高考語文專題復(fù)習(xí)課件：邏輯和語文學(xué)習(xí)

邏輯和語文學(xué)習(xí)2023/3/141福建省邵武四中劉良善制作[活動(dòng)一]數(shù)學(xué)家斯摩林，根據(jù)莎士比亞的名劇《威尼斯商人》中的情節(jié)編成一道邏輯推理題：

女主人公鮑西亞對(duì)求婚者說：“這里有三只盒子：一只是金盒子，一只是銀盒子，一只是鉛盒子，每只盒子的銘牌上各寫有一句話。三句話中，只有一句是真話。誰能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，誰就能做我的丈夫。”金盒上寫的是“肖像在這里”，銀盒上寫的是“肖像不在這盒里”，鉛盒上寫的是“肖像不在金盒里”。請(qǐng)問肖像在哪個(gè)盒里？

求婚者運(yùn)用排中律知識(shí),猜中肖像放在銀盒子里，而贏得了愛情。

2023/3/142福建省邵武四中劉良善制作邏輯與語文學(xué)習(xí)提高思維能力

提高語言表達(dá)能力

提高語文解題能力

提高語文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?修改病句、科技文閱讀、作文等2023/3/143福建省邵武四中劉良善制作邏輯

“邏輯”一詞原意指思想、理性、規(guī)律、言辭等。在現(xiàn)代漢語中，“邏輯”是個(gè)多義詞，大致有四種詞義：第一，指客觀事物發(fā)展變化的規(guī)律；第二，泛指思維的規(guī)律；第三，指某種特殊的理論、觀點(diǎn)和看問題的方法；第四，特指一門研究思維形式及其規(guī)律和方法的科學(xué)。我們所說的“邏輯”一般指邏輯規(guī)律，即關(guān)于思維形式結(jié)構(gòu)最基本、最一般的規(guī)律。

2023/3/144福建省邵武四中劉良善制作邏輯一、念概

二、命題三、推理四、邏輯規(guī)律2023/3/145福建省邵武四中劉良善制作一、概念：1、定義：反映思維對(duì)象的本質(zhì)屬性和分子范圍的思維形式。2、組成：內(nèi)涵、外延內(nèi)涵：概念所反映的對(duì)象的根本屬性。外延：概念所反映的對(duì)象的具體范圍。2023/3/146福建省邵武四中劉良善制作3、關(guān)系：全同關(guān)系包含關(guān)系交叉關(guān)系

矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系如：“偷”與“竊”；“母親”與“媽媽”

如：“學(xué)校”與“中學(xué)”；“學(xué)生”與“中學(xué)生”

如：“教師”與“作家”；“青年”與“醫(yī)生”

如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”；“真理”與“謬論”

如：“阿Q”與“老舍”；“冠軍”與“季軍”

ababababab全同關(guān)系包含關(guān)系交叉關(guān)系矛盾關(guān)系反對(duì)關(guān)系2023/3/147福建省邵武四中劉良善制作[活動(dòng)二]1、圖書館里有外國(guó)小說、古典小說和偵探小說等。2、每讀一篇好文章，他都要寫讀書筆記，寫摘要和心得體會(huì)。3、這里經(jīng)常干旱，山上的水非常寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。

外國(guó)小說、古典小說和偵探小說三者是交叉關(guān)系，非反對(duì)或矛盾關(guān)系，不能并列讀書筆記和摘要、心得體會(huì)是包含關(guān)系，非反對(duì)或矛盾關(guān)系，不能并列“晚上/來”還是“晚/上來”概念命題不明確，有歧義2023/3/148福建省邵武四中劉良善制作二、命題1、定義：是運(yùn)用概念進(jìn)行判斷的語言形式，是斷定或陳述事物情況的思維單位。如：①所有人是動(dòng)物。②李白和杜甫是同時(shí)代人。③如果天在下雨，那么地是濕的。

