吳忠市朝陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動(dòng)

吳忠市朝小學(xué)開(kāi)展進(jìn)步營(yíng)造風(fēng)清氣的育人環(huán)境動(dòng)實(shí)

施

方

案貫的七六忠黨《進(jìn)風(fēng)發(fā)動(dòng)》神引闊教營(yíng)正的，學(xué)、建教進(jìn)學(xué)的，各好，教、關(guān)一清環(huán)實(shí)〔件，實(shí)方一、進(jìn)一提高認(rèn)識(shí)，實(shí)增強(qiáng)營(yíng)造風(fēng)氣正育人環(huán)的重要性緊迫性傳窗基教關(guān)的。們的造育我辭，把境位校、精生設(shè)

生，提的，著社廣盡上要廣眾育相著還展，對(duì)的文還營(yíng)輕、環(huán)距闊足勞業(yè)奉也教衍不課甚教推，買(mǎi)罰體上違規(guī)，須開(kāi)造的活要性改導(dǎo)建手良象面把清人前個(gè)點(diǎn)放置，。二、開(kāi)展進(jìn)步營(yíng)造風(fēng)清氣的育人環(huán)境動(dòng)的指導(dǎo)思想、工作標(biāo)和主要任、

展造育動(dòng)五全導(dǎo)民為高師意教業(yè)風(fēng)以教德心深建教養(yǎng)決中在象體素高事展、1、子建子入展解是循進(jìn)理際的覺(jué)，具新神高執(zhí)堅(jiān)通成育的任尊等寬和關(guān)妥作生種。聯(lián)反義集，，意意識(shí)師理要教決生際

教貼個(gè)率要到定于2、師師，三，隊(duì)高硬精隊(duì)兩〔風(fēng)教的〕三工責(zé)輔重負(fù)實(shí)提教風(fēng)養(yǎng)，會(huì)長(zhǎng)生升師上，校和量升、1、政〕作人中正?；砍陶丁?、師德教“白育師聚

3、師行學(xué)“信題活、1、系把建學(xué)緊來(lái)開(kāi)營(yíng)正境動(dòng)學(xué)誤。2、育開(kāi)自多，教3、頭帶展造育動(dòng)自垂師。、與1．導(dǎo)長(zhǎng)其導(dǎo)校及學(xué)成學(xué)正活，對(duì)的

2作校步氣環(huán)間122012月分段發(fā)段日-1．習(xí)件會(huì)，安結(jié)際小一風(fēng)育動(dòng)案到體效色開(kāi)造氣環(huán)動(dòng)思確、體驟展學(xué)正境任感上習(xí)文學(xué)市展造的活案作；表家言《陽(yáng)干則忠教為會(huì)園欄宣展造氣環(huán)。

自段10-20日一清環(huán)對(duì)找教開(kāi)糾師“”一念志樂(lè)把個(gè)事國(guó)系二端執(zhí)無(wú)形舉害健和是德否不象否有業(yè)精認(rèn)不方教下績(jī)利而等否潔有便學(xué)要規(guī)家為否人有變的校按程開(kāi)反學(xué)外標(biāo)為問(wèn)樹(shù)師的變工切師的感

階-月5點(diǎn)，師依轉(zhuǎn)風(fēng)，干的感。習(xí)長(zhǎng)革劃《職準(zhǔn)育“、”簽風(fēng)書(shū)展評(píng)動(dòng)求同。開(kāi)步從樹(shù)好教風(fēng)出認(rèn)類(lèi)臺(tái)銷(xiāo)階-月5查基征和實(shí)問(wèn)寫(xiě)自料寫(xiě)步正境報(bào)持，與結(jié)堅(jiān)小道師為擺要對(duì)措完

設(shè)制師教批對(duì)師師報(bào)節(jié)紀(jì)對(duì)低行，行。階-月5完德制考考合把準(zhǔn)容標(biāo)之教的，理為增標(biāo)建教核價(jià)教案教人跡師標(biāo)記檔教重師中表者一階-月5展和總展氣環(huán)工成學(xué)進(jìn)機(jī)社和推

的德表廣一道不業(yè)高，的一清環(huán)一任們進(jìn)清人作推項(xiàng)快手活基量“穩(wěn)”師促師育機(jī)改辦活學(xué)進(jìn)作階吳忠市朝陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

曉

學(xué)記：

學(xué)支

學(xué)支學(xué)書(shū)

學(xué)

學(xué)學(xué)任學(xué)學(xué)任

學(xué)任

學(xué)

學(xué)室學(xué)輔