中這具_(dá)_______。（）可”指這只________?？伞敝钢弧＃ǎ┲榈男芜^程給這只貝帶來了帶來________。（）珍珠的成過程中，你得到的哪些啟示？解析：（）珠（）受殼帶棱角的石子的折磨；在忍受著殼內(nèi)帶棱角的石子的折磨的情況，孕育出了美麗的珍珠（）內(nèi)的折磨和們的鄙棄，也帶來了人們的理解和敬佩（）例人會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該觀望、迷茫，應(yīng)當(dāng)對(duì)

生活主動(dòng)出擊、對(duì)環(huán)境自然適應(yīng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章下文及主旨來思考。（）答時(shí)要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。（）道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）珠（）受殼帶棱角的石子的折磨；在忍受著殼內(nèi)帶棱角的石子的折磨的情下，孕育出了美麗的珍珠（）內(nèi)的折磨和們的鄙棄，也帶來了人們的理解和敬佩（）生會(huì)面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境和各種的選擇機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該觀、迷茫，而應(yīng)當(dāng)對(duì)生活主動(dòng)出擊、對(duì)環(huán)境自然適應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。（）種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）要觀點(diǎn)確，表述合理，文通句順即可。12．外閱讀。程門立雪楊時(shí)是宋朝學(xué)者。他年輕時(shí)很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。有一次，他和一位同學(xué)在讀書時(shí)為一個(gè)問題爭(zhēng)論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一起去請(qǐng)教大學(xué)問家程頤。//他們走到程頤家門口，守門的童子說，先生正在睡午覺。楊時(shí)悄悄地對(duì)同學(xué)說咱就在這兒等一會(huì)兒吧！他一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會(huì)兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風(fēng)，吹得他們直打哆嗦，可是他們沒有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳//過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個(gè)學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：外雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”楊望著程頤慈祥的面容，說：老，您在休息，我們?cè)跄荏@動(dòng)您呢”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動(dòng)了，詳細(xì)地解答了他們的問題//（）文中劃的句子改成陳述句。（）章分成段，已“”標(biāo)明，請(qǐng)寫出每段的段意。①________②________③________（）一句話括故事的主要內(nèi)容。

（）個(gè)故事我們有什么教育意義？解析：（）師，您在休息，我們不能驚動(dòng)您。（）時(shí)同冒著大雪去請(qǐng)教大學(xué)問家程頤。；程頤正在睡午覺，楊時(shí)和同學(xué)門口冒雪等待多時(shí)。；程頤被他們的精神感動(dòng)，詳細(xì)解答了問題。（）時(shí)和同冒雪在大學(xué)問家程頤門口等待請(qǐng)教問題。（）習(xí)楊時(shí)虛求學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的品德?！窘馕觥俊痉治觥浚?）問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；二步：刪掉疑問詞比如：難…？和“怎……呢等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來，組成一句通順的話。（）括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（）道題是對(duì)課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：1）師，您在休息，我們不能驚動(dòng)您。（）時(shí)和同學(xué)冒著大雪去請(qǐng)教大學(xué)問家程頤；程頤正在睡午，楊時(shí)和同學(xué)在門口冒雪等待多時(shí)；程頤被他們的精神感動(dòng)，詳細(xì)解答了問題。（）時(shí)和同冒雪在大學(xué)問家程頤門口等待請(qǐng)教問題。（）習(xí)楊時(shí)虛求學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的品德?！军c(diǎn)評(píng)】（）握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。（）題主要查概括段意的能力。（）題考查括文章主要內(nèi)容的能力。（）題考查概括文章給人的啟示和道理。13．外閱讀。狗熊你見過狗熊嗎？它長(zhǎng)得可好玩了。你看它，膀粗腰圓，身上長(zhǎng)滿了黑色的毛，又密又長(zhǎng)。狗熊走起路來毛和肉一起顫動(dòng)，胖得實(shí)在滑稽。它的腦袋像一個(gè)大毛球，上面卻長(zhǎng)著尖尖的耳朵，小小的鼻子，一對(duì)水晶球似的小眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身上擺來擺去，與它那肥胖的身體相比，實(shí)在不相稱。聽爺爺說，狗熊原來也有一條非常漂亮的大尾巴。因?yàn)樗犃撕偂拔材茚烎~”的話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴掙斷了。從此，它只剩下一條小尾巴了。多笨的狗熊呀！狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到狗熊園去玩。我特別喜歡看狗熊敬禮，開始我逗了很久，他都一動(dòng)不動(dòng)?？墒钱?dāng)我________面包時(shí)，它的眼睛立刻緊緊地上面包，看上去都要________出水了。這時(shí)我揮舞著面包________它我敬禮，它才慢慢地________起前爪在頭前一擺，就算敬過禮了，得家直笑。等吃完面包以后，我再叫它敬禮，它就又理也不理我了。你說，它哪是笨呀！

