2023初中物理第二部分物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用第7講　力　運(yùn)動(dòng)和力

第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)第二部分物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用第7講力運(yùn)動(dòng)和力

優(yōu)化提升

搏擊中考

夯實(shí)基礎(chǔ)

考點(diǎn)導(dǎo)航

考點(diǎn)回顧2022年新課標(biāo)要求1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解物體的慣性(了解)；物體的慣性(理解)；牛頓第一定律(認(rèn)識(shí))2.力的作用效果；力的示意圖(認(rèn)識(shí))3.二力平衡條件；物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因(認(rèn)識(shí))近三年廣東中考考查情況分析年份題型考點(diǎn)分值2020年作圖題浮力分析2分2021年作圖題重力；支持力2分2022年作圖題重力；拉力2分※考點(diǎn)梳理?考點(diǎn)一：力

考點(diǎn)二：牛頓第一定律1.力是物體對(duì)物體的

，物體間力的作用是

的。

2.作用效果：(1)力使物體改變

；(2)力使物體改變

。

3.物理學(xué)中，力的單位是

，符號(hào)是

。

作用相互形狀運(yùn)動(dòng)狀態(tài)牛頓N4.力的作用效果跟力的

、

和

有關(guān)，它們被稱(chēng)為力的三要素。

5.力的三要素可用力的示意圖表示：用一根

來(lái)表示力，

表示力的大小，

表示力的方向，__________

表示力的作用點(diǎn)。

6.一切物體在

的作用時(shí)，總保持

狀態(tài)或

狀態(tài)，這就是牛頓第一定律，也叫慣性定律。

7.物體保持

的性質(zhì)叫做慣性。任何物體都有慣性，且慣性只與

有關(guān)，與速度

關(guān)。

大小方向作用點(diǎn)帶箭頭的線段線段長(zhǎng)度箭頭線段的起點(diǎn)（或終點(diǎn)）沒(méi)有受到力靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變質(zhì)量無(wú)

?考點(diǎn)三：二力平衡8.若物體保持

或

，則物體處于平衡狀態(tài)。若物體受到幾個(gè)力的作用，而處于平衡狀態(tài)，我們就說(shuō)這幾個(gè)力平衡。

9.二力平衡的條件：作用在

上的兩個(gè)力，如果大小

，方向

，并且在

直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)同一個(gè)物體相等相反同一條※考點(diǎn)點(diǎn)撥1.對(duì)力的概念的理解。(1)力是物體對(duì)物體的作用。只要發(fā)生力的作用，就一定有相互作用的施力物體和受力物體。單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，如踢出去的球不再受到腳踢球的力。(2)力的作用是相互的。一個(gè)施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體，如劃船時(shí)，槳對(duì)水作用的同時(shí)也受到水對(duì)槳的推力，使船運(yùn)動(dòng)。(3)力的作用可以發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間，如磁鐵可以不接觸鐵屑但卻對(duì)鐵屑有吸引力。2.對(duì)慣性的理解。慣性即物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的一種性質(zhì)，是一切物體在任何情況下都具有的，是物體的一種屬性。原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括原來(lái)靜止和原來(lái)運(yùn)動(dòng)兩種狀態(tài)，原來(lái)靜止的物體，仍然保持靜止；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.物體所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與受力的關(guān)系。(1)物體不受外力作用時(shí)，保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。即原來(lái)靜止的物體，仍然保持靜止；原來(lái)運(yùn)動(dòng)的物體，保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(2)物體受平衡力作用時(shí)，保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，與物體不受外力作用的效果一樣。(3)若物體受到非平衡力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。?考點(diǎn)一：力

考點(diǎn)二：牛頓第一定律1.(2022·上海市)關(guān)于慣性，下列說(shuō)法正確的是(

)A.乘車(chē)時(shí)系安全帶是為了減小慣性 B.汽車(chē)質(zhì)量越大，慣性越大C.汽車(chē)行駛的速度越快，慣性越大 D.汽車(chē)靜止時(shí)沒(méi)有慣性B2.如圖7-1所示，汽車(chē)頭枕能在下列何種情形中保護(hù)司機(jī)(

)A.前行時(shí)突然剎車(chē)B.前行時(shí)撞上前車(chē)C.靜止時(shí)受到前車(chē)撞擊D.靜止時(shí)受到后車(chē)撞擊D3.(2022·深圳市)如圖7-2所示，虛線是小華拋出的皮球落地后又彈起的運(yùn)動(dòng)軌跡，當(dāng)皮球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)A時(shí)。若它所受外力突然全部消失，則皮球?qū)?

