幼兒班級教育隨筆

第第頁幼兒班級教育隨筆幼兒班級教育隨筆1

首先父母及家人對待孩子的立場要統(tǒng)一，當(dāng)孩子沒有道理地發(fā)脾氣時，不能因孩子哭鬧而妥協(xié)。

其次父母應(yīng)留意和孩子的情感溝通不能因大人的心情改變時而嚴(yán)苛，時而嬌慣。由于那樣會使孩子因無所適從而愛發(fā)脾氣。

最末要鼓舞孩子用語言表達(dá)自己的感受和需求，對正值的需求應(yīng)盡量滿意，不能滿意時應(yīng)耐煩說明，幫忙孩子提高自控潛力。

幼兒班級教育隨筆2

我們班一個叫王浩強(qiáng)的小伙伴，上課不仔細(xì)聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)章的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)章時透過老師的教育他們會鎮(zhèn)靜地理解，可是這個珍寶一旦不守規(guī)章老師對他進(jìn)行教育時，輕那么會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)峻影響了活動秩序，也影響到其他的小伙伴。不管怎樣耐煩勸服都無濟(jì)于事，并且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對自我的行為有需要的掌握潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是第二個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個珍寶分外珍視，對一些出格的行為不能實時引導(dǎo)，孩子遇到需要得不到滿意的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點?？墒窃谟變簣@里小伙伴不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要實時教育。

我首先和家長溝通一下教育方法，同時引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問題的。有事漸漸說老師和小伙伴都實時幫忙他，和他一塊兒做游戲、一塊兒玩。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的轉(zhuǎn)變，缺乏的只是堅持。相信我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

幼兒班級教育隨筆3

這天中午吃飯時我發(fā)覺博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了?！薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮?。我走過去看到博文的褲子也濕了，匆忙說：“沒關(guān)系，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你整理。”博文很興奮的坐下繼續(xù)吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那仔細(xì)的樣貌，我說:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話?！辈┪暮芘d奮趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了。”我也湊在他的耳邊說:“沒關(guān)系，以后記住有尿去廁所?！辈┪狞c點頭。這時別的小伙伴看到了就說:“老師你們說什么”我告知孩子們:“這是我們的奧秘，不能告知你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光芒的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期，他們開始留意別人對自我的評價，愛護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，假如我們不留意教育方式，常常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心，又起到了很好的教育效果。

幼兒班級教育隨筆4

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的。”可是，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂危恢?。這時，我也不得不參加調(diào)解啦，我對佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不留意遇到了你，并且她已經(jīng)向你賠禮了，你怎樣就不能諒解她呢小伙伴之間要團(tuán)結(jié)，相互諒解，那樣才是好孩子的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)役臨時停息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，預(yù)備休息，收圈時，佳佳想用用勁扔圈來發(fā)泄一下自我的不滿心情時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，看得出心里可怕啦，這時，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是有意的?！蔽掖颐λf:“沒關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

我需要不能放過這個教育契機(jī)的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也諒解了你，你也要向老師那樣，學(xué)會諒解別人的，假如我這天不諒解你的話，你心里需要很難過的是嗎”佳佳點了點頭?！八裕阋惨徑饫钚瘳幒脝帷奔鸭延脛诺狞c點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡約。

幼兒班級教育隨筆5

離園時明明告知我他的小汽車不見了。我在教室里找了一圈，可是沒找到，估量是被哪個小伙伴“保藏”了。

于是，我對全部小伙伴數(shù)：“小伙伴們，明明的小車不見了。這可是一輛會魔法的小車。它跑到誰的書包里，誰就得趕快按住書包，否那么它會自我跑出來的!”

話音剛落，鵬鵬就用勁按住了自我的書包。無疑，小汽車是被他拿去了。我之后說：“此刻，我們玩‘捉小魚’的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請小伙伴背起書包一個一個游過來?！蔽以诮淌易龊脻O網(wǎng)等待著。一會兒，鵬鵬來了，我親切地對他說：“鵬鵬，這個小汽車的魔力可真大，竟然跑到你的書包里來了。你看，明明都急的哭了，我們把它還給明明，好吧?別人的東西不能隨意拿?！冰i鵬紅著臉點了點頭，從書包中拿出小汽車。

游戲結(jié)束了，我對小伙伴們說：“告知大家一個好消息，明明的小汽車原先在教室里睡懶覺呢!”

幼兒班級教育隨筆6

王藝睿小伙伴白白的皮膚、大大的眼睛，長得白白胖胖。自從入園第一天起，老師們都非常喜愛她。作為她的班主任，每當(dāng)看到她聰慧可愛又淘氣的樣貌，我也會性格喜愛這個小丫頭。

每次區(qū)域活動時，她都上心參與，這天也不例外。

在益智區(qū)中，孩子們正在有滋有味地用各種蔬菜做蔬菜印章畫。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我全神貫注的觀賞孩子們的印章畫時，聽到了告狀聲：“老師，王藝睿把我的印章畫弄臟了、王藝睿把顏料瓶打翻了、王藝睿把顏料弄到我身上了?！贬槍@種狀況，我沒有批判她，而是給了她一個會意的微笑，同時又摸摸她的頭，對她說，老師相信你，不是有意要這樣做的，你只是想要幫忙他們把印章畫印的更好、更美麗，是不是啊?這時，我把他的印章畫給小伙伴們展示了，并且對她的畫進(jìn)行了表揚(yáng)，她的臉上露出了快樂的微笑。別的孩子也都不怪她了。

這種間接地教育方式，我發(fā)覺她性格簡單理解。也使我在日常教學(xué)中積累了需要的教學(xué)閱歷從中受益匪淺。

幼兒班級教育隨筆7

幼兒園的日?；顒又杏楷F(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是老師意想不到的，這就要求老師要學(xué)會掌握自我，處變不驚，用機(jī)動、敏捷的方法，實時地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，奇妙地轉(zhuǎn)移幼兒的留意力。

如老師正在組織戶外體育活動“練習(xí)聽信號走”，天上南飛的大雁引起了幼兒的留意，幼兒興奮地談?wù)撝?，對老師的話根本聽不進(jìn)去，老師可臨時中止活動，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀測南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊形，同時告知幼兒雁群為