（）文中的線上選填正確的詞語(yǔ)。逗叫拿流舉盯（）狗還又饞懶這句話在文中的作用_。（）文從哪方面寫出了狗“長(zhǎng)得可好玩”？（）橫線畫文中一組作對(duì)比的句子。解析：（）；盯流；叫；舉；逗（）上啟下（）形（粗腰圓，身上長(zhǎng)滿了黑色的毛，又密又長(zhǎng)）、走路的姿態(tài)（毛和一起顫動(dòng)）、腦袋和器官、小尾巴等幾方面。（）笨的狗呀！你，它哪是笨呀！【解析】【分析】（1）題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體境選詞填空，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。（）答此類，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（）答時(shí)要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。（）對(duì)”是將兩種事物并排列出，并使它們相互襯托、相互對(duì)的描寫方法。故答案為：1）；盯流；叫；舉逗（）上啟下（）形態(tài)（膀粗腰圓，身上長(zhǎng)滿了黑色的毛，又密又長(zhǎng)）、路的姿態(tài)（毛和肉一起顫動(dòng)）、腦袋和器官、小尾巴等幾方面。（）笨的狗呀！你說，它哪是笨呀！【點(diǎn)評(píng)】（）正確使用詞語(yǔ)，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解填空。（）題考查子在文中的作用。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）查學(xué)生對(duì)比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。14．讀我是怎樣從琥珀中發(fā)現(xiàn)恐龍的（節(jié)選）邢立達(dá)琥不僅是樹脂的化石，而且它里面包裹著史前的生命，這些活靈活現(xiàn)的生命，是我們古生物學(xué)家一生的追求，我們稱之為)(“)(時(shí)的膠囊它結(jié)了時(shí)光，把上億年前的古生物包裹起來，原封不動(dòng)地送到我們面前，這是它對(duì)于我們來說最重要的意義。我們還在琥珀里找到了可愛的小恐龍。有一天一位琥珀商對(duì)我說：“這琥珀好漂亮，有兩只小螞蟻正在往樹上跑。我仔細(xì)一看，這個(gè)所謂“樹是毛，而且這個(gè)羽毛非常原始，只可能出現(xiàn)在白堊紀(jì)的古鳥身上，或者是當(dāng)時(shí)普遍存在的恐龍身上。我當(dāng)時(shí)心情非常激動(dòng)，把這個(gè)標(biāo)本帶回中國(guó)，經(jīng)掃描發(fā)現(xiàn)，這果然是一段有著八九個(gè)椎體的恐龍尾巴。鳥類的羽毛多樣性極強(qiáng)，一共有五個(gè)發(fā)展階段。這個(gè)琥珀里的恐龍羽毛并不屬于這五個(gè)階段中的任何一個(gè)，而是處在兩個(gè)階段之間的過渡環(huán)節(jié)。神秘的中間環(huán)節(jié)是全世界古生物學(xué)家的終極追求，這個(gè)羽毛就是其中一顆璀璨的明珠。經(jīng)過藝術(shù)家的復(fù)原，我們看到這是一只在地面上奔跑的、只有18厘高、吃著小昆蟲的

肉食性小恐龍，非?？蓯邸＃ǎ霸獠粍?dòng)”的意思是________。寫出兩個(gè)原不動(dòng)”的近義詞：________、________。（）中畫線句子運(yùn)用的修辭手法是

