作為生物的社會ppt

作為生物的社會ppt課件第一頁，共三十六頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過對本文一些重點問題的討論，提高探究能力。

２、能力目標(biāo)：休會本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力。

3、通過本文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生物學(xué)的熱愛之情。第二頁，共三十六頁，2022年，8月28日2023/3/132第三頁，共三十六頁，2022年，8月28日第四頁，共三十六頁，2022年，8月28日第五頁，共三十六頁，2022年，8月28日第六頁，共三十六頁，2022年，8月28日第七頁，共三十六頁，2022年，8月28日第八頁，共三十六頁，2022年，8月28日第九頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日閱讀課文，劃出文中體現(xiàn)作者觀點的句子，理清文章的結(jié)構(gòu)第十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日第十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日作為有著生命的生物種類，似乎與人類一樣有自已的社會組織，不論是從個體還是從群體的角度看，生物的行為或者社會性真是太像人了。第十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日☆劉易斯·托馬斯☆劉易斯·托馬斯博士（1913-1994），美國醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家，生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，美國科學(xué)院院士。1974年出版隨筆集《細胞生命的禮贊》，該書收文二十九篇，獲該年度美國圖書獎。

代表作《細胞生命的禮贊》是一個醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。第十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日自從我?guī)еo迫感和工作的快意搞完譯文的初稿到現(xiàn)在寫這篇小序這一年多來，我越來越意識到，我初讀此書時遺憾和慶幸交集的心情，不只是為我個人，也是為全體中國人的。在一片四化、改革、振興、崛起、騰飛的呼聲中，在城市繁榮、經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)進步的景象中，也存在傲慢與麻木、自私和短視、難以忍受的擁擠和污染、對大自然的不負責(zé)任的破壞以及人口問題的困境。在這樣的時候，將這本振聾發(fā)聵的書，奉獻給迷惘、失望、然而卻是在思考的知識界，還是頗合時宜的。本文中文譯者---李紹明第二十頁，共三十六頁，2022年，8月28日閱讀課文，劃出文中體現(xiàn)作者觀點的句子，理清文章的結(jié)構(gòu)第二十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體性社會性（3-9）第二十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日思考：文中舉了幾種動物的例子？從哪些方面與人類作比較？第二十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日培育真菌；喂養(yǎng)蚜蟲；用化學(xué)噴劑來驚擾和迷惑敵人；過著個體與群體的生活；建造蟻丘；群體變大，智慧也隨之增加。(白蟻)□螞蟻□第二十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日★蜜蜂★既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器；單個蜜蜂離窠----仍屬于蜂窠，如有細絲系??；工蜂營建蜂窠----像胚細胞在構(gòu)成一片發(fā)育中的組織；老蜂王帶著它的一半家口離窠----像蜂窠進行均衡有絲分裂。第二十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日第二十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日互相依存互相聯(lián)系同步活動

其他生物

第二十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日一生物的社會組織與人類相比有哪些相似之處?目的?(第一題)第二十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日二作者為何多從個體與群體兩個方面對動物和人類的行為做比較分析?(第二題)第二十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體性社會性（3-9）1醫(yī)學(xué)家聚會，像群居昆蟲聚會2傳統(tǒng)的思想認為昆蟲幾乎還是非生物一、闡明群居性昆蟲是集體社會第三十頁，共三十六頁，2022年，8月28日第一段的描寫是不是以人類的視角進行的，作者這樣寫的目的是什么？第三十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日

1文段二為何引入生物學(xué)家對生物的看法？這是什么表現(xiàn)手法？寫作目的是什么？2“昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”是什么意思？第三十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日文段二為什么說“昆蟲群居的活動跟人類事務(wù)總有點聯(lián)系，那在生物學(xué)界將是相當(dāng)糟糕的態(tài)度”？明確：第三十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日群體變大，智慧似乎也隨之增大既是動物，又是動物的組織、細胞或細胞器單獨的動物合并成一個生物二、闡釋生物的集體性社會性（3-9）1以醫(yī)學(xué)家聚會為例，說明像群居昆蟲聚會2傳統(tǒng)的思想認為昆蟲幾乎還是非生物一、闡明群居性昆蟲是集體社會人類缺乏合作的智慧、盲目自大三、警示人類（10-12）批評第三十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日★總結(jié)：

本文是關(guān)于群居性昆蟲的有趣研究和獨特的理解。他一反生物學(xué)家把人跟群