部編版九年級(jí)下鄒忌諷齊王納諫同步練習(xí)（word版含答案）

部編版九年級(jí)下鄒忌諷齊王納諫同步練習(xí)姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________知識(shí)梳理諷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。例：,鄒忌諷?。。↓R王納諫。,今義：諷刺。))私eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：偏愛(ài)。例：臣之妻私臣。,今義：自私。))地方eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：土地方圓。例：今齊地方千里。,今義：某一區(qū)域。))左右eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(古義：君主左右近侍之臣。例：宮婦左右,莫不私王。,今義：方位名詞。))一、積累與運(yùn)用1.下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.

鄒（zōu）忌

昳（yǐ）麗

燕（yān）國(guó)

B.

孰（shú）與

弗（fú）如

入朝（cháo）

C.

窺（kuī）鏡

期（qī）年

納諫（jiàn）

D.

間（jiān）進(jìn)

旦（dàn）日

規(guī)勸（quàn）2.下列句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）A.

吾與徐公孰美

所識(shí)窮乏者得我與

B.

雖欲言，無(wú)可進(jìn)者

小大之獄，雖不能察

C.

乃下令

乃不知有漢

D.

徐公不若君之美也

若聽(tīng)茶聲然3.下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是(

)A.

作者對(duì)鄒忌由“受蔽”到“清醒”過(guò)程的敘寫，實(shí)際上就是對(duì)“受蔽”與“除蔽”道理的說(shuō)明，是緊扣文章的中心來(lái)寫的。

B.

文章末尾寫齊王納諫，進(jìn)諫者由多而少，一年后，由少而無(wú)，用的是夸張寫法。

C.

文章對(duì)鄒忌的描寫，不僅注重形體的細(xì)致刻畫，而且注重細(xì)節(jié)和對(duì)話描寫，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。

D.

文章雖短，卻有完整的故事情節(jié)，寫了進(jìn)諫的緣起、進(jìn)諫的內(nèi)容、進(jìn)諫的結(jié)果，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整。4.下列對(duì)鄒忌的贊美，語(yǔ)氣由重到輕排列正確的一項(xiàng)是（

）①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”②妾曰：“徐公何能及君也？”③客曰：“徐公不若君之美也。”A.

②③①

B.

①②③

C.

②①③

D.

③②①5.選出不含通假字的一項(xiàng)（

）A.

所識(shí)窮乏者得我歟？

B.

困于心衡于慮，而后作。

C.

明日，徐公來(lái)，孰視之。

D.

秋天漠漠向昏黑。6.初三了，你的好朋友熙熙經(jīng)常晚上開夜車，白天上課時(shí)卻打瞌睡，為了幫助他，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：（

）A.

熙熙，初三學(xué)習(xí)任務(wù)重，我們就更需要科學(xué)安排時(shí)間了呀，晚上早點(diǎn)休息吧，可別把自己累垮了！

B.

你不知道開夜車效率很低嗎？像你這么學(xué)，成績(jī)肯定會(huì)越來(lái)越差的！

C.

熙熙，你這么做簡(jiǎn)直太聰明了！該睡不睡，該學(xué)不學(xué)，真讓人覺(jué)得難以理解！

D.

熙熙，省省吧！不就是初三嗎？你把自己搞得這么悲壯，成績(jī)不還是上不去嗎？7.解釋下列劃線的詞。①鄒忌諷齊王納諫________②朝服衣冠________③鄒忌修八尺有余________④客之美我者_(dá)_______⑤吾妻之美我者，私我也________⑥皆以美于徐公________⑦王之蔽甚矣________⑧面刺寡人之過(guò)者_(dá)_______⑨皆朝于齊________⑩謗譏于市朝________8.本文記敘了鄒忌用自己的事情________，婉言勸說(shuō)齊王________的故事，說(shuō)明________、________是富國(guó)強(qiáng)兵之本。反映了虛心接受批評(píng)意見(jiàn)的重要性。9.給下列詞語(yǔ)中加線的字注音。