________。琥珀比作“時(shí)的膠囊”的因是________。（）讀短文判斷對(duì)錯(cuò)。①琥是一種化石。②琥里的恐龍羽毛屬于處在鳥類羽毛第一二兩個(gè)發(fā)展階段之間的過渡環(huán)節(jié)。③藝家根據(jù)琥珀里的恐龍尾巴，復(fù)原出一只小恐龍。（）想一下這只小恐龍的尾巴是怎么跑到琥珀里的？解析：（）來的封口沒有動(dòng)過。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。；紋絲不；原封未動(dòng)（）喻；因琥珀凍結(jié)了時(shí),把億年前的古生物包裹起來原不動(dòng)地送到們面前（）確；錯(cuò)；正確（）很久很久以前有一只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹壓斷了。壓的尾巴剛巧被大樹流下來的樹脂包裹起來。很多年后形成了琥珀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和近義詞詞的辨析能力。近義，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。“原不動(dòng)指來貼的封口沒有動(dòng)過。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)不加變動(dòng)。近義詞有紋絲不動(dòng)、原封未動(dòng)等。（）定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

畫線的句子是比喻句，把化”比時(shí)光的膠囊，是因?yàn)殓陜鼋Y(jié)了時(shí)光,把上億年前的古生物包裹起來原不動(dòng)地送到我們面前。（）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容比較判斷正誤。①正確，錯(cuò)誤，短文是說這個(gè)琥珀里的恐龍羽毛并不屬于這五個(gè)階段中的任何一個(gè)，而是處在兩個(gè)階段之間的過渡環(huán)節(jié)。，而不是第一二兩個(gè)發(fā)展階段之間的過渡環(huán)節(jié)。（）查學(xué)生根據(jù)短文進(jìn)行合理猜想的能力。聯(lián)系文章內(nèi)容，以聯(lián)想到在很久很久以前有只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹壓斷了。壓斷的尾巴剛巧被大樹流下來的樹脂包裹起來。很多年后形成了琥珀。故答案為：（）來貼的封口沒有動(dòng)過。比喻完全按照原樣，一點(diǎn)加變動(dòng)。、紋絲不動(dòng)、原封未動(dòng)（）喻、因琥珀凍結(jié)了時(shí)把上億年前的古生物包裹起原不動(dòng)地送到們面前（）確；錯(cuò)；正確（）很久很久以,有只小恐龍的尾巴被突然倒下的大樹壓斷了。壓斷的尾巴剛巧被大樹流下來的樹脂包裹起來。很多年后形成了琥珀?！军c(diǎn)評(píng)】（）要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）查學(xué)生常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（）題考查生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力，要熟讀文章，然后選擇正確答案。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn),表合理，文通句順即可。15．外閱讀。珊瑚大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗，形狀這樣奇怪，以為它們是長(zhǎng)在海底的植物。其實(shí)它們不是植物，是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動(dòng)物。它們生活在海底潔凈的巖石上，只有幾毫米大。它們長(zhǎng)著花瓣一樣的觸手，觸手中間有一個(gè)很小的嘴獵取比它更小的生物當(dāng)食物。它們不斷地分泌石灰質(zhì)，這些石灰質(zhì)連在一起，就形成了各種各樣美麗的珊瑚。珊瑚蟲一代又一代地在巖石上生長(zhǎng)，繁殖，死亡。經(jīng)過幾萬(wàn)年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再經(jīng)過幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。我國(guó)的西沙群島，就是由許多珊瑚島組成的。（）文中用線畫出描寫珊瑚樣子的句子。（）體感知這篇短文主要寫。A.珊瑚非常美麗B.珊是一種小動(dòng)物C.西沙群島怎樣形成的珊瑚是怎樣形成的（）據(jù)短文容選擇正確的答案。①珊是（）A.植物動(dòng)物C.石質(zhì)②哪自然段描寫的是珊瑚(形的。A.第2自段B.第3自然段（）瑚島是樣形成的？（）了這篇文，你還有什么不懂的問題？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚瑢懺谙旅娴臋M線上。解析：（）面露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有花的。它們一叢一叢有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。（）（）；（）瑚一又一代地在巖石上生長(zhǎng)，繁殖，死亡。經(jīng)過幾萬(wàn)年，它們遺留下的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再經(jīng)過幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。（）瑚蟲以么為食？【解析】【析】（）（）查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）（）答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（）據(jù)短文容結(jié)合自己理解提出合理的問題即可。

