高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略3篇

高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略3篇高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略1高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)需求得到了滿足，對(duì)于精神文化需求的要求也越來(lái)越高。因此，高職教育作為一種培養(yǎng)社會(huì)人才的重要途徑，應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)的傳承和教育。

1.增加傳統(tǒng)文化課程

傳統(tǒng)文化課程作為高職教育的重要一環(huán)，應(yīng)該被納入課程體系之中。在傳統(tǒng)文化課程中，學(xué)生除了能學(xué)習(xí)到歷史文化知識(shí)，還能夠了解到古代文人墨客的詩(shī)詞歌賦，經(jīng)典的書法繪畫等藝術(shù)形式。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，不僅可以增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文化素養(yǎng)。

2.拓展課外文化活動(dòng)

在校內(nèi)組織一些傳統(tǒng)文化活動(dòng)，例如傳統(tǒng)文化講座、舊書交流會(huì)等，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，提高學(xué)生的參與熱情。此外，還可以組織學(xué)生到文化名城、名勝古跡等地參觀，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)

高職教育不僅要注重學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的文化素養(yǎng)。在課程教學(xué)中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素養(yǎng)教育，例如讓學(xué)生進(jìn)行古典詩(shī)詞的背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力；讓學(xué)生參加文學(xué)作品閱讀會(huì)，增加學(xué)生文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力和思維能力。

4.編寫傳統(tǒng)文化教育讀本

通過(guò)編寫傳統(tǒng)文化教育讀本，能夠向?qū)W生傳授更具體的文化知識(shí)。讀本可以分為不同層次，針對(duì)不同的年級(jí)和專業(yè)設(shè)置不同的內(nèi)容。例如，在針對(duì)文科類專業(yè)的讀本中，可以將傳統(tǒng)文學(xué)、歷史地理等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹。在針對(duì)理科類專業(yè)的讀本中，可以著重介紹我國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文等領(lǐng)域的文化底蘊(yùn)。通過(guò)這種方式，能夠讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)。

總之，高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略的實(shí)施需要借助多種渠道和手段，包括加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程設(shè)置、拓展課外文化活動(dòng)、強(qiáng)化文化素養(yǎng)培養(yǎng)和編寫傳統(tǒng)文化教育讀本等方式。通過(guò)這些努力，不僅能夠提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能夠增加學(xué)生的文化自信心和民族自豪感。高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略2近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村學(xué)校逐漸走向城市化、城市學(xué)校逐漸到處都是的趨勢(shì)，讓一些人開始擔(dān)心我們的傳統(tǒng)文化教育是否還能保留。在當(dāng)今科技高速發(fā)展的時(shí)代，如何讓青少年更好地了解和傳承我們的傳統(tǒng)文化，既是一個(gè)重要問(wèn)題，也是一個(gè)極具挑戰(zhàn)之處。高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略的制定，無(wú)疑將會(huì)起到"厚植中華文化的根"的作用。

一、重視教育過(guò)程中的文化體驗(yàn)

高職學(xué)校應(yīng)在傳授知識(shí)的同時(shí)，尤其要加強(qiáng)以文化體驗(yàn)為核心的教育。例如，學(xué)生在教育館、博物館、展覽館等地進(jìn)行參觀交流活動(dòng)，可以更真切地了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化精髓，如戲曲、繪畫、音樂(lè)、書法、傳統(tǒng)技藝等，并將其內(nèi)化于心，外發(fā)諸行。

二、教育內(nèi)容的選擇

通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，使學(xué)生更易形成情感共鳴，為他們積極進(jìn)行內(nèi)心深刻反思，全面增進(jìn)個(gè)人文化修養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。因而，在教學(xué)中應(yīng)選擇以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的書籍、課程等教材，比如《世說(shuō)新語(yǔ)》、《道德經(jīng)》等杰出著作，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)和魅力。

三、創(chuàng)新課堂形式

新鮮的教學(xué)形式不僅能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加享受，還會(huì)在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)更好的效果。高職教師要深入了解青少年喜好，不斷創(chuàng)新課堂形式，加強(qiáng)各項(xiàng)文化傳承活動(dòng)，比如演講比賽、創(chuàng)意制作、群眾文藝展演等等。綜合考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，選取配合學(xué)科特點(diǎn)的形式，推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育不斷創(chuàng)新。