一般來說，只有陳述句才直接表達(dá)命題。

我們看下列語句：①紅豆生南國(guó)，②春來發(fā)幾枝？③愿君多采擷，④此物最相思！思考這些句子哪些是命題？2023/3/149福建省邵武四中劉良善制作2、潛臺(tái)詞：就是俗話說的“說話聽聲，鑼鼓聽音”，即話中有話，言外有意。如：“你真行?。　?，在不同的語境中，可夸獎(jiǎng)，亦可責(zé)備。唐朝詩(shī)人韓翃與愛姬柳氏有一段悲歡離合的經(jīng)歷，其間曾有詩(shī)歌唱和。韓翃寫了一首題為《章臺(tái)柳》的詞給愛姬柳氏：“章臺(tái)柳，章臺(tái)柳！夕日青青今在否？縱使長(zhǎng)條似舊垂，也應(yīng)攀折他人手?！倍献x過這首詞后，失聲痛哭，并寫下一首題為《楊柳枝》的詞作答：“楊柳枝，芬芳節(jié)，所恨年年贈(zèng)離別。一葉隨風(fēng)忽報(bào)秋，縱使君來豈堪折?！睆淖置嫔峡?，兩首詞都是寫對(duì)楊柳的懷念，大家想一想兩首詞的真實(shí)含義是什么？

2023/3/1410福建省邵武四中劉良善制作

兩首均以柳枝喻柳氏，借詠柳訴離情。韓翃贈(zèng)詞重在抒發(fā)對(duì)柳氏的思念和憂慮她的命運(yùn)。柳氏答詞亦托詠柳以自述境況，訴說苦情。柳氏本長(zhǎng)安倡女，為韓翊朋友李生的愛姬，艷絕一時(shí)，喜談謔，善謳詠，慕翊之才。李生知其意，乃請(qǐng)翊飲酒，席間將柳氏贈(zèng)之。后韓翊登第，歸家省親，柳氏留在長(zhǎng)安。天寶末年，遇安祿山叛亂，陷長(zhǎng)安。柳氏以姿容絕世，懼為亂兵所辱，乃剪發(fā)毀形，寄居尼庵。此時(shí)韓翊在淄青節(jié)度使侯希逸幕中任書記。長(zhǎng)安收復(fù)后，翊遣人尋訪柳氏，攜去一囊金并題寫了這首《章臺(tái)柳》。柳氏捧金嗚咽，回報(bào)以《楊柳枝》詞。

2023/3/1411福建省邵武四中劉良善制作近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無。

酬朱慶余張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。試讀下面兩首詩(shī),體會(huì)其弦外之音。2023/3/1412福建省邵武四中劉良善制作朱慶馀此詩(shī)投贈(zèng)的對(duì)象，是官水部郎中的張籍。張籍當(dāng)時(shí)以擅長(zhǎng)文學(xué)而又樂于提拔后進(jìn)與韓愈齊名。朱慶馀平日向他行卷，已經(jīng)得到他的賞識(shí)，臨到要考試了，還怕自己的作品不一定符合主考的要求，因此以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考，寫下了這首詩(shī)，征求張籍的意見。

張籍把朱氏比作越州鏡湖的采菱女，不僅長(zhǎng)得艷麗動(dòng)人，而且有絕妙的歌喉，這是身著貴重絲綢的其他越女所不能比并的，因此，必然受到人們的贊賞，暗示他不必為這次考試擔(dān)心。2023/3/1413福建省邵武四中劉良善制作[活動(dòng)三]判斷下列命題錯(cuò)誤的原因：1、報(bào)曉的雄雞是我們起床的信號(hào)。2、你這個(gè)意見很好，我想沒有誰不會(huì)不同意。3、他要么是個(gè)老師，要么是個(gè)作家。4、出入校門的師生必須出示工作證和學(xué)生證。反對(duì)關(guān)系誤為包含關(guān)系導(dǎo)致搭配不當(dāng)濫用否定詞導(dǎo)致前后矛盾是交叉關(guān)系，并非不相容前后概念不對(duì)應(yīng)2023/3/1414福建省邵武四中劉良善制作三、推理1、定義：是由已知的命題得出新的命題的思維過程。2、形式：⑴三段論：三段論推理是由兩個(gè)包含著一個(gè)共同項(xiàng)的性質(zhì)判斷作前提，推出另一個(gè)性質(zhì)判斷為結(jié)論的間接推理。

三段論有大小前提和結(jié)論三部分。①大前提：包含大項(xiàng)的前提。②小前提：包含小項(xiàng)的前提。③結(jié)論：推出的新判斷。如：只有年滿18歲才有選舉權(quán)，他已經(jīng)年滿18歲，所以他有選舉權(quán)。2023/3/1415福建省邵武四中劉良善制作⑵二難推理：在前提中提出兩種可能，然后由這種可能引伸出兩種結(jié)論，對(duì)方無論選擇其中的哪一種結(jié)論，都會(huì)陷入進(jìn)退維谷、左右為難的境地。