．．故答案為：（）海面上露出了美麗的珊瑚，有紅的，有白的，還有的。它們一叢一叢，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像樹枝。（）（）；B（）瑚蟲一代又一代地在巖石上生長(zhǎng)，繁殖，死亡。經(jīng)過幾年，它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁。再經(jīng)過幾萬(wàn)年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚島。（）瑚蟲以么為食？【點(diǎn)評(píng)】（）（）題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）（）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（）放性試符合要求即可。16．讀短文，回答問題最貴的項(xiàng)鏈店主站在柜臺(tái)后面，望著窗外。一個(gè)小女孩走過來，出神地盯著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。她說：我買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎”店懷疑地打量著小女孩，說：你有多少錢?！毙『⒖诶锾统鲆粋€(gè)手帕,小心翼翼地解開所有的結(jié)然后攤開在柜臺(tái)上，興（xìngxīng）地說：“這可以嗎？她出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧你。我相信她一定會(huì)喜歡這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣”店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系）個(gè)結(jié)。這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來了—位麗的姑娘，她有一雙藍(lán)色的眼睛。她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，問道“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@兒買的嗎？多少錢”“本商品的價(jià)格是買主和顧客之間的秘密”姑娘說：我妹只有幾枚硬幣，這寶石項(xiàng)鏈卻是貨真價(jià)實(shí)。她買不起的”店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：她出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切！”他小女孩說：拿吧小心點(diǎn)。小孩連蹦帶跳地回家了。（）帶點(diǎn)的選擇正確的讀音，（）據(jù)意思文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①形非常的謹(jǐn)慎和小心。（________）②實(shí)在在，一點(diǎn)不假。（________）（）文的題“最貴的項(xiàng)鏈”中的貴字兩層意思，寫出來。（）喜歡文的店主、小女孩、小女孩的姐姐哪一位？為什?解析：（）、（）心翼翼貨真價(jià)實(shí)（）是項(xiàng)鏈格昂貴；二是小女孩對(duì)姐姐的親情可貴。（）歡我歡小女孩是因?yàn)樗煺鏌o(wú)邪，心地善良，懂得感恩。我喜歡店主因?yàn)樗敢饴犕晷∨⒄f的話并把寶石送給了小女孩。【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)音的的

辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言圍繞中心概括出來即可。4）價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（）、（小心翼翼；貨真價(jià)實(shí)（）是項(xiàng)鏈價(jià)格昂貴；二是小女孩對(duì)姐姐的親情可貴。（）喜歡。我喜歡小女孩是因?yàn)樗煺嫘?，心地善良，懂得感恩。我喜歡店主是因?yàn)樗敢饴犕晷∨⒄f的話并把寶石送給了小女孩。【點(diǎn)評(píng)】（1）于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。2）本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)息并加以概括的能力。4）題考查價(jià)分析人物性格的能力。．閱讀短文。野鴨一天，我在小山上漫步，忽然看見一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕人發(fā)覺，藏在這兒的，我就用手杖撥了它一下，想叫它站起來，可是它一動(dòng)不動(dòng)。我覺得很奇怪，便俯下身細(xì)看，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開來，一條腿微伸向后面，在它的腿跟前有兩個(gè)蛋，我便把這只死鴨提起來。果然，在它身子底下有一個(gè)巢，里面有十一個(gè)蛋，連同外面兩個(gè)，一共十三個(gè)。我將它仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看，它是被凍死的。雖然看的只是表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地得出了這個(gè)結(jié)論：它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場(chǎng)暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭(zhēng)以后死去的。我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛??！可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個(gè)孤寂荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到筋疲力盡，再也無(wú)力這樣做的時(shí)候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。太陽(yáng)已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把它們包起來，在地上挖了一個(gè)小小的墳，將它們母子放進(jìn)去，用泥土把它們埋起來。我把它們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路了。（）寫出與平意思相近的兩個(gè)帶“靜”字的詞語(yǔ)。________________（）據(jù)短文容補(bǔ)充下列短語(yǔ)。________的色________的鴨