四、注重學(xué)校文化氛圍的培育

高職學(xué)校要融入傳統(tǒng)文化元素，建立出獨(dú)具特色的學(xué)校文化氛圍。學(xué)生在校內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)中，都應(yīng)該能夠跳出枯燥的課堂，去感受自己的文化風(fēng)格。例如，組織學(xué)生參與校外活動(dòng)，實(shí)地感受本地的歷史文化。通過(guò)為青少年傳遞從頭構(gòu)建好的品牌校園文化，實(shí)現(xiàn)以"傳統(tǒng)文化"建校、以"文化"治校的價(jià)值觀。

五、教育方式的多樣性

在教育背景、個(gè)人興趣、智力特點(diǎn)、認(rèn)知能力等不同方面的差異之下，最好采取不同教育方式。比如，班級(jí)演講會(huì)、小組文化-技術(shù)創(chuàng)新項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新大賽和中選班級(jí)特色文化創(chuàng)意，從細(xì)部出發(fā)，提高青少年的學(xué)習(xí)積極性和興趣度。

在這些措施與策略的運(yùn)用下，高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育將會(huì)日漸完善。當(dāng)然，與此同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校作為一個(gè)整體的質(zhì)量管理，同時(shí)配合完善相關(guān)的課程安排，積極進(jìn)行實(shí)效監(jiān)控，幫助青少年們更好的汲取我們的傳統(tǒng)文化血脈，為我們的文化事業(yè)指引一條穩(wěn)健、順暢的發(fā)展之路！高職語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育策略3高職教育的目標(biāo)是為了讓學(xué)生獲得更好的職業(yè)技能，以期在未來(lái)順利的就業(yè)。而中國(guó)傳統(tǒng)文化一直以來(lái)都是中華民族的瑰寶，我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)并了解傳統(tǒng)文化。那么如何教育和實(shí)施高職學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育呢？下面，本文將從以下方面給出具體策略。

一、課堂教育

傳統(tǒng)文化的教育需要與課堂教學(xué)相結(jié)合。盡管一些高職課程與傳統(tǒng)文化沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，但是在教學(xué)中我們可以通過(guò)圍繞普遍價(jià)值觀和更廣泛的文化問(wèn)題來(lái)鋪設(shè)相關(guān)文化知識(shí)，布置文化專題論文，以促進(jìn)傳統(tǒng)文化的受到重視。實(shí)踐活動(dòng)也是課堂教育的一種形式——例如組織學(xué)生參觀古建筑、博物館、歷史文化遺址，等等。

二、課外活動(dòng)

傳統(tǒng)文化教育也可以通過(guò)課外活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。例如超級(jí)誦讀比賽和傳統(tǒng)樂(lè)器演奏比賽。這些活動(dòng)可以給學(xué)生們提供一個(gè)更加深入的、體驗(yàn)式的參學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，組織學(xué)生來(lái)參加傳統(tǒng)民間藝術(shù)節(jié)可以讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化更有感覺(jué)和體驗(yàn)。

三、校園文化

學(xué)校的文化氛圍對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化汲取也至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)富有傳統(tǒng)文化氣息的環(huán)境，例如在校園內(nèi)安裝中國(guó)式雕像或給學(xué)生展示傳統(tǒng)文化瓷器等等。這種策略可以讓學(xué)生更好的去理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。

四、師資隊(duì)伍

學(xué)校的師資隊(duì)伍也是中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承和教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該首先具有一定的傳統(tǒng)文化知識(shí)底蘊(yùn)和愛(ài)好，然后利用他們自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去傳承和培養(yǎng)傳統(tǒng)文化知識(shí)，來(lái)提高課程的教學(xué)價(jià)值和生動(dòng)性。

五、實(shí)踐教學(xué)

傳統(tǒng)文化教育的效果最終還是要通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)。高職教育的實(shí)踐教學(xué)是屬于學(xué)生必修的一門課程。在課程中，我們可以通過(guò)參觀咖啡館，茶樓等等方式，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的美好。我們也可以通過(guò)組織學(xué)生實(shí)踐進(jìn)行文化創(chuàng)作、非遺文化傳承、文化設(shè)計(jì)