高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案一、評(píng)估的目的和意義隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才要求的不斷提高，高等職業(yè)院校必須加快改革，強(qiáng)化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估，旨在促進(jìn)高等職業(yè)院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；推動(dòng)教育行政部門(mén)完善對(duì)高等職業(yè)院校的宏觀管理，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門(mén)為引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。二、評(píng)估的指導(dǎo)思想高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，切實(shí)落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)），保證高等職業(yè)教育基本教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。因此，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)與被評(píng)雙方平等交流，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，共同探討問(wèn)題的解決辦法，注重實(shí)際成效，引導(dǎo)學(xué)校把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。

三、評(píng)估工作的基本任務(wù)圍繞影響院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，通過(guò)對(duì)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)的分析，輔以現(xiàn)場(chǎng)有重點(diǎn)的考察，全面了解學(xué)校的實(shí)際情況，對(duì)人才培養(yǎng)工作的主要方面做出分析和評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)工作的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)學(xué)校加大對(duì)工學(xué)結(jié)合改革的投入，使不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校自評(píng)與專(zhuān)家評(píng)估相結(jié)合。以學(xué)校自評(píng)為基礎(chǔ)，專(zhuān)家評(píng)估相配合，建立和完善學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障機(jī)制。靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合。既要考察人才培養(yǎng)效果，又要注重人才培養(yǎng)工作過(guò)程，還要關(guān)注學(xué)校發(fā)展?jié)摿?。全面了解與重點(diǎn)考察相結(jié)合。既要把握人才培養(yǎng)工作全局，又要抓住關(guān)鍵要素進(jìn)行重點(diǎn)考察。評(píng)價(jià)與引導(dǎo)相結(jié)合。既要對(duì)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)做出判斷，更要為學(xué)校的改革與發(fā)展提出建設(shè)性思路與辦法。

客觀、科學(xué)、民主、公正，提高工作效率，不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。不向評(píng)估學(xué)校收取評(píng)估費(fèi)用。五、申請(qǐng)?jiān)u估的基本條件高等職業(yè)院校自有畢業(yè)生起至有3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)評(píng)估，但須符合以下條件：1.獨(dú)立設(shè)置的高職高專(zhuān)院校，并達(dá)到教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試彳?。罚ń贪l(fā)〔2004〕2號(hào)）的有關(guān)要求；2?核算教師總數(shù)時(shí)，兼職教師等非專(zhuān)任教師數(shù)按每學(xué)年授課160學(xué)時(shí)為1名教師計(jì)算，專(zhuān)兼教師之比無(wú)限制；?實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（含合作共建）及附屬用房生均占有面積（平方米/生）達(dá)到下表要求：綜合、師工科類(lèi)院農(nóng)林類(lèi)院醫(yī)學(xué)類(lèi)院財(cái)經(jīng)、政法體育、藝術(shù)學(xué)校類(lèi)別范、民族類(lèi)院校校校校類(lèi)院校類(lèi)院校院校生均面積

各省級(jí)教育行政部門(mén)可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際對(duì)上述條件做出調(diào)整，但不能低于教育部《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)〔2004〕2號(hào)）設(shè)定的“限制招生”標(biāo)準(zhǔn)。不具備申請(qǐng)?jiān)u估條件的院校，應(yīng)盡快加大投入，在有5屆畢業(yè)生前須達(dá)到基本辦學(xué)條件，參加一次人才培養(yǎng)工作評(píng)估。同時(shí)，省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)在其有3屆畢業(yè)生后、首次參加人才培養(yǎng)工作評(píng)估前，逐年減少其招生計(jì)劃。六、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系（詳見(jiàn)文件）七、評(píng)估結(jié)論評(píng)估結(jié)論分為“通過(guò)”和“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”。對(duì)暫緩?fù)ㄟ^(guò)的院校，在一年內(nèi)必須進(jìn)行再次評(píng)估，省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)同時(shí)適當(dāng)減少其招生計(jì)劃；若第二次評(píng)估仍未通過(guò)，省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)采取暫緩安排招生計(jì)劃等有效措施，促進(jìn)其盡快達(dá)到人才培養(yǎng)基本要求。教育部將從2008年起，每年定期向社會(huì)公布一次評(píng)估結(jié)論。八、評(píng)估實(shí)施辦法（一）評(píng)估組織?評(píng)估工作由省級(jí)教育行政部門(mén)按照教育部的要求負(fù)責(zé)組織。省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)對(duì)評(píng)估工作做出總體規(guī)劃，并根據(jù)本方案的基本要求，結(jié)合本地實(shí)際，制訂相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，報(bào)教育部備案后實(shí)行。