________的寒風(fēng)________的小山

（）而只可憐的野卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)”，這切指是什么“敵”指是誰(shuí)？（）者為什認(rèn)為它是為了保護(hù)自己的孩子而凍死的？（）者為什用紙把它們包起來，并把它們埋了起來？表達(dá)了作者怎樣的感情？解析：（）靜；鎮(zhèn)靜（）茫；凜刺骨；可憐；孤寂荒涼（）這切指是冽刺骨的寒風(fēng)和可怕的暴風(fēng)雪敵人指是惡劣的環(huán)境。（）它死去時(shí)的姿勢(shì)及在它身下發(fā)現(xiàn)的蛋可以推測(cè)出它是為了保護(hù)自己的孩子而凍死的。（）為鴨種偉大的母愛讓作者感動(dòng)，所以作者把它們包起來，并把它們埋起來。表達(dá)了作者對(duì)野鴨的敬佩、贊美之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的帶有“靜字近義詞。答案合理即可，不唯一。（）語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形詞（或限制詞）+的名”，按照語(yǔ)言習(xí)慣合理搭配或結(jié)合短文找到答案。（）這是考查指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（）答要著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定范圍（2、自段），再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。5）答題結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（）安靜、鎮(zhèn)靜（）茫、凜冽刺骨、可憐、孤寂荒涼（3）這切”指是凜冽刺骨的寒風(fēng)和可怕的暴風(fēng)雪。敵”指是惡劣的環(huán)境。（）它死去時(shí)的姿勢(shì)及在它身下發(fā)現(xiàn)的蛋可以推測(cè)出它是為了保護(hù)自己的孩子而凍死的。（）為鴨種偉大的母愛讓作者感動(dòng)，所以作者把它們包起來，并把它們埋了起來。表達(dá)了作者對(duì)野鴨的敬佩、贊美之情。【點(diǎn)評(píng)】（1）要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，在于平的詞語(yǔ)積累。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。3）題考查對(duì)指代性詞語(yǔ)指代的內(nèi)容的把握。4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加概括的能力。（）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握18．外閱讀。美麗的晚霞紅紅的太陽(yáng)快要落山了,它收起暉,只剩下一個(gè)柔和。鮮艷的火球,色金黃透亮就技藝再高的畫家也難以描繪。太陽(yáng)的身影消失只剩下一片神奇、美麗的晚令人想到仙,想到夢(mèng)幻的世界。我出神地望著,天空仿佛出現(xiàn)了條龍,色的龍。它上游下躥吞云吐霧,噴吐出鮮艷美麗的水花。隨著云彩的移動(dòng)飛龍仿佛進(jìn)入一片森看見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛一仙鶴。鶴背上坐著一個(gè)頭頂光亮,子潔白的老

頭兒,他還拄著拐杖哩。這不是動(dòng)畫片哪吒鬧?！分械膸煾怠嫒藛?那哪吒呢,他在哪里哦看到了這!一結(jié)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩,正開雙手,向他師傅飄去。我從幻境中欣賞到了一個(gè)又一個(gè)神奇的故一幅又一幅如畫的美景。當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)晚已經(jīng)消失了。（）出我在境看到的東西。（）文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。溫和________奇幻________好像—________堅(jiān)—________（）斷下列法是否正確。①飛龍仿佛進(jìn)入一片森”“仿佛一改為好”句不變。②神”就是奇怪的意思。（）文中畫的句子改寫為陳述句。解析：（）色的龍；仙鶴；太乙真人；哪吒（）和；夢(mèng)；仿佛；結(jié)實(shí)（）確；錯(cuò)（）就是動(dòng)片《哪吒鬧?！分械膸煛艺嫒??！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┛疾閷?duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定相信)所的范圍，再按要求找答案。（）題要查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。（）答此類目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。（）問改陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問比如：“難…嗎？和怎…呢？等第步：否定改為肯定，肯定改為否定。故答案為：1）色的龍；仙鶴；太乙真人；哪吒；（）和、夢(mèng)、仿佛、結(jié)實(shí)；（）確；錯(cuò)；（）就是動(dòng)片《哪吒鬧?！分械膸煛艺嫒??！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（）題考查生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。（）握反問改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。19．外閱讀。家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時(shí)水綠得像玉,紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

