《中考語文復(fù)習(xí)劃分句子成分》課件

《中考語文復(fù)習(xí)劃分句子成分》課件第一頁，共33頁。劃分句子成分：

1、日光的照射特別強(qiáng)烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

第二頁，共33頁。句子成分分析第三頁，共33頁。

構(gòu)成句子的六種基本成分主語、謂語、賓語；——三種主要成分定語、狀語、補(bǔ)語；——三種附屬成分

第四頁，共33頁。

主語主語是謂語陳述的對(duì)象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例：A、中國人民站起來了。B、辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。

C、提高產(chǎn)量靠采用先進(jìn)技術(shù)。D、發(fā)光的不都是金子。充當(dāng)主語的主要是：名詞、代詞，也可以是詞組等?！谖屙摚?3頁。

謂語

謂語是陳述主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。例

A、明天晴天。

B、滿天烏云頓時(shí)消散了。

————名詞動(dòng)詞C、樹葉黃了?！稳菰~性充當(dāng)謂語的主要是：動(dòng)詞、形容詞第六頁，共33頁。

賓語

賓語在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類的問題。例1、這就叫做信息。2、我很尊敬他。3、馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭和為無產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~跟主語一樣，充當(dāng)賓語的主要是：名詞、代詞，也可以是詞組。第七頁，共33頁。

定語

定語放在名詞（中心語）前面，用來修飾、限制中心語的，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等?！暗摹笔嵌ㄕZ的標(biāo)志。

例：（冬天里的）春天。

（淺淺的）月光瀉進(jìn)了屋子。我敬了他（三杯）酒。

（中國的）歷史有（自己的）特點(diǎn)。第八頁，共33頁。

狀語

狀語放在動(dòng)詞或形容詞前面，用來修飾、限制動(dòng)詞或形容詞（中心語）的，表示動(dòng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、狀態(tài)、方式、或程度等。

他[晚上]

學(xué)習(xí)。汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。咱們[北京]

見。他[以他的機(jī)智]

戰(zhàn)勝了對(duì)手。。第九頁，共33頁。表時(shí)間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心語的前邊，但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時(shí)，可以放在主語的前邊.如:[在杭州]我們游覽了西湖勝景。

第十頁，共33頁。

補(bǔ)語

補(bǔ)語放在動(dòng)詞或形容詞（謂語）后面，用來補(bǔ)充說明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向等的。同學(xué)們把教室打掃得〈干干凈凈〉。他回到了〈家里〉。第十一頁，共33頁。小結(jié)：“的”是定語的標(biāo)志詞“地”是狀語的標(biāo)志詞“得”是補(bǔ)語的標(biāo)志詞順口溜：主謂賓，定狀補(bǔ)主要成分主謂賓修飾成分定狀補(bǔ)定語必在主賓前謂前為狀謂后補(bǔ)“的”定“地”狀“得”后補(bǔ)牢牢記住別忘記！第十二頁，共33頁。五．句子成分分析實(shí)例例句：全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語法作業(yè)注意：劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

第十三頁，共33頁。六．修飾成分的排序1．多層定語的排列順序多層定語的一般次序：領(lǐng)屬+數(shù)量+動(dòng)詞短語+形容詞+名詞。句例：（國家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。2．多層狀語的排列順序l多層狀語的一般次序：何時(shí)+何地+副詞+形容詞+介賓短語l句例：[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。第十四頁，共33頁。劃分句子成分：1、日光的照射特別強(qiáng)烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。5、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

第十五頁，共33頁。1、日光的照射特別強(qiáng)烈。2、總理那高大的形象總是浮現(xiàn)在我的眼前。（日光的）照射‖[特別]強(qiáng)烈。（總理那高大的）形象‖[總是]浮現(xiàn)<在我的眼前>。第十六頁，共33頁。3、船長已經(jīng)不耐煩我父親的那番話。4、經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨，她仍然立在死海附近的山坡上。船長‖[已經(jīng)][不]耐煩（我父親的）（那番）話。[經(jīng)過多少世紀(jì)的風(fēng)雨]，她‖[仍然]立<在死海附近的山坡上>。第十七頁，共33頁。5、一杯冒著熱氣的茶放在我左手的桌角上了。6、這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我。7、閏土的心里有無窮無盡的希奇的事。

（一杯冒著熱氣的）茶‖放〈在我左手的桌角上了〉。（這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的）精神‖鼓舞了我。（閏土的）心里‖有（無窮無盡的希奇的）事。

第十八頁，共33頁。（一）搭配不當(dāng)

（二）成分殘缺（三）語序不當(dāng)（四）前后矛盾（五）結(jié)構(gòu)混亂

（六）重復(fù)多余（七）理解歧義（八）用詞不當(dāng)一、病句的類型第十九頁，共33頁。1、人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。(主謂搭配不當(dāng))2、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）(一)搭配不當(dāng)是指一個(gè)句子的各個(gè)成分之間搭配不符合語言習(xí)慣第二十頁，共33頁。1、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞修改：聽了校長的報(bào)告，我受到極大的鼓舞.（缺主語）2、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)。修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。（缺賓語）

（二）成分殘缺指一個(gè)句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語第二十一頁，共33頁。例：博物館展出了幾千年前剛出土的文物。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。（三）語序不當(dāng)是指句子語序錯(cuò)亂，造成病句。第二十二頁，共33頁。1、今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。（前后矛盾）2、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）（四）前后矛盾是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況或者前后分句不對(duì)應(yīng)的情況。第二十三頁，共33頁。古往今來，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的人，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的結(jié)果。修改：古往今來，凡能成就事業(yè)，對(duì)人類有作為的人，無不是腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的。（五）結(jié)構(gòu)混亂兩個(gè)句子糅合在一起，造成了句子不通順的現(xiàn)象。第二十四頁，共33頁。例：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。（六）重復(fù)多余是句子成分多余造成重復(fù)多余。第二十五頁，共33頁。1、記者到學(xué)校里采訪到許多張老師的事跡。修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。2、我要炒肉絲。修改：我要炒肉絲吃。（我要吃炒肉絲）（七）理解歧義指一個(gè)句子在上下文中有多種意思，表意不明，使聽者誤解。第二十六頁，共33頁。1、老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。(貶詞誤用)2、因?yàn)槲覀儧]有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，因而我們的工作才無法真正開展起來。修改：因?yàn)槲覀儧]有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無法真正開展起來。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）（八）用詞不當(dāng)句子中詞語感情色彩與句意不合或關(guān)聯(lián)詞誤用而造成的病句。第二十七頁，共33頁。二、修改病句要遵守的原則病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不作語言潤色，不改變句子原意為原則。第二十八頁，共33頁。三、辨別修改病句的方法、步驟

一讀、二提、三改、四查

一讀：

借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。

二提：

主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)?/p>

詞）

三改：

增（即增加缺少的成分）、刪（刪去多余的部分）、調(diào)（調(diào)整字詞順序）、換（更換字詞）。

四查：

進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。５诙彭?，共33頁。四、特別注意

1、“有無”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面，不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。

2、容易的重復(fù)詞語

“目的是為了”“約……左右”“更加變本加厲”“讓它任其自然”“忍俊不禁地笑起來”“從心里發(fā)自肺腑”“顯得相形見絀”“一氣呵成地寫就”“渾身被打得遍體鱗傷”“一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”第三十頁，共33頁。1、本著……為原則---本著……原則；以……為原則

2、對(duì)于……問題上---對(duì)于……問題；在……問