臺(tái)階課件人教版內(nèi)容

臺(tái)階課件人教版內(nèi)容

《臺(tái)階》從父輩們生存的智慧、憨厚、勤勞甚至狡黠中再度捕

捉自我血液中流淌的原生物質(zhì)，讓后輩得到深省。

教材分析

1、第二單元的課文都是敘事性作品，寫的都是普通人。《臺(tái)階》

一文，以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者，敘述父親為蓋新屋而拼命苦干

的一生，表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力

的精神，作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩。

2.本單元閱讀教學(xué)，要求感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，

從而陶冶自己美的情操。要求熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達(dá)

方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)，使用語言要在樸素自然

的基礎(chǔ)上，吸收融進(jìn)典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。

學(xué)情分析

1、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)

本文立意新鮮，情節(jié)樸素感人，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊(yùn)含的社會(huì)背景以及父親的

形象意蘊(yùn)問題較深?yuàn)W，八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合學(xué)

生的生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)突破。

2、能力分析

學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀感悟

文章的思想內(nèi)涵。八年級(jí)學(xué)生在記敘文閱讀中雖能注意事件的整體把

握，但在語言鑒賞能力提升方面缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。所以，要著重

讓學(xué)生明白語言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從比較中體會(huì)，抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行閱讀也

是本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

①積累詞語

②整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

③體會(huì)作者的思想感情。

能力目標(biāo)：

①學(xué)習(xí)作者通過故事情節(jié)展示人物的寫法。

②學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方

法。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親，尊重父親，熱愛勞動(dòng)人民的思想感情，感受

父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)人生積極健康

的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

把握情節(jié)，分析父親形象。理解父親這個(gè)中國農(nóng)民典型形象的

特點(diǎn)。

探究敘述、描寫的表達(dá)方式在文中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀課文，分析父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩

子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎

樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不

愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣

著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的

像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時(shí)，他會(huì)扶起你來，教

會(huì)你怎樣站立，在你困難時(shí)，鼓勵(lì)你勇敢的面對(duì)困難和挫折，在無言

的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大

的。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇謳歌父親的文章：《臺(tái)階》

二、講授新課

(一)檢查預(yù)習(xí)

1.比一比,看誰讀的準(zhǔn)

凹困()門檻()涎水()砌()黏性0尷尬()撬0憋()半晌()揩0

三、與文本對(duì)話一講故事

1、快速瀏覽課文，試用第三人稱概述課文的主要內(nèi)容.

(父親覺得自家的臺(tái)階低,望著別人家的高高的臺(tái)階，羨慕不已。

他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛

勞，準(zhǔn)備了大半輩子，終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。)

2、為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？

因?yàn)榕_(tái)階是地位的標(biāo)志，人家高的有幾十級(jí)，自己家的臺(tái)階只

有3級(jí)，被人家小看，“沒人說過他有地位，父親也覺得自己沒有地

位”，想有地位卻沒有地位，所以覺得自己家的臺(tái)階低。

3、父親為了臺(tái)階做了哪些準(zhǔn)備？

撿破、撿瓦、撿石頭、存角票、種田、砍柴、編草鞋、踏黃泥

四、與人物對(duì)話一評(píng)人物

請用簡潔的語言說說你對(duì)文中父親的認(rèn)識(shí).以“父親是一個(gè)一一

一的人”為話題

?父親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人

?父親是一個(gè)要強(qiáng)的人

?父親是一個(gè)勇敢的人

?父親是一個(gè)勤勞的人

?父親是一個(gè)樸實(shí)的人

總之：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他

要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精

神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動(dòng)興

家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)I父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的

謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好

意思坐上去。

五與作者對(duì)話一悟主旨

學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，探究主旨。

明確：作者對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示敬仰和贊嘆；對(duì)父親身上的

中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑表示同情；對(duì)改變農(nóng)村的面貌寄予希望。

六、重溫經(jīng)典，感受父親艱辛。

那是我小時(shí)候常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯

父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大

忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后

山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里寫叮囑

盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說養(yǎng)兒能防老

可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說養(yǎng)兒為防老

可你再苦再累不張口兒只有清歌一曲和淚唱

愿天下父母平安度春秋

七、與心靈對(duì)話一表真情

以“父親，我想對(duì)您說.....”向父親直抒胸臆。

八、總結(jié)…

九、作業(yè)布置

1,課外尋找關(guān)于“父親”的文章、詩歌進(jìn)行自主閱讀。

推薦書目：蘇童《父愛》、梁實(shí)秋《代溝》周國平《妞妞一一

個(gè)父親的札記》

2,練