太陽(yáng)爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中_____(欣玩賞火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲向歌”“掌撥青波嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個(gè)個(gè)頭，頓時(shí)河面上鱗光閃閃。夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是綠。又一陣風(fēng)來，反映倒映著岸成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會(huì)兒又站定了。小河的夜晚可靜啦，喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了。她凝固堅(jiān))了般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)，清清的明月，悄悄爬到空中，對(duì)著小河照鏡子。這時(shí)，寒風(fēng)任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣窸窸窣sū)的響。遠(yuǎn)處偶傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時(shí)的小河更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美?。ǎ┪闹欣ɡ镞x擇合適的詞語(yǔ)。（）“裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。

”這話運(yùn)用了_____的辭手法。A.比喻B.擬C.比喻和擬（）出描寫河動(dòng)態(tài)的句子，找出描寫小河靜態(tài)的句子。（）出文章中心句抄寫下來，并說說這篇文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（）怎理“夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)把余暉灑在河面上，小河里這處是紅，那處是”這話解析：（）賞；倒映；凝固（）（）剛醒小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。她像凝固了般躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)清的明月悄爬到空,著小河照鏡子。（）心句：鄉(xiāng)的小河啊，你真美！表達(dá)了作者對(duì)小河，對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）將山太陽(yáng)映照在河面成了紅色，還有岸邊的高大碧綠的樹木，倒映在中成了綠色，寫出了景色的美麗?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。反映：猶反照；反射。倒映：意思是人或物的形象倒著映在水面上。凝固：液體變成固體。堅(jiān)固：牢固，不易毀壞。（）“裊裊上升的霧氣比潔的羽紗形生動(dòng)是比喻，又把“小河當(dāng)人來描寫，賦予人的情感是擬人。（）查態(tài)寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對(duì)人物、景物作靜止?fàn)钕碌拿枘顚?，?chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。（）一考找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在結(jié)尾。第

二空把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。（）解章句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：1）賞；倒映；凝固；（）；（）剛蘇醒的小河揉了揉眼睛好地張望著她周圍的新鮮東西。；她像凝固了一般躺在那里一動(dòng)也不清的明月悄悄爬到空對(duì)著小河照鏡子。（）心:家的小河,真!表達(dá)了作者對(duì)小對(duì)鄉(xiāng)的熱愛之情。（）將落山的太映照在河面成了紅色,還有岸邊的高大碧綠的樹木,倒在河中成了綠色寫了景色的美麗?！军c(diǎn)評(píng)】（）話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（）查學(xué)生比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）查學(xué)生靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）一考學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。第二空本題考查鑒賞作者思想情的能力。（）會(huì)重要句的含義，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。20．外閱讀。給我一個(gè)承諾在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰仭北焕г诮纪?。正?dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候，有一位騎馬的男子正巧_（過路）這里。見此情景，這位男子二話沒說，便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說“我不需要回報(bào)：但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他”于是，在后來的日子里，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記對(duì)他幫助過的人_______（敘述轉(zhuǎn)述）那句同樣的話。幾年后的一天（）雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在一個(gè)孤島上（）位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險(xiǎn)救了他（）他感謝少年的時(shí)候（）年（然竟）也說出了那句克雷斯曾經(jīng)說過無(wú)數(shù)次的話（）我不需要回報(bào)（但我要你給我一個(gè)承諾（）克雷斯聽了少年的話。（）出文中號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）加下劃的字選擇正確解釋。一沓鈔票（）量②多酬謝。（）敬報(bào)酬（）錨是船的用，“錨”拋到水底可以使船停穩(wěn)。那么汽“拋錨”是什么意思呢？（）第3自段加上標(biāo)點(diǎn)。

