小學(xué)美術(shù)-1大腳丫教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。過程與方法目標(biāo)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

難點(diǎn)：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、雙面膠、剪刀、彩筆、顏料教學(xué)方法：實(shí)物導(dǎo)入法，多媒體展示，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方法

教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境1.談話導(dǎo)入：今天我們的好朋友大腳丫想換一雙新鞋了，她穿膩了旅游鞋、涼鞋、高跟鞋，想換一雙拖鞋。而且，還想換一雙特別的拖鞋。那我們今天就一起為大腳丫做一雙獨(dú)特的紙拖鞋吧?。ㄕn件出示各種鞋子欣賞）。2.板書課題（二）制作方法1．欣賞各種漂亮的拖鞋。師：你們發(fā)現(xiàn)這些拖鞋共同的地方?jīng)]有？它們都有些什么部位？2．制作鞋底。教師準(zhǔn)備幾雙大小不一的鞋底（爸爸媽媽的、小嬰兒的以及一雙與學(xué)生現(xiàn)在的腳差不多大小的鞋底）。師：那雙鞋底更適合我們穿呢？師：你有什么好辦法可以制作一雙最適合自己大小的鞋底？小結(jié)：照著自己腳稍大一點(diǎn)描出輪廓。3．制作鞋幫師：鞋幫都有些什么形狀呢？小結(jié)：帶狀，有寬窄或多少之分。（課件出示各種類型的鞋幫。）4.教師示范制作步驟，并強(qiáng)調(diào)鞋底與鞋幫的粘貼方法。=1\*GB3①畫腳印=2\*GB3②做鞋底、鞋面。=3\*GB3③粘貼鞋面和鞋底。（三）裝飾方法師：鞋子的鞋底和鞋幫都做好了！可大腳丫拿到拖鞋以后并不是很高興，因?yàn)檫@雙拖鞋白白的！接下來怎么辦呢？生……(做裝飾)。欣賞一些有特色的鞋底和鞋幫，教師提示：可以運(yùn)用生活中的哪些花紋進(jìn)行裝飾？（四）創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手制作紙拖鞋并進(jìn)行裝飾。教師隨堂巡視指導(dǎo)。（播放輕快的音樂）。（五）評(píng)析交流把制作好的紙拖鞋放到鞋架上展示，其他學(xué)生參觀、評(píng)價(jià)。說一說：你覺得“大腳丫”會(huì)喜歡哪雙拖鞋？為什么？（實(shí)物展示）。學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生入校一年多，年齡較小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。我們班的學(xué)生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，尤其手工制作方面有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生手工活動(dòng)課與繪畫活動(dòng)課一樣，都是審美創(chuàng)新活動(dòng)。只是手工表現(xiàn)美的形式不一樣，手工活動(dòng)是學(xué)生直接用雙手操作簡(jiǎn)單的工具材料，表現(xiàn)自己的審美感受。這節(jié)課就是學(xué)生通過欣賞造型各異的鞋，了解生活中鞋的功能與結(jié)構(gòu)，掌握制作紙拖鞋的方法和要求，學(xué)生自己動(dòng)手制作一雙新穎獨(dú)特的紙拖鞋。任何人在欣賞一件事物時(shí)，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的。現(xiàn)在這里是提到的學(xué)生的審美，對(duì)于學(xué)生來說，積極的情緒就是關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中就應(yīng)該注重學(xué)生的積極情緒培養(yǎng)，注意活動(dòng)中學(xué)生是否主動(dòng)，是否愉快的操作，這對(duì)于學(xué)生的情感活動(dòng)的發(fā)展是很有幫助的。手工活動(dòng)的情感目標(biāo)就包括學(xué)生對(duì)事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現(xiàn)美的渴望等。

無論是什么活動(dòng)課，課前的準(zhǔn)備都是必不可少的。對(duì)于手工活動(dòng)課，課前的準(zhǔn)備更是重要環(huán)節(jié)，也是活動(dòng)課開展的基礎(chǔ)與保證。效果分析手工制作是一種通過構(gòu)思、想象，并利用一些簡(jiǎn)單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認(rèn)真、耐心、細(xì)致和手眼并用的好習(xí)慣，同時(shí)也可以訓(xùn)練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門課程。在這節(jié)課的教學(xué)中，我也會(huì)給孩子們一個(gè)美好、輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們上好這節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件美麗的作品來。，這節(jié)手工課，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生對(duì)這節(jié)手工課很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來。這節(jié)手工課，學(xué)生有很大的收獲，1、因?yàn)樵谡n堂上他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。在課堂中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，這節(jié)手工課，他們做出的手工作品—紙拖鞋，都很出乎我的意料。2、學(xué)生的動(dòng)手能力比以前有明顯的提高，可以根據(jù)自己的喜好裝飾自己的紙拖鞋。3、在課堂上注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會(huì)的時(shí)候，我會(huì)讓旁邊的同學(xué)幫助他們，現(xiàn)在學(xué)生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)，課下也會(huì)經(jīng)常跑到我辦公室里來詢問手工的制作問題。5、本節(jié)手工課注意培養(yǎng)學(xué)生合作精神，把學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作制作紙拖鞋，由小組長帶領(lǐng)他們一起動(dòng)手，我在一旁監(jiān)督，看到他們不會(huì)的地方，再進(jìn)行教學(xué)。教材分析根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《大腳丫》一課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課選用生活常見的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種紙作為材料，制作紙拖鞋。通過欣賞、觀察各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺上感受到勞動(dòng)的快樂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中。本課教學(xué)內(nèi)容的安排上注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)（鞋底、鞋幫）以及制作拖鞋的原則（舒適，美觀）。紙拖鞋是一種造型新穎，活潑，簡(jiǎn)便的手工勞動(dòng)制作形式。在用紙制作形象中，充滿了情趣和創(chuàng)造。一張色卡紙，一把剪刀，一瓶膠水，一盒彩筆

