《走一步再走一步》優(yōu)秀課件VIP

溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步第一頁，共29頁。第一頁，共29頁。走一步，再走一步天地就將不一樣第二頁，共29頁。第二頁，共29頁。深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春天第三頁，共29頁。第三頁，共29頁。挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功第四頁，共29頁。第四頁，共29頁。咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路第五頁，共29頁。第五頁，共29頁。路盡天絕處不妨嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步第六頁，共29頁。第六頁，共29頁。走一步，再走一步莫頓·亨特第七頁，共29頁。第七頁，共29頁。訓(xùn)誡（）啜泣（）迂回（）納罕（）嶙峋（）凝視（）小心翼翼()瘦骨嶙峋()心驚肉跳()xùnjièyūhuílínxúnchuòqìnà

h?nxi?oxīnyìyìshòug?línxúnxīnjīngròutiàoníngshì讀一讀寫一寫第八頁，共29頁。第八頁，共29頁。解詞小心翼翼：謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子瘦骨嶙峋：形容人十分瘦心驚肉跳：形容恐懼不安第九頁，共29頁。第九頁，共29頁。

本文是敘事散文。

散文,是以緊湊短小的篇幅、自由靈活的抒寫、生動活潑的語言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、廣泛的反映現(xiàn)實生活的文學(xué)樣式。

根據(jù)表達方式側(cè)重點不同,可分為敘事散文和抒情散文。散文的重要特點是“形散而神不散”?！靶紊ⅰ敝杆〔膹V泛,結(jié)構(gòu)自由,表現(xiàn)方法多樣;“神不散’指立意明確,主題鮮明而集中。文體解讀第十頁，共29頁。第十頁，共29頁。整體感知1、默讀課文，掃清文字障礙，初步感知故事情節(jié)；2、圈點勾畫文中出現(xiàn)的時間、地點、人物、數(shù)字等重要信息。第十一頁，共29頁。第十一頁，共29頁。1、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城2、故事發(fā)生距今多久？57年前3、故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間？7月里一個悶熱的日子搶答題第十二頁，共29頁。第十二頁，共29頁。4、故事發(fā)生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。5、“我”為什么拿不定主意？因為8年來“我”一直有病，母親叫“我”不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有6個小男孩。內(nèi)德和杰利第十三頁，共29頁。第十三頁，共29頁。7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有20米高；約為6.7米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；“我”9、“我”在爬山中遇到了什么困難？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。第十四頁，共29頁。第十四頁，共29頁。10、誰叫來了“我”的父親？杰利11、“我”是怎樣脫險的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我”現(xiàn)在多少歲？65歲（當(dāng)時是8歲，時隔57年，所以8+57=65）第十五頁，共29頁。第十五頁，共29頁。說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。第十六頁，共29頁。第十六頁，共29頁。本文可以分四部分，具體如下：

（一）起因（二）經(jīng)過（三）結(jié)果（四）啟示（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖(4——15)中途被棄，進退兩難（16—22）父親指點，擺脫困境（23）走一步，再走一步第十七頁，共29頁。第十七頁，共29頁。毫無信心信心萌發(fā)

信心大增

走一步再走一步（詳）（略）爬下懸崖

巨大的成就感

心理變化1.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？.第十八頁，共29頁。第十八頁，共29頁。2、“我”在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么？學(xué)到是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。它告訴“我”無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了?！澳阒灰胫闶窃谧咭恍〔健薄白吡诉@一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。第十九頁，共29頁。第十九頁，共29頁。走一步，再走一步莫頓·亨特冒險脫險著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步啟示無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。第二十頁，共29頁。第二十頁，共29頁。議論結(jié)尾，畫龍點睛，深化文章思想感情。以小見大，以事喻理

詳略舍得當(dāng)寫作特點：第二十一頁，共29頁。第二十一頁，共29頁。父親母親杰利四個孩子兩兩對比著來讀，可從“教子”和“交友”兩個大角度來深入閱讀多角度閱讀第二十二頁，共29頁。第二十二頁，共29頁。多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活體驗反思，進一步拓展思維空間，獲得啟示。⑴討論：你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？從不同角度去認識文中的人物特點，對人物做出合理的評判，從中有所感悟，培養(yǎng)正確的價值觀。第二十三頁，共29頁。第二十三頁，共29頁。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？123多角度閱讀第二十四頁，共29頁。第二十四頁，共29頁。這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責(zé)的真正愛孩子的父親。父親角度123多角度閱讀第二十五頁，共29頁。第二十五頁，共29頁。慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。母親角度123多角度閱讀第二十六