?各省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)充分依靠專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)實(shí)施評(píng)估工作。具體實(shí)施的部門(mén)應(yīng)根據(jù)本方案的基本要求和相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則制訂操作規(guī)程。操作規(guī)程需包括專(zhuān)家工作規(guī)范以及院校評(píng)建工作規(guī)范等制度規(guī)定，以規(guī)范評(píng)估行為。?省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)采取有力措施，對(duì)評(píng)估院校的整改工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，并在實(shí)施細(xì)則和操作規(guī)程中明確要求和做法。4?各省級(jí)教育行政部門(mén)應(yīng)將本年度已評(píng)院校評(píng)估結(jié)論和省內(nèi)評(píng)估工作總結(jié)于當(dāng)年12月底之前上報(bào)教育部備案。5?教育部將不定期對(duì)各地評(píng)估工作進(jìn)行檢查。（二）評(píng)估程序?學(xué)校自評(píng)。學(xué)校要組織干部、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，準(zhǔn)確理解開(kāi)展高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估的基本精神，掌握實(shí)質(zhì)內(nèi)涵；認(rèn)真回顧總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗(yàn)和特色，對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷，找出存在的主要問(wèn)題，提出解決的對(duì)策，形成自評(píng)報(bào)告（不超過(guò)10000字），并填寫(xiě)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)米集平臺(tái)》。

?提交材料。學(xué)校向省級(jí)教育行政部門(mén)提交書(shū)面自評(píng)報(bào)告和《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)，并將自評(píng)報(bào)告、《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》最新的原始數(shù)據(jù)、區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展十一五規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，于專(zhuān)家組進(jìn)校前30天在校園網(wǎng)上對(duì)社會(huì)公布。?確定專(zhuān)家組成。評(píng)估專(zhuān)家組應(yīng)由熟悉高等職業(yè)教育教學(xué)工作的人員組成，其中必須包括行業(yè)企業(yè)人員和一線專(zhuān)任教師。省級(jí)教育行政部門(mén)需根據(jù)被評(píng)院校規(guī)模與校區(qū)結(jié)構(gòu)、自報(bào)主要專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)類(lèi)別等因素，確定專(zhuān)家組成員人數(shù)和名單，并對(duì)社會(huì)公布。專(zhuān)家組人數(shù)一般以5—8人（含秘書(shū)）為宜。?現(xiàn)場(chǎng)考察。專(zhuān)家組到現(xiàn)場(chǎng)考察評(píng)估，在與學(xué)校充分交流和對(duì)學(xué)院填報(bào)的《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(tái)》數(shù)據(jù)進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上形成考察評(píng)估工作報(bào)告。現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí)間建議掌握在2—3天為宜。?確定結(jié)論。專(zhuān)家組的結(jié)論由省級(jí)教育行政部門(mén)予以審定、公布，并將評(píng)估結(jié)論（包括專(zhuān)家組評(píng)估考察意見(jiàn)）及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)制定并實(shí)施整改措施。（三）評(píng)估紀(jì)律各地需嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作紀(jì)律的各項(xiàng)規(guī)定，特別應(yīng)遵守以下紀(jì)律要求:

?專(zhuān)家組成員要堅(jiān)持評(píng)估原則和要求，客觀、公平、公正對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估，廉潔自律，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的干擾，對(duì)有礙評(píng)估工作公正性、嚴(yán)肅性的不正當(dāng)做法，應(yīng)予以抵制并向上級(jí)部門(mén)反映。?學(xué)校對(duì)專(zhuān)家組的接待工作應(yīng)堅(jiān)持節(jié)儉、注重實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)、形式主義。不搞開(kāi)幕式，不搞任何形式的匯報(bào)演出，不送