，運(yùn)用畫、剪、折、粘等幾種技法即可制成拖鞋的造型。這對(duì)于學(xué)生記憶力，觀察力，想象力的培養(yǎng)，對(duì)于手的肌肉協(xié)調(diào)力、靈活性的培養(yǎng)，實(shí)際勞動(dòng)能力的提高及耐心，細(xì)致良好習(xí)慣的養(yǎng)成，乃至整個(gè)創(chuàng)造才能的開發(fā)都具有重要的意義。本課以“大腳丫”為課題呈現(xiàn)，以鞋作為美術(shù)學(xué)習(xí)介入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種卡紙、色紙以及彩色畫筆作為工具材料，制作一雙自己喜歡的紙拖鞋。教材重點(diǎn)對(duì)紙拖鞋的制作方法與步驟做了說明。由于鞋是孩子們常見的生活用品，因此孩子們對(duì)它比較熟悉，知曉其是由鞋底、鞋面（鞋幫）組成。教材通過左下角一張孩子依腳形畫鞋底的照片，告訴學(xué)生制作原則：合腳，通過介紹鞋面和鞋底的粘和方法引導(dǎo)學(xué)生了解制作紙拖鞋的要求：美觀、牢固。從而學(xué)生根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，讓學(xué)生感受美術(shù)與生活的聯(lián)系。創(chuàng)作要求：開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評(píng)價(jià)以自評(píng)互評(píng)相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴@的感受，也可評(píng)評(píng)誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。激勵(lì)發(fā)散：這節(jié)課大家不光知道了拖鞋的結(jié)構(gòu)，還知道做拖鞋的方法，看設(shè)計(jì)了這么多漂亮的紙拖鞋。老師相信聰明的你一定會(huì)用靈巧的手創(chuàng)造出更美的東西，來美化我們的生活。課后反思這節(jié)課從教學(xué)到制作，學(xué)生一直興趣滿滿，注意力集中。我覺得這主要是因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)學(xué)期中第一次接觸到制作課，非常有新鮮感，并且在設(shè)計(jì)本課時(shí)我選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙作為材料，制作一雙紙拖鞋，這樣貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中，我讓學(xué)生觀察生活中的鞋子，接著引伸到學(xué)生制作的鞋子中，在兩者之間進(jìn)行比較，找出制作鞋子的切入點(diǎn)，為制作打下基礎(chǔ)。并通過欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。多角度欣賞和認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，發(fā)展學(xué)生審美能力。這節(jié)課讓學(xué)生嘗試用不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。讓小組合作制作紙拖鞋是考慮到學(xué)生年齡尚小及課堂時(shí)間有限，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。良好的教學(xué)效果制作出了一雙雙設(shè)計(jì)新穎的紙拖鞋，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。這節(jié)課重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步發(fā)展，并重視學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在展示學(xué)生作品時(shí)，課堂氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生從中體驗(yàn)到了成功的快樂?！都埻闲愤@一教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更易產(chǎn)生共鳴。在教學(xué)《紙拖鞋》這一課，我首先通過虛擬情節(jié)來營造學(xué)習(xí)的情境，這樣符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中先讓學(xué)生欣賞各種拖鞋，讓學(xué)生直觀感受拖鞋的精美，通過示范制作紙拖鞋，讓學(xué)生自己歸納制作紙拖鞋的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望。這節(jié)課的不足之處是：學(xué)生在合作制作紙拖鞋時(shí)，時(shí)間還不夠充分，導(dǎo)致有的小組制作的紙拖鞋不夠精美。在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，我對(duì)許多方面強(qiáng)調(diào)還不夠，比如沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生兩只鞋的鞋底剪得不夠勻稱，有的學(xué)生將鞋幫與鞋面粘貼在一起時(shí)位置沒有注意要對(duì)稱。課標(biāo)分析本課內(nèi)容是義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湖南版）二年級(jí)下冊(cè)第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，因此我以“以學(xué)生自主發(fā)展，自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展示自我，張揚(yáng)個(gè)性”為教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能在幫助學(xué)生美化生活這一方面的作用，使學(xué)生學(xué)真知識(shí)，真本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。作為一名美術(shù)教師，我深知美術(shù)課最重要的任務(wù)是激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，應(yīng)在新課標(biāo)精神和有關(guān)理念指導(dǎo)下，著眼于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，不僅要努力傳播美術(shù)文化，而且同樣要時(shí)刻注意在自己平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。要保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性并給予每一個(gè)學(xué)生足夠的空間讓