例如安徒生的童話《皇帝的新裝》中，上從皇帝、大臣，下到普通百姓都陷入了一個(gè)二難境地中：他們要么承認(rèn)自己看不見，根據(jù)騙子預(yù)先設(shè)好的前提，那就等于承認(rèn)自己是不稱職或愚蠢的人；要么宣稱自己看得見，但又違背了事實(shí)，是一種說謊的行為。2023/3/1416福建省邵武四中劉良善制作有一個(gè)殘暴的國(guó)王，統(tǒng)治著一個(gè)奇怪的國(guó)家。這個(gè)殘暴的國(guó)王頒布了一條奇怪的法令，所有從前線抓回來的俘虜都要回答這樣一個(gè)問題：你來這里做什么？如果答的是真話，就得用火燒死，如果回答的是假話，就得絞死。看起來，任何俘虜都難逃噩運(yùn)。

有一天前線送來了一個(gè)俘虜，執(zhí)法官按照慣例問他：你來這里干什么？聰明的俘虜回答：我來這里是為了被絞死。聽了俘虜?shù)幕卮?，?zhí)法官頓時(shí)傻了眼，不知道如何是好。因?yàn)槿绻娴慕g死這個(gè)俘虜，那么這個(gè)俘虜說的是真話，而說了真話是要被燒死的。可是如果把這人燒死，那他答的就是假話，而說假話的是要被絞死的。執(zhí)法官不好處理，只好上報(bào)國(guó)王裁決。國(guó)王冥思苦想了半天也沒想出個(gè)辦法，最后只好把這個(gè)俘虜放了。這個(gè)聰明的俘虜利用真話假話，絞死燒死之間的邏輯推理關(guān)系，救了自己一命。

2023/3/1417福建省邵武四中劉良善制作[活動(dòng)四]

一個(gè)島國(guó)，國(guó)王對(duì)到島國(guó)的外人有一個(gè)規(guī)定：凡是說假話的人都被處死。但真話和假話的判定是這個(gè)國(guó)王說了算，所以是否會(huì)被國(guó)王處死，要看的是國(guó)王的心情。國(guó)王心情不好時(shí)，會(huì)認(rèn)為所有的話都是假話，國(guó)王高興時(shí)，可能認(rèn)為所有的話都是真的。但有一個(gè)聰明的人說了一句話，使得國(guó)王沒有辦法處死這個(gè)人。這句話是——

“我肯定會(huì)被處死的?！?/p>

2023/3/1418福建省邵武四中劉良善制作四、邏輯規(guī)律同一律：在同一思維過程中，所使用的概念和命題必須始終保持同一，不能偷換概念，改變?cè)掝}。如“群眾是真正的英雄，我是群眾，所以我是真正的英雄?！泵苈桑涸谕凰季S過程中，針對(duì)同一對(duì)象，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的，必有一假。如“這座山從來沒有人上去過,上去的人也從來沒有下來過.”排中律：在同一思維過程中，兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是假的，必有一真。2023/3/1419福建省邵武四中劉良善制作學(xué)習(xí)提示病句中的“搭配不當(dāng)”“成分殘缺”“歧義”“指代不明”“自相矛盾”和科技文閱讀試題中所設(shè)置的干擾題項(xiàng)所出現(xiàn)的“偷換概念”“張冠李戴”“以偏概全”

”“絕對(duì)化”等，多數(shù)屬于邏輯概念之間的關(guān)系混淆不清或不明確所導(dǎo)致的問題。病句中的“句式雜糅”“介詞(關(guān)聯(lián)詞)的濫用、誤用”“否定不當(dāng)”和科技文閱讀試題中的“因果顛倒”“已然未然”“偶然或然”等，則多數(shù)屬于邏輯命題與推理不當(dāng)或不明確的問題?？萍嘉拈喿x試題想象推斷等，常?？捎眠壿嬕?guī)律推理出需要的答案；而作文則需遵循同一律，做到話題和主題始終保持一致，否則就會(huì)出現(xiàn)偏題或離題的情況。2023/3/1420福建省邵武四中劉良善制作邏輯高考實(shí)戰(zhàn)(2006年高考題)1.(福建卷)對(duì)“歐盟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到老鼠遺傳研究之中的無窮潛力”的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．老鼠遺傳研究將揭示人類主要疾病的遺傳根源和環(huán)境基礎(chǔ)。