窺鏡自視________

謗譏于市朝________期年之后________間________進(jìn)10.解釋下面劃線詞語(yǔ)的古今異義。①今齊地方千里

古義：________；今義：________②能謗譏于市朝

古義：________；今義：________③宮婦左右莫不私王

古義：________；今義：________11.為了重視手寫漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行“書寫的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件，都表達(dá)著自己的意思，存在著書寫的審美。俗話說(shuō)，“見(jiàn)字如見(jiàn)人”，正是如此。當(dāng)我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡，會(huì)感受到書寫者剛毅的性格；見(jiàn)到舒展悠揚(yáng)的筆畫，能感受到作者的不拘一格。中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為：漢字手寫不應(yīng)該，也不可能完全被電子輸入所取代。材料二：《通用規(guī)范漢字表》研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫好漢字的關(guān)鍵，現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、漢語(yǔ)來(lái)調(diào)侃和戲謔，解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，歪曲一些漢字的形音義等。長(zhǎng)此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化，它反過(guò)來(lái)又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此，我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫好漢字的關(guān)鍵。（1）閱讀上面兩則材料，任選其中一則，提取主要信息。（2）小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷，手寫已經(jīng)不再重要，這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。（3）請(qǐng)你根據(jù)材料一的信息，為本次活動(dòng)寫一條宣傳語(yǔ)。（4）漢字中有一類字叫作“會(huì)意字”，清代學(xué)者王筠說(shuō)：“會(huì)意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭?qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個(gè)“日”字構(gòu)成，“日”為發(fā)光體，三個(gè)“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。二、文言文閱讀12.閱讀文言文，回答問(wèn)題。鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！懊魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）用“/”標(biāo)示出下列語(yǔ)句中的停頓（每句標(biāo)一處）。①吾妻之美我者②宮婦左右莫不私王（2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①徐公何能及君也________②孰視之，自以為不如________③吾妻之美我者，私我也________④由此觀之，王之蔽甚矣________（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。（4）面對(duì)妻、妾、客的贊美，鄒忌悟出了怎樣的道理？（5）齊王納諫使齊國(guó)大治，我們能從齊王身上學(xué)到了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。13.閱讀下面的文字，完成小題。

秦并趙，北向迎燕。燕王聞之，使人賀秦王。使者過(guò)趙，趙王系①之。使者曰：“秦、趙為一，天下服矣。燕之所以受命于趙者，為秦也。今臣使秦，而趙系之，是秦、趙有郄②。秦、趙有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，無(wú)妨于趙之伐燕也?！壁w王以為然而遣之。

使者見(jiàn)秦王曰：“燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金?！鼻赝踉唬骸胺蜓酂o(wú)道，吾使趙有之，子何賀？”使者曰：“臣聞全趙之時(shí)，南鄰為秦，北下曲陽(yáng)為燕，趙廣三百里，而與秦相距五十余年矣，所以不能反勝秦者，國(guó)小而地?zé)o所取。今王使趙北并燕，燕、趙同力，必不復(fù)受于秦矣。臣竊為王患之。”秦王以為然，起兵而救燕。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策》，有改動(dòng)）【注】①系：拘囚。②郄：同“隙”，嫌隙。（1）解釋下列句子中劃線的詞。①秦、趙為一，天下服矣________②趙王以為然而遣之________③而與秦相距五十余年矣________④臣竊為王患之________（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A.且臣之使秦

年且九十

B.無(wú)妨于趙之伐燕也

屬予作文以記之

C.國(guó)小而地?zé)o所取

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗

D.臣竊為王患之

鄉(xiāng)為身死而不受（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金。（4）選文中的燕使和《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌說(shuō)服的方式，有何不同？三、寫作題14.作文：

唐朝名臣魏征云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。”學(xué)了《鄒忌諷齊王納諫》一文，請(qǐng)以《人貴有自知之明》為題，寫一篇600字左右的文章。

答案部分一、積累與運(yùn)用1.B2.B3.A4.B5.D6.A7.接受；穿戴；長(zhǎng)，這里指身高；認(rèn)為……美；偏愛(ài)；認(rèn)為；蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；當(dāng)面指責(zé)；到；公開指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)8.設(shè)喻；納諫；廣開言路；修明政治9.kuī；bàng；jī；jiàn10.土地方圓；地點(diǎn)、處所；議論；誹謗，譏諷；君主左右近侍之臣；方位詞11.（1）材料一：漢字既能表意又具書寫美，是不會(huì)被電子輸入取代的。材料二：寫好漢字的關(guān)鍵是社會(huì)要有文化訴求和文化修養(yǎng)。

