探究酸雨對(duì)生物的影響演示文稿

探究酸雨對(duì)生物的影響演示文稿當(dāng)前1頁(yè)，總共27頁(yè)。優(yōu)選探究酸雨對(duì)生物的影響當(dāng)前2頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前3頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前4頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前5頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前6頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前7頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前8頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前9頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前10頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前11頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前12頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前13頁(yè)，總共27頁(yè)。

酸雨是具有較強(qiáng)酸性的雨水（PH＜5.6），主要是向大氣中排放大量酸性物質(zhì)造成的，這些酸性物質(zhì)隨著降水落到地面形成酸雨。我國(guó)的酸雨主要是因大量燃燒含硫量高的煤而形成的，此外各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因。近年來(lái)，我國(guó)的一些地區(qū)已成為酸雨的多發(fā)地區(qū)，酸雨污染的范圍和程度已經(jīng)引起人們的密切關(guān)注！認(rèn)識(shí)酸雨當(dāng)前14頁(yè)，總共27頁(yè)。酸堿度（PH值）（0~14）<7酸性=7中性>7堿性PH越小，酸性越強(qiáng)當(dāng)前15頁(yè)，總共27頁(yè)。當(dāng)前16頁(yè)，總共27頁(yè)。提出問(wèn)題酸雨對(duì)生物有影響嗎？當(dāng)前17頁(yè)，總共27頁(yè)。作出假設(shè)酸雨對(duì)生物有不利影響當(dāng)前18頁(yè)，總共27頁(yè)。小麥種子、藥匙、培養(yǎng)皿、餐巾紙、正常雨水、PH=3的模擬酸雨、PH=5的模擬酸雨、注射器、標(biāo)簽紙制定探究方案㈠設(shè)計(jì)初步方案①以下實(shí)驗(yàn)用具可供選擇②據(jù)材料設(shè)計(jì)方法步驟要求：1.組內(nèi)進(jìn)行合理分工（1）記錄員（2）發(fā)言人（3）進(jìn)行補(bǔ)充

2.設(shè)計(jì)的步驟要條目清晰當(dāng)前19頁(yè)，總共27頁(yè)。溫馨提示：在一個(gè)小組展示時(shí)，其他小組注意傾聽，并及時(shí)提出建議和意見制定探究方案㈡交流完善方案當(dāng)前20頁(yè)，總共27頁(yè)。實(shí)驗(yàn)步驟1.取三組培養(yǎng)皿用標(biāo)簽紙分別標(biāo)上1、2、3，在皿底各鋪一張餐巾紙，各放入30粒小麥種子2.用注射器向1號(hào)皿中加入4ml正常雨水，同時(shí)向2、3號(hào)培養(yǎng)皿中加入等量的不同PH的模擬酸雨，蓋上蓋3.把三組培養(yǎng)皿都放到溫暖的環(huán)境中，定期觀察種子的發(fā)芽狀況，三天后統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率當(dāng)前21頁(yè)，總共27頁(yè)。實(shí)施探究方案溫馨提示使用注射器量取一種模擬酸雨后要用清水清洗，再去量取另外一種小組合作要求：

1、組內(nèi)進(jìn)行合理分工（1）培養(yǎng)皿標(biāo)號(hào)、鋪餐巾紙（2）準(zhǔn)備種子（3）給種子“下雨”（4）觀察記錄

2、操作時(shí)間：5分鐘當(dāng)前22頁(yè)，總共27頁(yè)。1.取三組培養(yǎng)皿用標(biāo)簽紙分別標(biāo)上1、2、3，在皿底各鋪一張餐巾紙，各放入30粒小麥種子2.用注射器向1號(hào)皿中加入4ml正常雨水，同時(shí)向2、3號(hào)培養(yǎng)皿中加入等量的不同PH的模擬酸雨3.把三組培養(yǎng)皿都放到溫暖的環(huán)境中，定期觀察種子的發(fā)芽狀況，三天后統(tǒng)計(jì)發(fā)芽率實(shí)施探究方案當(dāng)前23頁(yè)，總共27頁(yè)。得出結(jié)論：酸雨對(duì)生物有不利影響；PH越小，危害越大分析結(jié)果，得出結(jié)論93%23%0當(dāng)前24頁(yè)，總共27頁(yè)。酸雨毀