B．老鼠遺傳研究將找到人類主要疾病的新藥物和新療法。

C．老鼠遺傳研究將排出構(gòu)成老鼠基因組兩萬種基因的序列。

D．老鼠遺傳研究將弄清不同的人類基因組合對(duì)不同的人的影響。2.（天津卷）對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.因敵人強(qiáng)大，河內(nèi)重要，寇恂文武兼?zhèn)?，光武才任命他作河?nèi)太守。B.寇恂為了國(guó)家利益和不激化內(nèi)部矛盾，才不想和賈復(fù)相見。C.寇恂殺死皇甫文的原因就在于他出言不遜，觸犯了寇恂的尊嚴(yán)。D.寇恂與賈復(fù)矛盾的最終解決是因?yàn)楣馕涞鄢雒嬲{(diào)解。CC2023/3/1421福建省邵武四中劉良善制作[斷案高手]

有這樣一個(gè)益智題目：

珠寶店一塊鉆石被竊，據(jù)偵察，作案的是甲、乙、丙、丁中的一人。在審訊中，四人的口供如下：

甲：鉆石不是我偷的，我那天在外地。

乙：鉆石是丁偷的，那天，他去過珠寶店

丙：乙偷的，我看見他到黑市去賣過鉆石。

?。阂遗c我有私仇，他有意陷害我。

現(xiàn)在，我們假定這四人中只有一個(gè)人講真話，那么罪犯是誰？你知道嗎？

罪犯2023/3/1422福建省邵武四中劉良善制作[智取失物]

據(jù)說有一次，鄰人偷了華盛頓家里的一匹馬。華盛頓同一位警官到鄰人的農(nóng)場(chǎng)里去討索，那馬果然就在那里,但鄰人卻拒絕歸還，并聲稱那是他自己的馬。但是華盛頓略施小計(jì)便要回了自己的馬.請(qǐng)問:如果是你,你會(huì)通過怎樣的方法來要回自己的馬呢?2023/3/1423福建省邵武四中劉良善制作華盛頓用雙手蒙住馬的兩眼，對(duì)鄰人說：“如果這馬是你的，那么，請(qǐng)你告訴我們，馬的哪只眼睛是瞎的？”

“右眼。”

華盛頓放開蒙右眼的手，馬的右眼并不瞎。

“我說錯(cuò)了，馬的左眼才是瞎的?！编徣思敝鵂?zhēng)辯說。

華盛頓放開蒙左眼的手，馬的左眼也不瞎。

“我又說錯(cuò)了……”鄰人還想狡辯。

“是的，你錯(cuò)了，”警官說，“證明這馬不是你的，立即把馬交還給華盛頓先生吧！”華盛頓的問話中包含了“此馬有一只眼睛是瞎的”假定，偷馬的鄰居胡亂瞎猜，正好中了華盛頓設(shè)下的圈套。其實(shí)，華盛頓的馬雙眼都不瞎。鄰居違背了排中律的邏輯要求。

計(jì)謀與分析2023/3/1424福建省邵武四中劉良善制作（一）自相矛盾1、他是多少個(gè)死難者中唯一幸免的一個(gè)。既然死難了，又怎么能幸免呢？2、老大爺現(xiàn)在身體仍然很健康，享年八十九歲?！跋砟辍敝杆廊サ娜耍仍谏眢w仍然很健康，又怎么死了呢？辨析并修改病句——不合邏輯2023/3/1425福建省邵武四中劉良善制作（二）并列不當(dāng)1、根據(jù)要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)?！吧钣闷贰卑ā按采嫌闷贰?。2、從事業(yè)的發(fā)展來看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)家和各種人才?！案鞣N人才”包括“科學(xué)家”。2023/3/1426福建省邵武四中劉良善制作（三）強(qiáng)加因果或因果顛倒

1、他生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)，因而從小就對(duì)農(nóng)民有深厚的感情?！皩?duì)農(nóng)民有深厚的感情”與“生長(zhǎng)在偏僻的山區(qū)”沒有必然的聯(lián)系。

2、因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化他不感興趣?！八麑?duì)學(xué)科有所偏重”是因?yàn)椤皩?duì)數(shù)理化他不感興趣”。2023/3/1427福建省邵武四中劉良善制作（四）主客顛倒1、在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是