)A.保持靜止B.沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.豎直向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)D.豎直向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)B?考點(diǎn)三：

二力平衡4.(2021·黑龍江省)小明用水平方向上的力推靜止在水平地面上的桌子，但沒(méi)有推動(dòng)。關(guān)于小明對(duì)桌子的推力與桌子受到的摩擦力的大小關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是(

)A.推力小于摩擦力 B.推力大于摩擦力C.推力等于摩擦力 D.不能確定兩者大小的關(guān)系C5.如圖7-3為小張測(cè)量體重時(shí)的情景，靜止時(shí)體重計(jì)對(duì)他的支持力為F1，他對(duì)體重計(jì)的壓力為F2，他受到的重力為G，則(

)A.F2與

G是一對(duì)平衡力B.F1與F2是一對(duì)平衡力C.F1與F2是一對(duì)相互作用力D.F1與

G是一對(duì)相互作用力C6.滑板運(yùn)動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。如圖7-4所示，一小孩踏著滑板車(chē)在水平地面上向前運(yùn)動(dòng)，則(

)A.小孩踏在滑板車(chē)上，滑板車(chē)不會(huì)發(fā)生形變B.滑行過(guò)程中，相對(duì)于旁邊樹(shù)木，小孩是運(yùn)動(dòng)的C.滑板車(chē)停下來(lái)時(shí)，它的慣性消失D.靜止時(shí)，地面對(duì)滑板車(chē)的支持力與小孩受到的重力是一對(duì)平衡力B7.2022年3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員相互配合進(jìn)行了授課。如圖乙所示是王亞平老師正拋出“冰墩墩”，如圖甲所示是“冰墩墩”向葉光富老師運(yùn)動(dòng)的情境。

(1)以空間站為參照，王亞平老師拋出的“冰墩墩”是

(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。

(2)王亞平老師拋出的“冰墩墩”直觀展示了它

(選填“具有”或“不具有”)慣性。

(3)在地面上水平拋出“冰墩墩”，由于重力作用，會(huì)改變它的

，使其沿曲線運(yùn)動(dòng)到地面。

運(yùn)動(dòng)具有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)1.(2022·廣州市番禺)關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是(

)A.物體受到力的作用時(shí)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變B.在平衡力作用下物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)C.手拉長(zhǎng)橡皮筋，說(shuō)明力可以使物體發(fā)生形變D.繞操場(chǎng)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具電動(dòng)車(chē)處于平衡狀態(tài)C2.中央電視臺(tái)《是真的嗎》某期節(jié)目中，有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一根繩子穿過(guò)內(nèi)壁和端口光滑的空心圓筒，繩子上端系一個(gè)金屬球，下端與裝有皮球的網(wǎng)袋連接。轉(zhuǎn)動(dòng)空心圓筒，使金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)(如圖7-6)。隨著轉(zhuǎn)速加大，網(wǎng)袋由靜止開(kāi)始向上運(yùn)動(dòng)。下列判斷正確的是

(

)A.網(wǎng)袋靜止時(shí)，它受到的總重力與它對(duì)繩子的拉力是一對(duì)平衡力B.金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，它受到的重力與繩子對(duì)它的拉力是一對(duì)平衡力C.金屬球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變D.實(shí)驗(yàn)表明，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力D3.如圖7-7所示，用尺子快速打擊下面的棋子，棋子飛出，說(shuō)明力可以改變物體的

(選填“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“形狀”)；上面的棋子由于具有慣性，

(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)隨著一起飛出。

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不會(huì)4.在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”時(shí)，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車(chē)。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并將小車(chē)從斜面上

(選填“同一”或“不同”)位置由靜止釋放。

(2)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可推理，若水平面絕對(duì)光滑，則運(yùn)動(dòng)的小車(chē)將在水平面上

。(3)如圖7-8，若實(shí)驗(yàn)中小車(chē)僅在木板上滑行時(shí)滑出了右端，是否需要重做本實(shí)驗(yàn)以獲取可靠的證據(jù)？答：

(選填“需要”或“不需要”)。

同一勻速直線運(yùn)動(dòng)不需要(4)在本實(shí)驗(yàn)中，“小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離”反映的是

。

A.小車(chē)在水平面上所受阻力大小

B.阻力對(duì)小車(chē)運(yùn)動(dòng)的影響情況B5.如圖7-9所示，一個(gè)小球在豎直擋板的作用下靜止在斜面上，請(qǐng)作出小球所受重力的示意圖(O為小球的重心)。如圖所示6.用繩系住氫氣球，在風(fēng)力的作用下靜止在如圖7-10所示的位置。請(qǐng)補(bǔ)全氣球受力的示意圖。如圖所示1.(2019·廣東省)頭球(運(yùn)動(dòng)員用頭碰撞飛行中的足球)是足球比賽中常用的技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是

(

)A.頭球過(guò)程中，頭對(duì)足球的力改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B.足球被頂飛，是因?yàn)轭^對(duì)足球的力大于足球?qū)︻^的力C.頭對(duì)足球的作用力消失時(shí)，足球的慣性也消失D.足球在空中飛行時(shí)，以運(yùn)動(dòng)員為參照物，足球是靜止的A2.如圖7-11所示，70kg的消防員沿著鋼管勻速下滑時(shí)感到手心發(fā)燙，此時(shí)受到鋼管對(duì)他的摩擦力大小和導(dǎo)致手心內(nèi)能改變的方式是(g取10N/kg)(

)A.70N，熱傳遞B.