（）雷斯是樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？（）雷聽少年的話后，心情會(huì)怎樣？請(qǐng)給短文加一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾，寫在文后面的橫線上。解析：（）過、轉(zhuǎn)述、竟然（）量詞②報(bào)（）車在中發(fā)生故障而停止行駛。（），，，：，。（）雷斯主幫助了許許多多的人，并且每次都轉(zhuǎn)述了那位幫助過他的人說過的話。（）雷斯聽少年的話后，心情非常激動(dòng)。頓時(shí)，克雷斯感到一股暖流涌上心頭。【解析】【分析】（1）詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）求學(xué)生合詞語(yǔ)境理解字義。（）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章下文及主旨來思考。（）析句子分句之間的關(guān)根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作能確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）答時(shí)要著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。（）查補(bǔ)寫結(jié)尾，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一，要聯(lián)系上下文，注意語(yǔ)句通順。故答案為：1）路、轉(zhuǎn)述、竟然（）①量；報(bào)酬（）汽在中途發(fā)生故障而停止行駛。（），，，，：，。（）克斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都轉(zhuǎn)述了那位幫助過他的人說的話。（）克斯聽了少年的話后，心情非常激動(dòng)。頓時(shí)，克雷斯感到一股暖流涌上頭?！军c(diǎn)評(píng)】（1）話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（）要考查生結(jié)合詞語(yǔ)境理解字義的能力。（）種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。（）題主要查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（）題考查理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題考查寫結(jié)尾的能力。21．外閱讀大自然的色彩是迷人的。紅的花，綠的葉，湛藍(lán)的天空，蔚藍(lán)的海洋，都是一幅幅美妙的圖畫。當(dāng)你流連于湖光山色之中，對(duì)大自然的斑斕色彩欣喜感嘆之際，你是否想過，大自然的色彩是怎樣形成的？為什么天空是藍(lán)的，樹是綠的？而當(dāng)夜幕降臨后，不管是遠(yuǎn)山還是近樹都成了黑色？

大自然的這些色彩都與太陽(yáng)光有關(guān)。陽(yáng)光是復(fù)色光，它的可見光部分由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種單色光組成，不透明的物體反射某一些單色光，而吸收另一些單色光，物體的顏色就是由它所反射的那些光決定的。譬如，紅蘋果只反射紅光，看上去就是紅的；綠葉只反射綠光，看上去呈綠色；雪對(duì)陽(yáng)光是全反射，哪一種也不吸收，因此是白色的；所謂黑色，其實(shí)是將七種光全部吸收。當(dāng)七種光既不被物體反射，也不被物體吸收，而全部通過物體的時(shí)候這個(gè)物體就是透明的。水晶和水晶般的冰都是這樣。天空所以呈現(xiàn)藍(lán)色，道理也與此相類似。在七種單色光中，藍(lán)色的光波長(zhǎng)很短，極易被大氣中的微粒反射。當(dāng)陽(yáng)光通過地球周圍的大氣層時(shí)，其他波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光，不受大氣中的碳粒、塵埃、水蒸氣的影響，而藍(lán)色不斷被這些微粒反射和折射，因此我們看見天空是藍(lán)的。日落以后，物體沒有陽(yáng)光可反射，大自然就沉睡在黑色的夜幕之中了。（）篇短文繞中心，主要從哪三方面來說明？（）二段畫線的句子運(yùn)用________說明方法。（）這則短擬一個(gè)小標(biāo)題________（）中第一然段劃線的句子運(yùn)________辭方法，其作用________。（）空呈現(xiàn)色的原因是________解析：（）自然；太陽(yáng)；天空（）例子（）自然色的奧秘（）問；引主題。（）七種單色光，藍(lán)色的光波長(zhǎng)很短，極易被大氣中的微粒反射．而色不斷這些微粒反射和折射，因此我們看見天空是藍(lán)的?！?/p>