（2）小嵐，你好！漢字不僅蘊(yùn)含豐富的表意文化，更具有獨(dú)特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國(guó)傳統(tǒng)文化，作為中學(xué)生，佇立在時(shí)代的洪流中心，我們更應(yīng)肩負(fù)起傳承漢字文化的責(zé)任，因此希望你能加入到我們的活動(dòng)中來(lái)。

（3）書寫中華漢字，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（4）從，由兩個(gè)“人”構(gòu)成，二人相隨，所以“從”是跟從的意思。吠，由“口”和“犬”構(gòu)成，狗之聲從口出，因此“吠”指狗叫。休，由“人”和“木”構(gòu)成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是“肉”，下而是“火”，肉在火上烤，所以“炙”指烤肉。苗，上面是“草”，下面是“田”，田中長(zhǎng)出植物，所以“苗”指初生的植物。二、文言文閱讀12.（1）①吾妻/之美我者②宮婦左右/莫不私王

（2）比得上；同“熟”，仔細(xì)；偏愛(ài)；蒙蔽，這里指所受的蒙蔽

（3）①鄒忌身高八尺多，形體容貌光艷美麗。②能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失，傳到我的耳朵里，可得下等獎(jiǎng)賞。

（4）面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，人很容易受蒙蔽，要辨別真?zhèn)?，必須保持清醒的頭腦，做出正確的判斷。

（5）一個(gè)人要正確看待別人對(duì)自己的贊美或批評(píng)，要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，有則改之，無(wú)則加勉，這樣才能取得成功。13.（1）順?lè)槒?，服從；釋放，使離去；同“拒”，抗拒；憂慮，擔(dān)憂

（2）C

（3）燕王私下聽(tīng)說(shuō)秦國(guó)兼并了趙國(guó)，就派遣我?guī)еЫ饋?lái)祝賀。

（4）燕使從對(duì)方角度出發(fā)，設(shè)身處地為對(duì)方著想來(lái)進(jìn)行勸說(shuō)；鄒忌以自身經(jīng)歷類比進(jìn)行勸說(shuō)。三、寫作題14.【范文示例】

人貴有自知之明

世上萬(wàn)物，都有自己的長(zhǎng)處和短處，然而，能否知道自己的長(zhǎng)處和短處，卻不容易。要么，何以自古就有“人貴有自知之明”之說(shuō)呢！

其實(shí)，這種自知之明就是發(fā)現(xiàn)能發(fā)現(xiàn)。自己的卓越與缺陷，認(rèn)識(shí)自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而，以自己的條件決定去干什么，不去干什么，用理智的方略選擇目的或理想，其成功的幾率就高得多了。

當(dāng)然，大凡動(dòng)物都是沒(méi)有自知之明的，特別是在年輕的時(shí)候。還有一輩子都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的，既不知道自己所短，也不曉得自己所長(zhǎng)。這種現(xiàn)象并不奇怪，只要你認(rèn)真洞察，生活里比比皆是。

如那只鷹，憑著尖利的雙爪和帶勾的嘴，加之兇悍猛烈的沖擊力，當(dāng)它向那羊俯沖過(guò)來(lái)之時(shí)，羊在如此強(qiáng)勁的對(duì)手之下，只有束手就擒了?？墒?，那只在一旁觀望的烏鴉，情況就大不相同了。烏鴉沒(méi)有鷹尖利的雙爪，沒(méi)有鷹帶勾的嘴，更沒(méi)有鷹兇悍猛烈的沖擊力，所以，在羊的心目中，這并不可怕。

當(dāng)烏鴉撲向羊時(shí)，首先，羊不會(huì)驚慌，甚至?xí)靶λ耗阋恢黄接沟暮邙B，豈敢在俺的頭上動(dòng)土，真是癩蛤蟆想吃天鵝肉。此刻的羊，面對(duì)突襲而來(lái)的烏鴉，只需采用不理睬的對(duì)策，就能對(duì)利令智昏